语文 三年级 教研积分表
《27 寓言两则》 区级一等奖 一师一优课 2017.9 《守株待兔》 市级三等奖评优 2017.9
4 《小学校园欺凌现象的产生及策略》 5
市级
《雷雨》一师一优课 区级 《雷雨》教学实践评优 市级
二等奖 三等奖
2017.9 2017.9
3 3
文章发表 课题进展 阶段成果 文章名称 是否教育 计分 类 刊物级别 刊物名称
二等奖 三等奖 二等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 三等奖2人个人 二等奖 二等奖2人个人 三等奖2人个人 一等奖 二等奖 二等奖 三等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 一等奖 一等奖 三等奖
其他教研任务
学生参赛获奖 团体或个人 获奖时间 计分 赛事名称及课题
62 2017年10月
63 4
《老师，为什么他们欺负我》 校级
2017年1O月
3
《浅谈低段童话教学策略》 校级
2017年1O月
3
2017年08月20期
6 《浅谈困境生非正常行为的辅导及矫治措施》 国家级 一等奖 2017年8月
6
《为低段写话保驾护航》 校级
2017年1O月
3
2017年第12月刊
6
编撰专著 专著名称 独著/合著/参编 书号 出版社 计分 国家、市、区、镇、校计6、5、4、3、2积分；参编递减1分积分。 文章名称
7 7 7 7 谢淑华 谢淑华 谢淑华 谢淑华
2
4
6000
3
20
3
19
3
三年级
8
杨小英
2
4
6000
3
21
3
19
3
基本教研任务
小组教研出勤
小组课
小组论坛
合计（0-13分） 2分/次
计分 课题名称 15 《地震中的父与子》 4分 16 4 论坛主题 17 《巧妙制作微课，轻松解决难点》
（本期8 （0-16 次） 分）
指导教师竞赛
指导对象 颁奖单位 级别
2、1分/次；团体2倍计分，非现场减半。
（“计分”与被指导者获奖一致）
83 团体
84 2017年11月
85
88 重庆市第四届群文阅读教师现场赛课
89 李四
90 市级
一等奖2个
2017年1O月 2017年1O月 2017年1O月 2017年12月 2017年12月 2017年12月 2017年11月 31 2017年11月 2017年11月 2017年12月 2017年12月 2017年12月 2017年12月 团体 2017年11月 2017年11月 2017年11月 2017年11月 2017年11月 2017年11月 一等奖1人 2017年12月 1 二等奖3人 2017年12月 3 一等奖1人 2017年11月 1 二等奖2人 2017年11月 2 三等奖1人 2017年11月 1 一等奖3人二等奖1人 2017年11月 12 团体 2017年11月 4 二等奖2人 2017年12月 10 个人 2017年12月 3分 个人 2017年12月 3分 个人 2017年12月 2分
5 5 4 4 3 3
市级
《作文大本营》
43040
4
汉丰一校“雅墨杯”现场作文大赛 校级 一等奖2个 “童眼看税收” 区级 二等奖 汉丰一校“雅墨杯”现场作文大赛 校级 三等奖 汉丰一校综合素质能力大赛 校级 一等奖 汉丰一校综合素质能力大赛 校级 二等奖 汉丰一校综合素质能力大赛 校级 三等奖 汉丰一校“雅墨杯”现场作文大赛 校级 二等奖 汉丰一校“雅墨杯”现场作文大赛 校级 二等奖 汉丰一校“雅墨杯”现场作文大赛 校级 三等奖 汉丰一校综合素质能力大赛 校级 一等奖 汉丰一校综合素质能力大赛 校级 三等奖 汉丰一校综合素质能力大赛 校级 三等奖 汉丰一校综合素质能力大赛 校级 三等奖 开州区首届诗词大赛 区级 一等奖 “童眼看税收” 