幼儿园数学教研总结
数学教研活动幼儿总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园数学教育的质量，我园于近期开展了数学教研活动。
本次教研活动以幼儿为主体，旨在通过实践活动，让幼儿在游戏中感受数学的魅力，提高幼儿的数学素养。
以下是本次教研活动的总结。
二、活动目标1. 让幼儿在游戏中感受数学的乐趣，激发幼儿对数学的兴趣。
2. 培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 帮助教师了解幼儿在数学学习中的特点和需求，改进教学方法。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教育水平。
三、活动内容1. 数学游戏：通过设计有趣、富有挑战性的数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识，提高数学能力。
2. 数学活动：组织幼儿进行数学实践活动，如测量、分类、排序等，让幼儿在实际操作中感受数学的应用。
3. 数学故事：讲述数学故事，让幼儿在故事中感受数学的魅力，培养幼儿的数学思维。
4. 数学经验分享：教师分享自己在数学教育中的经验和心得，促进教师之间的交流与合作。
四、活动过程1. 游戏环节：教师组织幼儿进行“找朋友”、“数数比赛”等游戏，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣。
2. 活动环节：教师组织幼儿进行测量、分类、排序等活动，让幼儿在实际操作中提高数学能力。
3. 故事环节：教师讲述《数鸭子》、《小熊过桥》等数学故事，让幼儿在故事中感受数学的魅力。
4. 经验分享环节：教师们纷纷分享自己在数学教育中的经验和心得，如如何激发幼儿兴趣、如何设计游戏、如何引导幼儿思考等。
五、活动成果1. 幼儿在游戏中表现出浓厚的兴趣，积极参与数学活动，数学素养得到提高。
2. 教师们通过本次活动，更加了解幼儿在数学学习中的特点和需求，改进了教学方法。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高了数学教育水平。
4. 幼儿园数学教育氛围更加浓厚，为幼儿的全面发展奠定了基础。
六、活动反思1. 教师要关注幼儿的兴趣，设计富有挑战性的数学游戏，激发幼儿学习数学的兴趣。
2. 教师要注重幼儿的实践操作，让幼儿在实际操作中感受数学的应用，提高数学能力。
幼儿园数学教研活动学习心得
幼儿园数学教研活动学习心得幼儿园数学教研活动学习心得（篇1）一、创设情境，给学生充分的观察和交流的时间生动、具体的教学情境，学生易于理解容易于接受，就易于激发他们的学习热情，提高学习的积极性。
所以，这一节课，我运用创设情境，给学生充分的观察和交流的时间。
展示“美丽的校园”图之后，先让学生随意看、随意说，自由发言，充分调动学生的积极性。
再指定内容，让学生“看看，说说”，全面了解画面的内容，并把尊敬老师、爱护同学等思想品德内容渗透在其中。
然后让学生由数画上的物体的数量到数身边的实物的数量，体验生活中处处要用到数学，对数学产生亲切感。
在“数一数”的学习动中，注意关爱每个学生，及时给予鼓励，尤其特别关注学困生的培养，细心观察，及时发现，发现他们的进步和他们的优点，及时给予表扬和鼓励，让学生感到“我能行”，不断获得成功和体验，培养学生学习数学的兴趣和信心。
二、培养学生良好的学习习惯一个好的习惯可以让人受益终身。
所以我在教学过程中比较注重培养学生的良好的学习习惯。
“数一数”这节课，也是入学教育课。
在上这节课时，我充分利用“美丽的校园”的画面资源，指导学生看图数数。
由学生自由观察数数到有序地进行观察数数，让学生领悟观察的方法。
由老师反复提问“还有什么？”使学生明白要认真、仔细、用心地观察。
引导学生观察、说说“画面中的学生在校园里看见老师时是怎么做的？”猜一猜“他们这时会说些什么？碰见同学时他们又是怎么做、怎么说的？”来培养学生讲文明、懂礼貌的习惯。
把良好的学习习惯的培养融入到数数的活动之中，使学生在掌握数数方法的同时，受到良好的行为习惯的教育。
幼儿园数学教研活动学习心得（篇2）伴随着孩子们的成长，幼儿园在成长，我们的老师在成长，陇川县第二示范幼儿园的教育理念和教学经验也在日益丰富，本学期我园共有27名教职员工，256名就读幼儿，教师队伍及幼儿入园率不断上升。
学期中教研工作紧紧围绕“以园本教研为突破口，以课题研究为载体，走内涵发展之路”这一总体思路，以争创县级示范性幼儿园为契机，以课题研究为抓手，以学习、借鉴、反思、研讨为主要途径，以科研促教改，以教改促质量，我们在不断努力，以务实的工作态度和作风来书写着自己的人生历程的每一天。
幼儿园数学教研活动总结6篇
幼儿园数学教研活动总结6篇我园数学教研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。
下面是店铺为大家整理的幼儿园数学教研活动总结，欢迎阅读!幼儿园数学教研活动总结篇1教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。
“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。
本学期，我园教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展。
我们的教科研工作本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素质。
