人生设计在童年读后感
【读后感】人生设计从童年开始 有关读后感作文800字
【读后感】人生设计从童年开始有关读后感作文800字【读后感】人生设计从童年开始有关读后感作文800字你在为谁读书？你将来想从事什么职业？你想拥有怎样的未来？面对这样的问题，很多与我同龄的学生可能回答不上来，有些人可能会满不在乎地说：“急什么急？还早着呢！”。
起初，我也和他们抱有相同的态度，但是当我读完《你在为谁读书》这本书后，我才发现，我们都错了。
“人生须要设计”，这就是《你在为谁读书》的作者余闲说我的，并且人生的目标设计必须从童年已经开始。
童年时期的孩子，就像是一块未被垦殖过的处女地，谁都不晓得哪块地的肥料多，哪块地的肥料太少，因此，从童年已经开始就必须多方面培育自己的兴趣，自己的天赋与优势就可以慢慢的被发掘出。
但是，千万别指出存有了天赋就万事大吉，还必须融合自身的性格展开适当的教育培养。
相同的性格各有不同的优势与劣势，通常情况下，只要不是极端的性格，每种性格都可以顺利。
我默默的读着，每一个字，每一句话，都仿佛触碰到了我的心灵深处。
我很开心，在我迷茫时，在我不知所措时读到了这样一本书，感悟到了这些道理，不敢说是透彻，但它确是一笔人生的财富！我想我下一步的任务就是“合上本书，确认自己的坐标！”我转头回去阳台。
阳光笼罩着大地，小鸟从这棵树上起脚，在空中飞过一道美丽的弧线，小巧地落到另一棵树上。
但我已有心观赏，门锁眉思索出来。
天赋，我存有，我的节奏感一向比较弱，小学时词汇量也很多样，但入读初中后，我的这个优势便例如宝藏被风沙埋了出来；兴趣，我也存有，我讨厌画画，讨厌唱歌，自学虽算不上爱好却也不不满，但都没什么成绩。
我存有天赋，也有兴趣，但为什么至现在我还没构成自己的特长呢？我该怎样设计我的人生？我今后该往哪条路上跑？平时得过且过的我感觉到了紧迫。
感谢这本书，它让我一下子似乎成长了不少，让我全面地认识了自己，看到了自己的优点和不足。
让我有了努力的目标，不至于像无头苍蝇一样，到处乱撞，撞得头破血流还找不到方向；也让我少走了弯路，不至于像是走进了迷宫，转来转去还找不到出口。
《人生设计在童年》读后感
《人生设计在童年》读后感《人生设计在童年》读后感当阅读了一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，何不静下心来写写读后感呢？是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的《人生设计在童年》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《人生设计在童年》读后感1这本书颠覆了我的追求童年的快乐的观念，猛然惊醒。
高燕定先生自5岁开始为他的女儿定下了“长大当律师”的人生理想，不像其它的家长随口说说并不去一步步实施，大部分是不知道该如何实施。
于是童年的梦想都随风而去了。
高燕定先生则不同，他不光为女儿提出了这个梦想，还根据这个梦想所需要的职业素质一步步为女儿打造基础。
从想成为到如何成为再到准备好--成为，实现了不靠别人靠自己，打造自己的亮丽人生的起步阶段。
高先生这种人生设计起步于童年的建议是否正确按照目前我国的应试教育结果，现在很多大学生毕业都不知道干什么，很多读完研究生的学生却不去从事自己的专业而去从事销售行业或软件行业，还有很多人就业后频繁跳槽，更多的人是终其一生都没有找到工作的乐趣，混日子终生，这样的人生不能不说是遗憾。
