游戏对体育课堂的作用
体育游戏在课堂教学中的实际应用与效果
体育游戏在课堂教学中的实际应用与效果一、体育游戏的作用体育游戏在课堂教学中具有重要的作用。
它不仅可以增强学生的体质，还可以培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
体育游戏通常以比赛的形式进行，这使得学生在游戏中体验到竞争的乐趣，同时也学会了如何与他人合作，共同完成任务。
二、体育游戏的分类热身游戏：这类游戏通常在课堂开始时进行，目的是为了帮助学生活动身体，进入学习状态。
例如，躲避球、跳绳等游戏可以提高学生的反应速度和灵活性。
技能训练游戏：这类游戏主要用于专项技能的训练和巩固。
例如，篮球投篮比赛、足球射门比赛等游戏可以锻炼学生的球技和投篮技巧。
团队协作游戏：这类游戏通常需要学生分组进行，通过团队协作完成任务。
例如，接力比赛、团队拔河等游戏可以培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、体育游戏的实施方法游戏设计：教师需要根据学生的年龄、性别、身体状况和技能水平等因素，设计适合他们的体育游戏。
游戏规则要简单易懂，便于操作。
游戏介绍：在游戏开始前，教师需要向学生介绍游戏的规则、目的和注意事项，确保学生对游戏有充分了解。
游戏示范：对于一些较为复杂的游戏，教师需要进行示范，让学生更好地理解游戏规则和操作方法。
游戏组织：在游戏过程中，教师需要组织好学生进行游戏，确保游戏的顺利进行。
同时，教师还要注意学生的安全，防止意外事故的发生。
游戏评价：在游戏结束后，教师需要对游戏进行评价，总结游戏中的亮点和不足之处，为学生提供反馈和建议。
四、体育游戏的效果提高身体素质：通过体育游戏，学生可以锻炼身体各个方面的能力，如力量、速度、耐力、灵敏度和柔韧性等。
培养团队协作能力：团队协作游戏可以帮助学生学会如何与他人合作，共同完成任务。
这有助于培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
增强创新意识：在参与体育游戏的过程中，学生需要开动脑筋，寻找获胜的方法和策略。
这有助于培养学生的创新思维能力。
提高学习效率：有趣的体育游戏可以使学生更加专注和投入课堂学习，从而提高学习效率。
游戏教育,让体育课堂彰显运动的魅力
游戏教育，让体育课堂彰显运动的魅力体育课堂一直被视为学生们最喜欢的课程之一。
在这里，他们可以尽情挥洒汗水，释放自己的能量，充分展现个人的体育天赋。
随着时代的发展，体育课在教学中逐渐被忽视，学生们对运动的热情也逐渐减退。
为了让体育课重新焕发生机，游戏教育成为了一种新的教学方法，通过引入游戏元素，使体育课堂更加生动有趣，让学生们感受运动的魅力。
游戏教育是一种将游戏元素融入传统教育中的教学方法，它将学习与娱乐相结合，使学生在学习中保持愉悦的心情。
在体育教育中，游戏教育可以通过各种方式来激发学生的兴趣和热情，让他们在玩中学，在学中玩，体验运动的魅力。
游戏教育可以通过创新的游戏方式来激发学生对体育课的兴趣。
传统的体育课往往以简单的体能训练为主，学生们很容易因为枯燥无味而失去兴趣。
而通过引入一些创新的游戏方式，比如课堂趣味比赛、团队合作游戏等，可以让学生们在游戏中享受运动的乐趣，增加对体育课的热情。
可以设计一些趣味赛跑项目，设置障碍和彩带作为终点，让学生们在比赛中挥洒汗水的同时也能感受到运动的乐趣和挑战性。
这些创新的游戏方式可以激发学生对体育课的兴趣，让他们愿意主动参与到运动中来。
通过游戏教育可以提高学生的合作意识和团队精神。
运动项目往往需要团队合作和互相配合，而游戏教育可以通过一些团队合作游戏来培养学生的合作意识和团队精神。
在足球课上，老师可以设计一些趣味足球游戏，要求学生们分组合作，在游戏中互相配合，通过传球、配合等方式来完成任务。
这样的游戏教育不仅可以增加学生对体育课的兴趣，还能够培养他们的合作意识和团队精神，让他们在游戏中感受到团队协作的乐趣，激发出更多的潜能。