通过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成绩。
现就将本学期的教研工作做一个简单的小结：幼儿早期阅读是一个新的课题。
面对一个知识日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清楚的看到，阅读是一个人必须具备的能力，开学初，课题组带领老师学习《纲要》，把握《纲要》中提出“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。
之后，我们课题组的所有成员研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的计划。
如何科学地达到阅读的目的?首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了“字宝宝乐园”、“天天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读兴趣，特别是中(一)班的张萃老师和大(三)班的陶洁老师字宝宝乐园里的字宝宝添得多、换得快。
第二，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣，在观摩过程中，我们采用观察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤，循环上升，达到改善教育实践的作用。
比如：中(三)班顾荣老师的那节《色彩谣》，教案经过一次一次地修改试上，总不能激起幼儿的兴趣。
幼儿园数学组教研总结
幼儿园数学组教研总结幼儿园数学组教研总结（精选篇1）我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为班主任进行专业发展的支撑点，是他们给予了我很多关于教育的火花。
我要感谢在座的领导和同事们，是你们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们在平时班主任经验交流中语重心长的嘱托，让我深深感到班主任工作的重要与伟大。
是工作，是实践，给我提供了进行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感谢这一切！现对本学期教学工作进行总结。
一、班级情况分析开学初，幼儿从中班升入大班，由于不同层次的要求，一切都要从头开始，不着急，耐下心来进行教育、培养、训练；再教育、再训练，不断进行着反复的工作，要针对不同水平、不同能力的幼儿提出不同的要求，我的感受就是此时的自己不仅是老师还是阿姨更是妈妈，教育他们懂得做个好孩子，应该要团结友爱，并且教育他们要养成良好的习惯，要有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活能力等。
二、严格班级管理，抓紧“养成教育”首先，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，一切为了明天”的方针，在班级管理和思想教育工作中努力做到认真负责、一丝不苟，工作上坚持不怕苦，不怕累，不怕难，不惜力，乐业，敬业，积极向上的精神状态。
有的家长说：“你每天和这些不懂事的孩子们一起要付出几倍的劳动啊，但谈到你的工作，你总是那么高兴，如果换成是我，早烦了。
”我的回答是：“我喜欢这些可爱的孩子们，他们使我年轻了许多”。
其次，要树立爱心、细心、耐心的原则，在学习上，生活上关心爱护幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，特别是缺点突出的孩子更不能强化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小变化，在班级中为他们树立自信。
适度的表扬也是班主任工作最常用的手段。
再次，在游戏活动时，认真观察孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习，一起游戏，做孩子们敬爱的良师益友。
幼儿园大班数学教研总结
幼儿园大班数学教研总结引言随着教育的不断进步，幼儿园数学教育在培养孩子逻辑思维、问题解决能力方面扮演着越来越重要的角色。
本学期，我们大班数学教研团队致力于探索更有效的教学方法，以激发孩子们对数学的兴趣，提高他们的数学能力。
以下是我们本学期数学教研活动的总结。
一、教研目标兴趣培养：通过游戏和实践活动，培养孩子对数学的兴趣。
基础夯实：确保每个孩子都能掌握基本的数学概念和运算技能。
思维训练：通过解决实际问题，训练孩子的逻辑思维和创新思维。
个性化教学：针对不同孩子的学习特点，实施个性化教学策略。
二、教研活动1. 教学内容分析我们对大班数学课程内容进行了全面的梳理，包括数的认识、加减法运算、形状识别、排序和分类等。
通过对教学内容的深入分析，我们确定了教学的重点和难点。
2. 教学方法创新游戏化学习：设计了一系列数学游戏，如“数字接龙”、“形状拼图”等，让孩子们在游戏中学习数学。
生活化教学：将数学知识与孩子们的日常生活相结合，如用购物游戏教授货币和数量的概念。
互动式学习：鼓励孩子们在小组活动中交流想法，共同解决问题。
3. 教学资源开发教材编写：编写了适合大班孩子的数学教材，内容生动有趣，图文并茂。
教具制作：制作了各种数学教具，如数字卡片、几何形状拼图等，辅助教学。
4. 教学效果评估我们采用了多种评估方法来监测教学效果，包括：观察记录：记录孩子们在课堂上的表现和反应。
定期测试：通过小测验来评估孩子们的数学知识和技能。
