外婆的澎湖湾音乐教案
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案小学音乐《外婆的澎湖湾》教案（通用6篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是店铺为大家整理的小学音乐《外婆的澎湖湾》教案，希望对大家有所帮助。
小学音乐《外婆的澎湖湾》教案篇1教材分析《外婆的澎湖湾》是最早传入大陆的台湾校园民谣之一，曲调优美抒情，深受人们的喜爱，学生很喜欢唱。
歌曲以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的澎湖湾的赞美，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。
校园民谣走过了三十多年的历程，因为它清新、明快的风格使它在歌坛独树一帜，保持着永久的魅力。
教学目标1、在正确演唱歌曲的基础上，对这首学生比较熟悉的歌曲进行演唱处理，体味美感;并在演唱中回忆童年的美好时光，感悟亲情。
2、通过《外婆的澎湖湾》这首歌了解和感受台湾校园民谣的魅力，补充欣赏《童年》、《蜗牛与黄鹂鸟》等具有代表性的台湾校园民谣，同时补充欣赏各种不同版本《外婆的澎湖湾》，增加学生音乐信息的积累。
设计特色：以丰富的体验为载体开展音乐学习，让学生在愉悦的体验中获取知识。
教学重点：能流畅、完整地演唱歌曲。
教学难点：歌曲中切分音的演唱。
教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学：师生问好歌。
二、发声练习《摇啊摇》用LU模唱唱歌要求：身体坐正、笑肌提起、口腔打开。
三、导入孩子们，你们的声音真好听。
一起来看大屏幕(教师手指地图上的台湾)，你们知道这是什么地方吗?台湾有人去过台湾吗?能说说你对台湾的了解吗?看来大家对台湾的了解还需要再丰富一些。
(直接切入鸟瞰图，开始介绍)从地图上一眼就可以看出来，台湾其实就是一个的岛屿，四面环海。
沿着海岸线上，沙滩、椰林，景色美不胜收。
台湾不仅是我国最大的岛屿;同时，又是世界上少有的“高山之岛”，全岛三分之二的地区都是高山峻岭。
特殊的地形成就了这边风景独好!像大家很熟悉的阿里山，日月潭都是台湾俊美风光的象征。
外婆的澎湖湾音乐设计教案
外婆的澎湖湾音乐设计教案一、教学目标1. 让学生了解并体验我国台湾著名民歌《外婆的澎湖湾》的音乐风格和特点。
2. 通过学唱歌曲，提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3. 引导学生感受歌曲中描绘的美丽海景和浓厚亲情，培养学生的情感表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学唱《外婆的澎湖湾》，了解歌曲背景及音乐特点。
2. 教学难点：歌曲中较高音的演唱和节奏的掌握。
三、教学准备1. 教学音频：《外婆的澎湖湾》歌曲2. 教学PPT：歌曲图片、歌词、乐谱等3. 教学用具：钢琴、吉他等乐器四、教学过程1. 导入：介绍台湾著名民歌《外婆的澎湖湾》，引导学生关注歌曲背景及音乐特点。
2. 学唱歌曲：（1）分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的较高音演唱和节奏。
（2）跟音频学唱，让学生感受歌曲的韵味。
（3）分组演唱，提高学生的合作能力。
3. 歌曲解析：分析歌曲结构、旋律特点和歌词内涵，引导学生感受歌曲中描绘的美丽海景和浓厚亲情。
4. 情感交流：让学生分享自己与外婆的故事，培养学生的情感表达能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的音乐特点和情感表达。
五、课后作业1. 熟唱《外婆的澎湖湾》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 回家后与家人分享歌曲，感受亲情的美好。
3. 思考并回答：歌曲《外婆的澎湖湾》描绘了怎样的画面？你从中感受到了什么？六、教学延伸活动1. 组织学生进行歌曲表演，可以使用吉他、钢琴等乐器伴奏。
2. 邀请学生家长参加音乐会，展示学生的学习成果。
3. 开展歌曲创作比赛，让学生尝试自己创作类似风格的歌曲。
七、教学评价1. 学生能熟练地唱出《外婆的澎湖湾》，并掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 学生能够理解歌曲的背景和内涵，感受到歌曲中的亲情和美好画面。