区级 一等奖 “童眼看税收” 区级 二等奖 “童眼看税收” 区级 二等奖 “童眼看税收” 区级 二等奖 “童眼看税收” 区级 二等奖 汉丰一校综合素质能力大赛 校级 一等奖1人 汉丰一校综合素质能力大赛 校级 二等奖3人 汉丰一校“雅墨杯”现场作文大赛 校级 一等奖1人 汉丰一校“雅墨杯”现场作文大赛 校级 二等奖2人 汉丰一校“雅墨杯”现场作文大赛 校级 三等奖1人 “童眼看税收” 区级 一等奖3人二等奖1人 读书节和素质大赛 校级 一等奖2个 《全国小学生优秀作文选》 国家级 二等奖2人 《我的书屋我的梦》农村少年儿童阅读实践活动 区级 二等奖 童眼看税收征文1人 区级 二等奖 现场作文大赛2人 校级 二等奖
《小学校园欺凌现象的产生及策略》
市级
《泉水》
区级二等奖 一师一优课 2017.1
3 《小学校园欺凌现象的产生及策略》
市级
汉丰一校“雅墨杯”现场作文大赛 校级 2017、11
3 《小学校园欺凌现象的产生及策略》
国家级
《我要的是葫芦》 区级
三等奖
2017.1
2
《花草树木点头笑》 市级三等奖 课例
2017.9
指导学生发
国、市、区、镇、校分别计5、4、3、2 记录）
66 《名校教育故事集》
67 参编
68 CN11-5678
69 重庆教育出版社
70 4
73 《上神大战蜘蛛精》
《豆芽成长记》
《我的妈妈》 《美丽的彩虹》 《飞毛腿》 《校园美》 《听，秋的声音》 《春天》
《美丽的汉丰湖》
《芒果中的爱》 《“胖丫”语录》 《有趣的铜钱草》
指导学生获奖
指导学生发表文章 刊物级别 刊物名称 刊发时间（或 “X年X期） 计分 赛事名称 指导学生参赛获奖 颁奖单位 获奖等级 级别
、镇、校分别计5、4、3、2、1分/次（多人次，向下占列 记录）
国、市、区、镇、校分别计5、4、3、2、1分/次；团体2倍计分，非现场减
74 市级
75 《新锐作文》
个人 个人 个人
43040 6分 43070 1分 2017年11月 1分
计分5分 34 5
汇报主题 35 《六年级语文组课例研修汇报》
计分4分 36 4 37 13
《三年级语文组课例研修汇报》
4
《三年级语文组课例研修汇报》
4
三年级大组论坛《细心观察 生动表达》
4
《花钟》
5
5
教师竞赛获奖 竞赛课题名称 竞赛级别 获奖等级 竞赛时间 课题名称
课题研究 课题级别
国、市、区、镇校一等奖分别计6、5、4、3分/ 计分 次，其余等级相应递减1分计分；赛事未评等级按 一等奖计分。
国、市、区、校分别计8、7、6、5分/次
38 《诗话四季》
39 国家级
40 部优课
41 2017.9
42 6
45 《小学校园欺凌现象的产生及策略》
46 市级
《朋友之间》 《朋友之间》 《朋友之间》
市级三等奖 课例 2017.9 市级二等奖 评优课 2017.9 区级一等奖 一师一优课 2017.1O
9 3
10 16
三年级
三年级
三年级
三年级
三年级
三年级
三年级
1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 6
伍瑶 伍瑶 伍瑶 伍瑶 伍瑶 伍瑶 李千 李千 李千 李千 李千 李千 李千 李千 李千 李千 李千 李千 李千 邹代平 邹代平 邹代平 邹代平 邹代平 邹代平 邹代平 邹代平 曹永平 曹永平 曹永平
12 13
13 8
14 16
13
10
20
《陶罐和铁罐》
4
《用，是语文的立足点》
13
10
20 《科里亚的木匣》
4 《浅谈语文教学渗透美育》
13
10
20 《狮子和鹿》
4 《浅谈三年级作文片段训练方法》
13
10
20 《掌声》
4 《浅谈小学语文中年级阅读教学》
《依托语文教材推广学生阅读》 13 10 20 《掌声》
童眼看税收绘画2人 区级 汉丰一校素质能力大赛1人校级 校级
