(2020年春)部编版三年级语文下册第六单元主题阅读卷含答案
2020年部编版小学三年级语文下册《第六单元》测试试卷及答案.doc
2020年部编版小学三年级语文下册《第六单元》测试试卷及答案积累与运用一、选择题。
(14分)1．下列加点字读音完全正确的一组是()。
(2分)A．染绿(rǎn)溅起(j iàn)脆薄(bó)山巅(d iān) B．耀眼(yào)代替(tì)道歉(q iàn)婴儿(yīn)C．习惯(g uàn)走廊(lán g)受刑(xín g)打碎(s uì)D．瞭望(l iào)缆绳(lǎn)铁锚(máo)颤巍巍(càn)2．下列量词使用有误的一组是()。
(2分)A．一只蜻蜓一双小手一排银牙B．一阵水花一串雨珠一顶斗笠C．一声欢叫一朵山花一条小溪D．一把木尺一头熊皮一个剃刀3．下列词语搭配有误的一组是()。
(2分)A．扇动翅膀拨动水花怒视对方B．摆出架势清除干净飞越山巅C．展示歉意信守诺言抖落雨珠D．戴斗笠叠花篮剃头发4．下列句子中加点词语的正确意思依次是()。
(2分)味道：①气味；②滋味；③指趣味、情趣。
(1)这药的味道闻起来很奇怪。
(2)这部电视剧情节曲折，越看越有味道。
(3)鱼的味道鲜美，营养也非常丰富。
A．①③②B．②①③C．③②①D．②③①5．“谁给他剃头，他就骂谁是"害人精’。
”中“害人精”加引号的作用是()。
(2分)A．表示引用的部分B．表示特定的称谓C．表示特殊的含义D．表示否定和讽刺6．下列句子没有运用修辞手法的一项是()(2分)A．山溪像绿玉带一样平静。
B．小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
C．不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
D．我好像有剃头的天分。
7．下列名言与改过无关的是()(2分)A．人谁无过？过而能改，善莫大焉。
B．人而无信，不知其可也。
C．见善则迁，有过则改。
D．改过不吝，从善如流。
二、根据语境看拼音写词语。
(11分)1．雨后的松林美得就像一幅s h uǐmòh uà()。
部编版小学语文三年级下册单元主题阅读试题及答案(全册)
部编版小学语文三年级下册第一单元主题阅读试题春·诗如诗的春天到来了！“赤栏桥外柳千条”，如今的柳树枝条异常繁茂。
瞧，学校里红桥一带，万丝千缕的垂柳，洋洋洒洒的，像有着一头灵动飘逸的秀发的少女。
她们抬起头，挑逗着云朵，让云朵“吱吱”发笑；她们伸出胳膊，拦住过路的鸟儿，让他们以一首空灵美妙的歌谣作为买路钱。
“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”远望春天的桃花，紧密地挨着，个个都抿着嘴含羞地笑着；近瞧却又活泼了起来，像脸蛋红扑扑的顽皮小孩。
她穿着一条夹带着些莹白的粉裙子，鲜嫩欲滴，还戴着一顶鹅黄的小帽子，煞（shà）是可爱。
花朵底部的翠色积攒了整个严冬的希望，不知被哪一位画家的笔尖带过，花朵就一下子全然迸（bènɡ）发了。
“潭面无风镜未磨”，是的，春水初升，冬日沉郁苦闷的冰已渐渐化去，呈现出春水清澈见底、活力四射的样貌。
暖阳将粼粼金粉撒在水面，水开始回暖，升温，氤（yīn ）氲（yūn）着一层又一层的水汽。
初春时春风不常光顾，水面就一如既往的平静，像未出阁的少女的铜镜。
它还将看到的春景画在自己身上，青山环绕，白云悠然，天空澈蓝——这是另一个春天！“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
”新燕带着希望飞回来了。
它们尖硬黝（yǒu）黑的嘴中叼着用来筑新巢的枝条，可爱的小翅膀上下舞动，感受着春天空气中的轻盈舒畅，优雅的燕尾将天空裁成一个个小三角。
“叽叽！啾啾！”春日如此美好，何不与燕子一起欢唱呢？春日，就如同唐诗宋词一般美好，带给我们希望、力量。
1.【词语理解】联系上下文，解释下列词语的意思。
洋洋洒洒：______________________________________________含羞：__________________________________________________2.【提取信息】读一读短文，填写下面的表格。