八、教学反思在教学过程中，观察学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。
注重培养学生的情感表达能力，让音乐教育与学生的生活经验相结合。
《外婆的澎湖湾》教案设计
《外婆的澎湖湾》教案设计第一章：课程导入一、教学目标1. 让学生了解和认识外婆的澎湖湾，激发学生对家乡的热爱和情感。
2. 通过歌曲《外婆的澎湖湾》的学唱，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，了解歌曲背后的故事。
2. 难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的配合。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究歌曲的内涵和背景。
2. 运用示范法，教授歌曲的演唱技巧。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱和歌词。
2. 准备相关图片和视频资料，展示外婆的澎湖湾的美丽风光。
五、教学过程1. 引导学生观看外婆的澎湖湾的图片和视频，感受家乡的美丽。
2. 向学生介绍歌曲《外婆的澎湖湾》的背景和创作灵感。
3. 教授歌曲的旋律和歌词，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4. 分组练习合唱部分，培养学生之间的默契和协作能力。
5. 组织学生进行演唱展示，给予评价和指导。
第二章：歌曲学唱一、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，提高音乐素养和歌唱技巧。
2. 培养学生对家乡的热爱和情感。
二、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》。
2. 难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的配合。
三、教学方法1. 采用示范法，教授歌曲的演唱技巧。
2. 运用分组练习法，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱和歌词。
2. 准备相关图片和视频资料，展示外婆的澎湖湾的美丽风光。
五、教学过程1. 引导学生回顾上一章的内容，回顾外婆的澎湖湾的美丽风光。
2. 教授歌曲的旋律和歌词，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3. 分组练习合唱部分，培养学生之间的默契和协作能力。
4. 组织学生进行演唱展示，给予评价和指导。
第三章：家乡风情一、教学目标1. 让学生了解和认识外婆的澎湖湾的风土人情，培养学生对家乡文化的兴趣。
音乐外婆的澎湖湾教案
音乐外婆的澎湖湾教案教案标题：音乐外婆的澎湖湾教案教案目标：1. 通过学习音乐外婆的澎湖湾这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过歌曲的学习，让学生了解澎湖湾的地理位置和文化特色。
3. 培养学生的合作意识和表达能力，通过合唱和表演活动，提高学生的音乐表达能力和舞台表演能力。
教学内容：1. 歌曲欣赏：学生听音乐外婆的澎湖湾，了解歌曲的旋律和歌词。
2. 歌曲学唱：学生跟随老师学唱音乐外婆的澎湖湾，掌握歌曲的曲调和节奏。
3. 地理知识学习：通过课堂讲解和图片展示，让学生了解澎湖湾的地理位置和特点。
4. 文化特色学习：通过图片、视频等多媒体资料，介绍澎湖湾的文化特色，如澎湖的渔民文化、海洋文化等。
5. 合唱和表演活动：学生分组合作，进行音乐外婆的澎湖湾的合唱排练，并设计简单的舞台表演，展示给全班同学。
教学步骤：第一课时：1. 导入：播放一段澎湖湾的风景视频，引起学生对澎湖湾的兴趣。
2. 歌曲欣赏：播放音乐外婆的澎湖湾，让学生听歌曲，感受旋律和歌词。
3. 歌曲学唱：老师带领学生一起学唱音乐外婆的澎湖湾，分段教唱，学生跟唱。
4. 小结：复习歌曲的旋律和歌词。
第二课时：1. 地理知识学习：通过课堂讲解和图片展示，让学生了解澎湖湾的地理位置和特点。
2. 文化特色学习：通过多媒体资料，介绍澎湖湾的文化特色，如澎湖的渔民文化、海洋文化等。