二等奖 一等奖 二等奖
汉丰一校“雅墨杯”现场作文大赛 校级 一等奖
市级 市级 市级
汉丰一校“雅墨杯”现场作文大赛 校级 汉丰一校“雅墨杯”现场作文大赛 校级 汉丰一校综合素质能力大赛 校级 “童眼看税收” 区级 “童眼看税收” 区级 “童眼看税收” 区级 “童眼看税收” 区级 “童眼看税收” 区级 “中华魂”征文 校级 汉丰一校“雅墨杯”现场作文大赛 校级 汉丰一校“雅墨杯”现场作文大赛 “童眼看税收” 区级 汉丰一校综合素质能力大赛 校级 汉丰一校综合素质能力大赛 校级 《少年先锋报》2017年11期 4 汉丰一校“雅墨杯”现场作文大赛 校级 《新锐作文 》 总第12期 汉丰一校“雅墨杯”现场作文大赛 校级 《少年儿童故事报》 2017年12月19日1545B期 汉丰一校“雅墨杯”现场作文大赛 校级 汉丰一校“雅墨杯”现场作文大赛 校级 “童眼看税收” 区级 “童眼看税收” 区级 “童眼看税收” 区级 “童眼看税收” 区级 “童眼看税收” 区级 “童眼看税收” 区级 “中华魂”征文 校级 汉丰一校综合素质能力大赛 校级 “我心中的质量”绘画优秀奖 区级
13
10
20 《科利亚的木匣》
《浅谈小学语文阅读教学》
13
10
20 《陶罐和铁罐》
《略读课文该怎样教》
13
10
20 《花钟》
4 《小学三年级习作起步之初探》
教研活动、出勤 大组教研出勤 大组听课出勤
其他教研任务 任务名称 23 “论文大赛”；“教学设计大赛” 计分 24 5
小学语文教研记录三年级
一、活动时间：2021年10月20日二、活动地点：三年级语文教研组办公室三、活动主题：三年级语文教学策略探讨四、活动参与人员：三年级语文教研组成员五、活动记录：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着诸多挑战。
为了提高三年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们特此开展本次教研活动。
二、活动过程1. 教研组长介绍本次教研活动主题和目的教研组长首先介绍了本次教研活动的主题和目的，强调了提高三年级语文教学质量的重要性，以及通过集体教研活动，共同探讨有效的教学策略。
2. 教师分享教学经验在本次教研活动中，各位教师结合自己的教学实践，分享了以下教学经验：（1）注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的阅读欲望。
教师可以通过多种方式，如阅读推荐、朗读比赛、课外阅读等，引导学生爱上阅读。
（2）加强课堂互动，提高学生参与度。
教师可以采用小组合作、角色扮演、课堂讨论等形式，让学生在课堂上积极参与，提高课堂效率。
（3）关注学生的个体差异，因材施教。
教师要根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（4）加强家校沟通，形成教育合力。
教师要主动与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
3. 教研讨论针对以上教学经验，教师们进行了热烈的讨论，共同探讨了以下问题：（1）如何有效激发学生的阅读兴趣？（2）如何在课堂上提高学生的参与度？（3）如何关注学生的个体差异，实施因材施教？（4）如何加强家校沟通，形成教育合力？4. 教研总结教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了以下几点：（1）教师要关注学生的阅读兴趣，通过各种方式激发学生的阅读欲望。
（2）教师要善于运用多种教学手段，提高学生的课堂参与度。
