西南大学18秋《0553儿童语言教育》机考大作业

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西南大学18秋《0556儿童文学》机考大作业

考试剩余开始计时..答题卡一、单项选择题1 2 3 4 56 7 8 9 10二、填空题1 2 3 4 56 7 8 9 10三、判断题1 2 3 4 56 7 8 9 10四、解释题1 2五、论述题1已做未做西南大学网络与继续教育学院课程考试课程名称：(0556)《儿童文学》考试时间：90分钟满分：100分考生姓名：周颖学号：一、单项选择题(本大题共10小题，每道题2.0分，共20.0分)只有一个选项1. 以小说的体式叙写历史人物童年往事，以突出历史人物的成长历程为主要目的的一种儿童小说样式是。

A.传记体儿童小说B.寓言体儿童小说C.童话体儿童小说D.书信体儿童小说2. 诗歌区别于其他体裁的典型特性是。

A.音乐性B.语言的凝练性C.节奏性D.抒情性3. 儿童文学的情感特征有。

A.形象性B.明朗性C.趣味性D.复杂性4. 民间故事的特征。

A.地点清楚B.时间明确C.结构多样D.人物形象鲜明5. 《李子核》、《平常的老太太》属于。

A.文字故事B.创作故事C.人物故事D.生活故事6. 童话起源于。

A.民间故事B.神话传说C.神话传说、民间故事D.民间童话A.拉格勒夫B.乔治桑C.夏尔贝洛D.林格伦8. 幼儿文学中使用拟人手法是因为幼儿思维具有。

A.泛灵观念的特点B.直觉行动的特点C.逻辑型特点D.抽象性特点9. 朱自清的《荷塘月色》是。

A.儿童故事B.儿童散文C.儿童小说D.儿童诗10. 《木偶奇遇记》属于。

A.童话B.寓言C.故事D.小说二、填空题(本大题共10小题，每道题2.0分，共20.0分)只有一个答案1. 儿童文学结构的基本要求是。

2. 有助于建立良好的亲子关系，发展儿童阅读兴趣和语言能力。

3. 用优美的旋律来引导孩子们根据时令的变化去初步认识和了解自然现象的儿歌是。

4. 儿童故事具有情节性、、口语化等特点。

5. 儿童图画书分为和图文并茂的故事两类。

6. 儿童小说的主要描写对象和读者对象是小学高年级和初中的学生，因此，也有人称其为。

【20秋】西南大学[0553]《儿童语言教育》

【20秋】西南大学[0553]《儿童语言教育》1000字儿童语言教育语言是人类心灵的精神表达，是人类之间沟通交流至关重要的手段。

儿童时期是语言发展的关键时期，也是语言教育的重要时期。

儿童语言教育是指通过一系列教学活动，培养儿童的语言能力，使其掌握一定的语言知识和运用能力。

1. 儿童语言教育的重要性语言能力是儿童认知、情感和社交发展的核心。

儿童语言教育能够促进儿童语言的健康发展，提高儿童的语言能力和表达能力，为儿童打下良好的语言基础。

同时，良好的语言环境和教育也有利于儿童认知、情感和社交能力的发展。

2. 儿童语言教育的方法2.1创设良好的语言环境创设良好的语言环境是儿童语言教育的基础。

良好的语言环境包括丰富多彩的语言材料、清晰准确的发音和语调、高质量的语言互动等。

家长和教师可以通过阅读、口语表达和游戏等多种形式，创设出丰富多彩的语言环境，让儿童在积极的氛围中学习语言。

2.2鼓励儿童的语言表达和运用鼓励儿童的语言表达和运用是提高儿童语言能力的关键。

家长和教师可以通过与儿童互动、问答和故事讲解等方式，激发孩子的兴趣和积极性，促进他们的语言表达和运用。

同时，要注重培养儿童的听说能力，让儿童掌握基本的语音、语调和语言规范。

2.3针对性开展语言教育活动针对性开展语言教育活动，可以帮助儿童针对自身的语言问题进行有针对性的训练和规范，提高儿童语言表达和运用能力。

教育者根据儿童的年龄、兴趣、性格和学习上的特点，制定符合儿童实际需要的语言教育计划，包括拓展儿童的词汇量、增强记忆能力等。

3. 实施儿童语言教育的注意事项3.1建立积极的互动关系在儿童语言教育过程中，家长和教师要建立积极的互动关系，让儿童感受到家长和教师的关爱和鼓励，积极参与到学习中来。

