2020部编版道德与法治三年级下册 13 万里一线牵 教案
13 万里一线牵
教学目标
认识通信，了解古现代通信方式及其发展，学会遵守通信中的道德规范，注意通信礼仪。
教学重难点
了解各种通信方式及其特点，学会遵守通信中的道德规范。
教学准备课件
教学时间1课时
教学过程
一、神通广大的现代通信
1、下面图片中的东西有哪些？它们有哪些用途呢？（出示图片）
2、你的父母经常用什么方式和他人交流呢？
打电话、发短信、微信、QQ、电子邮件、传真……
3、阅读52页活动园。
李红的爸爸在外地工作，眼看就要过生日了。
她可以
用什么方式给爸爸送上祝福呢？
4、知识窗：通信就是信息的传递。
自从有了人，就有了信息传递的需要。
从
结绳记事、击鼓传情，到烽火报警、驿骑传书，都是人们发明的信息传递方式。
19世纪，电报的诞生，标志着一个新的通信时代的到来。
5、生活中，我们使用的通信方式各不相同。
你知道，这些通信方式各有什么
特点吗？（阅读书83页）你还知道哪些通信方式？它们各有什么特点？
二、历史上的通信
1、我国通信有着悠久的历史。
你知道古代是怎么传递信息的吗？它们都有什么特点呢？（阅读84页）
2、在古代，受科学技术水平的限制，人们传递信息十分艰难。
（阅读85页“阅读角”）古代通信难在哪里？
三、飞速发展的通信世界
1、现代通信技术的发展日新月异。
我们去采访一下长辈，看看通信方式在最近几十年发生了哪些变化。
（采访调查，完成86页表格内容）
2、阅读教材第87页“阅读角”。
思考：现代通信方式给我们带来了哪些方便？
3、小结：现代通信技术日新月异，通信领域的新技术、新业务、新产品如雨后春笋般出现，帮助我们解决了许多实际问题，消除了许多烦恼。
四、通信交往中的文明
同学们，我们在享受通信带来的便利时，也应遵守通信中的道德规范，要注意通信礼仪。
1、阅读88页，想一想这些同学的做法合适吗？为什么？
2、生活中我们应该怎样文明的接打电话、收发邮件呢？请演一演。
3、公民的通信自由和通信秘密是受法律保护的。
现在我们来阅读89页“阅
读角”的案例。
4、如果老师或者父母私拆你的信件，你认为合法吗？（阅读“知识窗”）
五、课堂总结
我们生活在一个信息化的时代，通信以它特有的魅力走进我们的生活，改变我们的交流、沟通方式。
万里一线牵，让我们用通信架起沟通的桥梁吧！
板书设计
神
通广大的现代通信
万里一线牵历史上的
通信
飞
速发展的通信世界
通
信交往中的文明。
三年级下册道德与法治部编版 第四单元 13 万里一线牵教学设计 教案
万里一线牵教材分析“飞速发展的通信世界与通信交往中的文明”是部编版《道德与法治》3年级下册最后一课《万里一线牵》的第二课时。
过本课的教学，意在让学生在了解现代通信与古代通信的种类、特点的基础上，进一步感受通信技术的飞速发展与人们生活的密切关系，让学生学明确“公民的通信自由和通信秘密是受法律保护的”这一法制概念，能自觉遵守通信的道德规范。
教学目标：1．通过调查访问、链接生活，了解现代通信技术发展的日新月异。
2．以及给生活带来的无限便捷，体验通信愉悦，激发学生热爱生活的思想感情。
3．通过学习活动，让学生懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规，培养学生良好社会公德意识，注意信息安全。
教学重点感受现代通信的迅猛发展给生活带来的无限便捷，体验文明通信的愉悦，激发学生热爱生活的思想感情。
教学难点让学生懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规，培养学生良好社会公德意识。
教学准备1．学生课前完成调查表，了解15年前、30年前人们的通信方式，并与现代通信方式进行比较，了解现代通信的便捷。
2．教师搜集资料，完成课件制作。
教学过程课前活动：“离不开”的手机师：今天高老师带来了我的“好朋友”（出示手机），它的本领可大了，不信你看！（指着屏幕，屏幕上立刻出现刚刚拍摄的学生照片）它还会上网、打电话、聊视频呢！你们使用过它吗？生：用过。