（3）教师要关注学生的个体差异，实施因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（4）教师要主动与家长沟通，形成教育合力，共同关注学生的成长。
三、活动成果通过本次教研活动，教师们对三年级语文教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
学校教研组量化考核评分表
60
查材料
课题研究 每学年教研组确立1个课题作为专题研究，并按照罗平县 （共10分 教体局课题研究要求开展课题研究工作。
10
查材料
质量分析 每学年期中、期末考试结束后及时做好学科教学质量分 （共5分 析。缺一次扣1分。
5 查材料
考核评分 （共20分
中心学校联系人员对教研组活动开展及成效评分
合计
考核人 员：
20
查材料、 看实效
教研组：
考核指标
学校教研组量化考核评分表
考核内容及要求
考核时间：2020年 月
考核 分值
考核形式
评分
制订研修计 制订切实可行、具体可操作的学科研修工作计划，不具 划（共5分） 体、无法操作的扣2分。
5 查材料
开展教研活 动（共60 分）
按中心学校教研月历表组织、开展活动、并搜集相应的 文字材料、图片资料。材料组织情况为：方案、活动记 录、图片（一学年四次）。每次活动15分，无方案的扣3 分/次，无活动记录的扣8分/次，无图片的扣4分/次。
小学三年级上学期语文教研活动记录(9次)三年级语文教研记录
小学三年级上学期语文教研活动记录(9次)三年级语文教研记录小学三年级上学期语文教研活动记录（9次）1. 活动主题：阅读指导时间：9月1日活动内容: 分享各自进行阅读指导的经验和方法，讨论如何提高学生的阅读理解能力。
其中包括如何帮助学生理解细节信息、掌握文意、推理判断等。
2. 活动主题：拓展词汇教学时间：9月15日活动内容：交流词汇教学的基本原则和方法，分享各自使用的教材和教具，并进行课堂实践观摩。
还讨论如何提高学生的词汇积累和运用能力。
3. 活动主题：写作指导时间：10月1日活动内容：分享写作指导的教学经验和方法，重点讨论文章结构、语言表达等方面的教学策略，并进行写作素材的收集和整理。
4. 活动主题：语法教学策略时间：10月15日活动内容：分享语法教学的策略和方法，包括如何设置有效的语法教学环节、如何引导学生运用语法知识，以及如何提高学生的语法意识。
5. 活动主题：篇章阅读时间：11月1日活动内容：讨论篇章阅读教学的重点和难点，交流各自的教学实践，并分享有效的教学案例和素材。
6. 活动主题：批改与评价时间：11月15日活动内容：分享批改与评价的经验和方法，包括如何提供具体的建设性意见、如何鼓励学生保持写作的积极性等。
7. 活动主题：口语表达时间：12月1日活动内容：交流口语教学的策略和方法，分享提高学生口语表达能力的有效途径，以及口语教学的评价方式。
8. 活动主题：阅读与讨论时间：12月15日活动内容：组织学生进行小组阅读和讨论活动，观摩其他老师的阅读课，并进行经验交流和反思。
9. 活动主题：复习总结时间：12月30日活动内容：回顾上学期的教学工作，总结经验和教训，分享学生的进步和成就，并进行教学计划的调整与优化。
三年级小学调研考试成绩汇总表
三年级
中心校 学校 语文班评 班级 任课教师 总分 人平 名 任课教师 次 3 7 4 2 5 10 9 1 6 李丽 李淑梅 贾丽芳 裴素敏 王彦华 马玲玲 徐瑞峰 陈亚涛 郭汝霞 吕艳超 邢贵安 数学班评 总分 5683 6150 6037 6009 5770 4374 4250 3796 2004 2642 1666 人平 84.82 86.62 88.78 87.09 84.85 84.12 81.73 86.27 87.13 73.39 72.43 英语班评 名 任课教师 总分 次 7 4 1 3 6 8 9 5 