外研版·五年级上册module6--unit 2 He ran very fast.
You were very good at basketball. ___________________________________________
3.a, goalkeeper, are, you, fantastic (.)
You are a fantastic goalkeeper. ___________________________________________
Module 6
Unit 2 He ran very fast.
外研版· 五年级上册
New words
swam （swim的过去式）游泳 慢的 健康的
slow healthy
Look, listen and say.
The black horse ran really fast.
The elephant played basketball really well.
This is my grandma. In the past she played basketball well.
This is my grandma. In the past she jumped very high.
She jumped very high.
She played basketball well.
Listen and read.
在过去
This is Amy's grandpa. In the past, he ran very fast. He jumped high and swam very fast.
He's slow now, but healthy!
慢的
健康的
Look and write. Thenit C.catch
二、连词成句。
1.he, play, can, basketball (?) Can he play basketball? ___________________________________________ 2.you, good, were, very, at, basketball (.)
This is my grandma. In the past she ran very fast.
She ran very fast.
This is my grandma. In the past she jumped very far.
She jumped very far.
Look and write. Then say.
Listen and repeat.
字母（组合）p/pp,b,t和d在单词中的发音
Listen and say. Then chant.
Do and say.
She sells seashells at the seashore. seashore 海贝，贝壳
海岸
She can say it very well.
Do and say.
It can run fast.
It can jump far.
Exercise
一、选出发音不同的一项。
1.A.clean
2.A.catch
B.team
B.badly
C.really
C.watch
3.A.she
4.A.climb 5.A.control
B.tell
B.list B.pencil
2023年外研版五年级英语上册Module 6 Unit 2
Role-play the conversation.
The black horse ran really fast.
The elephant played basketball really well.
Look, listen and choose:
Who are Grandma and Lingling talking about? A. Amy B. Amy’s grandpa
But what can l do best of all? l can climb up any wall!
表示能力的单词
can 能，会
can’t 不能，不会
can’t = can not
Watch the video and chant again.
Make a new chant.
How well do you ________? l can’t ________ it at all! How well do you ________? l can’t ________ it. l’m not ________! But what can l do best of all? l can ____________________!
Now, he __is___ old. He is _s_l_o_w_.
Complete the table.
In the past， he _w__a_s__ young; he __r_a_n__ very fast; he _ju_m__p_e_d_ high; he _s_w_a_m__ very fast.
Module 6
Unit 2 He ran very fast.
外研版·五年级上册
M6 Unit 2 He ran very fast.(教学设计)-五年级英语上册(外研版三起)
Module6 Unit 2He ran very fast.教学设计一、语篇研读What：本语篇围绕过去和现在的能力或状态展开，先描述了动物（马、大象）的能力，接着介绍了Amy 爷爷过去的能力（跑得快、跳得高、游得快）以及现在的状态（慢但健康）。
Why：旨在让学生学习和运用描述能力及状态变化的词汇和句型，培养学生用英语表达过去与现在对比的能力。
How：通过看、听、说、读等活动形式，引导学生掌握语篇重点句型和词汇。
二、学情分析已知：学生接触过一些基础英语词汇和句型，了解英语学习模式，也认识常见动物。
未知：对描述能力和状态的复杂词汇及句型，尤其是过去式的运用可能不熟悉。
能知：在教师引导下，学生可通过学习和练习掌握重点内容，并描述简单的能力和状态变化。
三、教学目标语言能力：学生能熟练运用相关词汇和句型描述能力及状态，掌握词汇发音和拼写，正确使用过去式。
思维品质：培养观察和分析能力状态变化，以及对比过去和现在的逻辑思维。
学习能力：引导学生通过多种方式学习英语，提高自主学习能力。
文化意识：让学生了解西方文化中关于运动能力和健康的观念。
四、教学重点掌握描述能力和状态的词汇（如fast、slow、high 等）及相关句型；学习过去式用法。
五、教学难点学生准确运用过去式描述过去的能力和状态。
六、教学过程：Step1 :Lead in1.复习动词短语swim, jump high, run, jump far2.复习动词过去式Step2 :Presentation-A11. Look and choose.2.Take notes.Step3 :Presentation-A21.Look and answer.Q: What are they talking about?Q:Who is he?2. Listen and choose.2.Ask and answer.3. Listen and imitate.3.Read and underline.4. Take notes.Step4 :Practice1. Say then write.2.Talk about your past and now.A: In the past, I _______. Now I can't _______.What about you?B: In the past, I _______. Now I can't _______.3. Read and find.4. Read and fill.5. Let’s retell.Step5 :ProductionGroup work- Write and show.Homework基础题：抄写描述能力和状态的词汇及句型各 5 遍，用过去式描述自己昨天做的一件事（如跑、跳、写等）。
五年级上册英语教案-Module6Unit2Heranveryfast.外研三起
五年级上册英语教案Module 6 Unit 2 He ran very fast . 外研三起教学内容：本课为外研版五年级上册英语第六模块第二单元，主题为运动会。
教学内容主要围绕运动会上的各种运动项目展开，包括跑步、跳远、跳高等。
学生将通过学习本课，了解并掌握相关的运动词汇和句型，并能运用所学知识描述运动会上的场景。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的运动词汇和句型，并能运用所学知识描述运动会上的场景。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对运动的热爱和积极向上的生活态度，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点：1. 运动词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和描述能力的培养。
教具学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本等。
教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示运动会场景，引导学生回顾已学的运动词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过PPT展示本课的运动词汇和句型，引导学生跟读并模仿发音，确保学生掌握正确的读音。
3. 操练：设计各种活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在游戏中运用所学知识，提高语言表达能力。
4. 应用：布置任务，让学生运用所学知识描述运动会上的场景，巩固所学知识。
板书设计：Module 6 Unit 2 He ran very fastWords: run, jump, high, far,Sentences: He/She ran very fast. He/She jumped veryhigh/far.作业设计：1. 听力作业：听录音，跟读课文，模仿发音。
2. 口语作业：与同学合作，运用所学知识描述运动会上的场景。
3. 写作作业：根据所学内容，写一篇关于运动会的短文。
课后反思：本节课通过丰富的教学活动，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的语言表达能力。
外研社五年级英语上册6Unit 2 He ran very fast-课件
Can you sing ...?