通过游戏教育可以促进学生的身心发展。
体育教育不仅仅是为了锻炼学生的身体，更重要的是促进他们的身心发展。
游戏教育可以通过一些身心结合的游戏方式，比如身体协调游戏、头脑风暴游戏等，来让学生在游戏中得到身心的双重锻炼。
通过这些游戏方式，可以让学生在愉悦的游戏中不知不觉地增强身体素质，同时也能够提高思维能力和创造力，使体育课成为一个全面促进学生身心发展的平台。
体育游戏在课堂中的作用
体育游戏在课堂中作用在体育课中有效地贯穿游戏教学，既能激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性，也能排除学生的“逆反心理”，更是提高教学质量的方法。
一、体育游戏的作用：1、体育游戏能激发学生学习兴趣和正确动作的形成，体育教学中有许多教学内容枯燥乏味，传统教学方法不能够充分调动学生积极性，学生锻炼过程中容易产生疲劳现象，正确的动作技术不容易掌握。
体育游戏教学内容新颖，形式活泼，有着丰富的趣味性和娱乐性，寓教于乐之中，融趣味于一体，消除身体锻炼过程中的枯燥乏味和较易产生疲劳的现象。
因此、教师要创编出新奇的游戏方法，并逐渐增加难度来引导他们保持对所学习的内容感兴趣，吸引其学习的好奇心，培养学生判断反应能力，提高动作的协调性、灵敏性和发展耐力。
对学生建立正确动作的形象和概念，帮助巩固已掌握的动作，改进错误动作，促进正确动作的掌握起到良好作用。
2、游戏对提高学生智力发展和创新能力的培养有着良好作用，在体育游戏过程中，不仅需要学生具有较强的观察力、记忆力和判断力，而且还要求学生的视、听、触、平衡、时间、空间等感觉灵敏，并具有一定认识认知问题、分析问题的能力，从而去激发学生的智力发展。
3、体育游戏的娱乐性能促进情绪情感的形成，体育游戏中角色的扮演，能使学生从心理角度上体验到暂时解脱自我，将自己变成“别人”。
在体育游戏中，学生都乐于自己的能力得到表现，让别人尤其是异性学生了解自己的长处，得到别人的赞扬、尊重与关注。
从而满足这种生理、心理上的需要，而得到快乐。
体育游戏是一种集体活动，能满足人们相互交往、驱除寂寞的需要进而培养了团结协作的精神。
体育游戏过程中游戏练习本身的新奇、惊险、激烈、紧张也会给参加者带来悦愉的欢笑。
不带功利色彩、没有任何负担的体育游戏活动，能调节人们的精神状态和思想、消除学习与工作带来的疲劳，使人得到积极性的休息，这无疑也是一种愉快的身心感受。
二、如何有效地组织体育游戏1、要为学生营造一个活泼、有序的游戏氛围，体育游戏融娱乐性、竞争性、健身性、教育性于一体。
论体育游戏在初中体育课堂教学中的应用
论体育游戏在初中体育课堂教学中的应用摘要：游戏教学能够培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作能力等，在新课改背景下，教师赋予了初中体育课堂丰富的内容。
本文主要讲述了体育游戏在初中体育课堂教学中的作用及体育游戏的特点，探讨了如何在体育课堂教学中增加体育游戏，满足当今初中体育教学的要求。
关键词：体育游戏初中体育课堂教学应用体育游戏是一种具有趣味性、竞争性、智力性，初中生比较喜欢的一种运动形式，对于促进学生的身心健康，锻炼学生的身体素质具有重要意义。
在初中体育课堂教学中适当加入体育游戏环节，可以增强课堂的生动性、活泼性，从而使学生在轻松愉悦的环境氛围中掌握知识，完成教学任务，提高体育教学水平。
一、体育游戏在初中体育课堂教学中的作用1.培养学生对体育的兴趣兴趣是最好的老师。
把一些具有经常性、反复性和单调性的基本技术动作安排到游戏当中，可以激发学生对体育的兴趣，增强教学效果。
例如：长跑项目的教学比较枯燥无味，又比较累。
因此，在长跑教学中，可以将游戏穿插其中，学生在完成长跑练习后，可以安排一些集体的智力游戏。
又如“报数接力”、“看谁记得牢”等游戏，让学生得到了休息、放松，活跃了课堂气氛，调节了课堂的练习密度和运动负荷，掌握了中长跑的基本技术动作，激发了学生参加运动项目的积极性和自觉性。