2 10 11 贾利芬 贾利芬 贾利芬 贾利芬 贾利芬 王韵程 李向歌 张晓凯 张留霞 孙祎梅 苏朋菲 5151 6156 5904 6331 5904 4194 4299 2407 1817 2016 1406 人平 76.88 86.70 86.82 90.44 86.82 80.65 82.67 54.7 79 56 61.13 名 次 8 4 2 1 2 6 5 11 7 10 9 三年级总成绩班评 参评人数 三科总分 67 71 68 69 68 52 52 44 23 36 23 16870.0 18398.0 18014.0 18578.0 17666.0 12463.0 12679.0 10188.0 5845.0 7256.0 4905.0 总分人 平 251.79 259.13 264.91 269.25 259.79 239.67 243.83 231.55 254.13 201.56 213.26 名 次 6 4 2 1 3 8 7 9 5 11 10
雷文娣 贾张留霞 张志芳 郭利娜
6036 90.09 6092 6073 85.8 89.3
教研组工作量化考核积分
教研组工作量化考核积分办法一、工作态度的基本要求10%1、工作态度：A、积极主动完成教研工作且有创新性积4分B、能认真完成教研工作和分配给的的任务积3分C、能完成教研工作但被动配合积1分D、工作敷衍了事，形式主义走过场积0分2、敬业精神：A、敬业爱岗精神强积3分B、表现良好积2分C、表现一般积1分3、团结协作：A、组内团结，讲求协作积3分B、组内无重大矛盾，协作较好积2分C、组内有矛盾，但尚可共同工作积1分二、教研组活动20%1、教研组活动的开展：A、出勤率高，次数保证，内容充实，讲求实效积8分B、出勤良好，次数保证，内容较充实，有效果积6分C、能完成任务积4分2、布置任务的落实：A、事必落实，讲求实效积7分B、能完成任务，有效果积5分C、大部分落实积3分D、未落实扣1分3、各项资料的上交：A、积极主动及时上交计划、报表、总结等积5分B、按时上交计划、报表、总结等积3分C、能上交，但不及时积2分D、缺交（规定时间延期4天）扣1分三、备课组活动15%1、集体备课活动的开展：A、集体备课，定时间，定地点，定课题，定主备人，认真详尽，有报表且充实规范积5分B、集体备课较认真，有报表且规范积3分C、集体备课不认真，缺报表积0分2、组内相互约课、听课、评课：A、开展得很好积5分B、开展得一般积3分C、基本无开展积0分3、完成学校任务：A、完成得很好积5分B、完成得一般积3分四、课题、论文、教学设计、反思等教改报告撰写15%1、实验项目的承担：A、积极承担，并探索创新积5分B、能承担并积极配合积3分C、能承担，被动配合积1分D、不愿意承担扣1分2、论文教改报告撰写：A、积极撰写，有人发表论文积4分B、积极撰写，有人论文交流获奖积3分C、能撰写，在校级交流获奖积1分3、教学设计、反思录A、积极撰写，有人的教学设计、反思录获奖积3分B、能积极参与，组内参与率达80% 积2分4、充分挖掘教材，加强题库、资料库建设A、积极建立题库、资料库，题库、资料库利用率高积3分B、有题库和资料库，题库、资料库更新慢积1分五、学术交流活动12%1、各项公开课的承担：A、积极承担，效果佳积5分B、能承担，效果好积3分C、能承担积1分D、不能承担扣2分2、完成教研课题：A、完成好，效果佳积4分B、完成较好积3分C、完成一般积1分3、专家讲座，学术交流A、积极参加各种学术交流活动，并能承担讲座对本校教师进行培训积3分B、能参加各种学术交流活动，有效果。
语文每日表现积分表
姓名：
完成作业(每
时间 /项 项作业计1分，几
目
项计几分）
上午 下午
字迹美观3分 管理时间3分
（字迹工整美观计3