3. 歌曲学唱：学生跟随老师再次学唱音乐外婆的澎湖湾，加强对歌曲的掌握。
4. 合唱排练：将学生分成小组，进行音乐外婆的澎湖湾的合唱排练。
第三课时：1. 合唱排练：学生小组进行音乐外婆的澎湖湾的合唱排练，老师进行指导和指导。
2. 舞台表演设计：学生小组根据歌曲内容和澎湖湾的特点，设计简单的舞台表演。
3. 合唱和表演彩排：学生小组进行合唱和表演的彩排，老师进行指导和指导。
4. 最终演出：学生小组进行音乐外婆的澎湖湾的合唱和表演，展示给全班同学。
教学评估：1. 学生对音乐外婆的澎湖湾的歌曲掌握情况，包括歌词和旋律。
外婆的澎湖湾教案小学音乐教案
外婆的澎湖湾教案小学音乐教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解和感受台湾歌曲的风格特点。
2. 引导学生感受澎湖湾美丽的风光。
3. 激发学生对音乐的热爱和表现欲望。
教学重点：1. 台湾歌曲的风格特点。
2. 感受澎湖湾美丽风光的能力。
教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 歌曲的情感表达。
教学准备：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》音频。
2. 图片或视频资料：澎湖湾的自然风光。
教学过程：1. 教师播放歌曲《外婆的澎湖湾》，引导学生初步感受歌曲的风格特点。
2. 教师展示澎湖湾的图片或视频资料，帮助学生了解澎湖湾的自然风光。
3. 教师简单介绍歌曲的创作背景，引导学生感受歌曲中外婆与澎湖湾之间的情感联系。
4. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生歌曲中节奏的变化和情感的表达。
5. 学生分组，进行歌曲演唱展示，教师点评并指导。
教学反思：1. 学生对台湾歌曲的风格特点是否有所了解？2. 学生是否能感受到澎湖湾的美丽风光？3. 学生是否能正确表达歌曲中的情感？第二章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生学会歌曲《外婆的澎湖湾》。
教学重点：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词和旋律。
2. 学生歌唱能力的培养。
教学难点：1. 歌曲中个别音准的把握。
2. 歌曲的情感表达。
教学准备：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》乐谱。
2. 钢琴或其他伴奏乐器。
教学过程：1. 教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生音准和节奏的把握。
2. 教师引导学生理解歌曲的内容，感受歌曲中的情感。
3. 教师用钢琴或其他伴奏乐器为学生提供伴奏，学生进行歌曲演唱练习。
4. 学生分组，进行歌曲演唱展示，教师点评并指导。
教学反思：1. 学生是否能熟练掌握歌曲的歌词和旋律？2. 学生的歌唱能力是否有所提高？3. 学生是否能正确表达歌曲中的情感？第三章：音乐欣赏教学目标：1. 让学生感受和欣赏音乐的美。
2. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
教学重点：1. 音乐的美感体验。
外婆的澎湖湾音乐教案
外婆的澎湖湾音乐教案外婆的澎湖湾音乐教案课题：外婆的澎湖湾音乐教学目标：1. 通过了解澎湖湾音乐，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
2. 通过创作音乐，培养学生的创新能力和合作意识。
3. 通过合唱活动，培养学生的表演能力和团队合作精神。
教学准备：1. 外婆的澎湖湾音乐录音或视频。
2. 彩色笔、纸和音乐器材。
3. 合唱歌谱。
教学过程：引入：1. 显示一张澎湖湾的图片，引导学生描述周围的环境和感受。
2. 介绍澎湖湾音乐的背景和特点，激发学生对澎湖湾音乐的兴趣。
探究：1. 播放外婆的澎湖湾音乐录音或视频，让学生聆听并用彩色笔在纸上随意涂抹。
2. 引导学生将他们的涂抹转化为音乐符号，然后演奏出一段属于他们的音乐。
3. 让学生分享他们创作的音乐，并讨论其中的共同特点和区别。
拓展：1. 分组合作活动：将学生分成小组，要求他们一起创作一首表现澎湖湾景色的合唱曲。
2. 每个小组选择一首澎湖湾音乐作为参考，并进行合作创作。
