2016-2017小学一年级上册语文期末考试试卷质量分析
一年级上册语文期末考试试卷质量分析
本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。
下面就这次考试情况做简单的质量分析:
一、考试总体情况分析
实考人数为29人，总分为2465分，平均分为85分。
优秀成绩总人数为9人，占32.1%，良好成绩总人数为17人，占56.8%，及格成绩总人数为27人，占93.1%，不合格成绩总人数为2人，占3.4%。
二、对试卷的总体分析
第一题：我来分分类。
由于平时我们多做练习找出声母、韵母和整体音节分别写下来，所以学生不难,得分率高。
第二题：拼一拼写一写。
大部分学生字迹工整，书写正确。
只有个别学生没认真读拼音，导致写错别字。
例如：把马车写成妈车，耳朵写成儿耳等而失分.
第三题：根据图片写拼音。
大部分学生能写的对,但有的对拼音的前、后鼻韵母没有分区开，一小部分学生还是因为粗心分不清“p”和“q”，“ao”和“an”，导致失分。
第四题：把能组成词语的两个字连在一起。
都是二会字，对于一些学生来说，有一定困难。
第五题：看图，选一选，填一填。
学生掌握好。
第六题：找出不同类的一项，写在横线上。
本题得分率99%，说明老师平时抓得扎实，学生掌握的好。
第七题：根据图片写反义词。
考察学生对反义词，本题得分率9 9%，说明老师平时抓得扎实，学生掌握的好。
第八题：连一连。
连线，掌握还可以，但有些学生不知道那些字（二会字）的读音，就连错了。
第九题：按要求做题。
总体情况一般，两三个学生对要求背诵的课文掌握不好，因此填空时空了一大半。
在这一部分，出现一个现象，大概有少数的学生动物的爪子不太了解。
第十题：快乐阅读。
阅读能力这一部分，只有小部分的学生能完全读懂意思并且顺利填写完课后的习题，大部分学生没有辨别出方向。
学生答错，主要原因是独立阅读能力不够，在以后还要对阅读方法上多加指导。
第十一题：看图写话。
得分率80 %。
大部分学生都会把看到的写出来，错错别字现象较多，而且标点符号运用得也不太理想。
三、今后改进教学策略
1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。
4、加强阅读训练，提高阅读方法。
5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。
一年级语文上册期末考试质量分析及思考
一年级语文上册期末考试质量分析及思考一、试卷分析我个人认为本次试卷体现了以下两大特点。
1、试卷整齐美观，难易适中。
2、试卷体现课标，突出年段特点。
二、由本次考试而引起的思考思考一：低年级学段要重视培养学生的学习习惯如何培养学生良好的学习习惯呢？下面，我从如何帮助学生养成听、说、读、写这四个方面的良好习惯做具体的介绍。
一、听要专心，仔细。
前苏联心理学家西·索洛维契克说过：“要想在课堂上集中注意力，我们还是从一年级就学会做简单的事情开始吧：身体坐正，振作起来，做好听课准备……这样，我们就会非常容易地把注意力集中在老师的讲解上。
”对于一年级的学生我们就应该采用这样的方法帮助学生进入课堂这一阵地，开始探索、开始学习。
1、以身作则：老师是孩子心目中的偶像，老师的一举一动会带给孩子潜移默化的影响。
当学生在发言的时候，老师要带头倾听，绝不在学生发言的时候，做其他事。
在学生发言的过程中，留给学生思考的时间，不打断学生的回答。
对学生的发言，能及时给予适当的评价。
2、细化要求：以往，我们一直要求学生认真听，可到底怎样才算认真听？一年级学生往往不是很明确。
我门可以这样对学生说：“听的时候眼睛注视着老师或发言的人；要听清老师或发言的人的说的每一句话，脑子里不想其他事；听完别人的话，才发表自己的意见，不插嘴。
”3、表扬鼓励：在对学生听的习惯的培养中，少不了学生最能够接受的方式：那就是表扬鼓励。
哪些学生特别认真倾听的，要及时鼓励，会用最温柔的表情、最动听的声音表扬他，让他感受到老师对他最特别的爱。