[1]2.提高学生的身体素质教师应充分利用体育游戏的趣味性，激发学生对身体素质练习的兴趣，调动学生的积极参与性。
在课堂教学中，老师针对初中生的身体素质特点和个体差异，选择难易适度的体育游戏。
首先将学生分为小组，采取最基本的跳、跑、投等基础练习，以适合学生的为最宜。
3.促进学生的心理健康发展体育运动不仅可以提高学生的身体素质，而且能养成良好的心态，使其心理积极向上。
合理地应用体育游戏进行体育教学，对于学生心理健康发展有积极影响。
健康的心理素质同样也包括良好的品行、高度的责任感。
可以充分利用体育游戏竞争性、公平性的特点，培养学生的诚实、勇敢、顽强等优良品质。
游戏在初中体育课堂中的意义及应用
游戏在初中体育课堂中的意义及应用初中体育课程是培养学生身体素质、提高学生运动技能水平和全面发展学生个性的重要环节。
而游戏在这个环节中扮演了特殊的角色。
游戏是一种文化，具有启发、娱乐、教育等多重功能，可以激发学生的兴趣、提高学生的参与度和积极性，让学生更好地体验体育运动的乐趣和魅力。
下面，本文将探讨游戏在初中体育课堂中的意义及应用。
一、提高学生兴趣游戏具有丰富多彩的特点，可以在体育课堂中提高学生的兴趣。
传统的体育课程往往会让学生感到枯燥和单调，导致学生失去参与的热情。
而游戏可以让学生更轻松、更自然地接受运动项目，并在运动中愉悦地学习，提高学生对体育运动的兴趣和热爱。
二、促进学生综合素质的发展游戏是一个全面的体验，可以促进学生综合素质的发展。
各种游戏可以让学生在运动、智力、协调、反应、判断等多个方面获得锻炼，提高学生的身体素质和智力水平，同时还可以增强学生的团队协作和沟通能力。
三、激发学生的竞争意识游戏还可以激发学生的竞争意识，促进学生的身心健康发展。
在游戏中，学生需要以自己的实际操作能力为基础，不断地进行竞争和进步，才能取得好的成绩。
这种竞争意识可以让学生更好地面对困难和挑战，培养出学生锲而不舍、不服输的精神。
四、丰富课堂教学内容游戏是一种新颖有趣的教学方式，可以丰富课堂教学内容。
在传统的体育课堂中，教师通常采用单一的教学方式，如讲解和示范，这种教学方式可能会让部分学生感到索然无味。
而通过引入游戏元素，让学生在轻松自然的氛围中进行学习，可以使课堂教学内容更加生动活泼、容易理解。
五、强化教师角色游戏也会对教师角色产生深远的影响。
作为课堂主导者，教师需要根据学生的年龄特点、身体状况和潜力，合理设计运动项目，为学生提供丰富的趣味性和挑战性，从而引导学生在游戏中充分发挥自身潜力，拓展自身能力。
综上所述，游戏在初中体育课堂中发挥着至关重要的作用。
通过游戏，学生可以快乐地参与体育运动，提高自身的身体素质和智力水平，同时也可以激发学生的竞争意识、团队协作意识和沟通能力。
游戏教学法在小学体育课堂的应用
游戏教学法在小学体育课堂的应用游戏教学法是一种以游戏为手段，以娱乐为导向的教学方法。
它通过创设情境、激发兴趣、培养合作意识等方式，帮助学生积极参与并达到教育目标。
在小学体育课堂中，游戏教学法应用广泛，并且取得了显著的教育效果。
游戏教学法可以激发学生的积极性和兴趣。
传统的体育课堂往往以指导老师为主导，学生只是被动执行。
而游戏教学法将学生的参与度提高到最大化，设计出有趣的游戏活动，让学生在参与游戏的过程中学习技能和知识。
在足球课上，可以组织学生进行小组对抗，让学生充当运动员、教练员、裁判员等角色，让他们在游戏中体验到足球的快乐，同时学习到足球的技巧和规则。
游戏教学法可以培养学生的合作意识和团队精神。
在游戏规则中，通常都有合作和竞争的要素。
学生在游戏中需要相互配合、共同合作，才能取得胜利。
在篮球课上，可以组织学生进行三人篮球比赛，每个小组都需要合理分工、互相支持，才能得分。
通过这样的游戏活动，学生可以培养出合作精神和团队意识。
游戏教学法可以帮助学生全面发展。
传统的体育课堂一般只注重体育技能的培养，忽视了学生的其他方面发展。
而游戏教学法则可以将学生的认知、情感、社交等方面全面培养起来。
在拔河比赛中，孩子们不仅需要用力拉绳子，还需要考虑策略、观察对方的动作，可以培养学生的思维能力和观察力。
