成果组内研讨活动及会议记录
课题研究会议记录
要
收
获
以学习、讨论、课例研究、反思、小结、论文为主要形式，开展课题的实施和研究。
针对在科研过程中存在的关键问题，进行反复的研讨、实践,力求做到研究成果的科学性、实用性和可操作性。及时反思调整,再研究。
讨
论
分
析
1、分析影响中学师生关系的原因，拟从教师、学生、社会三方面寻求影响师生关系的因素。
2、在此基础上提出构建新型师生关系的策略与方式。
二、各成员交流学习资料
三、XXXX讲话
从刚才大家的交流来看，每一位老师对上一次布置的工作都很认真地完成了，老师们收集的资料很多，但大多是网络上的，希望大家认真学习，同时，擦亮双眼，取其精华去其糟粕。
研
讨
内
容
1、分析影响中学师生关系的原因，拟从教师、学生、社会三方面寻求影响师生关系的因素。
2、在此基础上提出构建新型师生关系的策略与方式。
二、XXXX讲话
希望课题组的全体成员，真正地脚踏实地地埋头苦干，扎扎实实地进行研究，通过本课题的研究，实现目标。
研
讨
内
容
１、归纳整理出国内外师生关系研究的相关理论成果，并初步探讨可以借鉴的相关研究框架和策略。
２、对中学师生关系的现状开展调查研究，拟分问卷调查和访谈，搞清楚中学师生关系的基本状况。
主
要
3、访谈法，针对师生关系的不同表现，及时对教师与学生进行访谈，以了解师生关系的动机、原因等。
课题组内研讨活动及会议记录
第2次研讨活动
研讨主题
《中学语文教学中新型师生关系的研究》开题探讨
时间
2017、06、18
活动形式
学习交流探讨
参加人员
XXXXXXXXXXXXXXXX
小学语文 生本阅读 课题组内研讨活动及会议记录
小学语文生本阅读课题组内研讨活动及会议记录2012年12月26日，小学语文生本阅读课题组进行了第一次研讨活动。
何威主任传达了课题立项文件的精神，XXX 作了开题报告。
会议决定组建课题组，并分配了工作任务。
对于课题研究方向，大家认为应该以生本学法为主，并创设有效教学情境，不断更学理念。
同时，要阅读大量的文献资料，制定调查问卷表。
在讨论中，大家认为应该考虑学生特点，分优等生与特困生的不同，做出不同的研究对策。
研究群体不能太大，需要研究和实验来达到最佳效果。
2013年1月9日，小学语文生本阅读课题组进行了第二次研讨活动。
会议确定了工作安排，包括每位教师积极开展各项研究活动，实验教师进行反馈和研讨，研究有关“生本教育”及“全面提升学生语文素养”的成功经验，开展学生良好的研究惯的养成教育活动，制定调查问卷方法等。
在讨论中，大家认为应该加强对学生养成自学语文的自信心的培养，指导学生养成高声朗读、圈点勾画、做笔记的惯。
第三次研讨活动主要是经验交流及心得体会。
各位老师分享了自己近期的心得体会，包括指导学生朗读的方法，指导学生养成良好的书写和自学语文的惯等。
时间：2013-8-20参加人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX活动经过：1、汇报课题组成员中期报告的进展情况。
2、讨论如何优化自学方式，提高学生自主研究的能力。
3、确定“看我轻松学语文”主题活动的具体内容和方案。
热点观点：如何优化自学方式，提高学生自主研究的能力？主要收获：课题组成员共同探讨出以下优化自学方式的方法：1、引导学生自主研究，让学生自己发现问题和解决问题；2、提供多样化的研究资源，让学生有选择的研究；3、鼓励学生进行合作研究，相互研究和帮助。
讨论分析：通过以上方法，可以帮助学生更好地掌握知识和技能，提高学生的自主研究能力和研究效果。
课题组内研讨活动及会议记录第7次研讨活动研讨活动时间：2013-10-12参加人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX活动经过：1、汇报“看我轻松学语文”主题活动的开展情况和效果。
初中物理教研研讨记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2022年9月15日二、会议地点：学校物理实验室三、参会人员：初中物理教研组全体成员四、会议主题：探讨初中物理教学策略，提高教学质量五、会议记录：一、会议签到会议开始，全体教研组成员签到并落座。