3. 学生们演唱他们创作的合唱曲，并进行讨论和改进。
展示：1. 安排学生在校内或校外的演出场所表演他们的合唱曲。
2. 鼓励学生用各种方式展示他们对澎湖湾的理解和感受，例如舞蹈、绘画等。
总结：1. 请学生回顾整个教学过程，总结并分享他们的学习成果和体会。
2. 引导学生思考音乐创作的意义和价值。
教学反思：通过这堂课，学生不仅了解了澎湖湾音乐的背景和特点，还通过创作音乐和合唱活动培养了他们的音乐和表演能力。
同时，合作创作的活动也培养了学生的创新能力和合作意识。
这样的教学方法有助于学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
外婆的澎湖湾音乐设计教案
外婆的澎湖湾音乐设计教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验台湾歌曲的风格特点，尤其是《外婆的澎湖湾》这首歌曲。
2. 学生能够用正确的音准、节奏和感情演唱这首歌曲，并理解其歌词内涵。
3. 通过学习这首歌曲，培养学生对家乡、亲人的热爱和珍惜之情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《外婆的澎湖湾》，理解歌曲的意义，体验歌曲所表达的情感。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对歌曲情感的理解和表达。
三、教学准备：1. 教师准备：《外婆的澎湖湾》歌曲的乐谱、音响设备、教学PPT 等。
2. 学生准备：熟悉歌曲，了解歌曲背景。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学：教师带领学生学习歌曲的乐谱，讲解歌曲的节奏、音准等，引导学生正确演唱。
3. 歌曲解析：教师讲解歌曲的背景，让学生了解歌曲的意义，引导学生深入理解歌曲。
4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高学生的合唱水平。
5. 情感体验：教师引导学生体会歌曲所表达的情感，培养学生的情感表达能力。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了歌曲，以及学生在学习过程中遇到的问题和解决方法等。
教师还要根据学生的学习情况调整教学方案，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的熟练程度，包括音准、节奏和感情表达。
2. 观察学生在合唱练习中的表现，评价其团队协作能力和合唱水平。
3. 评估学生在情感体验方面的表现，看是否能理解并表达歌曲所蕴含的情感。
七、教学延伸：1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲，让家人也体验歌曲的美感。
2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、音乐比赛等，提高学生的音乐素养。
3. 教师可布置相关作业，让学生进一步了解台湾音乐，扩大知识面。
外婆的澎湖湾音乐设计教案
外婆的澎湖湾音乐设计教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验台湾歌曲《外婆的澎湖湾》的音乐风格和特点。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对家乡和亲人的热爱。
3. 通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏和歌词分析。
3. 歌曲的演唱技巧和表现方法。
三、教学重点与难点：1. 歌曲的旋律和节奏把握。
2. 歌曲的情感表达和演唱技巧。
四、教学准备：1. 教学音频、视频资料。
2. 乐谱和歌词。
3. 录音机、音响等音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 新歌教学：教师讲解歌曲的背景，引导学生学习歌词和旋律。
3. 歌曲分析：教师分析歌曲的节奏、旋律特点，讲解演唱技巧。
4. 实践演唱：学生跟唱歌曲，教师指导并纠正发音、节奏等问题。
5. 情感表达：教师引导学生理解歌曲的情感，指导学生如何用歌声表达情感。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学拓展：1. 让学生欣赏其他台湾歌曲，如《高山流水》、《阿里郎》等，感受台湾歌曲的特点和风格。
