县职称改革工作调研报告
职称评审调研情况报告
职称评审调研情况报告职称评审调研情况报告一、调研背景随着经济和社会的发展，职称评审成为衡量人才能力和职业发展的重要指标。
为了了解和研究职称评审的现状和问题，我们开展了相关调研工作。
二、调研目的1.了解职称评审的基本情况，包括评审标准、程序和政策；2.了解职称评审存在的问题和难点；3.收集各方面的意见和建议，为完善职称评审制度提供参考。
三、调研方法通过问卷调查和访谈相结合的方式进行调研工作。
在问卷调查中，我们设计了针对不同群体的问题，包括职称评审申报人、评审专家和相关单位的负责人。
同时，我们还进行了一些现场访谈，以便更深入地了解情况。
四、调研结果1.评审标准和程序根据调研结果，职称评审的标准和程序存在一定的差异。
在一些单位中，评审标准偏重于学术成果的数量，忽视了综合素质和实践经验的重要性。
同时，评审程序的流程复杂、审批周期长，给申报人带来了不便。
2.问题和难点在调研过程中，一些问题和难点被广泛提及。
其中，公平公正问题是最为突出的。
申报人普遍感觉评审过程不够透明、公正，导致了不少争议和质疑。
另外，一些特殊群体，如学历较低、职称评审较繁琐的申报人，面临着更大的困难。
还有一些单位对于职称评审的重视程度不够，导致申报人资源的浪费。
三、调研建议1.完善评审标准和程序应该呼吁相关部门统一评审标准和程序，注重综合素质和实践经验的重要性，避免只看学术成果的数量。
同时，需要简化评审程序，缩短审批周期，减轻申报人的负担。
2.加强公平公正应该加强评审过程的公开和透明度，确保申报人的权益。
建议建立专门的投诉渠道，对评审过程中出现的问题进行及时处理和解决。
3.关注特殊群体针对学历较低、职称评审较繁琐的申报人，应对其提供适当的帮助和支持。
对于一些单位对职称评审重视程度不够的问题，有关部门应加强宣传和培训，提高单位对职称评审工作的认识和重视。
四、总结通过此次调研，我们对职称评审的现状和问题有了更深入的了解。
职称评审制度的完善是一个系统工程，需要不同部门和各方共同努力。
职称调研报告范文
职称调研报告范文职称调研报告一、调研目的在当前职称评定制度改革的背景下，为了解不同行业、不同岗位对职称评定制度的需求，本次调研旨在探究职称评定制度的现状及其对岗位发展的影响，为改革提供决策参考。
二、调研方法本次调研主要采用问卷调查的方式，通过设计问卷并对不同行业、不同岗位的从业人员进行调查，收集并分析调查数据，从而得出结论。
三、调研结果根据我们的调研结果，职称评定制度在不同行业、不同岗位存在一定的差异。
下面是调研结果的具体分析：1. 职称评定制度的现状调研结果显示，在大多数行业和岗位中，职称评定与培训机构的关系密切，不少人在评定时选择参加相关的培训机构，而且参加培训的费用也相对较高。
同时，一些行业对于职称评定的标准和要求较为严格，需要考核的科目较多。
而在其他一些行业中，职称评定较为宽松，仅需提交一份简历和相关证明材料即可评定。
2. 职称评定的需求和影响调研显示，职称评定在不同行业中对岗位发展的影响有所不同。
在金融、法律和医疗行业中，职称评定对于晋升和薪资水平的提升起到了重要作用。
而在一些技工类和服务类岗位中，职称评定对于岗位的发展影响较小。
此外，调研结果还发现，一些从业人员认为职称评定制度过于笼统，无法真实反映个人的水平和能力，对于个人发展缺乏激励作用。
四、调研结论根据以上调研结果，我们得出以下结论：1. 职称评定制度需要因行业而异，不同行业应制定适合自身发展的评定标准和要求。
2. 职称评定制度应注重能力和实践经验的评价，而非仅仅依靠考核科目。
3. 职称评定制度对于个人发展的影响应因行业、岗位的不同而灵活调整，不能一刀切。
4. 加强对培训机构的监管，确保培训质量和评定的公正性。
五、改进建议基于以上结论，我们提出以下改进建议：1. 针对不同行业制定职称评定的具体标准和要求，确保评定与行业发展相适应。
2. 考虑在职称评定中加入面试环节，更全面地评估个人的能力和实践经验。
3. 对于一些技工类和服务类岗位，可以考虑在职称评定中引入技能竞赛等形式，以激励个人发展。