同时，关注那些暂时落后的孩子，用一双善于发现的眼睛，去捕捉他们的进步，让这些学生也能享受到喜悦，促使他们更快的进步。
二、说要清楚，完整。
低年级学生词汇量少，语言表达能力差，大多数学生没有说完整的话的习惯，回答问题喜欢用一两个词简单回答。
也有一部分学生心里明白，嘴上却讲不清楚，弄得自己十分紧张，别人也听得吃力。
为了使学生了解说完整的话的必要，我们可以故意在学生说不完整句子的时候，装作没听懂的样子来个明知故问，促使他们用完整的句子再说一遍。
一年级语文上册期末考试质量分析
华昌小学一年级上册语文期末考试试卷质量分析一、试卷评价本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，试卷根据《语文课程标准》，以学生为本，以课文为本，紧紧围绕教材出题，试卷上百分之九十的题目来自课本，使大多数的学生在检测学习成绩的同时，激发了学习语文的兴趣和学习语文的信心。
因此我们一年级学生总的来说考得不错。
从学生答题情况来看，大多数的学生都能认真书写，试卷卷面整洁，涂抹现象不是很明显，说明大多数学生都能养成良好的答题、学习习惯。
学生们基础题完成的得这么好源于我们几位语文老师在期末复习时立足书本，根据学生的实际情况出了一份很好的复习资料，让学生先做再讲，再督促订正，各个知识点落实到位。
不过，还是存在着许多的问题。
纵观整个试卷，在对学生答题情况进行分析的同时，归纳总结以下几点：一、试卷特点1、考查内容全面。
一年级考试试题全面考查学生的语文综合素养，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进学生语文能力的不断完善。
试卷的内容和形式多数是学生见过和练过的，但有个部分是变换了一下形式。
例如：试卷的第八大题，不但考查学生对汉字的掌握，而且是根据句义来完成的。
通过这样的题目，就是要让学生知道，考试不一定是学过的内容和形式，而是要全面考查学生的语文能力和素养的。
2、试题难易适度。
试题对优、中、差的学生都有所兼顾，适于对各种层次学生的考查。
如“看图写字词”、“按课文内容填空”和“照样子，连一连”，能使程度稍差的学生看到自己一学期努力的成果，增强答题的信心。
而“看图写句子”则使能力强的学生得到了充分的发挥，是每一位学生都能体验到成功的喜悦，能通过此次考试都有所收获。
二、考试反思通过对试卷和学生的答题情况分析来看，我们在改进教学方法的同时，必须要在培养学生良好的学习习惯方面入手，在平时的教学中，需要做到以下几点：1、在平时的教学中，我们要认认真真、扎扎实实地促使学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，这样做，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。
小学一年级上册语文期末考试试卷质量分析
小学一年级上册语文期末考试试卷质量分析小学一年级上册语文期末考试试卷质量分析一、数据分析实考人数为54人，总分为3942分，平均分为73分。
优秀成绩总人数为30人，占59%，及格成绩总人数为45人，占83.3%，不合格成绩总人数为9人，占16.7%。
二、试卷分析本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，其中连线题占33%，考核存在的问题及思考由于我校学生大多是农村孩子，仅寄午生就占一半多，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。
加上学前班教育比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：1、审题能力有待提高。
2、识字不过关，字意不理解。
3、写字习惯有加强。
4、学生的语感有待培养。
四、教学反思今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。
