钢琴即兴伴奏的“速成”
即兴伴奏速成方法
30分钟教会你弹即兴伴奏即兴伴奏一直是困绕学习音乐的朋友的一个问题。
在即兴伴奏的学习过程中，总有无处下手的感觉，今天就讲一下，即兴伴奏的几个基本问题。
首先，要学好即兴伴奏首先要了解几个问题。
问题一、什么是即兴伴奏?即兴伴奏简单说指的就是在没有伴奏乐谱的情况下，仅仅根据一条旋律甚至是部分旋律给演唱者或是演奏者进行伴奏。
或根据旋律即兴编配伴奏声部，也可以称之为钢琴伴奏即兴写作。
问题二、学习即兴伴奏要了解的知识1、有旋律伴奏与无旋律伴奏有旋律伴奏也可以称之为钢琴即兴演奏，简单说来就是一只手弹旋律，另一只手弹伴奏。
没有演唱者。
这种类型的即兴伴奏适用与给不专业的演唱者伴奏或为听众演奏钢琴曲。
无旋律伴奏，顾名思义就是不弹旋律，只弹伴奏。
这种伴奏类型适用与比较专业的演唱者，最起码的是要熟悉歌曲，不需要旋律就可以演唱歌曲。
2、功能与肢体功能指的是你的左手即伴奏部分用什么和弦。
肢体指伴奏声部用什么类型的伴奏，如分解和弦，和弦下面就功能和肢体详细讲解一下首先功能的设计在功能的选择上要通过以下几点进行1、选择每一小节中的重拍音。
如4/4拍子中的第一拍和第三拍上的音2、选择每一小节中的正拍上的音。
如一拍中有2个音符则选择前半拍上的音3、选择每一小节中的长音。
哪个音符的时值长就选择出来。
例15︱1. 35. 1︱7. 35. 5︱6. 71. 6︱5 - - -在这段音乐中第一小节中1和5是重拍音，也是正拍音同时又是长音，因此我们将这两个音选择出来。
然后我们要作的工作就是看一看这两个音能组成什么和弦。
很明显这两个音可以组成主和弦，即135再看第2小节，我们可以选择出来的音是7和5，这两个音可以组成的和弦是Ⅲ和弦357或者是属和弦572，在这种情况下我们要作的事情很简单，在钢琴上弹一下，听一听哪个和弦更好听。
第三小节，我们可以选出的音符是6和1，他们可以组成的和弦是下属和弦461或者是Ⅵ和弦613。
同上找个钢琴弹吧。
再说第四小节，我们能找到的音符只有一个音符5。
钢琴的即兴伴奏技巧
钢琴的即兴伴奏技巧钢琴即兴伴奏是指钢琴演奏者在演奏过程中即兴地进行伴奏创作，根据曲目和音乐风格的要求来进行灵活演奏。
即兴伴奏技巧对于钢琴演奏者来说是必备的技能之一，它不仅可以增强演奏者的音乐表现力，还可以丰富音乐作品的层次和情感表达。
本文将介绍一些钢琴的即兴伴奏技巧，希望能够帮助钢琴演奏者提高即兴伴奏的水平。
1. 掌握和弦进行在即兴伴奏中，掌握和弦进行是非常重要的。
和弦进行是指一系列和弦的变化，通常用来构建音乐的进程和情感表达。
通过熟练掌握各种和弦进行，钢琴演奏者可以在演奏过程中灵活地进行和弦的转换和组合，从而丰富音乐的和声层次。
在即兴伴奏中，可以运用一些通用的和弦进行，如I-IV-V-I、Ⅱ-V-I等，也可以根据具体的音乐风格和曲目的要求进行和弦进行的变化和创新。
2. 熟练掌握音阶和音程音阶和音程是钢琴即兴伴奏中的基础技巧。
音阶是一组音符按照一定顺序排列的音程序列，不同的音阶可以表现不同的情感和音乐效果。
