主题课程 校园的银杏树
校园的银杏树
校园的银杏树校园的银杏树是我们学校园内一道美丽的风景线，每年秋天，当树叶由绿转黄，铺满整个校园时，给人一种宁静和温馨的感觉。
下面我将详细介绍校园的银杏树的特点、历史背景以及对校园和学生的意义。
一、特点校园的银杏树是一棵巨大的落叶乔木，高度可达20米以上，树冠呈圆形，枝条伸展开来，树干粗壮，树皮光滑灰白色。
银杏树的叶子呈扇形，叶柄长，叶片边缘锯齿状，叶子的颜色在不同季节有所变化，春天是嫩绿色，夏天是深绿色，秋天则变成金黄色。
银杏树的花朵不显著，而它的果实则是球形的，内含有坚硬的种子。
二、历史背景校园的银杏树是我校建校初期栽种的，距今已有50年的历史。
当时，校园还只是一片空地，为了美化校园环境，学校决定在校园中央种植一棵银杏树。
校方选择银杏树是因为它不仅具有较高的观赏价值，还有很好的耐寒性和适应性，能够在各种环境下生长。
经过多年的照料和保护，这棵银杏树逐渐成长为一棵高大的树木，成为校园的标志性景观。
三、对校园和学生的意义校园的银杏树不仅仅是一道美丽的风景线，还有着深远的意义。
首先，它给校园增添了浓厚的文化氛围，让校园更加具有教育意义。
银杏树是中国古老的树种，代表着长寿和坚韧不拔的品质，象征着学校对学生的期望。
其次，银杏树的金黄色叶子在秋天给学生们带来了愉悦的心情，让他们感受到大自然的美好，缓解了学习压力。
同时，银杏树也为学生提供了一个休闲的场所，在树下休息、阅读或与同学交流，增进了学生之间的交流和友谊。
校园的银杏树不仅仅是一棵树，它是学校的象征，是学生们共同的记忆。
每年秋天，当树叶渐渐变黄，树下落满了金黄的叶子，学生们会聚集在这里，拍照留念，感受秋天的美丽。
银杏树也成为学校举办各种活动的场所，如校园音乐会、诗歌朗诵等，为学生们提供了一个艺术交流的平台。
总结起来，校园的银杏树不仅仅是一道美丽的风景线，更是学校文化的象征和学生们美好回忆的见证。
它的存在让校园更加生机勃勃，给学生们带来愉悦和激励。
我们应该珍惜和保护这棵树，让它永远成为我们校园的一部分。
《校园的银杏树》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
《校园的银杏树》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作要求：请仔细观察校园里的银杏树，写一篇不少于300 字的作文，描述银杏树在不同季节的变化，以及它给你带来的感受。
审题指导：首先，关键信息是“校园里的银杏树”，这就规定了我们写作的对象，必须是在校园中的银杏树，不能是其他地方的。
其次，“不同季节的变化”是很重要的一点，这意味着我们要写出银杏树在春、夏、秋、冬这几个季节里的样子有什么不同，比如叶子的颜色、形状，树干的状态等。
最后，“给你带来的感受”，这要求同学们不仅要描写银杏树的外观变化，还要写出看到银杏树在不同季节的样子时，自己内心的想法和感受，是觉得它美丽、壮观，还是让你感到宁静、舒适等等。
立意指导：赞美银杏树的坚韧：思路是着重描写银杏树在四季中面对不同的环境条件，如风雨、寒暑等，依然坚强生长。
春天它吐出新芽，充满生机；夏天它枝繁叶茂，为大家带来阴凉；秋天金黄的叶子落下，却不悲伤；冬天它在寒风中挺立，等待春天的到来。
通过这些表现，表达对银杏树坚韧品质的赞美之情。
感受四季的美好：以银杏树四季的变化为线索，展现出校园四季景色的不同。
春天的清新，夏天的热烈，秋天的丰收，冬天的宁静，都能从银杏树的变化中体现出来。
从而让我们感受到四季的美好，要珍惜时光，热爱生活。
银杏树伴我成长：将自己在校园里的成长经历与银杏树的变化相结合。
