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高一议论文写作入门指导 课件29张ppt
高中议论文写作入门指导 （二）
议论文写作入门指导之二
审题、论点、论据
一篇作文的形成过程：
审题 立意
构思 文章
(列提纲）
修改 定稿
组织 语言
一、审题立意
常见的立意方法：
1、中心立意法。即根据所给材料的中心，联 系实际，提出自己的观点和主张，这些观点 和主张是对原材料中心的具体化，是对原材 料中心进一步阐发和深入论证。
分论点1：宽容是中华民族的传统美德；
(千里修书只为墙，让他三尺又何妨。 万里长城今犹在，不见当年秦始皇。)
分论点2：宽容是人与人友好交往的桥梁；
（以廉颇与蔺相如的故事来论证）
分论点3：宽容是一个人文明素养的具体体现，也 是事业成功的保证。（以唐太宗容忍魏征的事例来论证） 总结：缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与人结 怨，在睚眦必报中与人结仇，在水火不容中同归 与尽。
一 ：
对设失置败关，有键人词说、我还句会，再抓来，住有这人些说关
我能走上这个舞台就是成功。
抓 键面词对生、活句，人，们就有不能同把的心握态材。请料以主“生旨，
关 键
活准的确态度理”解为材话题料写，一篇正议确论文立。意。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确
词 定立意，标题自拟，完成写作任务。
句 本材料的主旨：以何种心态对待生活
六尺巷的故事：相传当年宰相张英邻家造 房占张家三尺地基，张家人不服，修书一 封到京城求宰相张英主持公道，张相爷看 完书信回了一封信，内容：千里家书只为 墙，让他三尺又何妨；万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。家人收书羞愧并按相爷 之意退让三尺，邻家人见相爷家人如此胸 怀，亦退让三尺，遂成六尺巷，这段佳话 也成以礼待人的一个写照。
正反式分论点
议论文写作入门指导之二
审题、论点、论据
一篇作文的形成过程：
审题 立意
构思 文章
(列提纲）
修改 定稿
组织 语言
一、审题立意
常见的立意方法：
1、中心立意法。即根据所给材料的中心，联 系实际，提出自己的观点和主张，这些观点 和主张是对原材料中心的具体化，是对原材 料中心进一步阐发和深入论证。
分论点1：宽容是中华民族的传统美德；
(千里修书只为墙，让他三尺又何妨。 万里长城今犹在，不见当年秦始皇。)
分论点2：宽容是人与人友好交往的桥梁；
（以廉颇与蔺相如的故事来论证）
分论点3：宽容是一个人文明素养的具体体现，也 是事业成功的保证。（以唐太宗容忍魏征的事例来论证） 总结：缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与人结 怨，在睚眦必报中与人结仇，在水火不容中同归 与尽。
一 ：
对设失置败关，有键人词说、我还句会，再抓来，住有这人些说关
我能走上这个舞台就是成功。
抓 键面词对生、活句，人，们就有不能同把的心握态材。请料以主“生旨，
关 键
活准的确态度理”解为材话题料写，一篇正议确论文立。意。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确
词 定立意，标题自拟，完成写作任务。
句 本材料的主旨：以何种心态对待生活
六尺巷的故事：相传当年宰相张英邻家造 房占张家三尺地基，张家人不服，修书一 封到京城求宰相张英主持公道，张相爷看 完书信回了一封信，内容：千里家书只为 墙，让他三尺又何妨；万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。家人收书羞愧并按相爷 之意退让三尺，邻家人见相爷家人如此胸 怀，亦退让三尺，遂成六尺巷，这段佳话 也成以礼待人的一个写照。
正反式分论点
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第19页/共37页
二、怎样扬长避短，选定适合自己的文体 1.符合题目规定的要求 题目中，有时是指定某种文体，如“写一篇议论文或记叙文”；有时是排除 某种文体，如“除诗歌外，文体不限”。如果是指定某种文体，考生就必须严格 遵循要求去写；如果是排除某种文体，考生则可以在遵循题目要求的前提下选择 自己擅长的文体。
审题立意流程图
第1页/共37页
第2页/共37页
本文从立意的深度来看，可以分为这样两个层面： (1)生存负重、生活负重，担负家庭生存的重担； (2)精神负重、灵魂负重，担负实现理想的重担。