同时，要注意培养儿童的自信和独立性，让他们有自主学习语言的热情和能力。

3.2注重巩固和强化儿童语言教育不是一蹴而就的过程，需要家长和教师注重巩固和强化，不断提高儿童的语言能力水平。

儿童语言教育(0553)答案

个体或群体通过探究、调查、实践、沿袭、模仿、重复、创造等方式形成或强化自己关于语言的知识、技能、态度和情感等。学前儿童语言学习的主要特点：
（1）个人参与性：即幼儿整个人（包括情感和认知等多方面）都投入到语言学习活动中，
运用所有的感官，通过不同的活动从自己的经验中获得关于语言的知能或情感态度；
（2）自我发起：即使在教师组织、安排的语言教育活动中也要求幼儿按照自己的兴趣、方式和速度等进行学习；
学前儿童语言教育的社会功能具体表现在以下几个方面：
（1）语言教育直接介入良好思想品德和行为习惯的培养；
（2）语言教育在未来社会高薪科学技术发展中具有重要作用；
（3）语言教育成为新世纪现代社会人素质教育的组成部分；
3、发展功能
（1）促进学前儿童的语言发展语言教育的基本任务就在于促进儿用语言能力的发展。在语言教育中，家长或老师会为儿童提供各种各样的语言范例，家长和老师常常有意无意地为儿童提供与用语言进行交际的机会，焦急的需要可以有效地激发儿童和运用语言的愿望，同时他们的言语交往能力也可以在不断地联系中得到巩固和提高。儿童的语言交往技能不断提高，儿童学习和运用语言的兴趣会越来越大。
（2）促进学前儿童认知能力的发展学前儿童在学习语言的过程中要接触大量的语言材料，学前儿童学语言的过程也成为他们接触和理解这些知识的过程。通过各种专门组织的语言教育活动，学前儿童可以学会把所认识的事物的名称、形态、习性等信息同恰当的词汇表达出来
二、试述学前儿童语言学习的主要特点（35分）
答：“语言学习”就是人（个体或群体）获得语言知识、技能、情感、态度等的活动，即
西南大学网络与继续教育学院课程考试答题卷
学号：*************姓名：邓纹文层次：高起专
类别：网教专业：学前教育2015年12月

西南大学2019年秋[0553]《儿童语言教育》作业参考答案

西南大学网络与继续教育学院
课程名称：《儿童语言教育》课程代码：0553 学年学季：20192
单项选择题
1、关于整合教育观，下列说法不正确的是（）。

该理论认为儿童语言学习内容是由语言知识、认知知识和科学知识三者的有效结合/【对】该理论来源是三环理论和四范畴理论
率先提出该理论的是美国儿童语言发展学家L.布伦姆和M.莱希
该理论认为儿童语言学习是一个与儿童其它发展整合在一起的动态系统
2、从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为（）。

理解语言现象
自我中心语言现象
前语言现象/【对】
社会性语言现象
3、在幼儿教育机构中，（）是对学前儿童进行语言教育的基本形式。

日常的语言教育活动
领域渗透的语言教育活动
集体形式的语言教育活动
专门的语言教育活动/【对】
4、卡洛-乌尔福特和琼·伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和（）。