主持人简要介绍了本次教研会议的主题和议程，强调了本次研讨的重要性，希望大家积极参与，共同提高。
二、教学经验分享1. 老教师张老师分享经验张老师结合自身多年的教学经验，就初中物理教学中的难点和重点进行了深入剖析。
他指出，在教学中要注重培养学生的动手能力，通过实验探究激发学生的学习兴趣。
同时，他还强调了课堂纪律的重要性，认为良好的课堂纪律是提高教学质量的基础。
2. 年轻教师李老师分享经验李老师针对新课程改革背景下的初中物理教学，分享了她的教学心得。
她认为，教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教。
同时，她还提倡利用多媒体技术丰富课堂教学，提高学生的学习兴趣。
三、教学策略探讨1. 针对实验课的教学策略实验课是物理教学的重要组成部分。
教研组成员针对实验课的教学策略进行了深入探讨。
大家一致认为，在实验课教学中，教师应注重引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。
2. 针对复习课的教学策略复习课是帮助学生巩固知识、提高成绩的重要环节。
教研组成员针对复习课的教学策略进行了讨论。
大家认为，在复习课教学中，教师应注重知识体系的构建，帮助学生形成完整的知识框架。
同时，还要注重学生的个性化复习，针对不同学生的学习情况制定相应的复习计划。
3. 针对课堂纪律的管理策略课堂纪律是提高教学质量的关键。
教研组成员针对课堂纪律的管理策略进行了讨论。
大家认为，教师应从以下几个方面入手：一是加强课堂常规教育，让学生明确课堂纪律的重要性；二是提高自身教育教学水平，树立良好的师德师风；三是关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题。
四、教学资源整合1. 教研组成员共同讨论如何整合教学资源，提高教学质量。
幼儿园大班阅读策略研究课题组内研讨活动及会议记录
幼儿园大班阅读策略研究课题组内研讨活动及会议记录课题名称：《阅读策略研究课题组内研讨》日期：xxx研讨（学习）内容：《阅读策略研究课题组内研讨》主持人：xxx参加人员：大班阶段全体教师一、主持人提出活动的主题。
主持人：今天我们教研活动的内容是学习一篇文章，名字为《阅读策略研究课题组内研讨》，接下来我们一起来学习文章的内容。
二、各位老师轮流交换自己学习的收获。
主持人：A：我们在开展集体阅读绘本的时候，一般都是以情景导入，而且图画书中的文字或是简单质朴，或是童真稚拙，或是跳跃动感，或是诙谐荒诞，因此，在集体阅读活动中，我们一方面引导幼儿关注画面，另一方面引导幼儿关注图画书中诗化的语言。
例如在《乌鸦婆婆的飞毯》这个故事的画面中运用了一连串的动作，如踢、踏、推、拍、吵、翻等，幼儿在讲述的时候只是关注了画面中这些动物发生的故事，而不会用一些总结性的语言来讲述，我们就引导幼儿配上这些具有跳跃、动感的语言文字来讲述画面，随着动作的变化，故事情节也在变化着。
关注了美文中诗化的语言，幼儿对故事的理解也更生动了。
B：在集体阅读中，幼儿可与教师和同伴充分互动，获得最佳的阅读效果，共同分享阅读的快乐，不断提高参与阅读活动的积极性。
大班幼儿在接受了两年多的早期阅读训练后，对阅读已经产生了较为浓厚的兴趣，并掌握了一定的阅读方法。
他们能较自主地阅读图画故事书，阅读的范围也开始自觉或不自觉地向杂志、报纸等各种文字载体拓展和延伸。
如果我们能在此阶段进一步提升其阅读学习的能力，将有效地帮助幼儿顺利过渡到小学阶段。
C：集体阅读绘本的导入环节是必要的，然后教师声情并茂地读一遍之后，让孩子们体会到绘本中的情感意境，然后就是解读，其中包括问答等环节，让孩子们理解绘本内容，然后根据实际情况设计相关的活动，比如游戏、手工、故事表演或创编等。
但我们往往会忽略最后的总结环节，我们可以根据绘本故事让孩子自己提问、自己思考，来提高幼儿对绘本的理解和认识。
教师成果分享会议纪要
教师成果分享会议纪要本次教师成果分享会议于XX年XX月XX日在我校会议室举行。
会议旨在为教师提供一个交流分享的平台，分享各自在教学、教育研究和教育管理等方面的成果与心得体会，以促进教师之间的学术交流和专业成长。