（齐答）师：你们用它来做什么呢？生：我用它看动画。
我用它玩游戏。
我用它打电话。
（预设）师：看来手机的作用还真不少。
不过我也听到很多家长抱怨，孩子抱着手机就不放。
你们觉得作为一名小学生“该不该使用手机”呢？生：我觉得不该使用，因为使用手机对我们的视力伤害很大。
我觉得该使用，因为手机能够帮助我们开阔眼界，了解外面的世界。
我觉得该使用，但要合理的使用手机，并保护好我们的眼睛......师：同学们的观点各有道理，手机已经融入了我们的生活，作为小学生的你们肯定也都使用过手机，只要能在合理的范围内文明使用，不沉迷于手机，手机也能成为我们学习生活的好帮手。
部编版三年级下册道德与法治第13课《万里一线牵》教案
部编版三年级下册道德与法治第13课《万里一线牵》教案一、教学目标1. 知识目标：•了解“大西北”地区的地理位置、气候以及民俗文化；•掌握各行各业的劳动者日复一日坚持不懈的努力，并理解劳动创造价值的道理；•了解不同行业之间的相互联系，明确劳动合作、相互帮助的重要性；•启发学生关心、尊重和感激劳动者，懂得珍惜劳动果实。
2. 能力目标：•能够通过讨论的方式提高学生的理性思维能力和交际能力；•能够通过课堂活动培养学生的动手实践能力和观察能力。
3. 情感目标：•培养学生的感恩之心，体会劳动的价值；•激发学生的敬业精神和追求卓越的意识。
二、教学内容1. 课程分析本课主要通过叙述生动、贴切的故事情节，展示了劳动者在不同行业中的努力和奉献精神，同时也向学生展示了劳动合作、相互帮助的重要性。
通过《万里一线牵》这个故事，让学生了解到来自“大西北”地区的记者在全国各地拍摄采访时，见识了来自不同职业的群众，了解了他们的劳动工作，感受到了他们的辛勤劳动和付出，最终，在一个茶叶生产基地，强化了同舟共济、劳动合作的思想理念。
2. 教学重点和难点本课教学重点如下：•学生理解和感受劳动者辛勤劳动和付出；•学生了解和感受劳动合作、相互帮助的重要性。
本课教学难点如下：•学生理解和领悟劳动者坚持不懈、不断创新、努力追求卓越的精神。
•学生理解和领悟劳动合作、相互帮助的实质和意义。
三、教学过程1. 教学步骤•第一步：导入（5分钟）在导入中，教师可以通过提出问题、讲述故事等各种方式，引导学生对关于劳动、勤奋等方面的知识进行复习和认识。
例如：“同学们，你们知道什么是劳动吗？什么样的事情属于劳动呢？”•第二步：介绍故事情节（10分钟）讲述故事情节时，教师应采用多媒体幻灯片、课件等方式，呈现生动、形象的图片以便让学生更好地理解并感受故事中的情节。
例如，“我们来看一个叫‘万里一线牵’的故事。
……”•第三步：学生团体活动（15分钟）在学生团体活动阶段，教师可以让学生分组进行小组讨论，通过分享故事中的情节、学生自身的经历，促进同学们的交流与合作，达到培养学生成长的效果。
13.万里一线牵-部编版三年级道德与法治下册教案
13.万里一线牵-部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标1.通过本课的学习，帮助学生了解到祖国的守卫者——边防军人的辛苦和贡献，培养学生热爱祖国的情感。
2.让学生明白只有国家强大了，我们才能过上幸福、安康的生活。
3.提高学生的道德水平，使其学会感恩和关爱他人。
二、教学重难点1.将道德与法治中涉及到军人的部分知识点引入到本课中，让学生明白军人保卫国家的重要性。
2.通过讨论，引导学生思考应该如何感恩和关爱军人、家乡以及祖国。
三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师可以播放一些有关部队建设和军人保卫祖国的视频，以图像化的形式先让学生了解军人的工作内容和牺牲精神等方面。
然后，向学生提出以下问题：你们知道怎么样才能保卫祖国吗？是谁在保卫我们的家乡和祖国？2. 学习（30分钟）让学生阅读课文《万里一线牵》，并使用PPT对内容进行讲解。
当学到和军人有关的知识点时，教师应当在PPT中加入军人保卫祖国的图片或视频，来增强学生的视觉效果。