语言交际环境范畴/【对】
语言表达范畴
语言运用范畴
语言理解范畴
5、幼儿书写技能对生理素质的要求不包括（）。

手眼协调能力
抽象思维能力/【对】
手部小肌肉的发育
手臂大肌肉的发育
6、下列没有幼儿园语言教育活动的本质特点“专门性”的是（）。

D. 在专门机构
专门人员
通过专门活动
专门教材/【对】
7、重视（）的培养是当前幼儿语言教育的一个发展趋势。

西南大学19春[0553儿童语言教育)在线作业

单项选择题1、在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其（）。

A. 反馈性倾听能力B. 辨析性倾听能力C. 理解性倾听能力D. 有意识倾听能力单项选择题2、学前儿童语言教育的活动观的主要依据是（）。

A. 华生的认知发展理论B. 皮亚杰的认知发展理论C. 班杜拉的认知发展理论D. 斯金纳的认知发展理论单项选择题3、计算机多媒体手段可以用来（）幼儿园的语言教学。

A. 代替B. 控制C. 辅助D. 指导单项选择题4、学前儿童的语言发展包含三个方面，即语言形式、语言运用技能和（）。

A. 语言理解B. 语言内容C. 语法结构D. 语言感知单项选择题5、整合教育观的理论来源是（）。

A. 三环理论和四范畴理论B. 完整语码和局限语码C. 多元智能理论D. 全语言阅读观单项选择题6、关于学前儿童语言学习行为的论述，正确的是（）。

A. 等同于学前儿童语言发展状况的评估B. 主要评价儿童对某些语音、词汇或句子的掌握情况C. 关注教师的语言活动的设计和组织D. 注意儿童在教师引导下的语言学习行为变化的过程和结果单项选择题7、一岁半到两岁儿童开始说出的两三个词组合而成的句子被称为（）。

A. 单词句B. 简单句C. 完整句D. 电报句单项选择题8、（）是指为幼儿提供多种听说环境，使幼儿在看中讲、听后讲、做中讲，这是幼儿学习倾听、讲述，发展幼儿语言运用水平的有效方法。

A. 模仿法B. 视听讲做结合法C. 游戏法D. 练习法单项选择题9、关于早期阅读，下列说法正确的是（）。

A. 幼儿阅读不是一个教室讲故事、幼儿听故事并逐渐能够完整地复述故事的过程B. 早期阅读不可忽视幼儿识字量的提升C. 早期阅读要完全尊崇幼儿自身的阅读习惯D. 早期阅读就是要让幼儿在阅读中学习、在阅读中识字单项选择题10、学前阶段儿童倾听行为的培养，着重点应（）。

A. 放在从语音、语法、语义及语用四个方面掌握母语的表达能力上B. 放在对语音、语调的感知和对语义内容的理解上C. 放在学习正确恰当的口语表达上D. 放在愿意向别人表达自己的见解上单项选择题11、“导入活动主题——学习（欣赏）文学作品——理解体验作品——迁移作品经验——创造性想象和语言表达”是（）的设计步骤。

西南大学2018年6月网络与继续教育学院大作业答案-[0553]《儿童语言教育》 (1)

答：整合的语言教育观是把儿童语言学习看成一个整合的系统，充分意识到儿童语言发展与其他智能、情感等方面发展是整合一体的关系。在开展学前儿童语言教育的时候，始终将其作为学前儿童教育整体中的一部分来看待。语言教育的目标是要与其他领域的教育目标整合一体；语言教育内容应该是社会知识、认知知识和语言知识的整合；语言教育方式应该是专门的语言教育活动和渗透的语言教育活动的整合。
a.学会围绕中心谈话，避免跑题；
b.围绕中心话题，不断扩展内容
（3）帮助幼儿学会基本的运用语言进行交谈的规则，提高语言交往水平。
谈话规则：
a.用适合角色的语言交谈
b.用轮流的方式交谈
c.用修补的方法延续谈话（自我修补、他人修）
2.创设谈话情境，引发谈话话题
（1）营造一个宽松自由的谈话氛围
（2）创设生动、有趣的谈话情境
a.用语言
b.用实物或直观教具
c.用游戏或表演的形式
四、论述我国与英国、美国、日本幼儿语言教育目标的主要差异。（35分）
五、论述幼儿园专门的语言教育活动的设计步骤。（35分）
答：设计幼儿园专门的语言教育活动必须遵照一定的步骤展开，具体涉及以下几大环节
一、确定活动总体目标
这是活动设计中最重要的一环，对整个设计活动起着关键的导向作用。为此，教师必须充分考察本班幼儿语言发展水平、需要和兴趣以及本班开展语言教育活动的现实条件，从而设定适宜的真实性发展目标。在活动方案设计中，关于教育活动目标的表述必须明确具体的某一方面活动目标，清晰表述幼儿在该方面应该达到的水平的具体范围和水平，并且要用专门术语明确描述出幼儿在活动前后相应语言表现方面可能发生的变化，从而清晰阐述出某教育活动的具体指向；
三、选择活动的主要形式
在幼儿园教育过程中，教师既是教育活动的设计者，又是具体活动的组织者。因此，在设计活动时，教师就必须充分考虑活动实施的具体条件和状况，对将要展开的语言教育活动形式的主要形态进行设计。此中，既要考虑通过特定活动形式全面有效地实施既定活动方案，达成预设的教育目标，又必须确保该种活动方式能有效地调动幼儿学习和发展的主动性、积极性，并有充分的参与活动的机会。因此，在幼儿园教育过程中，既可采用全班或大组的集体活动形态，也可以采用小组学习方式或个别指导方式。通常情况下，上述几种活动形态往往是交叉进行的。