熟练掌握各种音阶的演奏，可以让演奏者在即兴伴奏中灵活运用，丰富音乐的表现力。
音程是指两个音符之间的音高差距，不同的音程可以产生不同的和声效果。
通过熟练掌握各种音程的演奏，演奏者可以在即兴伴奏中进行音符的变化和组合，增加音乐的层次和表现力。
3. 灵活运用节奏和击键技巧4. 增强乐感和表现力在即兴伴奏中，增强乐感和表现力是非常重要的。
乐感是指音乐演奏者对音乐作品的理解和感受，通过熟练掌握乐感，演奏者可以在即兴伴奏中加入自己的情感和表现力，丰富音乐的表达和表现。
表现力是指音乐演奏者在演奏过程中对音乐的理解和体现，通过增强表现力，演奏者可以在即兴伴奏中表达出自己的情感和思想，增强音乐的感染力和吸引力。
5. 融合各种音乐元素在即兴伴奏中，融合各种音乐元素是非常重要的。
音乐元素是指音乐中的各种基本要素，如旋律、和声、节奏等，通过融合各种音乐元素，演奏者可以在即兴伴奏中进行音乐的变化和创新，丰富音乐的表达和表现。
钢琴的即兴伴奏技巧
钢琴的即兴伴奏技巧钢琴即兴伴奏技巧是钢琴演奏中非常重要的一部分，它能够让演奏更加生动有趣，同时也展现出钢琴演奏者的个人风格和创造力。
以下是一些常用的钢琴即兴伴奏技巧。
1. 和弦伴奏技巧和弦伴奏是最常见的钢琴伴奏技巧之一。
可以通过左手弹奏和弦来支持主旋律的演奏。
常见的和弦伴奏有简单的三和弦、四和弦，甚至可以使用七和弦等来增加音乐的层次感。
2. 节奏伴奏技巧节奏伴奏技巧是增强音乐节奏感的重要方式。
可以通过左手弹奏连续的音符或者和弦来强调节奏，也可以进行音符的分割、变化等来丰富节奏感。
3. 低音伴奏技巧低音伴奏是钢琴即兴伴奏中常用的技巧之一，可以通过左手低音部分弹奏单音或者低音的和弦来增加音乐的深度和力度。
5. 重音伴奏技巧重音伴奏是一种强调某些音符的技巧，可以通过左手强调某些音符来使音乐更加有力量感和表现力。
6. 装饰音伴奏技巧在演奏伴奏时，可以添加一些装饰音来增加音乐的变化和色彩。
可以通过向上滑音、上方加音、颤音等装饰音来丰富钢琴即兴伴奏的音乐效果。
7. 起伏变化技巧为了使音乐更加生动有趣，可以通过起伏变化来增加音乐的高潮和波动感。
可以通过左手和弦的变化、速度的加快或减慢等来实现。
8. 音色变化技巧在伴奏时，可以通过改变钢琴的音色来增加音乐的层次感。
可以通过改变弹奏的力度、速度、音量等来实现音色的变化。
9. 转位进行技巧转位进行是一种将和弦的音符重新排列的技巧，可以使伴奏更加流畅和连贯。
通过对和弦的音符进行重新排列来使音乐更加丰富有趣。
10. 反向进行技巧在伴奏中，可以通过左手弹奏和弦的反向进行来实现音乐的反转和转折。
通过将和弦的音符倒序排列来增加音乐的变化和层次感。
钢琴即兴伴奏能力的培养
钢琴即兴伴奏能力的培养钢琴即兴伴奏是指钢琴演奏者能够在没有准备的情况下即时地根据所在线上的旋律和和声来进行演奏，为歌曲或其他乐器演奏提供伴奏。
这是钢琴演奏者的必备技能之一，也是钢琴演奏能力的重要组成部分之一。
那么，如何培养钢琴即兴伴奏能力呢？下面就说一下一些方法。
一、听歌曲首先，熟悉歌曲是练习钢琴即兴伴奏的基础。