3. 讨论（15分钟）教师可以引导学生思考以下问题：1.你们知道哪些日常行为能够保卫家乡和祖国？2.军人们为我们做出了很大的贡献，我们应该怎样去感恩他们？3.我们在日常生活中能够做些什么来关爱那些需要帮助的人？4. 总结（5分钟）教师可以总结本课学习的内容，并让学生表达自己对军人的感激之情。
同时，教师可以加强学生感恩的意识和行为，培养学生的爱国情感。
四、教学反思通过本课学习，学生对于祖国的守卫者——军人有了更加深刻的认识，对感恩和关爱他人的道德情感也得到了提升。
通过讨论，也为学生在学习中发挥了积极的主动性，增强了自我思考和表达能力。
在未来的教学过程中，可以扩展学习和讨论的内容，帮助学生更加全面地了解到祖国的军事力量和国家的发展方向，促进学生全面素质的提高。
部编版道德与法治三年级下册第13课《万里一线牵》第1课时教学设计
部编版道德与法治三年级下册第13课《万里一线牵》第1课时教学设计一. 教材分析《万里一线牵》是部编版道德与法治三年级下册第13课的主题。
本课主要让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，遵守网络规则，发挥网络的积极作用。
教材通过生动的案例，引导学生认识到网络的便利和可能带来的问题，教育学生正确使用网络，保护自己的网络安全。
二. 学情分析三年级的学生已经有一定的网络使用经验，对网络有浓厚的兴趣，但同时也缺乏对网络安全的认识。
他们在使用网络时，可能会遇到一些问题，如沉迷于网络游戏、泄露个人信息等。
因此，在进行本课教学时，需要结合学生的实际情况，引导学生正确使用网络，提高他们的网络安全意识。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到网络的便利和可能带来的问题。
2.学会正确使用网络，遵守网络规则，发挥网络的积极作用。
3.提高学生的网络安全意识，保护自己的网络安全。
四. 教学重难点1.让学生认识到网络的两面性，理解网络既有积极作用，也存在问题。
2.引导学生学会正确使用网络，遵守网络规则，提高网络安全意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识网络的两面性。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此对网络使用的经验和看法。
3.实践操作法：引导学生实际操作网络，体验网络的便利和风险，提高网络安全意识。
六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于教学分析和讨论。
2.准备网络使用的安全指南，供学生参考。
3.确保每个学生都能接触到网络，进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些网络使用的图片，如网络购物、在线学习、社交等，引导学生思考网络的便利和可能存在的问题。
2.呈现（10分钟）呈现一些真实的网络案例，如沉迷于网络游戏、泄露个人信息等，让学生分析这些案例中存在的问题，并引导学生认识到网络的两面性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此对网络使用的经验和看法。
13 万里一线牵 (教案)-部编版道德与法治三年级下册
13 万里一线牵 (教案) - 道德与法治三年级下册一、教学目标知识目标：1.了解“13 万里一线牵”的背景故事，理解“一线联系”的含义；2.掌握“13 万里”数值概念和运算方法；3.了解“感恩”的含义，了解如何在生活中感恩。
能力目标：1.培养学生收集信息、阅读资料和表达观点的能力；2.培养学生对志愿服务和公益活动的认识和参与意识。
情感目标：1.培养学生感恩父母和社会的情感；2.培养学生关注和支持弱势群体的情感。
二、教学重难点教学重点：1.学生对“13 万里一线牵”的背景故事和含义的理解；2.学生对“感恩”的理解和感受。
教学难点：1.如何引导学生理解“一线联系”的含义；2.如何引导学生从“13 万里一线牵”中感受到感恩的情感。