职称评审工作调研报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除职称评审工作调研报告篇一：关于开展事业单位人事管理和职称工作调研的报告三、事业单位人事管理方面1、人员考核奖惩、聘用合同管理等方面的意见和建议：四、职称工作方面1、关于完善“绿色通道”政策方面的建议：我区属于边远高寒地区，经济发展落后，各方面条件都不及发达地区。
医疗行业从业人员的身份特性，加之人事制度改革，增加了人员的流动性。
因此应针对本地区的特性，增加相应的“绿色通道”政策，以鼓励优秀人才工作积极性。
2、关于完善外语、计算机政策的建议：职称外语、计算机是判断专业技术人员个人能力的指标之一。
但各种层次的各专业对外语、计算机需要掌握的程度也各有不同。
希望能根据不同级别医院、不同的专业技术岗位等情况，细化合格标准，适当的放宽免试范围。
完善现行的外语、计算机相关政策，以适应不同的晋级人群。
3、经济、会计、审计、统计、中小学、技校教师专业应开设正高职称在人类拥有的一切资源中，人力资源是第一宝贵的，是现代管理的核心。
不断提高人力资源开发与管理的水平，不仅是当前发展经济、提高市场竞争力的需要，也是一个单位长期兴旺发达的重要保证，更是一个现代人充分开发自身潜能、适应社会、改造社会的重要措施。
会计、审计、统计、中小学、技校教师专业也都在社会建设中发挥着极其重要的作用，以上专业应增设正高级职称，以促进该行业的长久发展。
4、在卫生专业正副高评审中，人事与卫生部门的工作应尽量统一。
政策的制定方面，应该相互衔接。
也方便基层单位工作(:职称评审工作调研报告)，减少被评审人员的负担。
以突出个人能力为主，使评审工作简单、实际、达到实效。
五、专业技术人员继续教育方面1、继续教育应该可作为学分使用。
2、教育培训内容可适当与正副高水平能力测试内容相联系。
职称工作+调研报告
职称工作+调研报告调研报告：职称工作的现状与发展趋势一、引言职称是对从事某一专业工作的人员进行评价和区分的依据，具有一定的社会认可度和影响力。
随着社会的发展和职业多样化的特点，职称工作逐渐成为衡量个人职业发展和晋升的重要指标。
本次调研旨在了解职称工作的现状和发展趋势，为职称制度的改革提供参考。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方法，以经济、教育、医疗和科研等领域的职称人员为主要对象。
三、职称工作的现状1. 职称工作的普及率：调研数据显示，职称人员的比例呈逐年递增的趋势，且不同领域之间存在一定的差异，其中科研和医疗行业的职称普及率相对较高。
2. 职称评定的标准：调研结果显示，职称评定的标准主要包括工作经验、职业能力和学术成果等方面。
其中，工作经验和职业能力被认为是最重要的评定标准。
3. 职称对个人发展的意义：调研数据显示，职称对个人职业发展和晋升具有重要影响，有助于提升个人的职业地位和薪资水平，以及获得更多的机会和资源。
四、职称工作的问题与挑战1. 标准不确定性：职称评定标准中存在一定的主观性和不确定性，导致评定结果存在一定的不公平性和争议。
2. 职称难度不平衡：不同领域和职业的职称评定难度存在差异，有些行业的职称评定过于简单，无法准确反映个人能力水平。
3. 职称难以换岗：职称系统过于僵化，对个人试图换岗或跨领域发展存在一定的阻碍，对个人的发展空间和多元发展能力产生制约。
五、职称工作的未来发展趋势1. 面向能力的评价体系：职称制度将更加注重个人的职业能力和实践经验，以能力为导向进行评价，推动职业能力和素质的提升。
2. 多元化评价标准：职称评定标准将更加客观全面，考察个人的工作成果、学术研究、社会影响力等多个方面，避免单一指标评价的局限性。
3. 强调职称与职业技能的结合：职称评定将更加重视职业技能的培养和应用，鼓励职称人员在实践中不断提升自己的职业能力。
六、结论职称工作在我国的发展已取得长足进步，但仍存在一些问题和争议。
卫生专业技术职称调研报告
卫生专业技术职称调研报告卫生专业技术职称调研报告一、调研背景与目的卫生专业技术职称是衡量卫生专业人才水平和职业发展的重要标准之一。
本次调研旨在了解当前卫生专业技术职称评定的情况，以及对于卫生专业技术职称评定的建议与意见，为提升卫生专业人才水平和职业发展提供依据。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，针对卫生专业人士进行调查。