你需要多听一些你喜欢或者经典的歌曲，尝试将其和声和旋律记下来。
这是为了在将歌曲改编成钢琴版时，更容易明白歌曲的构造和特点。
当你熟悉歌曲时，你可以更加自信和放松地进行钢琴即兴伴奏。
二、练习和声钢琴即兴伴奏最基本的是和声伴奏。
和声伴奏有一个统一的目标：在不影响旋律的情况下，为乐曲提供丰富的和声色彩。
要想练好钢琴即兴伴奏，首先要掌握各种常见的和声类型，如I、IV、V等。
同时，要学会钢琴和弦的转换和衔接，这可以让你快速作出正确和合适的和声伴奏。
三、模仿演奏家模仿和模拟一些知名的钢琴演奏家的演奏方式可以帮助你更快地进步。
需要注意的是，这里的模仿并不是照搬，而是在学习的过程中将自己的个性加入其中，并且意识到不同演奏家的特点与风格，形成自己的风格特点。
可以通过录音听取自己的演奏，并通过不断地调整来找到适合自己的演奏风格。
四、参加音乐会参加音乐会或类似的演出活动可以帮助你更好地了解钢琴即兴伴奏的技能，同时也能帮助你发挥技能。
在演奏中要注意节奏稳定和演奏的流畅性，这样才能更好地进行即兴伴奏。
五、找到合适的舞台进行钢琴即兴伴奏的最好方式就是找到合适的舞台。
可以与乐队或其他音乐人合作，在音乐会或演奏会等场所演奏。
这不仅是一次展示个人技能的机会，同时也能与其他人交流，学习新的音乐技巧。
总之，练习钢琴即兴伴奏需要不断的尝试和不断的探索，只有不断地练习和完善，才能不断提高技能。
可以多听歌曲，掌握常见的和声类型，模仿演奏家，参加音乐会和找到合适的舞台等，这些都是提高钢琴即兴伴奏能力的重要方法。
钢琴即兴伴奏教学技巧
钢琴即兴伴奏教学技巧钢琴即兴伴奏是一种能够实时创作和涵盖乐曲元素的技巧。
它要求钢琴手能够熟练地即兴发挥旋律、和弦和节奏，并将其与已有的乐曲进行融合。
这需要对和声、和弦进行了解，以及对音乐风格和情感的感知力。
以下是一些钢琴即兴伴奏的教学技巧，帮助学生提高其即兴能力。
1.学习基本和声知识：了解和声和和弦的构成是发展钢琴即兴伴奏技巧的基础。
学习和声进行、和弦进行的规律，以及不同和弦的声音特点和用法。
掌握常见的和弦进行，如主和弦、副和弦和属七和弦等。
2.理解乐曲结构：了解乐曲的结构和形式对即兴伴奏非常重要。
学生应该学会识别乐曲的不同部分，如引子、主题、副歌、间奏等，并学会在不同的部分中选择合适的和声和乐句来进行即兴演奏。
3.听音乐并模仿：学生可以通过听音乐并模仿其中的旋律、和弦和节奏来提高即兴能力。
学生可以选择自己喜欢的音乐类型，比如流行音乐、爵士乐或者古典音乐，并尝试模仿其中的即兴演奏技巧。
4.练习左右手分开进行即兴：为了提高左右手的独立性和灵活性，学生可以练习左右手分开进行即兴演奏。
可以选择一些简单的和弦进行，在左手上进行伴奏，右手则进行旋律的即兴创作。
通过这种训练，学生可以发展自己左右手分开即兴的能力。
5.掌握不同的伴奏模式：伴奏模式是即兴伴奏中常用的技巧，学生应该掌握一些常见的伴奏模式，如打字机音阶、断弦、拉手风琴等。
可以通过对这些伴奏模式的练习，来提高自己即兴伴奏的能力。