第3页/共37页
学生自主完成 【我的题目】 (1)___________________________________________ (2)___________________________________________ (3)___________________________________________
提出第三个分论点。并运用勾践、司马迁、斯蒂芬金的事例加以论证。
第10页/共37页
正在高三的我们，距离高考仅剩七十天，巨大的升学压力加上大学梦成为我 们坚持下去的动力。奋斗七十天有何妨？在经过十年寒窗，三更灯火五更鸡的日 子之后，到了我们上战场的时候，虽然战场硝烟弥漫，但我们仍将努力，永不退 缩。
负重，成功的基石!然而，你并不可怕。
第4页/共37页
【答案】 (1)负重铸就辉煌； (2)让精神承载重量； (3)有志者当勇于负重。
第5页/共37页
标杆范文品悟 负重，人生成功的基石
船空时，在巨大风暴中很不平稳。随着货舱里的水增多，船在巨大风暴中却 更加平稳。生活也如此，负重能促使人奋进，促使人成功，是人生成功的基石。
二、怎样扬长避短，选定适合自己的文体 1.符合题目规定的要求 题目中，有时是指定某种文体，如“写一篇议论文或记叙文”；有时是排除 某种文体，如“除诗歌外，文体不限”。如果是指定某种文体，考生就必须严格 遵循要求去写；如果是排除某种文体，考生则可以在遵循题目要求的前提下选择 自己擅长的文体。
审题立意流程图
第1页/共37页
第2页/共37页
本文从立意的深度来看，可以分为这样两个层面： (1)生存负重、生活负重，担负家庭生存的重担； (2)精神负重、灵魂负重，担负实现理想的重担。
第3页/共37页
学生自主完成 【我的题目】 (1)___________________________________________ (2)___________________________________________ (3)___________________________________________
提出第三个分论点。并运用勾践、司马迁、斯蒂芬金的事例加以论证。
第10页/共37页
正在高三的我们，距离高考仅剩七十天，巨大的升学压力加上大学梦成为我 们坚持下去的动力。奋斗七十天有何妨？在经过十年寒窗，三更灯火五更鸡的日 子之后，到了我们上战场的时候，虽然战场硝烟弥漫，但我们仍将努力，永不退 缩。
负重，成功的基石!然而，你并不可怕。
第4页/共37页
【答案】 (1)负重铸就辉煌； (2)让精神承载重量； (3)有志者当勇于负重。
第5页/共37页
标杆范文品悟 负重，人生成功的基石
船空时，在巨大风暴中很不平稳。随着货舱里的水增多，船在巨大风暴中却 更加平稳。生活也如此，负重能促使人奋进，促使人成功，是人生成功的基石。
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“哼哼〞声胜过催眠曲，车上的乘客有半数在打盹。 四号的眼皮也在合拢，小山似的身躯渐渐向五号位倾 斜，我幸灾乐祸起来；胖女人灰衣服上那汗渍斑斑的 “盐碱地〞，可以从俏姑娘那里揩到一点香水味了。
五号由表情厌恶，到怒气升腾，由“厌而远之〞到
奋起还击：她架起胳膊肘顶四号的胖脸。胖女人一定 是在梦中喝醉了酒，任他五号怎样明顶暗碰，也撞不 开她的梦门。最后五号愤中生智，猛然一闪身，把四 号闪倒在座位上。车内一阵窃笑。
•
督学神色愈来愈难看。这时，校长赶紧解释：
“学校经费有限，这是在地摊上买的。〞
知识拓展：
• 误解法
•
背不动就滚吧
• 新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同窗。 我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便自 动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤， 我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。
• 才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧！ 〞
• 我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视 着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱 子的底部对我说：“我指的是轮子。〞