家长反馈：收集家长对孩子学习情况的反馈，了解孩子在家的学习表现。
三、存在问题与改进措施1. 问题识别学习差异：部分孩子在学习速度和理解能力上存在差异。
注意力分散：一些孩子在课堂上容易分心，难以长时间集中注意力。
2. 改进措施分层教学：根据孩子的学习能力，实施分层教学，确保每个孩子都能跟上进度。
注意力训练：通过专注力训练游戏，提高孩子们的注意力集中能力。
家校合作：加强与家长的沟通，共同关注孩子的学习进步，形成教育合力。
幼儿园数学教研总结(实用3篇)
幼儿园数学教研总结（实用3篇）1.幼儿园数学教研总结第1篇时间过得真快，一学期工作结束了，本学期我在《纲要》精神的指导下，认真实施了本班的数学教学方案。
大班幼儿处于动作思维、形象思维向抽象思维发展的阶段，抽象思维开始萌芽，但仍以具体形象思维为主，因而教师在设计和组织活动时应注意为幼儿创设蕴含数量关系的具体情景，提供具有典型意义的操作材料，将物体的数量、形状特征、事物之间的数量关系鲜明地凸现出来，帮助幼儿在具体情况和材料的支持下理解抽象的数学知识。
本期我担任幼儿班大班的数学教学。
本班孩子们都很活跃、聪明，各有千秋。
数学是一门提高幼儿反应能力，加强思维敏捷的学科。
在实施过程中，我认真落实各项实验活动，较好的完成了本期实验任务，取得了一定的成效。
本学期的数学主要内容是：认识数字0——10；10以内的分解组合和加减法；认识正方形和长方形、圆形和椭圆形、三角形和梯形；学着根据物品大小、颜色、形状等找到排列规律；复习相邻数、序数、单数和双数；学会区分正方体、长方体、圆柱体以及球体；1——50的计数。
在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。
以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨，活动以“游戏式数学”的精神为主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，建构完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和良好品质。
课程教学过程中我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。
通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的知识展开，螺旋式深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力。
并且在活动中我注重增强教学的多样性，提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。
幼儿园教研组总结5篇
幼儿园教研组总结5篇#__幼儿园教研组总结1一学期教学的工作已落近尾声。
本学期，我校数学学科的工作以进修学校的数学教研为指导。
积极推进有效教学优化数学作业设计等教学工作，加强教师能力的培训，全面提高教师专业素质。
以有效教学为核心，注重课堂教学的主渠道，求真务实、强化教育教学理念意识、创新意识、结合本学科实际情况开拓创新，努力促进我乡数学教育教学工作再上新台阶。
现将本学期的工作做以总结：一、做好常规性的工作，规范教师的业务水平1.本学期，教研组加强了常规教学管理工作。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。
2.“网上教研”活动继续有效的开展，在每周四下午的市教研、每周五下午的省教研活动，数学组都组织教师积极的参加并且做好活动记录，使网络教研与常规教学做到了有效结合。
每位教师都能合自己所执教年级的特点和学生的实际情况仔细钻研教材并能创造性地使用教材，用活教材，并且能根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。
二、以有效教学，高效课堂为核心，加强新理念的学习先进的新理念要走进课堂，教师是关键。
教师是教学的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。
因此，要加强教师新理念的学习，促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。
1.结合假期学习进一步更新教育教学理念。
新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。
因此，我们切实认真组织教师开展高效课堂培训工作，不断提高认识，深化和发展，积极投入教学实践当中，体现课改的新理念;同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。
幼儿园数学活动教研心得(3篇)
第1篇一、引言数学作为一门基础学科，对于幼儿的认知发展和智力发展具有重要意义。
近年来，我国幼儿园教育越来越重视数学活动的开展，旨在培养幼儿的数学兴趣、数学思维和数学能力。
作为一名幼儿园数学教师，我有幸参与了幼儿园数学活动的教研活动，以下是我在教研活动中的一些心得体会。
二、教研活动的内容与形式1. 教研活动的内容本次教研活动主要围绕以下几个方面展开：（1）数学活动的设计与实施：探讨如何根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计有趣、富有挑战性的数学活动。
（2）数学活动的评价：如何对数学活动进行有效的评价，以及如何根据评价结果调整教学策略。