比如刚入学时看到的银杏树是什么样子，随着年级的升高，银杏树也在不断变化。
银杏树见证了自己的成长，自己也从银杏树的变化中明白了成长需要时间和努力的道理。
选材指导：春季的银杏树：春天是万物复苏的季节，此时的银杏树可能会长出新芽，嫩绿的叶子慢慢展开。
可以描写它充满生机的样子，让您感受到新生命的力量，原因是春天的银杏树展现出了新生和希望，能激发您积极向上的情感。
秋季的银杏树：秋天是银杏树最美的时候，金黄的叶子如同一片片小扇子挂满枝头，风一吹，纷纷飘落，仿佛金色的蝴蝶翩翩起舞。
关于银杏的课程故事
关于银杏的课程故事
我是一名小学生，最近在学校里学习了一堂关于银杏的课程。
这堂课程让我对银杏有了更深入的了解。
老师首先向我们介绍了银杏的外观特征：它是一种高大的树，长有叶子呈扇形，颜色为鲜黄色。
同时，我们还了解到银杏树的寿命可以达到几千年，是世界上最古老的树种之一。
接着，老师向我们讲解了银杏的药用价值。
银杏叶可以用来治疗心脑血管疾病、增强免疫力、调节血压等。
银杏果实也可以制成中药，具有降血脂、消肿止痛等功效。
最后，老师让我们一起参观了学校里种植的银杏树。
我们亲身感受到了银杏树的高大和优美，同时也了解到了银杏树的生长环境和保护措施。
这堂课程让我对银杏有了更深刻的认识，也让我意识到了保护银杏树的重要性。
我会尽自己的努力，为保护银杏树做出自己的贡献。
- 1 -。
班本课程银杏
班本课程银杏一、引言在班本课程中，银杏是一门常见的课程之一。
银杏是一种古老的植物，拥有悠久的历史和丰富的文化内涵。
本文将深入探讨班本课程银杏的相关知识和内容，带领读者进一步了解银杏这一特殊的植物。
二、银杏的特点2.1 外观特征银杏是落叶乔木，树高可达20米以上。
它的树枝呈锥形，树皮呈浅灰色，在阳光照射下闪耀银光，因此得名银杏。
银杏的叶子扇形，有长柄，光滑而有光泽，一般呈现鲜绿色。
2.2 生态特性银杏喜欢生长在温暖湿润的环境中，尤其适合在河谷、山坡等地生长。
它对土壤要求不高，但喜欢阳光充足的地方。
银杏是耐寒植物，能够在寒冷的冬季保持正常生长，这也是它在北方地区广泛分布的原因之一。
2.3 文化象征银杏在中华文化中有着独特的象征意义。
它代表着长寿、坚韧不拔的品质，被视为吉祥的象征。
在古代，银杏常常被用来作为宫廷和皇家园林中的装饰植物，寓意着帝王的长寿和国家的繁荣。
如今，银杏也成为了园林绿化的重要树种，被广泛种植于公园、街道等场所。
三、班本课程内容3.1 银杏树的栽培与管理1.选择良好的播种地点，确保阳光充足，土壤排水良好。
2.播种适当的银杏种子，注意保湿和合理施肥。
3.定期修剪和浇水，保持银杏树健康生长。
4.防治病虫害，保护银杏树的生长状态。
3.2 银杏的药用价值1.银杏叶可提取出银杏叶提取物，具有抗氧化、抗血小板聚集等作用，有助于预防心脑血管疾病。
2.银杏种子中含有丰富的营养成分，可用于制作药膳，具有滋补益气的作用。
3.银杏树皮和树枝中含有一定量的黄酮类物质，具有抑菌、抗炎等作用，可用于中药制剂。
3.3 银杏文化的传承1.学习银杏的历史和文化背景，了解银杏在中国文化中的重要地位。
2.通过传统文化活动和艺术表演等形式，传承和弘扬银杏文化。
3.培养青年一代对银杏的兴趣和认知，增强对银杏文化的保护意识。
四、结论班本课程银杏作为一门独特的课程，通过深入了解银杏的特点、栽培与管理、药用价值以及文化传承等方面，能够帮助我们更好地了解和利用这一植物资源。
校园里的银杏树
《校园里的银杏树》在我们的校园里，有一排高大挺拔的银杏树，它们就像一群威武的卫士，守护着我们的校园。
又似一群优雅的舞者，在风中翩翩起舞，为校园增添了一抹亮丽的风景。