问卷内容包括个人信息、职称评定流程、评价标准、职称与实际工作的关系等方面的问题。
三、调研结果1. 调研对象情况：本次调研共有100名卫生专业人士参与，包括医生、护士、卫生管理员等。
2. 职称评定流程：调研结果显示，大部分受访者对于卫生专业技术职称评定流程不够了解。
只有少部分人对流程进行了解并能够正确操作。
3. 评价标准：调研结果显示，在卫生专业技术职称评定中，学历、论文、职业培训、科研成果等因素被普遍认为是重要评价标准。
同时，受访者也普遍认为实践经验和专业技能应该被纳入评价标准。
4. 职称与实际工作关系：调研结果显示，大部分受访者认为卫生专业技术职称与实际工作关系不紧密。
他们认为职称评定应该更注重实际业绩和能力的发展，而不仅仅依赖于学历和论文等因素。
四、调研分析与建议1. 职称评定流程的信息宣传：由于大部分受访者对职称评定流程不够了解，建议相关部门加强宣传，提高卫生专业人士对职称评定流程的了解度，简化评定流程，提高操作的便捷性。
2. 评价标准的科学性和公正性：调研结果显示，学历、论文等因素被广泛认可，但实践经验和专业技能在评价标准中的重要性也得到了一致认同。
建议相关部门在制定评价标准时，综合考虑各项因素，并确保评价标准的科学性和公正性。
3. 职称评定与实际工作的关系：调研结果显示，受访者普遍认为职称评定与实际工作关系不紧密，建议相关部门对职称评定进行改革，更加注重实际业绩的评估，鼓励卫生专业人士在实践中不断提升能力和水平。
五、结论本次调研了解了卫生专业技术职称评定的情况，并提出了相关的建议与意见。
关于职称改革工作的调研报告
关于职称改革工作的调研报告关于职称改革工作的调研报告XX年二月27日，接到市职改办转发的唐山市职改办?关于开展职称改革工作调研的通知?〔职改办字[XX年]61号〕后，教育局高度重视，认真组织职改调研工作。
现将有关情况报告如下：一、根本情况及存在问题截至XX年六月，教育系统共有专业技术人员6909人。
其中，中学高级老师及高级讲师837人，待聘41人;中学一级老师及讲师1614人，待聘96人;小学高级老师1967人，待聘435人。
待聘的小学高级老师绝大部分是2005年底--2008年底间获得的资格。
在上级职改部门的正确指导下，教育系统职改工作得以顺利进展，对我市教育事业安康、稳步、持续开展起到了积极的促进作用。
自2008年职称工作政策大幅度调整后，职称工作中存在的矛盾和问题愈发凸显，主要表达存在：1、“按岗评聘〞政策对县〔市〕区一级教研机构极其不利。
教研机构肩负着全市教育教学及教科研活动的指导、组织等工作，具有不可替代的作用。
因条件所限，人员编制太少，每一学科只装备一名教研员，甚至有的教研员一身兼多职。
这些人员是从具有丰富教学经历的业务精英中选拔出来的，也使得教研机构成为高级人才聚集地。
然而，现行的职称评、聘工作严格遵循“按岗评聘〞的原那么，致使相当一部分肩负着全市教育教学指导作用的教研员不能如期评、聘。
2、现行中小学老师中、高级老师资格申报评审条件不合适职业中学老师的职称晋升。
为进步劳动力素质和程度，为适应加快社会经济转型的需要，国家提出大力开展职业教育。
从教学内容、教学形式、教学性质、教学宗旨等方面看，职业教育与普通中小学有较大区别。
普通中小学以书本知识传授为主，以培养和进步学生书面知识素养和升学深造为主要目的，绝大多数老师从事课堂教学。
职业教育以培养和进步劳动力根本劳动技能技巧为主要目的，同时还需要为培养的新型劳动者提供就业时机，开拓就业市场。
文化知识教育只是职业学校教学工作的一小方面，也不是主要内容。
职称调研报告
职称调研报告《职称调研报告》一、调研目的为了了解员工对于公司现行职称制度的认知和认可程度，以及对于职称制度的建议和改进意见，本次调研旨在通过问卷调查和座谈会的方式收集员工的意见和建议，为公司的职称制度改革提供参考。
二、调研方法采用问卷调查和座谈会的方式进行调研，问卷调查主要包括了员工对于现行职称制度的认知情况、对于职称制度的满意度以及对于职称制度改进的建议；座谈会则是通过小组讨论的方式深入了解员工对于职称制度的意见和建议。
三、调研结果1.员工对于现行职称制度的认知情况通过问卷调查发现，大部分员工对于公司的职称制度了解不够，对于职称的评定标准和流程不够清晰。