三、教学过程1. 导入 (10分钟)通过激发学生的好奇心，引入本节课的主题。
教师可用以下问题引导学生：•你们知道什么是“一线联系”吗？•在什么情况下，我们需要“一线联系”？•如果我们身处不同的地方，如何建立起“一线联系”？2. 分组讨论 (10分钟)将学生分为小组，让他们讨论以下问题：1.你们知道“13 万里一线牵”是什么意思吗？它的背景故事是什么？2.如果你们要在不同的地方建立“一线联系”，你们会怎么做呢？3.你们生活中有哪些值得感恩的人和事情？3. 情境再现 (15分钟)让学生看一段视频，展示“13 万里一线牵”的背景故事。
然后让学生回答以下问题：1.视频中，这些孩子是怎么建立起“一线联系”的？2.为什么他们想要建立“一线联系”？3.他们在建立“一线联系”中遇到了哪些困难？4. 探索“感恩”的含义 (15分钟)通过图片或者故事等方式，让学生认识感恩的含义，并引导学生思考以下问题：1.什么是感恩？2.我们为什么要感恩？3.在什么情况下，我们需要感恩？5. 分组分享 (15分钟)让每个小组派代表分享他们的讨论成果和感受。
6. 课堂反思（5分钟）通过教师带头例举感恩列表等方式，让学生在课堂上反思，将所学知识与自己的实际生活联系起来，培养他们的感恩意识。
部编版道德与法治三下十三课《万里一线牵》教学设计
部编版道德与法治三下十三课《万里一线牵》教学设计一. 教材分析《万里一线牵》这一课主要让学生了解和掌握通信技术的基本知识，包括电话、互联网等。
通过本节课的学习，让学生认识到通信技术给我们的生活带来的便利，以及如何正确使用这些通信工具。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经初步了解了通信工具的基本使用方法，但对于通信工具的原理和作用可能还不太清楚。
此外，学生对于如何正确使用通信工具，尤其是在网络环境下如何保护自己，可能还存在一些疑问。
三. 教学目标1.让学生了解通信工具的基本原理和作用。
2.培养学生正确使用通信工具，尤其是在网络环境下的自我保护意识。
3.引导学生认识到通信技术给我们的生活带来的便利，激发学生对科技的热情。
四. 教学重难点1.通信工具的基本原理和作用。
2.如何在网络环境下正确使用通信工具，保护自己。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中掌握通信工具的使用方法。
2.案例教学法：通过分析真实案例，让学生了解通信工具的正确使用方法和网络环境下的自我保护意识。
3.小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、案例、图片等。
2.准备教学所需的设备，如投影仪、电脑、通信工具等。
七. 教学过程通过展示一些通信工具的图片，如电话、手机、互联网等，引导学生思考这些工具的作用和原理，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）简要介绍通信工具的基本原理和作用，如电话是如何传递声音的，互联网是如何连接全球的等。
同时，呈现一些案例，让学生了解通信工具的正确使用方法和网络环境下的自我保护意识。
3.操练（15分钟）让学生分组讨论，每组选择一个通信工具，分析其原理和作用，并结合案例谈谈如何在实际生活中正确使用这些通信工具。
讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对学生汇报的内容，进行提问和解答，帮助学生巩固所学知识。
部编版三年级道德与法治下册第13课《万里一线牵》教学设计
13 万里一线牵第一课时教案班级：______ 课时：______ 课型：______第一板块【情境引思新课导入】1.情境思考：设定情景，引发思考。
小明写作业的时候发现有个地方忘记做笔记了，他想向小华寻求帮助，但是小华家比较远，这时他可以怎么做呢？点拨：（1）面对面交流，约对方出来？（2）电话交流，直接让他转述笔记？（3）网络传递，让对方拍照后，发送给自己？2.新课引入：万里一线牵——神通广大的现代通信历史上的通信第二板块【现代通讯神通广大】1.活动园：阅读教材第82页活动园内容，思考：李红可以用什么方式给爸爸送上祝福呢？探究如何利用通信给生活提供便利。