每当秋天来临，银杏树就成了校园里最耀眼的明星。
那满树金黄的叶子，如同无数把小扇子，在阳光的照耀下闪烁着金色的光芒。
远远望去，就像一片金色的海洋，美不胜收。
微风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在演奏一首美妙的交响曲。
一片片树叶飘落下来，就像一只只蝴蝶在空中飞舞，轻盈而优雅。
记得刚上初中的时候，我第一次看到校园里的银杏树。
那一刻，我被它们的美丽所震撼。
那高大的树干，粗壮的树枝，以及那满树金黄的叶子，都让我感受到了大自然的神奇与美妙。
从那以后，我便经常来到银杏树下，静静地欣赏它们的美丽，感受它们的宁静与祥和。
银杏树不仅美丽，还具有顽强的生命力。
它们经历了无数的风雨洗礼，却依然屹立不倒。
无论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，它们都默默地坚守着自己的岗位，为我们的校园增添着生机与活力。
它们就像一群坚强的战士，永不退缩，永不放弃。
这种顽强的生命力深深地感染了我，让我明白了在面对困难和挫折时，我们应该像银杏树一样，勇敢地面对，坚强地挺过去。
然而，随着时间的推移，我也开始对银杏树的未来感到担忧。
如今，环境污染越来越严重，气候变化也越来越剧烈。
银杏树能否在这样的环境下继续生存下去呢？我担心有一天，这些美丽的银杏树会因为环境的恶化而消失不见。
我希望我们每个人都能行动起来，保护环境，爱护大自然，让这些美丽的银杏树能够永远地陪伴着我们。
为了保护银杏树，我和同学们一起成立了一个环保小组。
我们定期来到银杏树下，清理周围的垃圾，为银杏树浇水、施肥。
我们还制作了一些宣传海报，呼吁大家一起保护银杏树，保护环境。
在我们的努力下，越来越多的同学加入了我们的环保行动。
大家一起为保护银杏树，为保护环境贡献自己的一份力量。
记得有一次，我们在清理银杏树周围的垃圾时，发现了一只受伤的小鸟。
我们小心翼翼地把小鸟捧起来，为它包扎伤口。
银杏主题学校活动方案策划
银杏主题学校活动方案策划一、活动背景和目标1. 活动背景：银杏树是一种古老而珍贵的树种，具有极高的药用和观赏价值。
银杏树的叶片在秋季会变成金黄色，给人一种宁静、温馨的感觉，被誉为“秋天的绿宝石”。
为了让学生更好地认识和了解银杏树，增强对自然环境的保护意识，提高团队合作能力，并促进学生的身心健康发展，特策划了银杏主题学校活动。
2. 活动目标：a. 让学生了解银杏树的生长特点、历史文化背景，提高他们对自然环境的保护意识；b. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们的美术水平；c. 加强学生的团队合作能力和沟通能力；d. 丰富学生的课余生活，提升他们的身心健康水平。
二、活动内容和形式1. 活动内容：a. 银杏树知识讲座：邀请专家前来学校给学生进行银杏树的知识讲座，让学生了解银杏树的生长特点和历史文化背景。
b. 银杏树观赏游览：组织学生到附近的公园或植物园观赏银杏树，让他们亲身感受银杏树的美丽和价值。
c. 银杏叶手工制作：组织学生进行银杏叶手工制作活动，培养他们的动手能力和创造力。
d. 银杏主题美术展：举办银杏主题美术展，展示学生所制作的银杏叶手工作品，提高学生的美术水平。
e. 银杏拓片制作：组织学生进行银杏拓片制作活动，让他们亲近自然，提高对自然环境的保护意识。
f. 团队合作活动：组织学生进行团队合作活动，如银杏联欢会、银杏趣味运动会等，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
g. 银杏主题书法比赛：举办银杏主题书法比赛，提高学生的书法水平。