Yes, I can. I sang very well.
Can you jump far? Yes, I can. In the past,I jumped far.
Can you play...? Yes,I can.
repeat what you have heart.
2、Say out the activities on the
sports meeting and try to write them down.
swim
play football
play basketball sing
Thank you!
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法Leabharlann 。愿全天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
unit 2
He ran very fast.
Jump far
run fast
Jump high sing
climb up swim
play football
play basketball
He is playing basketball
He can play basketball well.
五年级上册英语教案-Module6Unit2Heranveryfast外研版(三起)
五年级上册英语教案Module 6 Unit 2 He ran very fast 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级上册英语Module 6 Unit 2 He ran very fast。
教学内容主要包括动词过去式及其在句子中的应用，通过描述过去发生的事情，让学生理解并运用动词过去式。
同时，教学内容还包括如何描述人物特征，如身高、体型、外貌等。
教学目标1. 让学生掌握动词过去式的基本用法，并能将其应用于句子中描述过去发生的事情。
2. 培养学生运用所学的形容词和动词描述人物特征和动作的能力。
3. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能，提高他们的英语综合运用能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动提高他们的交流与沟通能力。
教学难点1. 动词过去式的变化规则及其在句子中的应用。
2. 描述人物特征和动作的词汇及句型。
3. 学生对于过去发生事情的描述和表达。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和视频。
2. 教学卡片，用于展示和复习单词。
3. 学生练习册，用于课堂练习和课后作业。
4. 彩色笔和画纸，用于学生创作和展示。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于运动的视频，激发学生的兴趣，并引出本课的主题。
2. 新课呈现：通过图片和实物展示，引导学生学习并掌握动词过去式和描述人物特征的词汇。
3. 操练：通过小组活动和游戏，让学生练习使用动词过去式和描述人物特征的句型。
4. 应用：让学生运用所学知识，描述过去发生的事情和人物特征，并进行展示和分享。
板书设计1. Module 6 Unit 2 He ran very fast2. 重点词汇：动词过去式和描述人物特征的形容词。
3. 重点句型：描述过去发生的事情和人物特征的句子。
4. 课堂练习：展示一些练习题，供学生在课堂上进行练习。
作业设计1. 书面作业：让学生根据本节课所学内容，编写一段关于过去发生的事情的短文。
2. 口头作业：让学生用英语向家人或朋友描述一个过去发生的事情，并录下来。
五年级上册英语教案-Module6unit2Heranveryfast.外研社(三起)
五年级上册英语教案Module 6 unit 2 He ran very fast. 外研社（三起）教学内容本节课为外研社五年级上册英语Module 6 Unit 2的内容。
主要围绕一般过去时态的运用，通过描述过去发生的事情，让学生学会使用动词的过去式。
教学内容包括单词的学习，如“ran”，“jumped”，“ate”等，以及句型的运用，如“He ran very fast.”和“She jumped very high.”等。
教学目标1. 让学生掌握动词过去式的构成和用法。
2. 培养学生运用一般过去时态描述过去发生的事情的能力。
3. 增强学生的听说能力和团队合作能力。
教学难点1. 动词过去式的构成规则，如一般情况下在动词原形后加ed，不规则变化等。
2. 一般过去时态的运用，如时间状语yesterday，last week等。
3. 描述过去发生的事情时的语言组织能力。
教具学具准备1. PPT课件2. 黑板3. 教学卡片4. 录音机教学过程1. 导入：通过展示一张运动会照片，引发学生讨论，进而引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：利用PPT课件，展示本节课的重点单词和句型，让学生跟读并模仿。
3. 练习：通过小组活动，让学生运用本节课所学内容，描述过去发生的事情。
4. 巩固：通过听录音，让学生听懂并跟读，进一步巩固所学内容。
5. 作业布置：布置相关的练习题，让学生课后完成。
板书设计1. Module 6 Unit 2 He ran very fast.2. 重点单词：ran, jumped, ate,3. 重点句型：He ran very fast. She jumped very high.作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 写一篇小作文，描述自己过去的一次有趣经历。
课后反思本节课通过图片导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过PPT课件的展示，让学生更直观地理解并掌握教学内容。
五年级上册英语教案-Module6Unit2Heranveryfast外研社(三起)
五年级上册英语教案Module 6 Unit 2 He ran very fast 外研社（三起）教学内容本课为外研社（三起）五年级上册英语第六模块第二单元，教学内容主要围绕一般过去时态的运用，以及描述过去发生的事件。
通过故事、对话和练习，让学生掌握动词过去式，如ran, jumped等，并能够用过去时描述人物的动作。
教学目标1. 学生能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。
2. 学生能够正确使用动词过去式，如ran, jumped等。
3. 学生能够听懂、会说、会读本课的关键句子：“He ran very fast”。
4. 学生能够通过故事情境，运用所学知识进行简单的英语交流。
教学难点1. 动词过去式的变化规则，尤其是不规则动词的变化。
2. 学生对于一般过去时态的理解和运用。