在一次无意地整理中，他发现了那封信，让他 震惊而又无法原谅本人的是，母亲在信中通知他： "其实，哥哥是捡来的。"
兄弟疑问 无法抓阄 狠摔瓦罐 离家出走 真相大白
这篇作文的亮点有那些？ 设置悬念，引人入胜 伏笔照应，环环相扣 情节曲折，富于变化
小结：
要写出事件的波涛，应留意以下几点。 第一，要擅长利用事件本身的曲折性，
转眼间，他与哥哥都初中毕业了，家里真
实是负担不起兄弟俩上高中的昂贵费用，母亲 咬咬牙通知他俩:"我们家只能供得起一人读书， 而另一个必需跟着村里人下矿挖煤。"看着母亲 眼里莹莹的泪光，兄弟俩狠狠地点了点头，似 乎一场命运的赌注就要开场，由于从小到大， 无论大事小事只能满足一个人的时候，母亲都 会用抓阄的方法决议，他明白，母亲真的很无 法。
五号由表情厌恶，到怒气升腾，由“厌而远之〞到
奋起还击：她架起胳膊肘顶四号的胖脸。胖女人一定 是在梦中喝醉了酒，任他五号怎样明顶暗碰，也撞不 开她的梦门。最后五号愤中生智，猛然一闪身，把四 号闪倒在座位上。车内一阵窃笑。
•
督学神色愈来愈难看。这时，校长赶紧解释：
“学校经费有限，这是在地摊上买的。〞
知识拓展：
• 误解法
•
背不动就滚吧
• 新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同窗。 我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便自 动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤， 我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。
• 才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧！ 〞
• 我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视 着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱 子的底部对我说：“我指的是轮子。〞
在一次无意地整理中，他发现了那封信，让他 震惊而又无法原谅本人的是，母亲在信中通知他： "其实，哥哥是捡来的。"
兄弟疑问 无法抓阄 狠摔瓦罐 离家出走 真相大白
这篇作文的亮点有那些？ 设置悬念，引人入胜 伏笔照应，环环相扣 情节曲折，富于变化
小结：
要写出事件的波涛，应留意以下几点。 第一，要擅长利用事件本身的曲折性，
转眼间，他与哥哥都初中毕业了，家里真
实是负担不起兄弟俩上高中的昂贵费用，母亲 咬咬牙通知他俩:"我们家只能供得起一人读书， 而另一个必需跟着村里人下矿挖煤。"看着母亲 眼里莹莹的泪光，兄弟俩狠狠地点了点头，似 乎一场命运的赌注就要开场，由于从小到大， 无论大事小事只能满足一个人的时候，母亲都 会用抓阄的方法决议，他明白，母亲真的很无 法。
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论据和论证的区别 •论据是材料，是依据。 •论证是过程和方法。
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展示论点的基本方法 • 文章的标题（标题揭示中心论点） • 文章首、尾段 • 主体段的中心句 • 通过文章结构的逻辑关系（关联词）
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论据
是证明论点的材料，是支撑论点的 材料，是作者用来证明论点正确的 理由和依据。它被论点统率，为论 点服务的。
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论据：证明论点正确的理由和依据
•一般可分为事实论据和道理论据 •一般议论文多用事实论据 •论据要充分，古今中外相依，名言事例齐聚 •论据尽量典型、准确、新颖，有时代感事实 论据的转述要做到简洁，突出论点
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注意：论点和论据的关系
•论点统率论据，又是能从论据中推出来
的必然结论
•论据要紧扣论点，必须足以证明论点
•选用的论据与论点若不能保持一 致，势必削弱说服力量。
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论证
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论题和论点的区别