举例：（1）亲笔书写，情意绵绵。
（2）电子邮件，方便快捷。
（3）固定电话，即时沟通。
2.小组交流：互相交流现代生活中，通信方式各有不同，它们给生活带来了哪些便利。
点拨：（1）网络联系，及时快捷。
（2）视频通话，恍如见面。
（3）通信方式的多样化拉近了人们的距离，方便人们相互联系。
3.知识窗：结合教材82页知识窗的内容，简单了解什么是通信、历史上曾经有哪些传递信息的方式。
（1）通信就是信息的传递。
（2）从结绳记事、击鼓传情，到烽火报警、驿骑传书，都是人们发明的信息传递方式。
（3）电报是最早用电的方式来传送信息的、即时可靠的远距离通信方式。
4.通信特点：结合教材83页的图例，引导学生认识多种现代通信方式，了解它们的特点。
5.方式拓展：（1）展示传真机的图片，拓展更多的通信方式，介绍传真机的使用原理和特点。
（2）展示卫星中继通话器的图片，介绍更先进的通信手段，可以填补现有通信终端无法覆盖的区域，为人们的工作提供更为健全的服务。
（3）总结：以上两种通信方式虽然现在并不普遍，但仍具有重要作用。
6.问题讨论：结合教材86页给出的问题，讨论不同情境下应选择何种通信方式，引导学生根据实际需要学会选择适宜的通信方式。
（1）今天忘记老师布置的家庭作业是什么了。
点拨：打电话问同学；通过网络聊天工具询问同学……（2）重阳节快到了，给外地的爷爷奶奶送去节日祝福。
部编人教版道德与法治三年级下册《13 万里一线牵》教学设计
部编人教版道德与法治三年级下册《13 万里一线牵》教学设计一. 教材分析《13 万里一线牵》这一课主要让学生了解和感受互联网给我们的生活带来的便利，培养学生正确使用网络的能力，以及如何通过网络与他人交流、合作。
通过本节课的学习，让学生明白网络虽然无限，但我们的行为是有界的，要遵守网络规则，做一名负责任的网络公民。
二. 学情分析三年级的学生已经对互联网有了初步的认识和了解，大部分学生在生活中也会使用互联网。
但他们对网络规则的认识还不够深入，对于如何正确使用网络，以及如何保护自己的网络安全等方面还需要进一步引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解互联网的发展和应用，感受互联网给生活带来的便利。
2.培养学生正确使用网络的能力，遵守网络规则，做一名负责任的网络公民。
3.引导学生学会自我保护，提高网络安全意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解互联网的发展和应用，感受互联网给生活带来的便利。
2.难点：培养学生正确使用网络的能力，遵守网络规则，做一名负责任的网络公民。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活中的网络场景，让学生学会正确使用网络。
2.案例分析：通过分析典型案例，让学生了解网络规则，提高网络安全意识。
3.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的网络经历，互相学习，共同进步。
六. 教学准备1.课件：制作与课程内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.案例：收集一些典型的网络案例，用于分析和讨论。
3.网络环境：确保教学过程中有稳定的网络环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍互联网的发展和应用，让学生初步了解互联网的概貌。
2.呈现（10分钟）展示一些典型的网络案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到网络规则的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的网络经历，讨论如何在网络中做到自我保护，互相学习，共同提高。