2. 组织学生进行小组讨论，分享各自对歌曲《外婆的澎湖湾》的理解和感受。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和演唱表现。
2. 课后作业评价：检查学生的课后作业，评估学生对歌曲的掌握程度。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
九、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱《外婆的澎湖湾》，加强对自己发音、节奏的把握。
2. 深入理解歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词，思考歌曲所表达的情感和意义。
十、课程进度安排：本节课的教学内容安排为一个课时，后续课程可根据学生的学习情况和进度进行调整。
十一、教学延伸活动：1. 组织学生进行歌曲创作比赛，鼓励学生以《外婆的澎湖湾》为灵感，创作自己的歌曲。
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外婆的澎湖湾
教学目标
1、能够用松弛、优美、流畅的声音演唱歌曲，感受台湾歌曲轻松、惬意的感觉。
2、掌握切分节奏。
3、初步了解台湾的音乐风格以及风土人情。
教学重点
感受歌曲的情绪，体会音乐的风格，并用合适的情绪演唱歌曲。
教学难点
掌握切分节奏，用准确的节奏演唱歌曲。
教学过程：
一、创设情境、导入新课
1、听音乐进教室。
师：“请同学们随着音乐的节奏走进教室，感受音乐的情绪。
”
外婆的澎湖湾\儿童歌曲外婆的澎湖湾动画版.flv
提出问题：
师：“刚才的音乐给你什么样的感觉？”
生：“轻松，优美……”
师：“知不知道这首歌曲描写的是什么地方？”
生：“澎湖湾”
师：“看来同学们都听过这首歌，那同学们知不知道澎湖湾在什么地方？”
生：“台湾”
师：“很好，那你又对台湾了解多少？”“下面我们就一起来了解一下我们的宝岛台湾。
”
2、认知——了解台湾和澎湖湾
师：台湾位于我国的东南部，是我国第一大岛。
在台湾的西部，有一个地方，它由六十多个岛屿组成，被称为澎湖列岛，其中由几个大岛组成的海湾就是美丽的澎湖湾。
下面就让我们一起去澎湖湾看看吧！”
（播放澎湖湾的图片，同时播放音乐）
外婆的澎湖湾\澎湖1.ppt
二、学习新歌
1、初步感受
师：“同学们，澎湖湾是不是很美？（请学生用自己的语言描述一下澎湖湾的景色）
生：“美。
……”
师：“现在让我们一起踩着澎湖湾软软的沙滩感受着海风，随着音乐轻轻的学唱歌曲。
播放音乐，引导学生用自己喜欢的动作表现音乐
外婆的澎湖湾\范唱.ppt
2、教师范唱。
师:“同学们喜不喜欢这个美丽的地方？”
生：“喜欢”
师：“老师也非常喜欢，更加喜欢这首歌曲，这首《外婆的澎湖湾》是一首流传很广，并深受人们喜爱的台湾歌曲，听着这首歌曲，仿佛把我们也带到了澎湖湾的沙滩上，现在老师给大家唱一遍这首歌，好不好？”（播放伴奏，教师有感情的范唱。
）
外婆的澎湖湾\伴奏.ppt
3、朗读歌词。
师：“我们刚才看到了澎湖湾的景色，美得像诗一样，下面请同学们像朗读诗歌一样，带着感情朗读歌词。
”（出示歌词）
外婆的澎湖湾\伴奏.ppt
生：（在教师的启发下，带着情感朗读歌词）
4、演唱歌曲
师：“现在请同学们带着你对澎湖湾的热爱，随着音乐把这首歌曲轻轻的唱出来，好吗？”
生：“好。
”
外婆的澎湖湾\范唱.ppt
5、解决切分音
让同学找一找歌曲中的切分音，教师教唱巩固。
外婆的澎湖湾\范唱.ppt
6、师生共同跟随范唱音乐完整的演唱歌曲
外婆的澎湖湾\范唱.ppt
7、歌曲处理：
师：“老师想问问同学们，你们想用什么样的情绪表现这首歌曲？”
生：“优美的，轻柔的……”
完整演唱歌曲。
外婆的澎湖湾\伴奏.ppt
三、拓展
师：“同学们我们今天学习了关于澎湖湾的歌曲，下面我们来听一听不同版本的演唱形式，可以吗？
外婆的澎湖湾\外婆的澎湖湾.flv
四：小结
师：伴随着优美的音乐，我们的音乐之旅要结束了，同学们你有什么收获呢？生：说一说
师：台湾自古就被称为‘宝岛’，可总是有人想把它从我们中国分割出去。
所以，希望同学们好好学习，把我们的国家建设得更加强大，那样，谁也不敢把台湾抢走了！好吗？
下课！外婆的澎湖湾\外婆的澎湖湾原唱.mp3。