对识字这一难点在最大程度上解决。
提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三。
考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径。
我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外。
小学一年级上册语文期末考试试卷质量分析周红英一、数据分析实考人数为55人，总分为4303分，平均分为78分。
优秀成绩总人数为32人，占62.1%，及格成绩总人数为50人，占90.1%，不合格成绩总人数为5人，占9.9%。
二、对试卷的总体分析总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。
体量适中，难易适度。
依据课标，尊重教材。
同时，有一道题目没有单一的答案，有助于学生创造性发挥，比较注重课改评价理念的践行。
本次考试有十一大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。
一年级上册语文试卷分析(通用11篇)
一年级上册语文试卷分析^p 〔通用11篇〕篇1：一年级上册语文试卷分析^p 2月1日上午，满满一大上午的期末考试，我们一年级孩子们终于完毕了上半学年的在校生涯。
从孩子们考场出来时信心满满的笑脸里，我读出了自信，也感到了喜悦。
不管考试好坏，都给孩子们一个大大的拥抱，辛苦了，一二班的我的孩子们!一，试卷分析^p因为学校没有多余的卷子，同事通过微信给我发来了这次考试的试卷，初阅卷子，感觉本套试卷出题内容简单易做，但再次细审，方方面面各个知识点都有侧重，而且既没有偏题，也没有难题，难以程度适中，是套质量不错的试卷。
本次测试的这张卷子围绕部编教材人教版改编后的内容进展出题。
整套卷子涵盖的内容有：声母、韵母、整体认读音节的分类、音节的组合、看拼音写汉字、生字加一笔减一笔、易混淆音节选字、连线组词、填量词、根据课文内容填空、课外阅读、看图写话十一块内容组成。
整份试卷分为三大局部共100分。
根底知识积累与应用82分，主要考察拼音、字、词的掌握与应用;课外阅读8分，看图写话10分。
针对班内学生考试情况现分析^p 如下：第一题：声母、韵母、整体认读音节的分类此题考察学生对于拼音局部是否掌握结实，对于此类题型，在复习过程中，我们已屡次练习，一般的孩子都能到达准确掌握。
第二题：音节的合并及分解即分一分、合一合音节。
此题不仅考察学生掌握分一分、合一合音节。
而且考察学生掌握j q x和u在一起去掉两点的规那么。
期中试卷考过这样的题，但不及格的学生，做题时，还是不懂去掉两点。
第三题：读拼音，写字词。
根据拼音写课文中要求书写的汉字，这道题考察的是孩子们对于拼音、汉字的掌握程度。
会拼音的孩子就会写题中的字词。
复习时都有复习到。
第四题：组词语找伙伴。
这道题考察的是孩子们平时对词语的综合积累，培养学生语感，积累丰富的语汇，会为以后的写话和写作打下根底。
这类题型，在复习时都复习到，中等生都应能做对。
但根底差的学生，会有错，因为我后来在班级群里发了这张卷子，也却有学生做错。
人教版小学一年级语文上册期末检测质量分析
人教版小学一年级语文上册期末检测质量分析集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#小学一年级上册语文期末考试试卷质量分析一、试卷评价本次试卷以语文新课标为依据，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，其中连线题占一小部分，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时也要求学生会一些简单的阅读和对阅读的简单了解，让学生能够明白一些简单的道理，也增加了学生的课外识字情况，试卷也出得有水平。