4.巩固（5分钟）针对学生在讨论中提出的问题，进行总结和回答，帮助学生巩固所学知识。
三年级道德与法治下册《万里一线牵》教案、教学设计
2.思考“一线牵”在我们生活中的体现，举例说明。
3.讨论：如何与不同地区的朋友交往，增进友谊？
在讨论过程中，引导学生积极发言，互相倾听，尊重他人意见，提高团队协作能力。
（四）课堂练习，500字
课堂练习环节，我将设计以下任务：
1.完成一份关于我国行政区划的填图练习，巩固所学知识。
1.讲解地理位置：运用地图、地球仪等教具，讲解我国地理位置的特点，让学生了解我国疆域的辽阔。
2.讲解行政区划：详细介绍我国各省级行政单位的名称、位置、特点，帮助学生认识我国行政区划。
3.解释“一线牵”：通过实例讲解，让学生理解“一线牵”的含义，认识到团结合作的重要性。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行小组合作，探讨以下问题：
4.拓展阅读：推荐一本关于地理知识的书籍，如《中国地理百科全书》等，让学生在课后进行自主阅读，拓展知识面，提高地理素养。
5.家庭作业：完成一份关于我国行政区划的练习题，巩固课堂所学知识。同时，鼓励学生在课后与家人、朋友分享所学，增进对地理知识的了解和热爱。
6.观察记录：请学生在一周内，观察并记录身边的“一线牵”现象，如社区互助、学校合作等，以图文结合的形式进行展示，培养学生的观察力和表达能力。
-结合现实生活案例，引导学生关注国家大事，培养其热爱祖国、为民族复兴努力奋斗的情感。
4.总结反思，巩固提高：
-在课堂总结环节，引导学生回顾所学知识，加深对“一线牵”象征意义的理解。
-鼓励学生课后开展相关实践活动，如与不同地区的朋友通信、交流，将所学知识运用到实际生活中。
5.教学评价：
-采用多元化的评价方式，如观察学生在课堂上的表现、小组合作成果展示等，全面评估学生的学习效果。
三年级下册道德与法治教案-13万里一线牵第一课时 部编版
万里一线牵教学设计第一课时教学目标：1.了解现代常用通信方式的特点，会选择合适的通信方式与他人联系。
2.了解古人传递信息的方法法，感受通信的发展变化，激发学习科学技术的兴趣。
教学重点与难点：1.会根据不同的情境选择合适的通信方式。
2. 感受通信的发展变化，激发学习科学技术的兴趣。
教学过程：一、导入新课播放视频！师：这个视频播放的什么动画角色啊？这个葫芦娃他有什么本领？师：古时由于科技落后无法和远方通信，眼睛看不远，耳朵也听不远。
只能借助想象的角色实现看远、听远的梦想。
现在科技发达，人人都可以拥有千里眼、顺风耳。
我们不论在太空中，还是在地面，不论相距多远，都能把信息从一个地方传递到另一个地方，这就是我们常常说的“通信”。
因为有了神通广大的现代通信，才能够让我们万里一线牵。
（贴课题）揭示课题：13.万里一线牵二、神通广大的现代通信（一）收集汇报，了解通信★通信知识知多少1.下面通信方式中，属于你常用的请举手电话短信微信QQ 网上聊天……2.你还知道哪些通信方式？（电子邮件快递写信（挂号信）传真机明信片汇款）3.不常用的通信方式是——传真机挂号信你了解使用方法或特点吗？（课件演示，帮助了解）（二）联系生活，认识通信通信和我们的生活紧密相连，现在请你说一说，你或你的家人曾经用过哪一种通信方式，它给你们的生活带来了哪些方便？1.学生汇报交流，教师随即引导评价。
（出示实物：包裹、特快专递、明信片）2.小结：越来越多的通信方式已经走进我们的家庭，方便我们的生活。
（板书：方便生活）3.接下来我们一起来观看一个有关通信的真实故事。
（播放录象）师：这样一个电话让你有什么感受？总结：通信不仅方便我们的生活，甚至可以挽救生命。
我们的生活离不开通信，它将千家万户紧相连。
（三）了解特点，学会选择生活中的通信方式这么多，为了更好地选择合适的方式，首先我们要了这些解通信方式的特点。
1．现在请同学们看书83页内容，了解这些解通信方式有什么特点。