西南大学2019年秋[0553]《儿童语言教育》辅导资料答案

西南大学网络与继续教育学院
课程名称：《儿童语言教育》课程代码：0553 学年学季：20192
单项选择题
1、关于整合教育观，下列说法不正确的是（）。

该理论认为儿童语言学习内容是由语言知识、认知知识和科学知识三者的有效结合/【√】该理论来源是三环理论和四范畴理论
率先提出该理论的是美国儿童语言发展学家L.布伦姆和M.莱希
该理论认为儿童语言学习是一个与儿童其它发展整合在一起的动态系统
2、从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为（）。

理解语言现象
自我中心语言现象
前语言现象/【√】
社会性语言现象
3、在幼儿教育机构中，（）是对学前儿童进行语言教育的基本形式。

日常的语言教育活动
领域渗透的语言教育活动
集体形式的语言教育活动
专门的语言教育活动/【√】
4、卡洛-乌尔福特和琼·伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和（）。

语言交际环境范畴/【√】
语言表达范畴
语言运用范畴
语言理解范畴
5、幼儿书写技能对生理素质的要求不包括（）。

手眼协调能力
抽象思维能力/【√】
手部小肌肉的发育
手臂大肌肉的发育
6、下列没有幼儿园语言教育活动的本质特点“专门性”的是（）。

D. 在专门机构
专门人员
通过专门活动
专门教材/【√】
7、重视（）的培养是当前幼儿语言教育的一个发展趋势。

(0553)《儿童语言教育》西南大学1906批次第四套答案

西南大学网络与继续教育学院课程一、判断题(本大题共10小题，每道题2.0分，共20.0分)1.日常生活中的语言交往是专门的语言教育途径。

对错2.幼儿学习交谈无需关注倾听。

对错3.语言教育指的只是学校语言教育。

对错4.学说普通话是学前儿童口语教育的重要教育目标之一。

对错5.完整的语言教育目标应该包括培养儿童听说读写四个方面的情感态度、认识和能力。

对错6.听说游戏是介于活动与游戏之间的一种教育形式。

对错7.重视幼儿早期阅读能力的培养是当前幼儿语言教育的一个发展趋势。

对错8.个体言语过程是由“言语感知”、“言语理解”和“言语反馈”三个基本环节构成的活动系统。

对错9.语言内容是指语言中约定成俗的符号系统和系列规则。

对错10.“语言学习”就是人（个体或群体）获得语言知识、技能、情感、态度等的活动。

对错二、单项选择题(本大题共8小题，每道题3.0分，共24.0分)1.心理学界关于语言获得机制的、由美国心理学家阿尔波特率先提出的最早的一种理论假设是（）。

A.模仿说B.强化说C.转换生成说D.认知发展学说2.学前儿童语言教育的活动观的主要依据是（）。

A.华生的认知发展理论B.皮亚杰的认知发展理论C.班杜拉的认知发展理论D.斯金纳的认知发展理论3.关于早期阅读，下列说法正确的是（）。

A.早期阅读不可忽视幼儿识字量的提升B.早期阅读要完全尊崇幼儿自身的阅读习惯C.早期阅读就是要让幼儿在阅读中学习、在阅读中识字D.幼儿阅读不是一个教室讲故事、幼儿听故事并逐渐能够完整地复述故事的过程4.（）是设计语言教育活动的首要原则，也是具有决定性的关键原则。

A.系统性原则B.生态化原则C.主体性原则D.适宜性原则5.整合教育观的理论来源是（）。

A.三环理论和四范畴理论B.完整语码和局限语码C.多元智能理论D.全语言阅读观6.在设计组织幼儿园语言教育活动时，要关注（）。

A.活动主体的复合性B.活动客体的双重性C.活动中介的多维性和多层次性D.上述三个选项要同时关注7.“导入活动主题——学习（欣赏）文学作品——理解体验作品——迁移作品经验——创造性想象和语言表达”是（）的设计步骤。