我们缺少了什么难道职业真的那么乏味吗还是我们从小缺少对各种职业的了解，长大后总有其它职业都比自己的好这种错觉我们的职业精神如何培养可我们的教育本身完全空缺职业培养!高先生是如何当好女儿的导师的呢为了让孩子的表达能力跟上去，他天天让女儿给他讲故事，女儿白天看的是英文故事，晚上要用中文给爸爸讲一遍，这一是提高语言表达能力，同时也锻炼了翻译能力，而爸爸只需要做的是为女儿找好的书读，听女儿讲故事，开始时问一句：”你能看懂吗”当女儿表示看懂了的时候，惊奇的睁大眼睛说：“我不信，你讲一讲给我听”于是小故事家就这样打造了出来。
我知道讲故事确实能锻炼人的表达能力，因为我天天晚上都给自己的宝宝讲故事。
对于中国中学和美国中学，大众的观点是中国的严，美国的宽松，但高先生不认同这种观点。
他认为美国的中学是全面的基础教育，美国中学更注重学生的表达能力，总结能力，以及分析能力，而中国是偏面的填鸭式教育，着重学生的记忆能力，在数学上高先生采用的方法是中西合壁，也就是略施题海战术，让女儿的数学能力得到提升，但其它方面则是采用美国基础教育，扩展女儿的知识面，鼓励女儿看完书后写读后感，提高总结分析能力。
读《人生设计在童年》有感范文2000字.doc
把孩子糊里糊涂的送进大学，糊里糊涂地塞进一个专业，锁定他们的人生，哪里谈得上什么人生的设计。
没有理想，人生迷茫，使许多孩子没有奋斗目标，长大成人后，才开始考虑人生，仓促培养就业技能，为时已晚。
最近，拜读了秦望老师推荐给我们的《人生设计在童年》一书，使我打开眼界，收获颇深。
《人生设计在童年》一书讲述了一个华裔女孩高倩在父亲高燕定的引导下，从小树立人生理想和职业目标，在预期的人生轨迹上奋力追梦，一步步达到理想目标的故事，通过一个个鲜活的事例向读者传达了一个理念：在一个日趋完善和规范化的社会里，人生是可以设计的，而且应该从童年开始。
有了科学、理性的人生规划，人们完全可以不凭机遇、不靠伯乐，按部就班地、可预见性地获得自我认识意义上的、必然的成功。
作者用充满温情、闪烁智慧、迭出新意的故事，诠释了中美教育的差异和”中西合璧”的教育方法，女儿高倩儿时的心理活动和生理细节，疲于奔命的高中时代和充满智慧的社会活动，以及自我奋斗、追逐梦想、演义人生的自我表白，与作者的论述交织在一起，引人入胜。
书中的女孩高倩5岁句随父亲高燕定去美国定居，10岁开始立志上哈佛并选择定下律师职业，10年后达成愿望。
客观的说，高倩的成功是与她的家庭氛围、教育方式是分不开的。
虽然高燕定一直在强调女儿不是个智商超群的人，但是我们不可否认，人的天赋确实是有差异的，看着16岁女孩高倩每天的日程安排，我们不得不为她兴趣的广泛而佩服，而这种广泛的兴趣一方面是父亲高燕定有意为之下的产物，另一方面也和美国多姿多彩的基础教育和人性化的教育理念息息相关。
“这真让国人心情沉重！”,早晨刚拿起手机，发现翟校长在学校微信发出这样的感叹。
我爬楼学习，原来是学校办公室主任成文佳发了篇《人民大学院长送孩子去美国读小学，感觉挨了一闷棍……》的链接，我拜读了此文，文章写的是中国人民大学新闻学院高钢访美时将其9岁儿子送进当地小学，由此发生了一连串让他惊异的事情，也引发了他对中国教育的忧思……文中作者通过对中美教育方式的对比，字里行间流露了对”中国式”教育的批判。
人生的设计在童年读后感
人生的设计在童年读后感读后感一嘿，朋友们！我刚读完《人生的设计在童年》这本书，心里那叫一个有感触呀！这本书让我觉得童年真的超级重要！它就像我们人生的基石，小时候的经历和教育，能决定我们未来走的路。
书里好多例子让我明白，孩子小时候接触的东西，培养的兴趣爱好，都可能变成他们未来的职业方向。
比如说，有的小朋友从小就喜欢画画，长大了可能就成了画家；有的喜欢捣鼓小实验，未来也许就是个科学家。
这让我想到自己的童年，好像错过了很多探索的机会。
不过呢，也不是说童年就一定要定死未来的路。
只是在这个阶段，我们要多尝试，多发现自己喜欢的东西。
就像在花园里采花，多采几朵，才能找到最喜欢的那一朵。