段落描写对象引用的诗句第2自然段柳树赤栏桥外柳千条第3自然段第4自然段第5自然段3.【品析句子】读句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的。
部编版三年级下册第六单元《语文园地六》图文讲解+阅读练习
部编版三年级下册第六单元《语文园地六》图文讲解+阅读练习阅读专项练习《山茶花》①你见过山茶花吗？②山茶花，真是美极了。
有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的……有的一棵树上就有好多种颜色，甚至一朵花上就色彩缤纷。
譬如山茶的白吧，那是怎样的白呀！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，清凉入人心脾，但又不会刹那间消失，难于把握，而是静静地呈现在你眼前，让你赏个够。
再如那墨茶，如果以为是一团墨，那就大错特错了，那是丽日下千尺深潭的深沉，带着波光，又带着阳光。
那粉红的呢？也许只有九天的轻绡（xiāo ：丝织品），才可以比拟吧……山茶花的花形也很美。
有潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形的，大小疏密排列有致。
即使闭上眼，你还是会感受到：啊，美啊……③有一次，我问一位老农:“山茶花为什么这么美?”他乐呵呵地说:“你没看到山茶骨朵的那股特别的劲儿?”④我这才注意起花骨朵来。
果真特别！一般的花，开放前不久才打骨朵。
山茶呢？几乎是花一谢就又冒出来年新花的骨朵。
原来山茶的骨朵是这样一月又一月，一季又一季地积蓄着，下的功夫这么大，花的力气这么多，开出的花怎能不美呢？⑤啊，山茶的骨朵，好一股特别的劲儿。
解题步骤：一、通读短文，了解短文的主要内容。
二、找出句子所在的位置，进行分析，如第4题（2）句出现在第4自然段，联系上文可以知道，这句话是在解释山茶花美的原因。
三、概括总结，得出答案。
运用多种方法理解难懂的句子理解难懂的句子的方法有：联系上下文；结合自己的生活经验；向他人请教或是查阅相关资料；分析句子运用的修辞手等。
句(1)运用了比喻的修辞手法，将山茶花的白色形象、具体地写了出来；句(2)可以联系上下文，再联系生活实际，就能得出完整的答案。
练习+答案1.根据下面的意思，从文中找出相应的词语填在括号里。
(1)轻轻的生丝织成的绸子。
( ）(2)晴朗的中午。
( ）3)(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束，( ）2.找出下列词语的近义词比如一一（）展现一一（）观赏一一（）陈列一一（）3.文章生动形象地描绘了山茶花的( )和( )，深情地赞颂了山茶花的( )和山茶花骨朵儿的( )4.请你用自己的话说说下列句子的意思。
三年级下册语文试题 第六单元课外拓展阅读技巧专项提升(部编版,有答案)
三年级下册第六单元——主题阅读提升训练一、阅读文本，完成练习放风筝天瓦蓝瓦蓝的，太阳火红火红的，地上的小草碧绿碧绿的。
在这春光明媚的星期天，我们课外小组的同学，举行了一次放风筝比赛。
我拿着自己亲手制作的“小燕子”，兴高采烈地来到操场。
啊！风筝比赛已经开始了，只见天空中五颜六色的风筝都在展翅翱翔。
看！那只“大蝴蝶”飞得多快活，它扇动着那对又长又宽的金翅膀，转动着圆圆的眼睛，在天空飘来飘去。
咦，那是什么呀？原来是一只漂亮的“小白鸽”。
它浑身雪白，金黄的小嘴，不时地一张一合，那对机敏的眼睛飞快地转动着。
我看着看着，不禁想起鸽子送信的情景……“快，把你的风筝也放上去。
”旁边的一个同学提醒我说。
“好！”我这才想起自己的那只“小燕子”，它可能等急了。
我让“助手”举着风筝，自己拿着线轴向前跑。
“小燕子”顶着微风，徐徐升高。
我正得意，突然，“小燕子”急速栽了下来，我的心猛地提了起来。
“小燕子，我一定要让你飞上天去！”我心里这么想着，手里紧握着线轴，一边拉动，一边跑，还不时地回头看看。
好险啊！“小燕子”又慢慢地向上飞去，一颗悬着的心才放下来。
我幸福地看着我的＂小燕子”。
它越飞越高，还不时地向我点头微笑。