游戏教学法可以增强学生的自信心和自主学习能力。
在传统的体育课堂中，学生往往是被动接受指导，缺乏主动性。
而通过游戏教学法，学生可以自主选择游戏角色、制定游戏策略，增加了他们的主动性和自主学习能力。
当学生在游戏中取得好成绩时，会增强他们的自信心，提高他们对体育的兴趣和积极性。
游戏教学法在小学体育课堂的应用具有很大的教育价值。
它可以激发学生的积极性和兴趣，培养学生的合作意识和团队精神，全面发展学生的各个方面，增强学生的自信心和自主学习能力。
在小学体育教学中，教师应积极运用游戏教学法，创造良好的游戏情境，引导学生通过游戏学习，达到教育的目标。
游戏教学法在小学体育课堂教学中的有效运用
游戏教学法在小学体育课堂教学中的有效运用一、游戏教学法的基本特点游戏教学法是以游戏为媒介，通过游戏的形式和方式进行教学，使学生在愉快的氛围中进行学习，达到教学的目的。
游戏教学法的基本特点包括以下几个方面：1. 寓教于乐。
游戏教学法能够创造出轻松愉快的学习氛围，让学生在快乐的游戏中学到知识，不会感到学习的压力，从而提高学习效果。
2. 激发学生的学习兴趣。
游戏教学法可以调动学生的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。
3. 塑造良好的学习氛围。
游戏教学法可以使学生在团体中相互合作，相互竞争，形成积极向上的学习氛围，促进学生的全面发展。
4. 助长学生的合作精神和团队意识。
游戏教学法可以培养学生的合作精神和团队意识，使学生在游戏中相互协作，形成良好的团队合作意识。
二、游戏教学法在小学体育课堂的有效运用1. 确定游戏教学目标。
在运用游戏教学法进行体育课教学时，首先需要明确教学目标，确定每个游戏教学环节的教学目标和内容，确保游戏教学与课程目标和教学内容的有效对接。
2. 选择适合学生年龄和能力的游戏。
在进行游戏教学时，教师需要根据学生的年龄特点和身体素质水平，选择适合学生的游戏内容和形式，确保游戏能够促进学生的身体素质和运动技能的提高。
3. 设计游戏环节。
在游戏教学中，教师需要合理设计游戏环节，包括游戏目标、游戏规则、游戏规模、游戏时间等，确保游戏环节的科学性和有效性。
4. 引导学生参与游戏。
教师的引导和组织能力对于学生的参与程度有很大的影响。
在游戏教学中，教师需要通过引导和激励，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
5. 加强游戏后的总结和反思。
在进行游戏教学后，教师需要及时对游戏进行总结和反思，让学生从游戏中得到启发，总结游戏中的经验和教训，提高学生的自我认识和自我评价能力。
4. 开发学生的潜能。
游戏教学法能够让学生在游戏中发挥自己的创造力和想象力，开发学生的潜能，激发学生的学习潜力。
体育游戏在体育教学中的应用
体育游戏在体育教学中的应用体育教学一直以来都被视为学生综合素质培养的重要环节之一。
然而，传统的体育教学方式往往呈现出单调、枯燥的特点，难以激发学生的学习兴趣和参与度。
而体育游戏的引入，则为体育教学带来了全新的活力和创造性。
本文将从以下三个方面探讨体育游戏在体育教学中的应用。
一、体育游戏的激励作用体育游戏是一种以游戏规则为基础，通过游戏性的形式完成体育运动技能训练的活动。
相比传统的体育教学方式，体育游戏引入了竞争元素和趣味性，能够有效激发学生的学习兴趣和参与度。
例如，在篮球教学中，可以引入“比赛模式”的游戏，让学生组成小队进行对抗，通过实际场景的模拟让学生更加积极主动地参与到篮球技能的学习和实践中。
体育游戏的激励作用不仅可以提高学生的学习积极性，还能培养学生的竞争意识、团队精神和合作能力。
二、体育游戏的教学效果体育游戏将体育运动与游戏相结合，不仅能够提高学生的参与度，还能够在游戏过程中有效地进行技能训练。
例如，在足球教学中，可以设计各种技能训练游戏，如传接球游戏、盘球游戏等，通过游戏的形式帮助学生掌握足球技巧。