而且，家长和老师在童年时期的引导也太关键啦！他们得像明灯一样，照亮我们前行的路，给我们指引方向。
但又不能强迫我们，得让我们自己去摸索，去摔跤，这样才能真正成长。
这本书让我重新认识了童年，也让我想，如果以后我有了孩子，一定得好好规划他们的童年，让他们能在快乐中找到自己的人生方向。
读后感二亲爱的小伙伴们，我来和你们聊聊《人生的设计在童年》这本书啦！刚翻开这本书的时候，我还没觉得会有多大的惊喜，结果越读越入迷。
你说，童年多美好呀，那时候的我们天真无邪，对世界充满了好奇。
这本书就告诉我们，要趁着这个时候，好好为人生做做打算。
想想看，小时候的梦想总是那么五彩斑斓，一会儿想当飞行员，一会儿又想当老师。
可如果能在童年就有个明确的目标，然后朝着这个目标努力，是不是成功的机会就更大呢？书里还说，童年不仅要学习知识，更要学会怎么做人，怎么和别人相处。
这些品质会伴随我们一生，比考试成绩可重要多啦！我就想到自己小时候，要是能多学点技能，多培养点好习惯，现在也许会更厉害呢！不过没关系，现在明白也不晚。
还有哦，童年的玩耍也不是瞎玩，在玩耍中也能学到很多东西。
比如说，团队合作、解决问题的能力。
读完这本书，我真的觉得童年是个宝藏，我们得好好珍惜，好好利用，为未来打下坚实的基础。
《人生设计在童年》优秀读后感
《人生设计在童年》优秀读后感《人生设计在童年》优秀读后感寒假来临，闲暇之余给自己布置了一个任务，看一本有教育意义的书《人生设计在童年》。
本书讲述了一个华裔女孩高倩在作者高燕定的引导下，从小树立人生理想和职业目标，在预定的人生轨迹上努力追梦，一步步实现梦想的故事。
其中，用有说服力的案例向读者传递一个理念：人生是可以设计的，而且应该从童年开始，作者用充满温情送出新意的故事，诠释了中美教育的差异和“中西合璧”的教育方法。
女儿儿时的心理活动和生活细节，紧张的高中时代和充满智慧的社会活动以及自我奋斗、追逐梦想的自我表白，与作者在书中的.论述交织在一起，引人入胜。
一个教育者的角度来谈这本书。
我们明白，美国式的教育虽然开放但并不是所谓的“放羊式”教育那些放养人都是有远大目标的人，而实际上，美国的一些父母一样重视孩子的学习。
6岁左右开始把孩子带入学习，这和中国没什么两样。
主要在于，进入学校后，老师的责任是培养孩子们的学习激情和确定未来的职业目标，相比之下，中国教育者似乎在这个方面做得不太好，还有，让孩子学习数理化，天下父母都一样，都是望子成龙，望女成凤。
说美国留学很轻松的人一定是没有远大理想的人，其次，综合素质教育也是很重要的，现在我们所运用的综合素质评价标准，完全是以一个学生的兴趣爱好来衡量一个学生的综合素质高低，完全不和学习搭边。
一个人的兴趣爱好，并不能在综合素质中占很大比例。
而真正的评定标准应该把时间和只是练习在一起（如参加比赛）这些能促进知识与实践综合的东西，才是我们当代学生应该做的。
读完这本书，受益匪浅。
优秀人才的培养是从小时候慢慢开始的，在一个规范化的社会里，人生是可以设计的，并且应该从童年开始，有了科学的人生规划，人们才能按部就班地获得自我认识意义上的必然的成功。
《人生设计在童年》读后感2
《人生设计在童年》读后感五年四班读了《人生设计在童年》一书后，心情难以平复，“人生设计在童年”，多么伟大的理想，想想自己年少时，父母或许没有给自己进行过此番设计吧。
正如本书作者高老师说的，机会总是给有准备的人的。
父母或许也曾有“过早给与目标会造成压力”的想法，但“没有压力何来成就”呢？当然，现在给孩子进行一个系统的设计一点也不晚。
思考好以后的方向，如何合理地一步步地接近目标，如何让孩子在不知不觉中接受并认同这个方向，是目前乃至以后最大的工程。