天空中的风筝越来越多，有金色的“小鸟”，美丽的“鹞鹰”，可爱的“鹧鸪”……真是五颜六色，令人眼花缭乱。
看，那一只只风筝，都是同学们一双双能干的手做成的，它带着同学们的笑声，飞过小河，飞过田野，飞向那无边无际的天空。
同学们一个个笑着、喊着，那欢乐的神情，连天上的云看了都招手微笑。
这次课外活动，锻炼了我们的双手，丰富了我们的想象力，开拓了我们的智慧。
我永远忘不了这次获益极深的活动。
1．查字典，给下列加点的字注音。
翱．（）翔．（）线轴．（）鹞．（）鹰2．写出第一自然段中表示颜色的词语。
____________________________________________________________________3．找出文章中具体描写“大蝴蝶”“小白鸽”的句子，抄写下来。
部编版语文三年级下册 第六单元课内阅读和类文阅读真题(含答案)
部编版三年级下册语文六单元课内外阅读测试（18.《童年的水墨画》19.《剃头大师》20.《肥皂泡》21.《我不能失信》）第一部分课内阅读18.《童年的水墨画》一、阅读《童年的水墨画》课文片段，完成练习。
溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜒。
忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
（1）画波浪线句子使用的修辞方法是______。
（2）本段共______句话，描写动态景物的是第______句。
（3）与“人影给溪水染绿了”意思一样的句子是______。
A．人影把溪水染绿了。
B．人影被溪水染绿了。
二、阅读《童年的水墨画》课文片段，完成练习。
溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水_____绿了，钓竿上_____着一只红蜻蜒。
忽然扑腾一声人影_____了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
（1）补全诗歌，体会用字的精妙。
（2）画线的部分把“山溪”比作______，写出了“山溪”______的特点。
（3）这是一幅多么美好的山间钓鱼图啊！我从诗句“______”中读出了他的专心，我还从诗句“______”中读出他获得了成功。
（4）这首诗的描写既有色彩的点染，又有动静的转换，在写的时候一步步把读者的注意力集中到一个小小的“点”上，请你试着来填一填。
垂柳→______→______→______→红蜻蜓三、阅读《童年的水墨画》课文片段，完成练习。
溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜒。
忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
1.《溪边》这首诗中小朋友在（干什么）。
2.诗中描写的景物有: 、、和。
3.这首诗有静、有动。
请把写“动态美”的语句画上“”线。
四、阅读《童年的水墨画》课文片段，完成练习。
江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对银牙。
部编版三年级语文下册第六单元主题阅读 附答案
部编版三年级语文下册第六单元主题阅读（运用多种方法理解难懂的句子。
）童年生活冰心4岁时，随父母迁居山东烟台。
冰心常跟父亲学打枪、骑马、划船，夜晚又来到旗台上看星星，看蔚蓝的天空和辽阔的大海，这些陶冶着她幼小的心灵。
冰心不仅是个天真活泼的孩子，同时也是个聪明好学的小姑娘。
她4岁时就开始跟母亲认字卡，6岁进私塾。
堂屋的对联，墙上的字画，包括果脯（fǔ）的商标纸，都是她最初的“课本．．”。
丰富多彩的民间故事，也成了她最好的精神食粮。
7岁的冰心自己拿起了《三国演义》来看，看完“三国”，她又读了《水浒传》《聊斋志异》,整天手不释卷。
11岁时,她已读完了《西游记》《天雨花》《再生缘》《儿女英雄传》《说岳全传》《东周列国志》等书。
这时，她还对诗产生了浓厚的兴趣，开始跟老师学习作诗。
老师要她先学对对子，当老师出了上句“鸡唱晓”时，她几乎不假思索地就对出了“鸟鸣春”。
老师很赞赏她的才思敏捷。