•一、论题是作者在一篇文章中所要论述的问 题，论点是作者对所论述问题的见解和主 张。
•二、论题可以是短语或句子，也可以是疑问 句；论点形式上是个完整的句子，是个明确 的判断，不能是疑问句，不能使用比喻；
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论据和论证的区别 •论据是材料，是依据。 •论证是过程和方法。
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展示论点的基本方法 • 文章的标题（标题揭示中心论点） • 文章首、尾段 • 主体段的中心句 • 通过文章结构的逻辑关系（关联词）
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论据
是证明论点的材料，是支撑论点的 材料，是作者用来证明论点正确的 理由和依据。它被论点统率，为论 点服务的。
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论据：证明论点正确的理由和依据
•一般可分为事实论据和道理论据 •一般议论文多用事实论据 •论据要充分，古今中外相依，名言事例齐聚 •论据尽量典型、准确、新颖，有时代感事实 论据的转述要做到简洁，突出论点
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注意：论点和论据的关系
•论点统率论据，又是能从论据中推出来
的必然结论
•论据要紧扣论点，必须足以证明论点
•选用的论据与论点若不能保持一 致，势必削弱说服力量。
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论证
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论题和论点的区别
•一、论题是作者在一篇文章中所要论述的问 题，论点是作者对所论述问题的见解和主 张。
•二、论题可以是短语或句子，也可以是疑问 句；论点形式上是个完整的句子，是个明确 的判断，不能是疑问句，不能使用比喻；
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文 辞优美 ，字里 行间透 着灵气 ，迸发 出勃发 向上的 追求与 热情， 展示了 作者与 众不同 的个性 。要在 反复"读" 中用心 去体会 。
8.学习本文，不光要了解文章的内容 ，分析 其结构 ；更重 要的是 要认识 文学作 品对青 少年成 长的意 义，从 而养成 自觉主 动地阅 读优秀 文学作 品的习 惯。培 养热爱 大自然 、热爱 生活、 热爱祖 国的思 想感情
感谢观看，欢迎指导！
分论点1：宽容是中华民族的传统美德；
(千里修书只为墙，让他三尺又何妨。 万里长城今犹在，不见当年秦始皇。)
分论点2：宽容是人与人友好交往的桥梁；
（以廉颇与蔺相如的故事来论证）
分论点3：宽容是一个人文明素养的具体体现，也 是事业成功的保证。（以唐太宗容忍魏征的事例来论证） 总结：缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与人结 怨，在睚眦必报中与人结仇，在水火不容中同归 与尽。
高中议论文写作入门指导 （二）
议论文写作入门指导之二
审题、论点、论据
一篇作文的形成过程：
审题 立意
构思 文章
(列提纲）
修改 定稿
组织 语言
一、审题立意
常见的立意方法：
1、中心立意法。即根据所给材料的中心，联 系实际，提出自己的观点和主张，这些观点 和主张是对原材料中心的具体化，是对原材 料中心进一步阐发和深入论证。
今晚作业：
1.修改习作“生活的态度”； 2.为习作列一份提纲。
1.本文为我们讲述了一位老人收养弃 婴的感 人故事 。本课 的教学 旨在引 导学生 关注自 己的生 活实际 ，去真 切地感 悟这种 人间真 情，并 让学生 体会爱 的伟大 ，从而 也能奉 献爱心 。
2.引导学生关注自己的生活实际，去 真切地 感悟这 种人间 真情， 并让学 生体会 爱的伟 大，从 而也能 奉献爱 心。
8.学习本文，不光要了解文章的内容 ，分析 其结构 ；更重 要的是 要认识 文学作 品对青 少年成 长的意 义，从 而养成 自觉主 动地阅 读优秀 文学作 品的习 惯。培 养热爱 大自然 、热爱 生活、 热爱祖 国的思 想感情
感谢观看，欢迎指导！
分论点1：宽容是中华民族的传统美德；
(千里修书只为墙，让他三尺又何妨。 万里长城今犹在，不见当年秦始皇。)
分论点2：宽容是人与人友好交往的桥梁；
（以廉颇与蔺相如的故事来论证）