我从来不认同牺牲自己来陪孩子的做法，总是听一些同事或朋友说，每天陪孩子做作业好累呀！我一直不明白为什么要“陪”孩子做作业？说实在的，孩子在学校里学习的东西我们也不一定能懂，陪得了一年级，二年级呢？初中呢？高中呢？陪得了数学，化学呢？物理呢？英语呢？太多了，我自己是没有这个“全能”的水平，我一直希望能培养孩子的自学能力，这个应该是一辈子都受益匪浅的能力。
许多人都说，在学校里学的东西毕业后根本用不上，是呀，就算用上也是过时的了，我们必须自学。
不难理解，为什么有的人能取得成功，这或许与其明智的父母有关，因为那些父母从小就培养了孩子好学、自学的超强能力。
“人生设计在童年”，多么震撼的理想。
记忆中我自己似乎也不大考虑过人生设计的问题，我人生的未来应该怎么样？或许，现在给自己今后的人生进行设计也不会多余吧？还有好几十年的时间，我应该怎么度过，应该追求什么。
我也应给自己一个明确的目标，然后要充满毅力、热情和耐心地朝目标努力，或许最终不一定能达成愿望，那有什么关系呢？我曾经朝着非常明确的目标努力过了，这个过程中我学习了许多东西，这就够了。
我曾从电视里看过根雕作品的诞生。
一些不起眼的普通树根，到了根雕艺术家的手里，便成了精美绝伦的根雕艺术品。
据介绍，一个优秀的根雕艺术家首先就是一个好的设计师。
他必须眼光独到，善于抓住树根原有的特点，顺势而为。
原来，根雕艺术之所以能够化腐朽为神奇，其关键还是在于善于设计啊。
读《在童年决议你的终身》有感
读《在童年决议你的终身》有感读《在童年决议你的终身》有感800字刚拜读完高燕定先生的著作《人生设计在童年》，真是感慨万千！他令我突然间发现，我差点就要错过把握自己命运的机会，使我看到，我知前为止沾沾自喜的东西竟是如此不值一提，更重要的是，它使我明确了我要为之奋斗的目标和必须为之付出的努力。
在童年决定你的一生，现在， ___！童年，这个我们本以为尽情享乐的美好时光，竟是可以决定你一生命运的关键时期。
我们应及早的建立职业意识，培养职业兴趣，立下职业目标，并且根据这个目标，有意识地培养所设想结果。
我也曾怀疑，小孩子懂什么？我们怎么知道长大该做什么，不该做什么？该学什么，不该学什么？怎么成为一个理想的人才？可当我看到书中一个个千真万确的例子和精彩细致的讲解时，我明白了，只有将工作经历与学历相结合，经历了长期的职业预备的人，才会被市场追捧、渴求。
一个普通人，要成长为优秀专业人才、职业人士，一定要经过漫长的有职业目标的努力，经历长年累月的有针对性的磨炼，将学历与工作经历相结合，才会成为成熟的、可以迅速进入市场的人才。
这个过程和磨炼就是一个必要的、很长的职业预备期。
幼时的设计、长久的职业预备期，可使我们具备扎实的职业技能，从而顺利地迈进社会，成为优秀的职业人才。
总之，从小确定下自己理想的目标，至少可以做到比那些绝大多数没有确定下自己目标的人，成功的机率要大得多！当然，为之付出常人难以理解的努力是必不可少的！就拿高倩（作者的女儿，24岁便获得法学博士学位）来说，她二年级时，就花一年多时间把一本200多页的数学习题集做完；上三年级时开始自学代数，并用一短短的一暑假时间，滚瓜烂熟地背下了一整本GRE英语词典，她坚实的英文基础使她读高中时很轻松地选修大学程度的英美文学课；她还让他老爸“连哄带骗”地在课外自学汉语。
从四年级结束的那个暑假开始，她做的最不寻常的“事儿”，就是自学法语和西班牙语；高中十一年级，她已经把大学微积分学完，上大学时免修数学。
《人生设计在童年》读后感范文
《人生设计在童年》读后感范文一。
作者介绍高燕定，著名美国教育与职业规划专家，1986年旅美，在美国大学任职21年，从事独立升学顾问20年，是大规模的中国本科留学潮的启蒙者和开拓者。
他深入了解美国教育，熟知美国大学录取要求和申请技巧。
20年来，以其丰富的经验，指导与协助大量居住在中国、加拿大及其他国家的学生赴美留学并考取美国著名大学，同时指导他们在美国成功发展。