（3）数学活动中的游戏化教学：如何将数学活动与游戏相结合，激发幼儿的数学兴趣。
（4）数学活动中的家园合作：如何与家长沟通，共同关注幼儿的数学学习。
2. 教研活动的形式本次教研活动采用了以下几种形式：（1）经验分享：教师们结合自身教学实践，分享数学活动的优秀案例。
（2）小组讨论：分组就某一话题进行深入探讨，形成共识。
（3）专家讲座：邀请数学教育专家进行专题讲座，提升教师的专业素养。
（4）实践操作：教师们在教研活动中进行数学活动的实践操作，检验教研成果。
三、教研活动的心得体会1. 数学活动设计的重要性通过本次教研活动，我深刻认识到数学活动设计的重要性。
一个优秀的数学活动应该具备以下特点：（1）趣味性：数学活动要贴近幼儿的生活，激发幼儿的学习兴趣。
（2）层次性：根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计不同层次的活动，满足幼儿的学习需求。
（3）挑战性：数学活动要具有一定的挑战性，让幼儿在解决问题中提升数学能力。
（4）实践性：数学活动要注重实践操作，让幼儿在操作中感受数学。
2. 数学活动的评价与反思在教研活动中，我们学习了如何对数学活动进行有效的评价。
评价主要包括以下几个方面：（1）幼儿参与度：观察幼儿在活动中的表现，了解他们对数学活动的兴趣。
（2）幼儿学习效果：关注幼儿在活动中的进步，了解他们的数学能力。
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幼儿园数学教研总结
幼儿园数学教研总结
在本期的活动中，我们结合在板房的实际情况，以及本期数学领域教学的重点，在上期的基础上提出了更高的要求。
要求我们的不断的实践。
总结探索，改进我们的教育教学的方法、手段，不断的创新才能更好的开展活动。
本期，在我们全园老师的共同努力下，在有限的环境里开展了一系列的数学活动，也取得了相应的成绩。
现就本期的工作总结如下：
一、首先，在工作实践的同时，不断学习理论，用理论指导实践，用实践来证明理论，正因如此，全园数学教师在教育教学上有了很大的提高，
二、本期我园来了两位新教师，由于是新手，没有教学的经验，我们的老师毫无保留的帮助他们，让他们在短短的几个月中有了和大的进步。
三、在全园教师的共同努力下，我们将辅导全县农村教师的活动上得有声有色，受到了全县老师的好评。
四、教师在教育教学活动的同时，不断总结经验，并针对每节活动写出自己的体会和教学反思，这为教师更好的教学起到督促作用。
五、通过每月开展教研活动，针对本月在活动中出现的问题或遇到的难题开展讨论，举行讲座。
这样，教师的教育教学水平得到了更进一步的提高。
六、本期中，我们领域重视了幼儿动手操作常规的培养，要求数学活动中一般有操作的材料，正因如此，小、中、大三个年级的操作常规都比较好，而切幼儿的动手操作的水平有了很大的提高。
从而更好的开发了幼儿的智力。
总之，在本期中，我们领域各方面有了很大的提高，同时，我们领域在教育教学中也存在许多的不足，在下期中，我们进一步针对我们的不足加大力度，从而更好的干好我们的工作。
幼儿园数学教研总结一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。
一、坚持理论学习，认真撰写论文
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。
为加强修养，提高素质，我们认真学习了《新课程标准解读》，《小学数学教师》中的《如何上好解决问题课》，还学习了《教师博览》的《一位年轻校长对青年教师的十条建议》一文，让全组教师受到了深刻的教育。
组织教师学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，
认真撰写论文。
论文的撰写正是我们组的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题。
二．积极参加和开展教研活动
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。
每星期开展听评课，我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。
听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。
听评课活动促进了教学水平的提高。
三、认真撰写教学反思
教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课
堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。
因此，教师认真撰写教学反思，期中交流是每位教师都有丰富的内容，大家互换教学反思本，即检查又互学。
并有多篇反思上传到校园网上发表。
研讨——反思，将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。
聆听名师的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，因此组织教师观摩名师讲学。
与此同时，我们统筹安排学生课外兴趣活动，活动有组织、有计划，内容、老师、场地均得到落实。
组织二年级口算比赛、五年级图形拼组竞赛。
学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。
一份耕耘，一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
XX年7月。