分论点3：宽容是一个人文明素养的具体体现，也 是事业成功的保证。（以唐太宗容忍魏征的事例来论证） 总结：缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与人结 怨，在睚眦必报中与人结仇，在水火不容中同归 与尽。
高中议论文写作入门指导 （二）
议论文写作入门指导之二
审题、论点、论据
一篇作文的形成过程：
审题 立意
构思 文章
(列提纲）
修改 定稿
组织 语言
一、审题立意
常见的立意方法：
1、中心立意法。即根据所给材料的中心，联 系实际，提出自己的观点和主张，这些观点 和主张是对原材料中心的具体化，是对原材 料中心进一步阐发和深入论证。
今晚作业：
1.修改习作“生活的态度”； 2.为习作列一份提纲。
1.本文为我们讲述了一位老人收养弃 婴的感 人故事 。本课 的教学 旨在引 导学生 关注自 己的生 活实际 ，去真 切地感 悟这种 人间真 情，并 让学生 体会爱 的伟大 ，从而 也能奉 献爱心 。
2.引导学生关注自己的生活实际，去 真切地 感悟这 种人间 真情， 并让学 生体会 爱的伟 大，从 而也能 奉献爱 心。
“青春价值” 作文入门课 课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册
单元写作任务框架表
高一
必修上
必修下
高二
选必上
选必中
选必下
第一单元 学写现代诗歌
如何阐述自己的观点
材料的积累与
第二单元
写人要关注事例和细 创作戏剧台本、写观
节
剧心得、影评
第一单元
运用
思想正确
写鉴赏文章
第三单元 学写文学点评
如何清晰地说明事理
第四单元 写调查访报谈告提、纲建、议地书方志、跨媒介表达
第二单元 审题与立意 深化理性思考 语言的锤炼
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍 叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不 要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
材料+引导语/任务语+要求
[2021年·新高考Ⅰ卷]23. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与 思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不 得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
材料+引导语/任务语+要求
[2022年·新高考Ⅰ卷]23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下 法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会 受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力 才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基 础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难 免下出俗手，族的 形象……故事是有力量的。
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一 ：
对设失置败关，有键人词说、我还句会，再抓来，住有这人些说关
我能走上这个舞台就是成功。
抓 键面词对生、活句，人，们就有不能同把的心握态材。请料以主“生旨，
关 键
活准的确态度理”解为材话题料写，一篇正议确论文立。意。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确
词 定立意，标题自拟，完成写作任务。
句 本材料的主旨：以何种心态对待生活
分论1
表象 本质 正面 反面
总 分论2 总 （层层深入） （正反对比）
分论3
（并列结构） 皮 膜 肉 核
优秀习作欣赏
提出论点
道理论据一 坦然面对生活
有人感喟，生活就像一条崎岖的山路，坑坑洼洼
——活着太累！ 有人嘘叹，生活就像一杯白开水，无滋无味——
活着真烦！ 其实生活是一幅美丽的画，一曲动听的歌，一首
分论点1：宽容是中华民族的传统美德；
(千里修书只为墙，让他三尺又何妨。 万里长城今犹在，不见当年秦始皇。)
分论点2：宽容是人与人友好交往的桥梁；
（以廉颇与蔺相如的故事来论证）