曾因成功地指导其女儿考入哈佛大学，而被亲切的称为"哈佛爸爸".著有《人生设计在童年》《人生设计线路图》《美国著名大学》等多本畅销书。
二。
内容介绍本书用生动的笔触、详实的资料，讲述一个普通女孩在父亲的引导下，从小树立人生理想和职业目标，在预期的人生轨迹上奋力追梦，一步步达到理想目标的故事，辅以其他丰富的、有说服力的案例，向读者传递一个理念：在规范化的社会里，人生是可以设计的，而且应该从童年开始；有了科学、理性的人生规划，人们完全可以不凭机遇、不靠伯乐，按部就班地、可预见性地获得自我认识意义上的、必然的成功。
作者以在美国大学20年的工作经历、对教育的深入研究和思考，向读者展示了精英人才的培养之道，倡导"超前"的童年人生设计和职业规划思想，阐述职业发展教育中"自我认识、教育与职业的关系、职业计划"三大环节的合理性、科学性和重要性，为学生及家长描绘出顺利实现人生价值和到达理想彼岸的蓝图。
三。
精彩分享1、"素质教育"提早到了"零岁",职业意识到18 岁竟还没有形成！这是一个多么荒唐的现实！更可悲的是，多少年来这种现状一直被认为很正常，甚至被冠以"人性化"的招牌！.这种现象如果出现在兵荒马乱，社会动荡情况下尚情有可原，但若是存在于一个开始不断规范化的社会，一个正在高速发展并投入国际化社会怀抱的国家中，就是一个奇怪的，值得深思的问题2、美国人都不管孩子？美国人都让孩子"自由发展"?这是一种"医学专用剂",是一个认识上的误区。
人生设计在童年
《人生设计在童年》读后感自强小学霍花朵在书店里挑了一些关于教育的书，连内容也没大翻，就将这本《人生设计在童年》夹杂其中，可回来一看，书的内容太专业了，弃之，可惜。
凡是书都有或多或少的可取之处吧，于是硬着头皮读下去。
本来想读完整本书后，再感慨一把，可每读到某些地方，内心有不吐不快之感，于是，就当成读书随笔吧。
高燕定先生根据在美工作及其对女儿的教育有感于中国的教育现状，提出了人生设计应从童年开始，对孩子进行职业引导，培养职业观念，从而形成与职业相适应的各项能力，进而适应社会的需要。
咋一看，有点不可思议，让孩子这么早去迎合社会，未免太残酷无情，或杞人忧天。
可是高先生分析了中国的教育之后，我也适应了他的这种教育观念。
与其让孩子的后半生残酷，不如及早地让孩子适应这种职业意识培养，更何况，这种选择是让孩子慢慢地适应，有兴趣的培养的呢，它也与素质教育不相悖啊。
只是我们还是没有这样系统的教育罢了。
作为教育的实践者，教师担负着职业引导的重要任务。
看了一会儿书，内心激情澎湃，想制定一份方案，从小学开始就给孩子们树立这种理想教育，其实在一些动画片里，早就有这种萌芽意识了，如《大侦探柯南》《蜘蛛侠》《小熊维尼》《巴布工程师》等等，都在给孩子们一个梦，使孩子们有了一个这样的想法：若我是那里面的角色那有多好。
可究竟需要怎样的技能，才能将梦变成现实呢，如果没有有效的引导，这只是一个梦罢了。
而我们要做的是将孩子的梦变成现实。
这就要搜集相关的职业资料，让学生不断完善自己的行为，使之有相关的能力，及早对自己喜欢的职业感兴趣。
可是当我看到中国教育体制和美国教育体制之差距，又忧心忡忡起来，因为这不是我一个人能改变的事实。
就如一些专家也常在一些节目里批判中国的教育：扼杀学生的想象力；现“读书人不读书”的尴尬局面；教育导致中国的优秀科学家凤毛麟角；等等。
的确是，教育管理者考评老师的重要指标是学习成绩，而且考得也大都是书本上的知识，我们不得不让学生背那些条条框框，特别是在快要考试时，各科老师甚至想把学生变成复印机。
人生设计在童
人生设计在童年——读《怎样为孩子的成长设计》有感驾鹤路小学蓝云开学初始学校推荐老师们阅读单中惠的《怎样为孩子的成长设计》等文章，我反复的阅读了几次，并在网上找来文章中提及的意大利女教育家玛丽亚•蒙台梭利写的《童年的秘密》一书进行学习，读后我不断思考、联想、反思，这本书在向我传递这样一个理念：在一个日趋完善和规范化的社会里，人生是可以设计的，而且应该从童年开始。