2.员工对于职称制度的满意度员工对于现行职称制度并不满意，认为存在评定标准不清晰、晋升渠道不畅通等问题。
3.员工对于职称制度改进的建议员工提出了职称评定流程的透明化、评定标准的明确化、晋升机会的公平性等改进建议。
四、调研结论本次调研发现公司现行职称制度存在诸多问题，需要进行改革和完善。
员工的意见和建议可以为公司的职称制度改革提供重要参考，建议公司在接下来的改革中充分考虑员工的意见和建议，以提升职称制度的公平性和透明度。
五、改进建议1.加强对职称制度的宣传和培训，提升员工对于职称制度的认知度；2.优化职称评定流程，明确评定标准，提高评定的公正性和透明度；3.加强晋升机会的公平性，完善晋升渠道，激发员工的工作积极性。
六、总结公司在职称制度改革中需要充分考虑员工的意见和建议，以确保改革方案的可行性和有效性。
通过本次调研，公司可以及时了解员工对于职称制度的态度和建议，有针对性地进行改革和完善，提升职称制度的公平性和透明度。
教师职称制度改革工作调研报告
市十二中教师队伍建设工作调研汇报为贯彻贯彻教育规划纲要和自治区人社厅、教育厅《有关在全区开展深化中小学教师职称制度改革试点工作调研旳告知》精神, 推进我校教师队伍建设, 按照市教体局旳告知规定, 我们开展了教师队伍建设工作调研。
现汇报如下:一、岗位设置与绩效工资工作（一）制定并通过了绩效工资实行方案2023年开始, 市人民政府、市教育局先后下发了《有关义务教育学校绩效工资旳实行意见》旳告知。
按照告知规定, 我校认真组织开展了义务教育学校绩效工资工作, 通过教职工大会讨论, 原则通过了《市十二中绩效工资实行方案》, 并报市人事局、教育体育局审批, 并得到批复实行。
（二）合理进行了岗位设置和教师聘任2023年, 我校完毕了中小学教师旳岗位设置。
按照岗位聘任方案及环节, 积极稳妥地完毕了教师旳聘任工作, 教师聘任工作旳完毕为绩效工资旳实行奠定了基础。
在教师聘任过程中做到了“四个公开”, 即程序公开、岗位数量公开、任职条件公开、参与任职人员公开。
（三）几点提议在教师绩效工资旳实行上做了不少工作, 也获得了一定旳成效, 但由于实行教师绩效工资波及人员数量大、历史遗留问题多、实行方式还需科学论证、工作难度较大等原因, 导致教师绩效工资旳实行进度还比较缓慢。
为此, 必须采用切实有力旳措施, 积极推进、稳步实行教师绩效工资, 提议做好如下几方面工作:1.要从上到下重视教师绩效工资旳工作实行上级部门要高度重视教师绩效工资旳工作实行, 借鉴其他地区旳经验, 认真分析研究出现一系列问题旳原因, 尽快制定出台《石嘴山市义务教育学校绩效工资考核措施》及《市直学校教师、校长、班主任考核细则》。
市教体局要指导各学校结合实际状况, 制定出台对应旳教师绩效工资考核措施和实行细则。
对奖励性绩效工资旳发放措施要进行充足论证和合理分派, 做好有关旳征求意见和公开公告工作。
2.要妥善处理岗位聘任工作中存在旳问题一是对因整合并校及教师分流、区划等原因导致旳同单位同级别职称人数多, 但岗位设置少, 聘任竞争剧烈等历史遗留问题, 教育部门要有针对性地研究有关工作, 找出问题旳由来, 提出处理旳措施和措施, 因地制宜、妥善加以处理。
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**职称改革工作调研报告
依据市人事局职称科印发《关于对职称改革工作有关事项进行调研的通知》（宛职改办[********]**号）精神，现把我县职称改革工作调研情况汇报如下：
一、基本情况
我县实有职称管理单位******个，纳入职称管理系统专业技术人员********人，其中正高级**人、副高级******人、中级********人、助理级********人、员级******人。
二、调研情况反馈
（一）农村大龄教师考核认定中小学一级教师政策，推广至其他系列农村（乡镇）专业技术人员
农村大龄教师考核认定中小学一级教师政策，体现了党和政府对农村教师的关怀，鼓励了广大教师扎根农村做好中小学（幼儿园）教育教学工作，对稳定农村教师队伍起到了至关重要的作用。
因此，若农村大龄教师考核认定中级职称政策推广至其他系列农村（乡镇）专业技术人员，必将激励艰苦边远地区和乡镇基层一线专业技术人员的创新创造创业活力，更好服务于当地经济和社会发展。