此后，她除了在课堂上写文章外，课余时间就自己作诗，请老师修改。
后来当父亲与朋友开诗社的时候，她也跟着去旁听,从不肯放过一次学习的机会。
童年和少年时代的文学熏（xūn）陶，最终使她成为了一位著名的作家。
1.【信息提取】通过联系上下文，我知道第2自然段中加点的“课本”指的是：________ ___________________________________________________________________________2.【语文要素】对文中画线句子理解最准确的是（）A.状状：通过理解关键词“精神食粮”，我认为这句话是说：冰心读了丰富多彩的民间故事，从这些故事中汲取营养，使她心灵成长，精神成长。
B.元元：结合生活经验，我知道这句话是说：只要读丰富多彩的民间故事，冰心就不饿了。
C.才才：结合上下文，我的理解是：冰心不喜欢读丰富多彩的民间故事。
3.【写法分析】下面不是围绕冰心“是个聪明好学的小姑娘”来写的是（）A.4岁开始跟母亲认字卡，6岁进私塾。
(2020年春)人教部编版三年级下册语文第六单元测试卷 (含答案解析)
第六单元提升练习(时间:90分钟总分:100分)一给下列加点的字选择正确的读音。
(5分)1.我不小心把碗打碎．(suìshuì)了,碗片溅．(jàn jiàn)到了我的手上。
2.妈妈在走廊．(lán láng)上给弟弟剃．(tītì)头。
3.她站在舞台上,就像一颗耀．(yào rào)眼的明星。
二看拼音,写汉字。
(11分)mòrǎn1.同桌的（）水洒了,（）黑了桌布,我马上帮他收拾。
mógu chuàn2.妈妈把采来的（）（）起来晒干。
dǎn guǐxī3.哥哥笑我是个（）小（）,他（）望我能勇敢一些。
yīng wǎn jiāo4.小（）儿正在吃（）里的米粉,她（）嫩的脸庞真惹人爱。
三比一比,组词语。
(6分){碎()粹(){倍()陪(){仰()抑()四给下面的词语选择恰当的解释。
(8分)①全部充实;达到容量的极点。
②使满。
③达到一定期限。
④全;整个。
⑤完全。
⑥满足。
⑦骄傲。
1.他满．屋子乱跑。
( )2.这台电视机买了还不满．一年。
( )3.爸爸对我的成绩很满．意。
( )4.取得这么点成绩就骄傲自满．了吗? ( )五按要求完成句子练习。
(9分)1.松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
(仿写比喻句)2.那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦。
(缩写句子)以前没有干过这一行,可．我好像有剃头的天分。
(用加点词3.虽然．．语写句子)六按课文内容填空。
(12分)1.《童年的水墨画》一共描述了幅画面,分别在、、,表现了童年生活的和。
2.《剃头大师》中的“我”给小沙理发失败,小沙最后剃了一个。
3.《肥皂泡》的作者是,她的作品还有《》《》。
4.见善则迁, 。
5.改过不吝, 。
七综合性学习。
(5分)童年的生活是丰富多彩的,有的孩子喜欢玩电脑,有的孩子喜欢在外面的跳绳……你喜欢哪种童年生活呢?说一说你的想法吧!八阅读短文,回答问题。
部编版小学语文三年级下册单元主题阅读试题及答案(全册)
部编版小学语文三年级下册第一单元主题阅读试题春·诗如诗的春天到来了！“赤栏桥外柳千条”，如今的柳树枝条异常繁茂。
瞧，学校里红桥一带，万丝千缕的垂柳，洋洋洒洒的，像有着一头灵动飘逸的秀发的少女。
她们抬起头，挑逗着云朵，让云朵“吱吱”发笑；她们伸出胳膊，拦住过路的鸟儿，让他们以一首空灵美妙的歌谣作为买路钱。
“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”远望春天的桃花，紧密地挨着，个个都抿着嘴含羞地笑着；近瞧却又活泼了起来，像脸蛋红扑扑的顽皮小孩。
她穿着一条夹带着些莹白的粉裙子，鲜嫩欲滴，还戴着一顶鹅黄的小帽子，煞（shà）是可爱。
花朵底部的翠色积攒了整个严冬的希望，不知被哪一位画家的笔尖带过，花朵就一下子全然迸（bènɡ）发了。
“潭面无风镜未磨”，是的，春水初升，冬日沉郁苦闷的冰已渐渐化去，呈现出春水清澈见底、活力四射的样貌。