二、试卷题型分析第一道题，拼音汉字，这一个题是考察学生的基础知识能力，拼音的拼写和汉字的识记能力。
我们班的学生拼音是一个弱项，所以这个题还是丢分较多。
第二道词语题，考得比较全面，有考组词、有反义词、有量词、有连线题。
这一部分丢分较多，学生在这个体上的落差很大，有的基本不丢分，而有一少部分学生什么叫组词也不明白，写的字也错得比较多，也有一些学生会说不会写，有的不会写用拼音代替，但是连拼音都是写错的。
第三题，句子题，考查学生的句子运用能力。
对于一些差生来说简单的字都不认识，所以完成起来有很大的困难。
第四题，阅读积累，考查学生平时的积累能力。
很多同学在这个提上还是做对的。
我们班的学生这个题完成的比较好。
第五题，看图写话，这个题图不清晰影响了孩子们的判断。
孩子们格式及标点使用不规范有待加强。
三、存在的问题及思考由于我校学生大多是农村孩子，因此，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。
加上学前班教育基本没有，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：1、审题能力有待提高。
2、我部分学生不会注意听老师读题。
3、有部分学生掌握的字比较少，连简单的小字，大字都不会写。
4、识字不过关，字意不理解。
5、写字写得很差，写字习惯有加强。
6、学生的语感有待培养。
7、学生听题的能力较差，全班有一半的学生听题都比较困难。
一年级语文上册期末考试质量分析
一年级语文上册期末考试质量分析糯克小学董晓芳一个学期结束了，期末考试检测出了老师的教育教学效果，也考出了学生一学期的学习水平。
为了找出自己在教学中存在的不足，进一步改进自己的教学，特做分析如下：一、试题分析本次试题内容涵盖了拼音字母、生字、词语、句子、阅读和写话等方面，可以说既有基础知识的检测，又有阅读能力和写话能力的检测。
试题难度适宜，更注重积累和运用，能很好地考察出孩子的知识掌握情况和能力水平。
二、成绩分析一年级两个班有70人，一平均分为62.6分，及格率63%，优秀率为8%，80—1 00：3人，60—79：19人。
60分以下13人。
二班平均分为43.8分，及格率31%，优秀率1.7%，80—100：6人，60—79：5人。
60分以下24人。
这个成绩比较不理想。
三、主要问题分析1、第一大题主要考察看拼音写字词。
学生基础知识掌握的比较扎实，得益于平时对日积月累的生成下了很多功夫。
2、按顺序填声母。
对声母的掌握情况。
3、按要求分类。
单韵母、复韵母、整体认读章节。
4、组词。
主要考察词语的积累和运用5、写反义语。
词的积累。
6、写出下面字的偏旁。
7、填量语。
考察量词的使用。
大多数学生已经积累了一定量的规范语言和词汇,数量词填写等。
8、选词填空。
知识技能方法分析9、照样子写句子。
考察孩子们对句子的认识和运用。
上课时这方面知识作为重点所以孩子掌握很好。
10、补充句子完整。
考察孩子们对句子的认识和运用。
11、填古诗。
诗句有些同学出现了错误，可能对题目和诗句的搭配掌握的有些模糊，还有个别的诗句背的滚瓜烂熟，但是不认识字，所以出现了错误。
12、阅读回答。
13、写话。
学生发挥了正常水平，能把图的意思看明白，把图中主要事件写清楚。
但对生字的书写很欠缺，老是出现错别字和标点符号使用不当的现象。
在以后上课时要引导孩子们把图画观察仔细、描写全面，正确使用标点。
四、主要知识能力缺漏分析综观学生试卷，我发现有以下几个问题值得我进一步重视：1、部分学生书写缺少美观感，行文不够整齐。
一年级语文2016-2017年度第一学期期末质量测试分析
一年级语文2016-2017年度第一学期期末质量测试分析一年级语2016-2017年度第一学期期末质量测试分析2017年1月8日，由学校统一安排进行了本学期的期末测试，1月10日在本校进行了统一阅卷，监考、阅卷是本校老师但都非本年级的任教老师。