该书通过充满温情、闪烁智慧、迭出新意的故事，诠释了中美教育的差异和“中西合璧”的教育方法。
极力倡导以职业规划为核心的人生设计思想，给人耳目一新的感觉。
这本《童年的秘密》详尽地告诉我们，儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律，儿童的成长需要依靠他们自身不断的有意识的、自主的、独立的与外界环境进行活动（书中称为工作）来获得。
成人如果想促进儿童成长，最重要的是给他们创造一个充满爱的安全的环境，尊重并理解孩子的行为，对他们的行为尽量做最少的限制和“指导”。
儿童自然会知道自己想做什么，该如何做。
在一次又一次的探索中，他会逐渐成长起来。
也许很多老师和家长认为要给孩子一个快乐、幸福的童年，但什么是快乐？不知老师和家长是否能真正理解“快乐”的含义和现实体会。
“快乐”决不是每天吃喝玩乐的简单行为。
“学习”“劳动”也不是不快乐的事。
身边的孩子并没有认为劳动是件痛苦的事情，相反越是低年级的孩子越是觉得劳动是件快乐的事情，他们从劳动中感受到把教室、家里整理得干干净净的一种成就感，感受到和小伙伴们一起劳动是件有趣的事情。
劳动是痛苦的，这一感觉是我们成人给孩子不自觉加上禁锢意识，我们的行为影响着孩子。
开开心心的做好每件事，得到别人的一句称赞和认可，再辛苦也是值得的，内心的满足才会让人开心快乐。
因此订计划要从小开始，越小的孩子可塑性越强，越容易接受新事物、新思想、新技术，也更敢于接受高水平的挑战。
有人说“过早给与目标会造成压力”要尊重孩子的个性，但“没有压力何来成就”呢？其实没有理想的自我是幼稚的行为。
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人生设计在童年读后感《人生设计在童年》一书是美国得克萨斯a&m大学研究仪器专家高燕定的大作，堪称“精英培养之道“。
高燕定先生以独特的视角潜心探究美国教育文化，融合中西方教育思维之优势，形成自己对精英人才综合素质培养的独到见解。
高先生的女儿在父亲的引导下，从小树立人生理想和职业目标，在预期的人生轨迹上奋力追梦, 一步步达到理想目标。
书中详细描述了一个普通女孩儿时生动的心理活动和生活细节，疲于奔命的高中时代和充满智慧的社会活动，以及自我奋斗、追逐梦想、演绎人生的自我表白的故事。
作者通过丰富的、有说服力的案例，向读者传递一个理念：人生是可以设计的，而且应该从童年开始。
蒙台梭利指出：“儿童并不是一个只可以从外表观察的陌生人。
更确切地说，童年构成了人生中最重要的一部分，因为一个人是在他的早期就形成的。
”这与高燕定先生的观点不谋而合，高先生认为：在孩子的童年阶段，引导孩子设立一个或几个人生目标是很重要的。
虽然许多人在他们自己的成长旅程中，可能会因为种种因素而改变轨道，但是，在人生的最初十几年里，有一个目标比没有任何目标要好得多。
从小就有一个粗略的人生规划，比迷迷茫茫地混到高中毕业，甚至更晚时，才开始认真地考虑自己的人生，仓促地培养自己的就业技能要有利得多。
目前许多家长很重视孩子的“素质教育”，但却摸不清到底什么是综合素质，家长们拖着孩子到处学琴、学书法、学武术，参加各种名目的比赛，就是没有认识到，对孩子职业意识的培养。
孩子长大了要干什么？能干什么？许多家长和孩子并没有认真思考。
没有理想，人生迷茫，使许多孩子从小没有奋斗的目标，长大成人后，才开始考虑人生，仓促培养就业技能，为时已晚。
其实，对孩子进行职业发展的指导教育是一种极其重要的“素质教育”，甚至可以说，正确的、科学的职业发展指导不仅涵盖了素质教育的所有内容，而且还大大超出了大家的理解。