暖阳将粼粼金粉撒在水面，水开始回暖，升温，氤（yīn ）氲（yūn）着一层又一层的水汽。
初春时春风不常光顾，水面就一如既往的平静，像未出阁的少女的铜镜。
它还将看到的春景画在自己身上，青山环绕，白云悠然，天空澈蓝——这是另一个春天！“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
”新燕带着希望飞回来了。
它们尖硬黝（yǒu）黑的嘴中叼着用来筑新巢的枝条，可爱的小翅膀上下舞动，感受着春天空气中的轻盈舒畅，优雅的燕尾将天空裁成一个个小三角。
“叽叽！啾啾！”春日如此美好，何不与燕子一起欢唱呢？春日，就如同唐诗宋词一般美好，带给我们希望、力量。
1.【词语理解】联系上下文，解释下列词语的意思。
洋洋洒洒：______________________________________________含羞：__________________________________________________2.【提取信息】读一读短文，填写下面的表格。
段落描写对象引用的诗句第2自然段柳树赤栏桥外柳千条第3自然段第4自然段第5自然段3.【品析句子】读句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的。
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第六单元主题阅读
吃蝌蚪
小时候，田野就是我们的娱乐王国。
大家时而采摘几束野花，时而捕捉几只蚂蚱，时而奔跑着追赶蝴蝶，时而静静地观看河中的蝌蚪……无聊的时候，玩玩“跳山羊”（一个人身体弯曲，其余人从他身上跳过去的游戏）、踢踢毽子、一起倒立在墙上……
但是只有我和少数几个伙伴不能倒立在墙上，大家都说我们的腰身太硬了。
他们还在我们几个面前做空手下腰的表演。
作为爱美、好胜心又强的女孩子，我们当然不愿服输。
可是我们不管怎么努力，就是不能倒立也不能下腰。
这时，不知是谁告诉了我们一个偏方:吃蝌蚪可以使腰身变柔软！
夏天，只要是浅浅的水沟，那里就必有密密麻麻的小蝌蚪。
它的头部有豆粒那么大，一条尾巴约有一厘米，几乎和头部一样长，全身黑乎乎的，前行的时候，尾巴快速地摆动。
当时由于年纪小，大家都没有把如此可爱活泼的蝌蚪和“呱呱”乱叫的丑陋的青蛙联系在一起。
大家跑到河边，有人抓起几只蝌蚪，说:“我之所以能倒立下腰，也是因为之前吃过蝌蚪。
”他这么一说，大家深信不疑。
为了使腰身变柔软，大家
就一一捉蝌蚪，迅速吞了下去。
我看着大家吃了下去，又看着手中活蹦乱跳的蝌蚪，就眼睛紧闭，心一横，嘴巴张开，一口吞了下去，舌头都没碰着它。
“这就对了，过几天你们就能下腰了。
”那个同学接着说道。
我们几个仍然深信不疑，还希望苦心不负。
之后，我们学习了一篇课文——《小蝌蚪找妈妈》，当知道蝌蚪就是青蛙的幼子时，想起之前吃蝌蚪的事，我们不禁苦笑。
对于吃蝌蚪使腰身变柔软的说法，这么多年过去了,也早已不攻自破。
1.【理解词语】在文中找出与下面句子意思相同的词语。
（1）不用攻击，自己就溃败了。
形容观点、情节等站不住脚，经不起反驳或责问。
（）（2）形容对事或人非常相信，没有半点儿怀疑。
（）2.【梳理情节】认真读文章，梳理文章的内容，再填一填。
文章主要记叙了“我”小时候和少数几个伙伴不能______________，原因是腰身________，后来有人告诉“我们”一个可以使腰身变柔软的偏方——________，于是，“我”和小伙伴们吃下了活蹦乱跳的________的可笑的事。
3.【品读句子】品析下面的句子，按要求做一做。
（1）小时候，田野就是我们的娱乐王国。
大家时而采摘几束野花，时而捕捉几只蚂蚱，时而奔跑着追赶蝴蝶，时而静静地观看河中的蝌蚪……无聊的时候，玩玩“跳山羊”（一个人身体弯曲，其余人从他身上跳过去的游戏）、踢踢毽子、一起倒立在墙上……
①文章主要写了作者小时候吃蝌蚪的可笑的事，开头这段文字可以删除
吗？
________________________________________________________________
②这段文字是围绕第（）句话来写的。
③仿写句子。