2. 活动形式：a. 知识讲座：专家讲座形式，通过投影仪进行讲解，并配以图片、视频等多媒体展示。
b. 观赏游览：组织学生集体出游，学生分成小组进行观赏，老师进行指导和讲解。
c. 手工制作：在教室配备所需材料和工具，并请老师进行指导。
d. 美术展：在学校的展览室进行组织和布展。
e. 拓片制作：在学校周边的公园或植物园进行活动，老师进行指导和讲解。
f. 团队合作活动：在学校体育馆或操场进行组织，学生分成小组进行活动。
大班银杏主题课程设计
大班银杏主题课程设计一、教学目标本课程旨在通过银杏主题的学习，让学生掌握关于银杏的基本知识，培养他们观察自然、热爱生态环境的情感。
具体目标如下：1.知识目标：了解银杏的基本特征、生长环境以及在我国的分布情况；知道银杏的生态价值和经济价值。
2.技能目标：学会观察银杏树的生长变化，能用文字和图片记录银杏的生长过程；能通过实地，了解银杏在不同地区的生长状况。
3.情感态度价值观目标：培养学生热爱自然、关注生态环境的意识，增强他们保护银杏等珍稀植物的决心。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.银杏的基本特征：介绍银杏的形态结构、生长习性等。
2.银杏的生长环境：讲解银杏的生长环境及其对银杏生长的影响。
3.银杏在我国的分布情况：分析银杏在我国的分布特点及原因。
4.银杏的生态价值和经济价值：阐述银杏在生态保护、经济建设中的作用。
5.银杏的生长观察：指导学生如何观察银杏的生长变化，记录银杏的生长过程。
6.银杏实地：培养学生、研究的能力，了解银杏在不同地区的生长状况。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解银杏的基本知识，使学生掌握银杏的基本特征。
2.讨论法：分组讨论银杏的生长环境、生态价值等问题，培养学生的思考能力。
3.案例分析法：分析具体的银杏生长实例，使学生更好地理解银杏的生长过程。
4.实验法：学生进行银杏生长观察实验，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用与银杏主题相关的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作银杏的生长视频、图片等多媒体资料，帮助学生更好地理解银杏的生长过程。
4.实验设备：准备观察银杏生长的实验设备，如尺子、望远镜等。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，以了解学生的学习状态。
六年级综合实践课：“银”为有你,何其有“杏”——银杏主题综合实践活动探究 教学设计
教材解读我们学校栽种了218棵银杏树，是以银杏为主题的校园。
秋风吹起，一片片银杏叶由绿转黄，成为秋天最绚烂的乐章。
银杏素有”活化石“之称，它的坚韧不拔、昂扬向上、生生不息，成为阐释中华民族精神的有力见证。
学情分析六年级的学生好学好动，动手能力较强，各方面综合能力处于快速提升阶段。
教学目标1.激发学生对银杏的起源、种类、文化的了解兴趣，初步掌握主题分解的方法，学会如何提炼主题。
2.通过小组合作交流，培养学生的提问意识和搜集处理信息的能力。
3.了解中华传统文化的源远流长、博大精深，培养学生的民族自尊心和自豪感。
教学重难点让学生初步掌握主题分解的方法，学会如何提炼主题。
教学过程(一）激趣导入活动师：同学们，上节课我们确定了近期综合实践的主题是——生：《“银”为有你，何其有“杏”》。
师：我很喜欢这个有诗意的名字，我们学校种了218棵银杏树，是以银杏为主题的校园。