6.培养感性和表达力：钢琴即兴伴奏不仅仅是技巧的表现，更需要学生能够有感性的理解和表达音乐。
学生应该培养自己对音乐的感知力，通过感受音乐的情感和情绪，并用音乐语言进行表达。
7.多样化的练习：学生可以尝试不同的即兴练习方法，比如对于特定的和弦进行即兴演奏、跟着节奏进行即兴创作等。
这样可以帮助学生在不同情况下灵活应对，并培养自己的即兴能力。
总之，钢琴即兴伴奏是一项需要不断练习和磨练的技巧。
学生可以通过学习和掌握基本的和声知识、练习左右手分开即兴、掌握不同的伴奏模式以及培养自己的感性和表达力来不断提高自己的即兴伴奏能力。
钢琴即兴伴奏训练方法
钢琴即兴伴奏训练方法钢琴即兴伴奏训练方法(一)指法的编排训练初学钢琴即兴伴奏，首先要学会运用科学、合理的指法流畅地弹奏旋律。
通常情况下，旋律根据乐句安排指法，较长的句子可以按照歌曲的语气找到呼吸的气口进行分句安排指法。
旋律弹奏的指法多种多样，常用的指法有以下六种：顺指法、扩指法、同音换指法、缩指法、穿指法、越指法。
六种指法在实际运用中常综合使用，以便更准确、流畅地弹奏歌曲旋律，同时也提高了学生快速识谱能力，并且能让学生在训练过程中加强对各个调在键盘位置的熟练程度。
所以，这是初学即兴伴奏者都应该进行的训练。
(二)二十四个大小调音阶、琶音训练在高师钢琴课的教学中除了注重培养学生的演奏能力，同时还应该培养学生对各个大小调位置的熟练弹奏，使学生具备即兴伴奏的能力，使钢琴教学和钢琴即兴伴奏教学两门课程能够很协调的沟通起来。
因为即兴伴奏大多数时候用的是简谱，在面对简谱时要求学生对各个调在钢琴键盘上的位置非常的熟悉，这样才能准确流畅的弹奏出歌曲的旋律，其实这也是即兴伴奏的优势所在，同一首歌曲可以根据歌唱者不同的需要而定调，方便而快捷，同时也就对伴奏者听出了很高的要求，那就是必须对二十四个大小调在键盘上的位置非常熟悉，所以加强二十四个大小调音阶琶音的训练是非常必要的，为学习即兴伴奏打好基础。
(三)和弦连接训练和和声思维培养学习钢琴即兴伴奏，首先要学会为歌曲选配恰当的和弦。
而要在钢琴键盘上迅速的弹奏出各个调的和弦就必须进行和弦连接训练，这也是学习钢琴伴奏的一项重要的基本功。
首先可以从基本的I IV V 的连接开始训练，例如，第一组：运用主和弦原位作为第一个和弦进行和声语汇的连接。
第二组：运用主和弦第一转位作为第一个和弦进行和声语汇的连接。
第三组：运用主和弦第二转位作为第一个和弦进行和声语汇的连接。
在上述训练熟练之后，可以加入副三和弦，重属和弦等进行连接。
由于钢琴即兴伴奏的特殊性，与和声学这门理论课联系紧密，所以现在很多高师的和声课都非常注重键盘和声的学习，将理论和实践邮寄的结合起来，这对钢琴即兴伴奏的学习是非常有用的。
如何学习即兴钢琴伴奏
如何学习即兴钢琴伴奏钢琴演奏本身是一种复杂的艺术思维和实践活动，它是脑力和体力、技能和技巧、逻辑思维和形象思维相结合的综合性艺术。
下面店铺为你整理了学习钢琴伴奏方法，希望对你有帮助。
钢琴即兴伴奏的分类(一)带旋律伴奏这种伴奏通常是采用的方式是一只手弹奏歌曲旋律，而一只手弹奏伴奏音型。