通过本班学生的努力，都取得了优异的成绩。
现就我班学生完成试卷质量情况进行分析如下：一、试题分析此次测试试卷包括十大题：汉语拼音、生字词、组词、反义词、词语搭配、古诗、阅读等题型。
本次试卷考查的知识全面，知识覆盖面较广，题量适中，难易适度，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了学生运用的能力。
二、成绩分析全班共3位学生，3人都参加考试。
成绩比较理想，及格率为100%，优秀率均为100%，平均分为x分。
从学生的答题情况看，学生书写认真，字迹工整。
虽然期末复习期间班里孩子因天气变化较大，感冒请假的较多，个别孩子知识没能系统复习巩固，但测试成绩还是不错的。
这与平时学习认真仔细分不开。
三、学生答题分析第一题，按要求分类。
从给出的音节中，找出声母、韵母、复韵母、整体认读音节。
这道题是考察学生对汉语拼音的掌握情况。
由于平时学习和复习阶段经常巩固加强，学生掌握非常牢固，全班同学都全对。
第二题，在正确的读音上打“√”。
这道题主要考察学生对本册书中“我会认”的字的掌握情况。
平时通过各种方式加强认识这类生字，大多数学生掌握扎实。
出错的问题：“暖和”的“和hu”，选择“he”，本册书学习的是“he”，不是要求掌握的多音字，所以有3人出错；有1人“最后”的“最”选择了翘舌音。
第三题，读拼音，写词语。
这道题主要考察学生对本册书中“我会写”的字的掌握情况。
平时加强书写，听写，学生掌握扎实。
只有3人把“虫子”写成“从子”，1人把“用心”写成“有心”。
第四题，比一比，再组词。
这道题主要考察学生对本册书中“我会写”的字中形近字辨析的掌握情况。
学生都能运用学过的字组词，正确率很高。
这与平时多加练习有关系。
一年级上学期语文期末考试质量分析
一年级上学期语文期末考试质量分析一、试卷分析本次语文期末过关测评卷分为四大部分—拼音、识字、朗读背诵和写字。
主要考查学生对于本学期要求的拼音拼读、识字和拼音写字三方面, 还有关于朗读的训练以与要求背诵的文内容。
试卷难度适中。
二、基本数据本班共12人, 参加考试的有12人, 无缺考学生。
基本都是优秀, 有1人为良好。
三、存在问题拼音拼读这张试卷我一共选取了20个音节组合, 让学生进行拼读, 其中包含三拼音节、前鼻音和后鼻音等个别难度音节。
大部分学生能熟练拼读, 个别学生对于拼音还是不够熟练, 平时没有花时间认真练习, 所以有些音节拼读错误。
2识字这块我总共选了几组词语和三个句子, 让学生进行认读。
基本学生字都已经记住, 大部分学生都能熟练认读。
还有1名学生有2个字不认识, 说明平时记忆字方面还不够努力。
3朗读背诵这块一共是一段选文和三篇要求背诵的文（学生随机抽取背诵）。
这张试卷全班同学都完成的不错, 对于背诵的文都非常熟练。
4最后一块是写字, 分为两部分, 抄一抄音节和看拼音写字。
基本全班全部都能做到字迹端正, 写字姿势正确。
不过在看拼音写字这块, 有个别同学还是犯了以前同样的错误。
说明对于这些错字在老师说明之后还是没有重视, 记忆不够深刻。
最主要的还是粗心大意, 许多学生都是做完试卷就不检查, 导致有个别字错的也没发现。
四、改进措施针对本次学生答题情况进行分析之后, 我从中找到了前阶段教学中存在的问题, 针对以上出现的种种问题, 我认为今后在改进教学方法, 培养学生良好习惯方面要下狠功夫, 在以后的教学中我应该努力做到以下几点：．虽然拼音学完了, 但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学, 努力让学生能灵活运用汉语拼音。
要不断对以前所学的知识进行巩固、练习, 尽量做到新知与旧知两不误。
2．培养学生严谨求实的学习习惯是当务之急。
在平时的教学中, 教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯, 养成良好的语文学习习惯, 肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。