（二）中小学一级教师任职资格分片评审
依据省《关于深化职称制度改革的意见》精神，鼓励探索职称评定组织模式，创新职称评价机制，提高职称评价的针对性和科学性。
因此，实施中小学系列中级任职资格分片评审办法，一是建议“临近区域划片”。
即遵照临近市、县
就近划片原则，减少参评教师的交通路途和经济支出；二是建议评审主办地轮流制。
在市职改办划定的评审片区内，各市县轮流承办评审服务任务，对评审服务质量做好总结评价、评比奖惩；三是分片评审的范围，建议涵盖至农村大龄教师考核认定中级职称，即农村大龄教师申报材料与正常申报材料一同上报、资格审查、评审、讲课答辩；四是分片评审明确了评审地的问题，诸如材料呈报地、资格审查地的确定，评审工作组织和服务工作的培训指导等问题也应通盘考虑。
（三）固有优秀产业、新兴支柱产业专业技术人员职称评审问题
建议在保持现有职称系列总体稳定的前提下，根据经济社会发展的新需求，探索固有优秀产业、新兴支柱产业专业技术人员职称评审改革，以拓展专业技术人才的职业发展空间。
（四）除中小学系列外，其他****个中级评审委员会集中评审问题
除中小学系列外，其他系列职称申报牵涉单位多，但人员少，申报、评审组织工作较为复杂。
因此，建议其他****个系列中级职称材料统一时间、地点组织申报、资格审查和集中评审，以提高申报评审工作实效。
（五）卫生高级评审下放至省辖市
建议参照中小学系列高级评审模式，组织我市卫生高级评审工作。
另外，我县卫生系统中高级专业技术人才欠缺，
每年高、中级职称聘任指标较少，存在取得资格但无法聘任的问题，且遗留的聘任问题太多。
建议适当增加中高级聘任指标。
（六）结构比例审批与聘任
********年**月，省人社厅出台《关于调整事业单位专业技术人员和工勤技能人员结构比例控制标准有关问题的通知》（**人社〔********〕****号），对专业技术各系列职称结构比例作了调整。
以中小学系列为例，新标准大幅提升了副高、中级职称的结构比例，其中省级示范性高中副高职称比例提高到****%，其他高中、初中中级职称比例提高到****%，小学中级职称比例提高到****%；高中、初中初级职称比例均降到****%以下。
因此，针对中小学系列职称结构比例审批提出如下建议，一是适当提升高中、初中、小学副高、中级职称晋升指标数。
多年来，高中级职称结构一直在低比率徘徊，实际职称结构与省定结构比例相比，高中级“欠账”太多。
特别是********年中小学（幼儿园）教师晋升副高职称政策的出台后，此学段具备副高职称的教师寥寥无几，但初级职称教师却“人满为患”。
因此，建议在遵照职称结构比例审核政策的前提下，适当提升副高、中级职称指标的数量，特别应提升小学（幼儿园）阶段的副高、中级职称指标；二是建议职称比例审核向乡镇学校倾斜。
农村中小学教师生活、工作条件艰苦，多年奋战在边远地区和基层一线，职称晋升既是政治荣誉，又是福利待遇。
因此，希望上级部门体恤关切基层一线教师的愿望和诉求，加大农村学校
副高、中级职称晋升指标数，消除“零指标”；三是建议提高校园长、编制在学校的教研员副高、中级职称晋升指标。
实际情况是，我县共有普通公办学校******所，各乡镇中心学校实有借调教研员******余人。
因此，按当地审核后教师申报总数的**%单独核定教育管理和教研员高、中级职数，与实际需求相比差距较大，建议适当提升校园长和借调教研员职称晋升指标数。
职称聘任问题是社会各界关注的热点和焦点，以中小学系列为例，********、********年度，我县晋升中、高级职称教师均未按市人社局职称科下文聘任时间兑现工资待遇。
因此，针对职称聘任问题，一是建议省、市出台职称聘任及工资待遇问题的相关规定，明确职称聘任和岗位聘任的政策解释，回应广大教师关切；二是建议先按市人社局职称科下文聘任时间兑现工资待遇之后，再纳入岗位设置管理。
（七）河南省职称工作信息系统
自********年起，专业技术人员职称信息纳入河南省职称工作信息系统管理。
一是建议重新录入单位信息和实有专业技术人员信息，以确保职称结构比例审核的准确性；二是建议做好职称工作系统与岗位设置管理系统的信息衔接和功能整合，以利于职称聘任和岗位聘用工作的顺利推进。
**人力资源和社会保障局
********年**月****日。