如果孩子的父母、师长和专家们从小就和孩子们一起，根据各人的特点，根据现代化的信息，探寻科学的职业发展路线，合理地规划未来、设计人生，并为孩子提供全面的、广阔的基础知识教育，为他们的一生作准备，让孩子们去追逐梦想，演绎人生，让他们愉快地沿着精心设计的人生道路去奋斗，就能使他们在日新月异的世界里，永远立于不败之地。
所以，让孩子从早期就开始进行人生设计、职业规划，是人生旅程中最重要的一部分，它可以使孩子成为能够主动认识自我，了解世界，不断努力，走向完美的人。
只要自己足够优秀，就一定会获得认同和接纳。
家长、孩子、学校和社会都应该重视并且一起参与这一个共同的课题。
给孩子一个梦，在孩子心中点燃一把火，让它燃烧，成为他们自己努力、奋斗的内动力——这是人生设计最重要的第一步。
《人生设计在童年》读后感暑假里，同事推荐我看《人生设计在童年》这本书的。
本书讲述了一个普通女孩高倩在作者，也就是父亲高燕定的引导下，从小树立人生理想和职业目标，在预期的人生轨迹上奋力追梦, 一步步达到理想目标的故事，辅以其他丰富的、有说服力的案例，向读者传递一个理念：人生是可以设计的，而且应该从童年开始。
作者用充满温情、闪烁智慧、迭出新意的故事，诠释了中美教育的差异和“中西合璧”的教育方法。
女儿高倩儿时生动的心理活动和生活细节，疲于奔命的高中时代和充满智慧的社会活动，以及自我奋斗、追逐梦想、演绎人生的自我表白，与作者的论述交织在一起，引人入胜。
“我要上哈佛，我要做律师。
”在自己的10岁生日party上，华裔小女孩高倩许了两个愿。
7年后，她进入哈佛大学主修历史； XX年后，她自哈佛毕业，旋即进入哥伦比亚法学院攻读法学博士学位，于XX年春季毕业。
哈佛大学的难以申请，国人都已知道。
律师职业的难以达成，国人也许尚无概念，在美国，律师与医生、职业经理人并称为美国三大理想职业，被称作美国“第四阶级”，很多总统、参议员均为律师出身，社会地位及收入都很高，以地处纽约的哥伦比亚法学院为例，就业率越过90%，学生一毕业即有6位数底薪，相应的，入学门槛也很高，学生至少需要拥有3年工作经验，入学平均年龄是25岁。
一个21岁的华裔女子，没有显赫的家族背景和经济支援，如何能一胜哈佛而再胜哥伦比亚？她的身侧，并无许愿树，她的手中，并无七色花和阿拉神灯。
是什么让她的愿望轻松达成？“是自童年就开始的人生设计。
”她的父亲高燕定如是总结。
人生设计能不能给孩子一个美好未来？早期的人生设计，应该是家长引导、孩子主导、教师和社会共同协作的课题。
只有孩子自我认识的不断深化，经过长期的思考、研究和自我提高，在对社会、经济、技术的变化和发展有了一定的认识，并经过反复的筛选和淘汰之后，才能提炼出他们自己的理想和人生目标。
只有发自内心的理想之火在他们心中燃烧起来，成为他们如痴如醉的自我追求，才会成为巨大的内动力，推动他们去自我奋斗，获得成功。
在这本书里，作者用自己和女儿一起成长的故事，结合其他丰富的、有说服力的案例，以及他长期、认真的观察和研究，向读者传递一个理念：在一个日趋完善和规范化的社会里，人生是可以设计的，而且应该从童年开始。
有了科学、理性的人生规划，人们完全可以不凭机遇、不靠伯乐，按部就班地、可预见性地获得自我认识意义上的、必然的成功。
留学？或许很多妈妈们觉得这是太过于遥远的事情。
但自从我看了《人生设计在童年》的这本教育书之后，深有感慨。
对于这本书，我现在还只是泛读。
给我最深的理念，也是最深刻最认同的理念也就是，从童年开始，就为孩子设计好她的人生，这是父母必须且应该做的，是父母的责任和义务。
传统的观念，都是认为，生养一个孩子，那么就是供她吃好穿好玩好学好，现在很多80后的现代妈妈开始注重早教，其实最主要的目的，都是为了小孩以后能够适应这个多元化且快速更新快速淘汰的社会，能让自己的小孩以后能在社会上有一口饭吃，能过上好日子。