语文试卷分析
2016-2017第一学期一年级语文期末考试试卷分析经过一学期的紧张学习，今天我们迎来了每学期必有的期中考试。
它不仅是对学生学习情况的考查，也是对老师教学成效的检验。
考试成绩已经出来，结果有喜有忧，现作如下分析:（一）具体情况：我班共有人实际参考40人，其中90分以上5人，平均分59.45，及格率62.5%，优秀率37.5%。
（二）试卷分析：本次试卷共十道大题，其中—至八题基本属于对课本基础知识的考查，题目都源于课本但大部分同学都有不同程度的失分。
有部分同学在第八大题中失分严重，学生对课本上的古诗背写不正确，平时眼高手低，结果考试的时候不会！但冷静下来，我知道，大部分原因在我。
正如平时我们所反思的：是事倍功半了，还是事半功倍了？有时我认为教学也很残酷，它看得不是你教了多少，而是看你使学生学会了多少。
严重的事倍功半让我屡屡受挫。
九题为阅读题，本题不难，但部分同学不能把问题答对，与他们的答题技巧和理解能力有很大关系，同学们的知识面不宽也是很重要的原因。
第十题为看图写话题，通过卷面可以看出学生们的写话能力有一定的进步，但语言的组织、调理能力还需不断的完善提高。
（三）发现的问题（1）、同学们的考试成绩与平时上课时的听讲情况、家庭作业的完成情况有直接关系。
（2）、同学们的书写不够规范，卷面不够整洁。
（四）对今后教学的改进（1）、做为一年级的学生课本就是基础，今后的教学仍以课本为本，将课本知识砸实咂死，做到让学生在理解的基础上熟练掌握。
同时重视学生的书写。
（2）、注重学生写话能力的培养，让学生敢想、会说、能写。
通过多种渠道扩展阅读量。
（3）、在教学中思索、寻找教学的技巧、方法，争取让自己的教学取得事半功倍成效。
虚心向新老教师探讨请教，提高自己，受益同学。
小学一年级上册语文期末考试质量分析
小学一年级上册语文期末考试质量分析小学一年级上册语文期末考试质量分析（通用8篇）考试的目的是检查教师教学和学生学习的情况。
检查教与学目标达成情况。
并以此为依据制订或修改下一个阶段学习目标的管理计划。
因此写好考试的质量分析报告很重要。
以下是店铺为大家整理的小学一年级上册语文期末考试质量分析（通用8篇）相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。
小学一年级上册语文期末考试质量分析篇1一个学期过去了，无论结果如何也请各位家长正确看待。
分数并不是衡量学生的唯一标准。
本次考试进步的特提出表扬的是闫名翰、姜明良两位同学。
一分耕耘，一分收获，勤奋努力最终换来了进步的喜悦，希望这两位同学可以继续努力，争取更大进步。
存在的问题:1、平时学习较好，掌握较扎实的孩子没有考出自己理想的成绩。
一部分是因为太想考满分，导致心理压力过大。
临场不能发挥出正常水平。
另一部分原因在于还是浮躁，不能静下心来去做题、检查。
这部分孩子的问题，也给各位家长敲了个警钟。
孩子的压力从何而来?是无形之中我们给予的。
应该正确看待成绩，我们看的不是分数，而是分数的背后。
2、平时学习一般，总是90多分没有明显进步的这部分学生。
掌握知识不牢固，思维不是非常灵活。
一遇到思考性较强的题，就不知道如何去做，很容易出错。
导致知识掌握不牢固的情况一般都是课堂上不能集中精力听课，注意力涣散又不爱举手回答问题。
只凭着自己的聪明，家长不清楚孩子上课情况看着90多分不算差，没有引起足够的重视。
这部分学生，应好好抓紧巩固所学知识。
以后所要学的知识越来越多，如果不从现在赶紧抓起来，最后只能一步步向后退。
3、90分一下的学生，趁着寒假抓紧补吧。
端正学习态度，一步一步扎实的向前努力，只有勤奋才能使你们与大家并肩前行。
期末考试卷，题量大、题型全。
其中红色的为考试时老师所提示修改。
小学一年级上册语文期末考试质量分析篇2一.学情分析:这次一年级期末语文考试充分体现对低年级的重视，对基础教育的重视。