这种伴奏方式要求弹奏者要具有良好的试奏能力或对伴奏歌曲的旋律非常熟悉。
在实际的即兴伴奏中，我们不可能对每首歌曲都很熟悉，因此在具备一定钢琴演奏技巧基础的同时，也要求有较强的试奏能力。
带旋律伴奏的伴奏音型大多集中在左手，但是当“旋律左手化”的时候，伴奏音型也就会到右手去了。
如果要弹奏一些简单的歌曲或者儿歌的时候，我们可以采用八度内伴奏音型弹奏，这样弹出的伴奏音乐形象鲜明、技巧上又没有多大难度。
要是弹奏一些具有一定难度的歌曲，而且还需要进行必要的艺术加工的时候，采用低音与两个八度以内的伴奏音型来弹奏是比较常见的，这种伴奏方式可以把歌曲明确的划分出三个相对独立的部分，即：低音声部、中音声部、旋律声部。
例如：给歌曲《卖报歌》伴奏，就可以运用有旋律伴奏。
左手采用八度内的半分解和弦音型跳跃式进行，右手弹奏旋律，会取得良好的效果。
(二)不带旋律伴奏不带旋律伴奏是指左、右两只手分别弹奏低音与伴奏音型，在伴奏中不带旋律或偶尔出现旋律或将歌曲的旋律隐藏于和声职体中。
由于不弹奏旋律，双手的分工合作就更灵活，伴奏音型的样式与组合更加灵活多样，伴奏音型的音区也更加宽广、色彩更加丰富且富于变化，也加强了音乐表现力。
与带旋律伴奏相比还降低了弹奏的难度，因而成为被众人首选的一种即兴伴奏方法!例如：给歌曲《歌声与微笑》伴奏时，采用无旋律伴奏，双手共同弹奏活泼欢快的半分解和弦进行，左手加入重低音的bass效果，就可以成功的塑造一群天真、活泼可爱的少年形象。
(三)综合型伴奏无论是带旋律伴奏还是不带旋律的伴奏，都有一定缺陷，如果仅仅采用一种方法，很难把一个歌曲的伴奏效果发挥到较高的境界，但是把两者结合在一起，则两种方法相互补充、相互对比，就恰如其分的弥补了各自的不足之处而把伴奏功能挥洒的淋漓尽致。
钢琴即兴伴奏
钢琴即兴伴奏
钢琴即兴伴奏是指在演奏过程中即兴创作并伴奏的技巧。
想要进行钢琴即兴伴奏，首先需要掌握一定的乐理知识和技巧。
以下是一些建议：
1. 熟悉和弦进行：学习常见的和弦进行，如C大调（C-F-G-Am）、G大调（G-C-D-Em）、A小调（Am-Dm-E-F-G-C）、等等。
这样可以更容易地进行即兴伴奏。
2. 发展扩展和弦：学习使用扩展和弦来增加音乐的丰富性和复杂性。
例如，可以将C大和弦（C-E-G）扩展为Cmaj7（C-E-G-B），Cmaj9（C-E-G-B-D）。
3. 学会改编旋律：在即兴伴奏时，可以尝试将旋律进行改编，增加一些花样和变化。
4. 培养左右手协调：即兴伴奏需要左右手的协调能力。
练习左手弹奏和弦和右手进行旋律演奏的组合，逐渐提高协调能力。
5. 听和模仿：多听一些钢琴即兴伴奏的演奏，观察他们的技巧和风格，然后尝试模仿他们的演奏，逐渐发展出自己的风格。
6. 多练习：反复练习是提高钢琴即兴伴奏技巧的关键。
每天保持一定的练习时间，不断挑战自己。
钢琴即兴伴奏是一门技巧，需要不断地学习和实践才能达到较高水平。
不过，最重要的是享受音乐，用心去感受并表达，才能演绎出动人的即兴音乐。
钢琴的即兴伴奏技巧
钢琴的即兴伴奏技巧
钢琴的即兴伴奏是一种充满创造力和表现力的技巧，它要求钢琴手有丰富的音乐知识