分论点3：宽容是一个人文明素养的具体体现，也 是事业成功的保证。（以唐太宗容忍魏征的事例来论证） 总结：缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与人结 怨，在睚眦必报中与人结仇，在水火不容中同归 与尽。
欢快的诗——活着真好！ 做到这一点，其实也很简单，只要你能坦然地面
对生活。 那么，什么是坦然呢？ 坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。生活的
道路上总会有这样或那样的挫折，只要你能在逆境中 奋起，不向困难低头，你就是最终的胜利者。
事实论据一
道理论据二
贝多芬就是这样的人，他的一生多灾多难：情人
抛弃了他，疾病死缠着他，最终甚至于失去了音乐家
《高一的作文教学》课件
详细描述
教师需引导学生养成定期写作的习惯，鼓 励他们坚持写日记、周记等，并及时给予 反馈和建议，帮助他们不断改进。
04
教学方法和策略
情境教学法
01
02
03
04
情境创设
根据作文主题，为学生创设真 实或模拟的情境，帮助学生更 好地理解和感受写作背景。
பைடு நூலகம்
情感体验
引导学生深入情境，体验情境 中的情感变化，激发写作灵感
学生作品展示与点评
挑选优秀的学生作品进行展示，让学 生互相学习、借鉴。
对展示的作品进行点评，指出其优点 和不足之处，并给出改进建议。
教学反思与改进
反思教学实践中的不足之处，如 教学方法是否得当、学生参与度
是否高等。
针对不足之处，提出改进措施， 如调整教学方法、增加互动环节
等。
总结教学经验，为今后的作文教 学提供借鉴和指导。
教师专业素养的提升
1 2
提高教师的写作能力和教学水平
教师需要不断学习和研究写作教学理论和方法， 提高自己的写作能力和教学水平。
培养教师的创新意识和实践能力
鼓励教师尝试新的教学方法和手段，不断探索适 合学生的教学模式。
3
加强教师之间的合作与交流
通过集体备课、观摩研讨等方式，促进教师之间 的合作与交流，共同提高教学水平。
教师需引导学生观察生活、阅读优秀作品 ，并鼓励他们记笔记、摘抄好词好句等， 以积累丰富的写作素材。
写作兴趣的培养
总结词
培养写作兴趣是促进学生主动写作的重要 动力。
总结词
良好的写作习惯能够帮助学生持续提高写 作水平。
详细描述
教师可以通过设置有趣的写作主题、组织 写作竞赛等方式激发学生的写作兴趣，让 他们感受到写作的乐趣和成就感。
教师需引导学生养成定期写作的习惯，鼓 励他们坚持写日记、周记等，并及时给予 反馈和建议，帮助他们不断改进。
04
教学方法和策略
情境教学法
01
02
03
04
情境创设
根据作文主题，为学生创设真 实或模拟的情境，帮助学生更 好地理解和感受写作背景。
பைடு நூலகம்
情感体验
引导学生深入情境，体验情境 中的情感变化，激发写作灵感
学生作品展示与点评
挑选优秀的学生作品进行展示，让学 生互相学习、借鉴。
对展示的作品进行点评，指出其优点 和不足之处，并给出改进建议。
教学反思与改进
反思教学实践中的不足之处，如 教学方法是否得当、学生参与度
是否高等。
针对不足之处，提出改进措施， 如调整教学方法、增加互动环节
等。
总结教学经验，为今后的作文教 学提供借鉴和指导。
教师专业素养的提升
1 2
提高教师的写作能力和教学水平
教师需要不断学习和研究写作教学理论和方法， 提高自己的写作能力和教学水平。
培养教师的创新意识和实践能力
鼓励教师尝试新的教学方法和手段，不断探索适 合学生的教学模式。
3
加强教师之间的合作与交流
通过集体备课、观摩研讨等方式，促进教师之间 的合作与交流，共同提高教学水平。
教师需引导学生观察生活、阅读优秀作品 ，并鼓励他们记笔记、摘抄好词好句等， 以积累丰富的写作素材。
写作兴趣的培养
总结词
培养写作兴趣是促进学生主动写作的重要 动力。
总结词
良好的写作习惯能够帮助学生持续提高写 作水平。
详细描述
教师可以通过设置有趣的写作主题、组织 写作竞赛等方式激发学生的写作兴趣，让 他们感受到写作的乐趣和成就感。
高中一年级语文上册写作入门课件
04
写作素材积累
阅读经典文学作品，积累语言素材
总结词：通过阅读经典文学作品，学生 可以积累丰富的语言素材，包括词汇、 语法、句型等，提升语言表达能力。
3. 分析文学作品中的语言特点、修辞手 法，加深对语言的理解与运用能力。
2. 引导学生阅读并记录其中的优美语句 、经典台词等，进行模仿与运用。
详细描述
写作要求学生组织语言， 理清思路，从而增强思维 逻辑性。
提高文化素养
写作可以让学生更好地理 解和欣赏文学作品，提高 文化素养。
写作的基本要素
01
02
03
04
主题明确