研究表明，体育游戏能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，并且使学生对所学的体育技能有更深入的理解和应用。
三、体育游戏的综合能力培养体育游戏不仅可以培养学生的体育技能，还可以促进学生的综合能力培养。
在体育游戏中，学生需要进行团队协作、战略规划、心理调控等多个方面的活动，这些活动能够锻炼学生的团队合作能力、创造力、思维能力等。
例如，在排球教学中，可以设计“三人传接”的游戏，通过团队配合和战略性的传球，帮助学生培养团队意识和个人技能的协调性。
体育游戏的综合能力培养特点，能够全面提升学生的身心素质。
综上所述，体育游戏在体育教学中的应用能够激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果，并促进学生的综合能力培养。
体育教学者应该在教学设计中充分考虑体育游戏的具体运用，结合学生的年龄特点和兴趣爱好，创造各具特色的体育游戏，以丰富体育教学内容，提升学生的学习效果和综合素质培养。
探究游戏化教学在体育教案中的应用
游戏化教学已经成为了现代教育的热门话题，游戏化的教学方法也被越来越多的教育工作者所接受和应用。
在体育教学中，游戏化教学也有着积极的应用效果。
本文将探讨游戏化教学在体育教学中的应用，以及它的优势和劣势。
一、游戏化教学在体育教学中的应用1.激发学生的学习热情游戏化教学方法可以将课堂变成一种有趣的体验，为学生提供学习体育知识的新鲜感。
将旁白和游戏相结合，又能帮助学生理解如何更好地应用新的技巧和知识，从而带动学生积极学习的热情。
2.提高学生的动手能力游戏化教学方法可以帮助学生通过游戏体验到不同的运动规则，并在游戏中不断地进行实际动手的练习，进而提高学生的动手能力，提高学生的应用能力。
3.提高课堂效果游戏化教学方法可以帮助学生更好地理解体育运动的规则和技能，同时在课堂中形成互动交流，更能够提高课堂效果和教师的地位，增强学生与教师之间的联系和信任。
二、游戏化教学在体育教学中的优势1.提升学生学习效果游戏化教学使得教学变得更加生动 interactive and engaging，学生将学到的知识更快地应用到实际操作中。
在上课之后，他们将在游戏的规则和限制下模拟真正的体育运动，深入理解运动规则和技巧，进而提升学生的学习效果。
2.提高学生的动手能力在游戏化教学中，学生能够全面练习不同类型的运动技能，培养他们的运动技巧，能够更好地理解不同技能之间的关系和差异，最终提高学生的动手能力。
3.激发学生的热情不同于传统的方法，游戏化教学能够在价值观、兴趣及语言习得方面激发学生内在的热情，让学生自发地、更好地融入学习中，体验到学习的快感，进而促进学生的学习成效。
三、游戏化教学在体育教学中的缺点和对策1.消耗课堂时间游戏化教学需要进行多次模拟，花费的时间更长，导致每堂课的时长到有所延长，这会影响后期的教学计划和学生集中精力的问题。
这个问题可通过参考课程表、认真策划每堂课程，以做到高效、科学、且有趣的分配时间。
2.技术设备成本高游戏化教学需要投入很多的技术设备和费用，例如多个运动场地，多种运动器材，音响、电视设备等。
游戏让体育课堂锦上添花
游戏让体育课堂锦上添花体育课堂是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅可以培养学生的身体素质和运动技能，更可以培养学生的团队合作精神、领导能力和竞争意识。
传统的体育课堂往往让学生觉得单调乏味，缺乏趣味性和吸引力。
许多教育者开始尝试通过游戏的形式来丰富体育课堂教学内容，在体育课堂上锦上添花。
本文将就游戏让体育课堂锦上添花这一话题展开探讨。
游戏能够增加体育课堂的趣味性。
传统的体育课堂往往以简单的运动项目和常规的训练为主，容易让学生产生厌倦情绪。
而通过引入不同类型的游戏，可以让体育课堂变得更加有趣。
可以组织学生进行团队竞赛，通过对抗的方式来增强学生的兴趣和参与度。
进行接力比赛、篮球比赛等，这样不仅可以锻炼学生的体能，还可以增强学生之间的互动和合作，提高他们对体育课的兴趣和热情。