和灵活的演奏能力。
即兴伴奏可以让音乐更加生动和富有变化，因此对于学习钢琴的人来说，掌握即兴伴奏技巧是非常重要的。
即兴伴奏技巧包括和声、旋律和节奏的处理，以及对音乐风格和表达方式的理解。
下
面将介绍一些钢琴的即兴伴奏技巧，希望对学习钢琴的朋友们有所帮助。
一、和声处理
和声是即兴伴奏中非常重要的一个方面，它包括和弦的选择和进行的处理。
在即兴伴
奏中，和弦的选择要根据曲调的调性和进行进行灵活的变化，以增加音乐的表现力和吸引力。
钢琴手还要注意和声的进行，保持和谐的音乐效果。
在进行即兴伴奏时，可以根据曲调的进行进行和声的处理，例如使用转调、变奏等手
法来增加音乐的变化和层次。
钢琴手还可以根据曲调的和声走向来进行和声的处理，例如
在转调、层次变化等方面进行变化，以增加和声的表现力和变化。
二、旋律处理
三、节奏处理
节奏的处理还包括对音符的处理，例如使用持续音符、断奏等手法来增加节奏的变化
和表现力。
钢琴手还可以根据曲调的节奏和进行来进行节奏的处理，例如使用不同的速度、节拍等手法来增加节奏的层次和表现力。
学钢琴即兴伴奏的步骤
学钢琴即兴伴奏的步骤全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：学钢琴即兴伴奏是一项需要技巧和灵感的艺术。
它可以为歌曲增添新意，丰富音乐的表现形式。
下面将介绍一些学习钢琴即兴伴奏的步骤，希望能够帮助学习者更好地掌握这门技巧。
第一步：熟悉和弦的基本结构在学习钢琴即兴伴奏之前，首先要了解和掌握基本的和弦结构。
熟悉主要的大调和小调和弦，包括三和弦、七和弦等，以及它们在不同调性下的变化。
通过练习琶音、跳音和和弦的结合，可以更好地理解和应用和弦。
第二步：培养听音感即兴伴奏需要根据歌曲的旋律和和弦进行即兴演奏，因此良好的听音感是至关重要的。
可以通过听歌、模仿演奏和练习即兴弹奏来提高听音感，并逐渐培养出对音乐的感觉和理解。
第三步：练习即兴演奏通过不断地练习即兴演奏，可以提高自己的即兴能力和技巧。
可以选择一些简单的歌曲进行练习，逐渐增加难度和复杂度。
在练习的过程中，可以尝试不同的和弦进行、旋律变化和节奏感，从而不断提升自己的即兴水平。
第四步：扩展音域和技巧在学习钢琴即兴伴奏过程中，也可以尝试扩展自己的音域和技巧。
可以通过练习音阶、琶音、琶音滚弹等技巧来提高自己的演奏能力，同时也可以尝试在不同音域上进行即兴演奏，增加自己的表现力和变化。
第五步：创造个性化风格在学习钢琴即兴伴奏的过程中，可以尝试创造自己的个性化风格。
可以通过加入一些特别的和声、旋律变化和节奏感，塑造自己独特的表现风格。
同时也可以多听多练，不断积累经验和灵感，从而打造出自己专属的即兴风格。
学习钢琴即兴伴奏是一项需要耐心和坚持的艺术，希望以上的步骤能够帮助学习者更好地掌握这门技巧。
通过不断地练习和探索，相信每个人都可以成为一名优秀的钢琴即兴伴奏演奏家。
祝愿大家在学习的道路上越走越远，创造出更美妙的音乐！第二篇示例：学习钢琴即兴伴奏是一项很有趣且充满挑战的任务。