写作时主题应明确，避免文章 内容过于分散或跳跃。
结构合理
文章结构应合理，段落间逻辑 清晰，避免冗长和重复。
用词准确
用词应准确、生动，避免生僻 或歧义词汇的使用。
表达简洁
简洁明了的语言更容易让人理 解，避免冗长和复杂的句子。
写作的常见问题
缺乏深度
很多学生在写作时只是简单地描 述现象或事件，缺乏深入的分析
和思考。
缺乏创新
一些学生的写作过于传统或保守， 缺乏新颖和创新的观点或表达方式 。
语法错误
一些学生在写作时常常出现语法错 误，如动词时态不一致、主谓不一 致等。
激励与引导
教师评价应注重激励学生发挥自己的优势，引导学生积极探索写 作方法和技巧。
学生互评与反馈
学生互评的意义
学生互评能够培养学生的批判性思维和表达能力，同时也能让学生 从他人的作文中学习优点和避免出现类似错误。
互评方法
教师可以组织学生进行小组互评或班级互评，也可以让学生自由组 合进行互评。
反馈与提升
学生互评后应将评价结果和改进建议及时反馈给学生本人，以便学生 能够及时改进自己的写作水平。
高一材料作文的写作指导PPT全文课件(30张)
• 引导正确的审美观是关键。 • 写作时要注意用辩证的观点去看问题，能
够由现象深入本质，充分表达自己的真知 灼见。 • 立意参考: • (1)整形不如“整心”。 • (2)美，内外兼修。 • (3)爱美之心人皆有之。 • (4)整容需有度。 • (5)美在自然何需整? • 作文60分，基准分42分。
高一材料作文的写作指导PPT全文课件 (30张) 【完美 课件】
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• 【写作指导】 • 这是一道时事生活类的作文题，由两
则材料组成。 • 第一则主要是说暑假期间部分中小学
生进行了外貌上的“改造”； • 第二则材料主要是讲大学生参加整容
的情况。 • 写作时要分析材料的内涵，作出自己
• 三类卷45-49审题基本符合题意，偏重使用举例的方法来证 明其观点，事例能说明观点，论说较有力。语言通顺。
• 四类卷40-44审题部分符合题意，较多依靠举例说明观点， 有适当论证，语言较通顺，结构较完整。
• 五类卷36-39审题部分偏离题意，但仍然在题目的范畴中。 内容相对单薄，缺乏深度，结构不太完整，语言有一些语病 及错别字，字迹尚清楚。
材料作文的写作指导
以3道作文题为例
• 作文题1（60分） • 阅读下面的文字，根据要求作文。
（一） • 成长的很大一部分，是接受。接受分道扬镳，接受世事无常，接
受孤独挫折，接受突如其来的无力感，接受自己的缺点。然后发 自内心地去改变，找到一个平衡点。
（二） • 一个人的状态挺好的，想看书了就看书，累了就睡觉，不想联系
高一材料作文的写作指导PPT全文课件 (30张) 【完美 课件】
•
本材料中主要的句子有：
• 接受分道扬镳，接受世事无常，接受孤独 挫折，接受突如其来的无力感，接受自己 的缺点。
够由现象深入本质，充分表达自己的真知 灼见。 • 立意参考: • (1)整形不如“整心”。 • (2)美，内外兼修。 • (3)爱美之心人皆有之。 • (4)整容需有度。 • (5)美在自然何需整? • 作文60分，基准分42分。
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• 【写作指导】 • 这是一道时事生活类的作文题，由两
则材料组成。 • 第一则主要是说暑假期间部分中小学
生进行了外貌上的“改造”； • 第二则材料主要是讲大学生参加整容
的情况。 • 写作时要分析材料的内涵，作出自己
• 三类卷45-49审题基本符合题意，偏重使用举例的方法来证 明其观点，事例能说明观点，论说较有力。语言通顺。
• 四类卷40-44审题部分符合题意，较多依靠举例说明观点， 有适当论证，语言较通顺，结构较完整。
• 五类卷36-39审题部分偏离题意，但仍然在题目的范畴中。 内容相对单薄，缺乏深度，结构不太完整，语言有一些语病 及错别字，字迹尚清楚。
材料作文的写作指导
以3道作文题为例
• 作文题1（60分） • 阅读下面的文字，根据要求作文。
（一） • 成长的很大一部分，是接受。接受分道扬镳，接受世事无常，接
受孤独挫折，接受突如其来的无力感，接受自己的缺点。然后发 自内心地去改变，找到一个平衡点。
（二） • 一个人的状态挺好的，想看书了就看书，累了就睡觉，不想联系
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•
本材料中主要的句子有：
• 接受分道扬镳，接受世事无常，接受孤独 挫折，接受突如其来的无力感，接受自己 的缺点。