3. 学生在描述过去事件时，能够准确使用动词过去式。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和视频。
2. 教学卡片，包括本课的关键单词和句子。
3. 学生练习册，用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示一个赛跑的场景，引导学生用英语描述，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现：讲解一般过去时态的用法，并通过故事和对话展示动词过去式的运用。
3. 练习：通过游戏、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固：通过练习册上的练习题，巩固学生对一般过去时态和动词过去式的掌握。
板书设计1. Module 6 Unit 2 He ran very fast2. 重点单词：ran, jumped, fast, race3. 重点句子：He ran very fast.4. 过去式变化规则：讲解动词过去式的变化规则，特别是不规则动词的变化。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 写一篇小短文，描述一个过去发生的事件，至少使用5个动词过去式。
3. 家长签字，确认孩子完成作业。
课后反思1. 教师要关注学生对一般过去时态的理解和运用，及时纠正错误。
五年级英语上册 Module 6 Unit 2 He ran very fast教案1 外研(三起)
let thestudentslisten or they can say the chant as they listen.
thestudentswrite additional verses for the chant.
Unit 2. He ran very fast.
备课教师
所在单位
备课日期
使用教师
所在单位
使用日期
科 目
英语
版 本
外研社
第6模块，第 2单元
课题名称
Unit 2. He ran very fast.
课 时
1
教学对象
五年级
一、教材内容分析
本模块的教学内容是谈论能力，同时进一步巩固一般过去时的运用。
第二单元的课文情境是Amy的奶奶向玲玲介绍Amy爷爷的照片。Amy的爷爷以前跑的快，跳的高，游泳也很快，现在虽然年纪大了，不如以前快了，但是身体很健康。
Note the homework .
热身活动帮助学生进入英语学习状态。
任务呈现。
快速进入任务中。
附板书设计：Unit 2 He ran very fast.
In the past , he ran fast.He jumped high and swam very fast.
He’s slow now. but healthy.
Warmer
Tell the studentsthatIam going to talk about football.Put the picture of Bobby Charlton on theboardand write the name next to the picture.Then ask thestudentsif they know which football team he played for (Manchester United).
Module6Unit2Heranveryfast(教案)外研版(三起)英语五年级上册
教案：Module 6 Unit 2 He ran very fast 教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识描述人物的动作和速度。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子。
2. 学习描述人物动作和速度的词汇和表达方式。
3. 进行听力、口语和书写的练习。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够运用所学知识描述人物的动作和速度。
2. 难点：正确运用动词的过去式形式和副词来描述人物的动作和速度。
教具与学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 图片或视频素材。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生周末的活动。
2. 学生用句子“I played football with my friends.”等进行回答。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一些动作快的动物的图片或视频素材。
2. 学生观察并描述动物的动作和速度。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师展示本课的生词和句子。
2. 学生听录音并跟读。
3. 教师解释动词的过去式形式和副词的用法。
Step 4: 课堂活动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相描述对方的动作和速度。
2. 学生用所学词汇和表达方式进行对话练习。
Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些动作和速度的词汇，学生用句子将这些词汇串联起来。
2. 学生进行听力练习，听录音并选择正确的答案。
Step 6: 课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：1. 本课的生词和句子。
2. 动词的过去式形式和副词的用法。
作业设计：1. 抄写本课的生词和句子。
2. 用所学词汇和表达方式写一段话，描述一个人的动作和速度。
课后反思：重点关注的细节：教具与学具准备补充和说明：1. 教学课件或黑板：教学课件或黑板是教师在课堂上展示教学内容的重要工具。
新外研版五年级英语上册Module 6 Unit 2 He ran very fas
This is my father.
In the past, he played football very well.
This is my grandma. In the past, she played tennis very well.
run fast
play table tennis
play football
1
2
3
表示能力的单词
can 能，会
can’t
不能，不会
can’t = can not
This is my grandpa. In the past, he ran very fast.
This is my mother.
tennis
Homework
和你的小伙伴讨论你会 做什么不会做什么。
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志 着科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……