即兴伴奏不仅可以增加对音乐的理解和表现能力，还可以提高演奏技巧和音乐感知能力。
下面将介绍学习钢琴即兴伴奏的步骤，希望对初学者有所帮助。
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些 正 确 的认 识 和 练 习 的 方 式 方 法 。
关键词 ： 即兴伴 奏 ； 声 ； 和 音型 文章编号 ：０ ９－ ６ ３２ ０ ０ － ０ Ｏ卜 ｏ １ ０ －－ ７ （０ ９）３ １ ａ＿ ５ － ０ ＿ 中 图分 类号 ： ２ ． Ｇ６ ４１ 文 献标志 码 ： Ａ
一
、
２“ ．速成 ” 的概念
速成— —在较 短 时间 内迅 速学 完 的意思 。这里 我们 要把 “ 间” 象成 两个概 念 ， 是 总的学 习时 时 想 一 间 ， 是单位 学 习时 间 。假定 完全 学成 《 琴 即兴伴 奏 》 二 钢 课程 的单 位学 习时 间为每 天 １ 时 ， 小 总时 间为 ３０天 。 么 ， ０ 那 为了早 日学 成 即兴伴奏 ， 根据个 人 的勤 奋和努 力状态 不一 样 ， 以将单位 学 习时间改 为每 可
二、 即兴伴 奏速成 的前 提条 件
１ 本技 能 ． 基
基 本技 能 即钢琴 基础 弹奏技 能 、 速 的视谱 能力 和双 手在 键盘 上 的快速 反应 能力 ， 快 是学 习钢 琴 即兴 伴奏 最重要 的一 个条 件 。钢琴基 础越 扎实 ， 手指 “ 夫 ” 练越 有 素者 ， 习起 即兴伴 奏来便 占有 很大优 功 训 学 势 ， 之钢 琴基 础越 差或根 本没 有钢 琴基 础 的人 学 习起来 就 会很 吃力 或是 寸步难 行 了 。要 做到 这一 步 ， 反
钢琴 即兴伴奏 与速成 的概念
１ ． 即兴伴 奏的概 念 钢琴 钢 琴即兴伴 奏 ， 包含 了钢琴伴 奏 的含 义 ， 它 同时主要 体现 了“ 即兴 ” 一词 的特点 。钢琴 伴奏是 指利用 钢琴 这件乐 器 为主 奏 （ ） 律作 必要 的辅 助 演奏 ， 伴奏 的重 要性 并不 亚 于主奏 （ ） 律部 分 ， 唱 旋 其 唱 旋 两者 相辅相成 ， 同完 成对 音乐作 品 的再创 造 。“ 共 即兴 ” 一词 ， 常是指 没有 经过 慎密 的思考 和充 分 的准备 ， 通 而仅凭着 因某种 特定 事物激 发而 产生 的瞬 间的感 受与 冲动 ， 只是 根 据临 时 的创 造性 的 随想 而进 行 的 或
天２ 小时 ， 总共只需 １０ ， ５ 天 或单位学习时间每天 ３ 小时或者更多。付出同样多的努力 ， 却缩短了总计 划 中 ３ ０天 的时 间。事 实证 明这是 可行 的 ， 兴义 民族 师范学 院 ２ ０ 学生某 甲和某 乙 ， 人 同时开 ０ 如 ０ ３级 两 始学 习这们课程 ， 其中， 甲学习非常勤奋刻苦， 每天几乎没有把时间花在娱乐 、 消遣 、 游玩上面 ， 都在大 量地练习即兴伴奏 ； 乙却是生性较为懒惰 ， 有时每天练习一会儿 ， 或又连续几天不练习。 这样 ， 一个学年 结束 的时候 ， 甲不仅 完成 了该课 程 的学 习 ， 还能 在此基 础 之上 自由创 作 ， 握 了大量 课程 之外 的相关伴 掌 奏知识 ， 在他临近毕业的时候 ， 即兴伴奏水平有很大的提高， 能够做到得心应手 、 运用 自如 ； 而乙这时候