分，字迹比较潦草计 2分，字迹潦草不清
计1分或不计分
（自觉主动作业，
在规定时间内完 成，
主动阅读3分
（1小时或以上计3
分，0.5-1小时计2 分，0.5以下计1 分，不阅读不计分
主动阅读3分
（1小时或以上计3
分，0.5-1小时计2 分，0.5以下计1 分，不阅读不计分
自觉积累3分
（每天积累3个好
词，理解意思计1 分，摘抄2个好句背
起来计3分。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
每日表现积分表
姓名：
完成作业(每
时间 /项 项作业计1分，几
目
项计几分）
上午 下午
字迹美观3分 （字迹工整美观计3 时间管理3分
分，字迹比较潦草计 （自觉作业，在规
2分，字迹潦草不清 定时间内完成，
计1分或不计分
主动阅读3分
（1小时或以上计3
分，0.5-1小时计2 分，0.5以下计1 分，不阅读不计分
自觉积累3分
（每天积累3个好
词，理解意思计1 分，摘抄2个好句背
起来计3分。
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
自觉积累3分
（每天积累3个好
词，理解意思计1 分，摘抄2个好句背
起来计3分。
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
每日表现积分表
姓名：
完成作业(每
小学语文教研活动评价表
评价意见
亮点：
1.目标设计合理，能运用动感教学模式进行授课。
2.教学设计条理清晰，由浅入深，先由图画引导学生说话，逐步引导学生表达，最后拓展练习，符合学生的认知规律。
建议：
口语交际的课堂就是让学生敢说敢表达，在课堂氛围营造上可以更活跃些。
口语交际《我们都来讲笑话》
时间
6月5日
地点
陆斡小学
班级
五（1）
授课教师
曾玉玲
评课教师
梁莹
评价项目
评价要点
教学目标
1.符合课程标准、教材要求和学生实际，体现以发展学生语言文字运用能力为主要目标。2.目标明确、具体、得当，具有可操作性。
教学内容
1.根据教材重、难点确定语言训练点，能灵活创造性使用教材。
2.取舍得当，容量适度，难易适中，体现课程标准的理念，符合年段目标要求，适合学生的知识、能力水平需要。
小学语文科课堂教学教研活动评价表
教研主题
小学语文名师领航陆斡组第三次主题教研指导活动
课题
口语交际《长大以后做什么》
时间
6月5日
地点
陆斡小学
班级
二年级
授课教师
黄如兰
评课教师
梁莹
评价项目
评价要点
教学目标
1.符合课程标准、教材要求和学生实际，体现以发展学生语言文字运用能力为主要目标。2.目标明确、具体、得当，具有可操作性。
教学活动
1.教学思路清晰，分版块设计教学，层次清楚，重难点突出。教学环节紧凑，过渡自然。2.灵活运用“动感教学”模式，突出学生的主体地位，体现学生学习方式的有效转变。3.精讲多练，善于组织、调控教学活动进程，适时、适度地引导、点拨、评价、激励。
语文教学质量分析表(三年级)
（3）、细节描写不具体。
10.苏轼的名字写错误
旧书不厌百回读，熟读深思子自知的理解。文房四宝，砚的书写错误。
1、平时虽然反复强调过这个字，但是个别孩子还是没有引起重视。
2、对易错音不能正确区分。
3、对形近字、音近字、同音字区分还不够到位。
4、错别字高发期，平时注重孩子对字形的实际，易错字区分还不够。
班级
一班
二班
三班
四班
年级
优生率
91%
96.22%
96.07%
100%
96.078%
合格率
100%
98.11%
100%
100%
99.509%
平均分
98.48
102.528
101.186
104.274
101.6593
成都市天涯石小学逸景分校语文教学质量分析表
时间：2017年5月17日学科：语文年级：三年级