游戏可以促进学生的身体素质和运动技能的全面发展。
传统的体育课堂往往注重体能训练，但忽略了运动技能的培养。
而游戏正是一个很好的载体，可以在游戏中让学生在不知不觉中提高他们的运动技能。
在游戏中进行投球练习、躲避训练等，可以很好地让学生们掌握运动的技巧和规则，提高他们的运动能力。
而且，通过游戏的方式进行训练，可以让学生更加轻松愉快地参与不仅提高了学生的学习效果，也增加了学生对体育的喜爱和热情。
游戏可以培养学生的团队合作精神和领导能力。
在体育课堂上进行团队游戏，可以促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神。
在进行团队接力比赛时，学生需要相互配合、协调一致，才能取得好成绩。
通过这样的游戏，可以让学生认识到团队合作的重要性，学会如何与他人合作共赢。
游戏还可以培养学生的领导能力，比如在游戏中做队长，带领团队取得胜利，可以提高学生的领导能力和责任感。
游戏可以激发学生的竞争意识和挑战精神。
通过组织各种竞技游戏，可以激发学生的竞争意识和挑战精神，让他们愿意接受挑战，不断地追求更好的成绩。
在进行比赛时，学生会为了获得胜利而努力拼搏，这样可以让他们明白只有不断地超越自己，才能不断进步。
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游戏在小学体育教学中的重要影响和作用
体育游戏作为小学体育的重要组成部分，在教学中有效地加以运用，不仅可以激发学生的学习兴趣，也能满足学生身心健康发展的需要。
所以在小学体育教学中应组织更多的富有趣味性、生活性的游戏，在充分调动学生的兴趣的同时，达到教学的目的。
同时也要注意游戏的选择，好的游戏可以达到事半功倍的效果，而没有组织好的话，整个课堂就会变得乱作一团。
一、游戏在小学体育教学中的重要作用
在体育教学中如果依着书本的知识点，按部就班的进行教学，对于本性好动的小学生，要想达到好的效果是比较困难的。
所以在体育教学中应穿插一些游戏的成份，或者贯穿整个课堂的始终，游戏在体育教学中具有重要的作用。
（一）有利于培养小学生的创造能力
体育之所以加入游戏的内容，不仅仅是为了让学生玩，更是为了让小学生们在游戏过程中边动手，边动脑，锻炼小学生们的观察力、记忆力、判断力，提升相应的抽象思维能力和形象思维能力。
教师应在活动中给小学生们更多的思考空间，提出疑问，让小学生们去思考与创造。
如在《美化校园》的游戏中，老师发给同学花草、树木之后，可以稍加提示，让小学生自己去发挥。
使他们的构想、创造、思维能力逐步得到提高。
（二）有利于促进同学之间的交往
由于游戏大多是以一种集体参与的活动形式出现的，而游戏的同伴又是不确定的、经常变化的，所以，在游戏中可以让学生学习认识社会和认识自己。
通过模仿各种社会角色学会处理人际关系（指有效地与他人进行交往活动的能力），遵守社会规范，适应社会生活。
特别是在一些集体游戏中，少年儿童需要互相帮助、互相配合，共同完成一些规定性的动作。
这对养成少年儿童集体生活的习惯，培养集体主义精神，都有显著的作用。
（三）培养小学生良好的思想品德
教育的宗旨在于育人，思想品德是四有之首，忽视了品德的培养，便失去了教育的意义。
小学生由于世界观还没有形成，思想可塑性较大。
这就要求将品德教育贯穿游戏之中。
用特定的角色规范小学生的言行，让他们有责任感及正义感。
游戏《老鹰捉小鸡》，设计了群鸡搏斗老鹰的场景，大家通过集体合作，共同打败老鹰。
小学生们在游戏中可以学会认识凶残的敌人，认识集体的力量，还
可以知道团结互助的好处。
体育游戏内容健康，在潜移默化的熏陶中，小学生们培养了高尚的情操。
（四）培养、提高小学生的学习兴趣
游戏使学生在趣味和娱乐中学习与锻炼，内心是愉快的。
兴趣引起动机，使学生思想开阔，条理清晰。
兴趣的扩展，使学生在学习和生活中表现出朝气蓬勃、乐观向上，对自己的前途充满信心。
游戏在欢快愉悦中进行，可以使学生在积极参与游戏活动的过程中得到心理方面的满足，消除学习紧张感和疲劳感。