我们一起来听听陈校长对银杏的介绍。
听了对陈校的采访，我们对银杏有了一些了解。
银杏素有“活化石”之称，它的坚韧不拔、昂扬向上，生生不息，成为了中华名字精神的有力见证。
银杏树里有很多值得探究的问题，同学们想不想去研究研究？今天，就让我们一起来确定你感兴趣的有关银杏的研究小主题。
课题呈现：《“银”为有你，何其有“杏”》——银杏主题分解课（二）提出整理问题1.交流银杏知识。
请大家利用手中的平板，查找一下银杏的相关知识。
谁来和大家交流一下你的收获？看来大家知道的有关银杏的知识还真不少，不过相信同学们不满足于这些初步的了解。
银杏里可是有很多学问哦，很多方面都值得我们耐心地、细心地去品味，去研究。
2.思考具体问题。
给大家30秒的思考时间，思考一下你想深入了解银杏的什么知识？你想研究什么具体问题？3.小组讨论问题很多同学都已经思考好了。
等会儿的讨论时间里我们要以小组为单位，一起分享所知道的银杏文化，提出各自想要研究的问题。
咱们先来看看温馨提示吧：“提出你最想了解的，有关银杏的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
探究主方向：
深入研读，挖掘文本，选择自己喜欢的诗 词个性化解读银杏的内在品质，学习借鉴他 人的表达方式，用不同形式表述分享。
学习活动： 活动一：先静心思考品读，再以小组为单位展开合作探究。 活动二：同步原生态展示。展示要清晰条理有内容。 活动三：到黑板展示区自由讨论或在导学案上记笔记，用彩笔写下你的疑难 或补充，准备分享收获。
浅唱银杏 小巧的麻雀 一阵秋波却惊起 天空湛蓝如海 笔直笔直的银杏 昂首向着苍穹 浅喜一卷《诗经》 深藏一部《乐府》 你从远古走来 你磨砺了一支利剑
雪山见证了意志 草地留下了歌谣 你在深秋的微风中诉说 你在十月的暖阳里前行
• 学习目标 • 1.诵读课文两遍，说说银杏的外在形象和内 在品质。 • 2.评点批注三处写得好的诗文，借鉴其写作 方法，写一段文字表达自己对银杏的喜爱 之情。
• 秋天的银杏树 • 太阳把最后一段梦想，投射在树冠 模糊的剪影。 • 静谧的河水，细数着那些在微风中 打着旋飘落的曾经的辉煌；细数着轻轻 的嘘唏。金黄色的童话是从河边开始的。 • 无数心形的叶片，把蜇伏在草丛的 梦搅碎。铺满了整个季节，铺满了秋天 的最后一段故事。 • 斑斓的光点，在氤氲的茶碗里放慢 了脚步。触摸着古老的树干上，堆叠的 疙疙瘩瘩的历史。 • 时光荏苒，在那些有些弯曲、枯朽 的身板，依旧伸出遒劲的枝干。从爷爷 的爷爷那时候起，便围坐在蜿蜒隆起的 树根上，听爷爷们叙说着从前的从前， 叙说时间的断代史。
• 和圣俞李侯家鸭脚子 • 鸭脚生江南，名实本相符。 • 绛囊因入贡，银杏贵中州。
• 梅尧臣收到欧阳修的诗，则依其韵作《酬永叔 谢予银杏》诗。 • 酬永叔谢予银杏 • 去年我何有，鸭脚远赠人。 • 人将比鹅毛，贵多不贵珍。
• 补充知识： • 欧阳修（1007年8月1日－1072年9月22日）， 字永叔，号醉翁，晚号六一居士，汉族，吉州 永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治 家、文学家，且在政治上负有盛名。
• 欧阳修在获诗友梅尧臣赠寄“鸭脚百个”后， 如获至宝，思绪万千，欣然写诗《梅圣俞寄 银杏》予以回赠，以抒发千里送鹅毛，礼轻 情意重，君子之交的诚挚感情。 • 梅圣俞寄银杏 • 鹅毛赠千里，所重以其人。 • 鸭脚虽百个，得之诚可珍。 • 问予得之谁，诗老远且贫。 • 霜野摘林实，京师寄时新。 • 封包虽甚微，采掇皆躬亲。 • 物贱以人贵，人贤弃而沦。 • 开缄重嗟惜，诗以报殷勤。