小时候，小区（操场、公园……）就是我们的娱乐王国。
_________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ （2）我看着大家吃了下去，又看着手中活蹦乱跳的蝌蚪，就眼睛紧闭，心一横，嘴巴张开，一口吞了下去，舌头都没碰着它。
把描写作者吃蝌蚪的动作的词语画上“______”，并说说作者当时的感受。
________________________________________________________________
（一）
________________
黑夜的帷幕慢慢拉下后，光线也就越来越暗，直到完全看不见。
此时，捉蝉蛹只能围着杨树转一圈儿，天太黑，看不见它们。
如果看见爬得太高的蝉蛹，棍子也够不着，这个时候就得靠个人的绝技——爬树了。
先往手心上吐口唾沫，双手快速搓两下，再拍拍树干，接着两只胳膊紧紧抱着树干，双腿弯曲，脚掌像青蛙一样用力一蹬，同时双手往上移,这样慢慢地就爬高了。
捉到蝉蛹后，双脚的力气减小，双手摩擦着树干，“吱溜溜”就下来了。
这
是捉蝉蛹必备的技能。
往往一个人在爬树的时候，旁边总会围上几个人，像是在观看一场千载难逢的表演。
（二）
________________
我的淘气，本来就是出了名的。
从小就喜欢上树爬高，冒险逞能。
谁说这树太高，没人能爬上去，我就两腿一甩，鞋飞出去，猴一样“噌噌”地一直爬到最高点，爬到底下人惊呼别再往上，嚷着危险的那根枝上去，抱住树枝，哗哗地摇，摇得我自己的身子也随着树枝弹过来，摆过去，摇得底下人一个劲地喊叫，一片惊慌，才得意扬扬地溜下树来。
便是家里人知道，挨一顿骂，或是挨一巴掌，嘴里哇哇地哭，心里却是美滋滋的。
——节选自宋学孟的《柳叶儿》，有改动
（三）
________________
在芦塘里找到了几根细苇，偷偷地再撕了作业本儿，我们便做起来了。
做一个蝴蝶样儿的吧，做一个白鹤样儿的吧；我们精心地做着，想把春天的憧憬和希望，都做进去；然而，做起来了，却是个什么样儿都不是的样子了。
但我们依然快活，便叫它是“幸福鸟”，还把我们的名字都写在了上边。
终于拣下个晴日子，我们便把它放起来：一个人先用手托着，一个人就牵了线儿，站在远远的地方；说声“放”，那线儿便一紧一松，眼见得凌空起去，渐渐树梢高了；牵线人立即跑起来，极快极快地。
风筝飞得愈高了，悠悠然，在高空处翩翩着，我们都快活了，大叫着，在田野拼命地追，奔跑。
——节选自贾平凹的《风筝》，有改动1.【整体感知】从下面的词语中，分别选择最适合作为三个语段的小标题，填到语段前面的横线上。
放风筝做风筝上树爬高捉蝉蛹蝉蛹
2.【理解内容】读语段，做一做。
（1）三个语段写的都是关于作者童年的（有趣可笑）的事，表现了童年生活的（快乐勇敢）。
（在正确的词语下面画上横线）
（2）文段（二）是围绕（B）这句话来写的。
A.“我的淘气，本来就是出了名的”
B.“从小就喜欢上树爬高，冒险逞能”
C.“爬到底下人惊呼别再往上，嚷着危险的那根枝上去”
D.“嘴里哇哇地哭，心里却是美滋滋的”
（3）读下面的句子，画出句中直接表现作者感受的词语。
①便是家里人知道，挨一顿骂，或是挨一巴掌，嘴里哇哇地哭，心里却是美滋滋的。
②风筝飞得愈高了，悠悠然，在高空处翩翩着，我们都快活了，大叫着，在田野拼命地追，奔跑。
3.【品读感悟】从三个语段中摘录描写动作的词语（每个语段至少摘录五个），再说说自己从这些描写动作的词语中感受到了什么。
从这些描写动作的词语中，我感受到了作者们______________的童年生活。
第六单元主题阅读参考答案
类文阅读
1.（1）不攻自破（2）深信不疑
2.倒立在墙上太硬吃蝌蚪蝌蚪
3.（1）①不能。
这一段文字描写了作者童年的快乐，为下文做了铺垫。
②1
③示例：大家时而玩捉迷藏，时而玩老鹰捉小鸡，时而玩“一二三木
头人”……人少的时候，我们就玩滑滑梯、“跳房子”……大家每天都开心极了。
（2）闭张吞
作者当时很紧张、害怕，但是为了让腰身变柔软，又不得不强迫自己吃。
微群阅读
1.捉蝉蛹上树爬高做风筝
2.（1）有趣快乐
（2）B
（3）美滋滋快活
3.吐、搓、拍、抱、蹬、移、爬甩、爬、抱、摇、弹、摆、溜
托、牵、站、跑、追
快乐、有趣、幸福。