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------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 考试剩余开始计时..答题卡一、判断题1 2 3 4 56 7 8 9 10二、单项选择题1 2 3 4 56 7 8三、填空题1 2 3 4 56 7 8四、问答题1五、论述题1已做未做西南大学网络与继续教育学院课程考试课程名称：(0553)《儿童语言教育》考试时间：90分钟满分：100分考生姓名：乔变学号：一、判断题(本大题共10小题，每道题2.0分，共20.0分)1. 成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。

对错2. 文学作品学习活动的主要目标应是培养儿童审美能力和文学理解能力、想象力，而不仅仅是达成知识和道德的教育目标。

对错3. 语言和言语是一回事。

对错4. 语言交际能力是幼儿园语言教育的重要目标。

对错5. 儿童语言学习文学教育观是由布鲁纳提出，其理论来源是多元智能理论中的叙事性智能。

对错6. 语言教育活动评价的主要功能不包括教育功能。

对错7. 幼儿园不必使幼儿在入学前基本掌握普通话音节的发音。

对错------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 8. 听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说教学的游戏。

对错9. 语言能力指的是个人使用语言的能力，具体表现为听说读写四项。

对错10. 幼儿期是个体语言发展的敏感期和关键期，给幼儿的外语语音的刺激并不是越多越好。

对错二、单项选择题(本大题共8小题，每道题3.0分，共24.0分)1. 在幼儿教育机构中，（）是对学前儿童进行语言教育的基本形式。

A.日常的语言教育活动B.领域渗透的语言教育活动C.集体形式的语言教育活动D.专门的语言教育活动2. 下列没有幼儿园语言教育活动的本质特点“专门性”的是（）。

A.在专门机构B.专门教材C.通过专门活动D.专门人员3. 幼儿书写技能对生理素质的要求不包括（）。

A.手臂大肌肉的发育B.手眼协调能力C.抽象思维能力D.手部小肌肉的发育4. 幼儿园谈话活动的组织与开展是以儿童（）的发展为基础和宗旨的。

A.手势语言B.书面语言C.第二语言D.口头语言5. 下列哪个不是语言教育活动评价的原则（）。

A.参照性原则B.客观性原则C.真实性原则D.全面性原则6. “幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言”这强调的是指语言要（）。

A.结构简化B.生活化C.情景化D.文学化7. 幼儿语言教育活动的评价考察内容包括（）。

A.相关环境的营造------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------B.幼儿的语言学习行为C.A、B、C三方面全面衡量D.教师的教学行为8. 为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的用游戏形式组织的语言教育活动是（）。

A.早期阅读活动B.讲述活动C.文学活动D.听说游戏三、填空题(本大题共8小题，每道题2.0分，共16.0分)1. 儿童语言发生的生理基础主要涉及____、____和口腔鼻腔咽腔的成熟。

2. 幼儿园语言教育的途径主要有三种：通过、、其它领域的教育活动展开语言教育。

3. 心理学界关于语言获得机制的最早的理论假设是，由美国心理学家率先提出。

4. 个体言语过程是由言语感知、____和____三个基本环节构成的活动系统。

5. 马克思主义语言观强调语言的三大特征是、和历史性。

6. 幼儿口语学习及其教育的主要特点有、个性化、情境性和。

7. 学前儿童语言教育的主要功能有文化功能、___和___三大功能。

8. 我国颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿语言学习与发展目标包括___、___两大方面。

四、问答题(本大题共1小题，每道题15.0分，共15.0分)1. 简述幼儿园语言教育活动设计的要点。

五、论述题(本大题共1小题，每道题25.0分，共25.0分)1. 结合自己的教育实践，论述如何围绕幼儿语言教育目标开展语言教育活动。

考试剩余开始计时..答题卡一、判断题1 2 3 4 56 7 8 9 10二、单项选择题1 2 3 4 56 7 8三、填空题1 2 3 4 56 7 8四、问答题1五、论述题1已做未做西南大学网络与继续教育学院课程考试课程名称：(0553)《儿童语言教育》考试时间：90分钟满分：100分考生姓名：乔变学号：一、判断题(本大题共10小题，每道题2.0分，共20.0分)------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 1. 成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。