3、多开展阅读形式多样、丰富有趣的阅读活动激发阅读兴趣和培养阅读习惯。
4、教会学习方法，提高学习能力。“方法比知识更为重要”。在教学过程中，适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中吸取知识，充分发挥“授之以渔”的重要作用。
5、培养学生记笔记的好习惯。
教师：姚兰陈冬霖李黎王婷
一、分班统计
二、试卷分析
题型
典型错例
归因分析
一、看拼音词语。
二、用“\”划去不正确的读音。
三、组词。
四、在括号里填上合适的词语。
五、扩写句按要求写句子。
八、阅读。
九、习作。
十、拓展
1、“缺”字错误率相对较高
2、“琴”“逐”错误率较高
3、傍用“旁”组词
小学三年级语文教研活动记录表8
王老师：童话故事的想象本身比较有趣，却要读出红头的绝望，害怕等，学生不容易走入情境，可以创设情境帮助学生投入情感。
四、张老师针对评课老师们提出的意见总结反思并完善自己的教学设计。
小学三年级语文教研活动记录表8
教研组别
语文
时间
20பைடு நூலகம்2.10.11
教研主题
集体备课
《在牛肚子里旅行》
中心发言人
张老师
主备人
张老师
参加人员
三年级语文教师
活
动
过
程
一、主备教师阐述备课思路及备课时遇到的问题或疑惑。
1.主备教师张老师结合课标和课件，阐述教学设计设计思路，说明如何实现学习目标、如何突破重难点。
陈老师：关注对话中的提示语，结合提示语揣摩人物角色的内心世界，感受青头和红头心情的变化，有感情朗读，读出不同角色的不同语气。此环节的设计较好的落实了教学目标。
三、教师对主备人在备课时遇到的问题或疑惑，进行讨论。
江老师：读出不同角色的语气是本课的教学目标也是课后题，落实此目标，学生需对课文内容足够熟悉。
2.主备人在备课时遇到的问题或疑惑。
问题：如何理解青头和红头对话时的心情，读出相应的语气？
二、教师对教学设计的建议。
江老师：教学设计环节完整，目标清晰，内容丰富。科学童话是理与趣的结合，本课教学设计画出红头在牛肚子里旅行的路线图，想象画面，演一演环节，体现出本课的趣味性。
孙老师：通过多种形式朗读熟悉文本内容，积累语言，然后讲一讲这个故事，同时边讲边想象画面，增加感性体验，在此基础上分角色朗读课文，建议通过多样的形式增加学生的兴趣。
校本教研赋分表
评价指标及权重
A 级指标
A1 管理 机制
B 级指标 B1（15） 机构建设
B2（20） 制度建设
60 分
B3（25） 政策保障
A2 运行 机制 60 分
B4（10） 自我反思
B5（20） 同伴互助
B6（10） 专家引领
评价标准
2005.11
赋分
机构健全，校长亲自抓教研；成立教科室； 教研组、备课组划分合理；教研组长充分发
少于 2 篇
有对青年教师的帮促方案；研讨交流活动制 度化，效果好；定期举行研究课、公开课、
20
汇报课，听课不少于 20 节
每学期聘请教研员到校指导不少于 2 次，校 内组织大型交流活动不少于 2 次
10
B7（20） 课堂教学符合新课程理念，效果好。
20
课堂教学
B8（20） 教师教学理念先进，教学水平高，社会信誉 学校发展 好。
20
A3 工作
B9（40） 青年教师专业提高幅度大，教学水平提高快， 教师发展 参加各种教学评比、教学比赛获奖层次高。
35
成效
B10
80 分 （0）
学生学业成绩优异
20
学生发展
合计 100
95
15
挥作用；成立学科中心教研组
领导小组分工明确，责任到人；职能部门目 标明确；规章制度健全；对教师的发展分层
20
要求，有计划；校本教研档案完备。
教研活动有时间、有场所保障；有设施、有 经费保障；有奖励政策支持。
25
积极进行教学反思，记录真实，每学期不少 于 20 篇；撰写教学故事、教学论文每学期不
10