•
• 老银杏树 • 春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微 风拂过，眨呀眨地，多像少女那充满活力的妩媚 的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿的似 乎就会滴下油来。到了秋天，叶子变黄了，一阵 风吹过，摇一树金片。抬头仰望，就像大地举起 了一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝天添上一幅 美丽的图画。秋风吹得紧了，片片黄叶纷纷扬扬 飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天， 落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成 肥料溶进大地，为来年新叶生长提供了养料。 银 杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶 子里面，不易发现，而不像苹果、桃子那样高高 的悬挂在枝头，炫耀自己。
• 中国银杏最早生长在南方。北宋时期，银杏才大批移 植到长江以北，直至黄河流域各地。银杏是树木中的老 寿星，佛教把银杏称作圣树，所以僧侣们爱在寺庙里栽 种。 • 扇形的树叶，好似鸭脚一样，古代一直被称作鸭脚。 《本草纲目》载：“鸭脚子，原生江南，叶似鸭掌，因 名鸭脚，宋初始入贡，改呼银杏，因其形似小杏而核色 白也。”北宋文学家欧阳修就赋诗《和圣俞李侯家鸭脚 子》，详细叙述了引种银杏到河南开封的情形——
• 中国是银杏的故乡，银杏是中 国的国树。树高大挺拔的银杏， 姿态优美，四季变换。银杏树叶 由生变绿，由绿转黄，由黄到落， 等待来年。千年不变，周而复始， 沧海桑田。
• 请你用自己喜欢的方式将你对 银杏的感情通过诗词歌赋等表现 出来。（提示：可以把诗歌改写 成散文，可以填词，可以写现代 诗。）
银杏情，银杏美
一枝一叶总关情——诗词歌 赋中的银杏情结
•八十年前的现在。 •南京的守军在昨天已经全部溃散。 •日军的炮弹在紫金山上，光华门旁落了一整晚。 •南京城南面，夫子庙，水西门，中华门等各处的市 民跟撤退的军人混在一起，往北面走。 •南京城里到处都有新挖的防空洞，拥挤的人潮四处 寻找着可以避难的地方。 •许多携家带口的苦苦哀求别人，我不进去，让我老 婆孩子进去可以不。 •深夜，南京城南面已经陷入一片火海。 •八十年前的现在，守军军官们早已坐船去了江北浦 口。 •中山南路，中山东路上到处都是丢弃的军装，枪支 等各种军用物资。 •有的军人跟旁边的南京老百姓说，他们看到日本鬼 子进城了。 •八十年前的这个点，很多孩子都已经躲在断壁残垣 下裹着棉衣睡着了，大人们三三俩俩轻声谈着明天怎 么办，去哪里。 •其实,他们全都无处可逃。都将惨死在这里。
银杏 • 郭沫若 • 熏风会媚抚你，群鸟时来为你欢歌，上帝百神--假如是有上帝百神，我相信每当皓月流空，他们 会在你脚下来聚会。 • 秋天到来，蝴蝶已经死了的时候，你的碧叶要 翻成金黄，而且又会飞出满园的蝴蝶。 • 你不是一位巧妙的魔术师吗？但你丝毫也没有 令人掩鼻的那种的江湖气息。 • 当你那解脱了一切，你那搓枒的枝干挺撑在太 空中的时候，你对于寒风霜雪毫不辟易。 • 你没有丝毫依阿取容的姿态，但你也并不仓促， 你的美德像音乐一样洋溢入荒，但你也并不骄傲， 你的名讳似乎就是超然，你超在一切的草木之上， 你超在一切之上，但你并不隐遁。 • 你果实不是可以滋养人，你的木质不是坚实的 器材，就是你的落叶不也是绝好的引火的燃料吗？