２０ ０９年 ９月
第３ 期
黔 西南 民族师范 高等专 科学校 学报
Ｓｐ．２０ ｅｔ ０９
Ｎ－ ｏ ３
Ｊｎ ｌ ｏ Ｓ ｕ ｗ ｓ Ｇ ｉ ｏ Ｔ ａ ｈｍ’ Ｃ ｌ ｇ ｆｒ Ｎ ｔ ｎｌ ｉ ｏ ｍａ ｆ ｏ ｔ ｅｔ ｈ ｕｚ ｕ ｈ ｅｃ ｅ ｏ ｅｅ ｏ ａ ｏ ａ ｔ ｓ ｌ ｉ ｉｅ
一
种艺术创 作 和表演 的特殊 方式 。而 即兴伴 奏除 了包含 钢琴 伴奏 的作 用和 意义 以外 ，即兴 ” “ 的意义则
成为它表现手法的重要性 ， 它更类似于“ 即席讲话” 面对一份“ 。 发言提纲” ——旋律谱 ， 伴奏者必须根据 其 内容 、风 格 、调式 、结 构 ，以及实 际 的演奏 （ 唱）形 式 和要求 ，即刻 创作 并 弹奏 出恰 如其 分 的钢 琴 伴奏【 。
钢 琴 即 兴伴 奏 的“ 速成 ＂
邓 玉 涛
（ 兴义 民族师 范学 院， 贵州 兴 义 ５ ２０ ） ６４０
摘 要： 通过对 《 钢琴 即兴伴 奏》速成 ” “ 的前提 条件 论述 ， 并在此 基础 上结合 实例 讨论 了钢琴 即兴伴
奏 “ 成” 速 的学 习要领 ， 图探 讨 一条 钢琴 即兴伴 奏 “ 成 ” 试 速 的捷 径 。以对 即兴伴 奏 爱好 者 和 学 习者提供
就要要求学 习者能在键盘上熟练地弹奏各大小调音 阶、 琶音及和弦连接 。当然 ， 视谱能力和双手在 键 盘 上 的反 应快 慢也 是钢 琴基础 中的起码 要求 ， 里就不 作详 细介 绍 了 。 这
２和声分 析 能力 ．
和声 基 础是 学 习钢 琴 即兴伴 奏 的理 论 基础 ［３学 习者对 和 声基 础 掌握 的深浅 ， ３） １， （ Ｐ 直接 影 响学 习 即兴 伴 奏 的进 度 。 有种说 法是 “ 节奏 是音 乐 的骨架 ”那 么笔 者认 为 ： ， 和声是 钢琴 即兴 伴奏 的支 柱 ， 同样 是很 它
收稿 日期 ：０ ９ ３ １ ２ ０ —０ —０
作者简介： 邓玉涛（９９＿ ）男， １７＿ ， 贵州遵义人 ， 兴义民族师范学院艺术 系 教师， 主要从事钢琴、 声乐
教 学与研 究。
・
１ ０・ ０
２０ ０ ９年
邓 玉涛 钢琴 即兴 伴 奏 的“ 速成 ”
第３ 期
却连基本 的课程都没有完成 ， 只掌握了一些刚刚入门的伴奏基础知识 ， 勉强能弹一些最简单的歌曲即兴 伴奏 ， 更深层次的伴奏技能却是可望而不可及 了。就拿 当今学音乐专业的学生来说 ， 要做到这一点并不 难， 只要 大量 地去 练 习它 ， 功是 必然 的 ， 天花 越多 的时 间去 练 习 ，速 成 ” 成 每 “ 即兴伴 奏 的可能 就越 大 。据 调查在没有 晚 自习和周末双休的情况下 ， 也很少见到有学生练习钢琴 ， 既然都没有花时间去练习， 可想 而知其 最终 的学 习效 果 了。