也不惜强迫孩子们去练钢琴，学跳舞，上奥数班，参加各种活动，拿回一叠叠的奖状和名誉。
可是，妈妈们却忽略了，在现在这种应试的教育制度下，一不小心，也会把自己的孩子教成书呆子。
纵然上了大学，一踏进社会的大门，仍然像一个无知的小孩，不知何去何从。
也就像现在的很多大学生，纵然是重点本科毕业，却还不如我们这些中专生。
或者，很多走出校门的人，都必须再重新转换行业，从零开始。
从新认识各种行业和学习新知识。
或许，运气好的，碰到了自己的优势得已最大发挥的行业和工作，从此一跃冲天；或许，为了赚钱，自己不得不先从事自己不喜欢的工作，从此得过且过，消磨时光；或许，就在社会中，不停地寻找着适合自己的行业，不停地跳槽~~望子成龙，望女成凤，这是天下父母的祈盼。
没有不对孩子不寄予任何期盼的，只是有的父母会将这种期盼表现的急躁急进，有的父母会将这种期盼化为生活中无形的指引，让她走向更好，更适合自己的道路。
回想自己十几年的读书历程，和这十几年的打工经验。
我也经常感慨，在当初填志愿的时候，如果父母能给我一条指引？当初在初踏入社会的时候，如果父母能给我一点建议？如果从童年的时候，就已经有了即定的奋头目标，并且为之奋斗一生，如果在读书的时候，就开始为走入社会而开始积累，如果走入社会的十几年的行业，可以一直连续贯穿我的一生，或许到现在，我们也不会感到茫然和无措。
虽有遗憾，但却没有责怪。
怎么可能去要求面朝黄土背朝天的父母能知道这些？但是现在，我们身为父母，却可以做到这些，因此，也便要尽力为孩们子做好这些。
这是父母的责任和义务。
根据孩子自身的性格特点和优劣，为孩子量身制定她的终生之路。
当然，这也不是一件容易的事。
因此，父母们要有比较远见的目光，来培养自己的小孩，并且提早向她灌输一些思想，并且坚定她的目标。
父母们也必须接受，不是所有的小孩的特质和聪明都是一样的，有高有低，有长有短，因此，目标，也不能是一成不变的。
需要经常帮助且根据她自已的能力来制定，多鼓励。
豆豆2岁多了。
我还不清楚她各方面的长短。
但是，面对未来的教育局势，想完全跳脱中国的教育怪圈，留学，是一个必然的选择。
去哪里留学？选什么科目？目前，我心中的答案是去美国留学，金融方面的专业。
这也只是目前我比较粗浅的理解，一是认为能在美国上大学，接受美国开放式的教育，二是随着中国上海金融中心的建立，金融投资业在十几年后应该是很吃香的行业，最缺的就是人才。
三吧，是觉得现在的这种中国体制真的令人痛心，不否定，很多的时候，我觉得如果我有能力有足够的钱，我也希望能移民美国或者其他国家。
或许，也可以算为孩子搭个跳板。
这个目标也只是我粗浅的想法。
以后还需要改进。
主要是给自己确立奋斗目标。
从现在开始，必须为以后小孩留学准备足够的经费，且需要关注申请留学的必备条件，针对她的英语，自理能力，独立思考的能力进行特别培养。
对她的记忆力要特别加强并且有意提高她对经济投资方面的兴趣，要提早了解经济政治方面的知识，学习世界历史，学会独立分析思考。
各种细节，必须从留学目标，一步步往下细分，然后做出几个五年计划。
一步步的实现，考核。
我想这种逆向思维，这种即定目标，在孩子选择幼儿园，小学，初中，高中这些学校和学校教育体制的时候，才不会变得盲目。
需要学习什么，培养哪方面，就选择什么样的学校。
而不会随波逐流。
这些都只是目前个人肤浅的想法。
这个目标可不可行，还不确定。
自己也还需要了解更多，学习更多，才能给小孩最好的指引，否则路偏了，反而会怠害终生。
不管是不是可以做得这么完美，不管豆豆是不是最终可以这么优秀，但是，父母始终要坚持的前提是，根据她自身的特质和能力，提早，提前为她做好人生设计。