本次会议汇聚了我校全体教师，会议内容充实且丰富，各教师积极参与，取得了良好的效果。
一、教学成果分享会议开始，各教师就自己的教学成果进行了分享。
其中，数学老师李老师分享了自己在课堂中创新教学法的尝试，通过引入游戏化教学的方式，激发学生的学习兴趣和积极性的同时，提高了学生的数学思维能力。
语文老师王老师则分享了自己在阅读教学方面的经验，通过设计多元化的阅读活动，培养学生的阅读习惯和阅读能力。
英语老师张老师则分享了自己在英语口语教学中的实践，通过开展情境对话、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力。
二、教育研究成果分享接着，教师们开始分享自己在教育研究领域的成果。
物理老师陈老师分享了自己参与的物理教育研究课题，该课题旨在探索如何提高学生对物理实验的兴趣和参与度。
陈老师介绍了课题的研究方法和初步结果，并与其他教师进行了深入的讨论和交流。
化学老师刘老师分享了自己在化学教育研究方面的成果，提出了一套适合中学生的实践性教学模式，并分享了学生在这种教学模式下的表现和反馈。
三、教育管理成果分享会议的第三个环节是教育管理成果的分享。
校长杨校长介绍了近期校本课程改革的成果和相关措施，强调了学校在提高教学质量和学生综合素质培养上的努力和成就。
年级主任王主任分享了自己对班级管理的体会和方法，通过设立班委会、开展班风建设等活动，有效提高了班级的凝聚力和管理效果。
教务主任张主任分享了自己在课程设计和教材选用方面的经验和思考，促进了教师们对课程改革和教材编写的思考与讨论。
......（继续类似的描述）十二、总结本次教师成果分享会议取得了圆满成功。
通过分享自己的教学成果、教育研究成果和教育管理成果，教师们不仅了解了彼此在教学和研究领域的努力和成果，也获得了宝贵的经验和启示。
课题组内研讨活动及会议记录
课题组内研讨活动及会议记录记录课题组内研讨活动及会议记录第1次研讨活动研讨活动：小学生数学素养的构建与研究时间：2015年5月25日地点：学校会议室活动形式：小组讨论参加人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX1、会议由课题组负责人XXX主持，首先向大家说明研讨会的目的、意义、安排部署调查问卷工作以及这次调查问卷过程中应该注意的问题。
2、各参会教师积极讨论，明确各自分工。
通过讨论使各位教师对这次课题研究有了全面认识，为更好地进行研究工作打下良好的基础。
主要收获：教师目前掌握的学生课外阅读情况还不是很全面；讨论分析调查问卷的必要性以及如何开展好调查问卷工作。
第2次研讨活动研讨活动：小学生数学素养的构建与研究时间：2015年9月13日地点：学校会议室活动形式：小组讨论参加人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX1、会议由课题组负责人XXX主持，针对学生目前的现状，应首先激发学生的数学研究兴趣。
通过讨论分析，明确了培养学生数学研究兴趣的方法：教师把视角由课内转向课外；老师创设一些阅读氛围，促进学生研究；与家长取得联系，得到家长的支持等。
2、各参会教师纷纷发言，畅谈自己以往的教学经验以及自己对这个问题的看法、设想。
主要收获：研究的目的是搞清楚学生缺乏数学研究兴趣的表现、原因以及如何培养学生的数学研究兴趣。
第3次研讨活动研讨活动：小学生数学素养的构建与研究时间：2015年9月13日地点：学校会议室活动形式：小组讨论参加人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX1、会议由课题组负责人XXX主持，首先向大家阐述了这次研讨活动的主要内容及目的、意义。
2、各参会教师纷纷发言，畅谈自己以往的教学经验以及自己对这个问题的看法、设想。
针对学生目前的现状，应首先激发学生的数学研究兴趣。
主要收获：无明显问题。
教研总结会议记录
教研总结会议记录
会议主要内容
本次教研总结会议于XX年XX月XX日在XX学校召开，旨在总结学期教学工作，分析问题并找出解决方案，为下学期教学工作做好准备。
会议内容主要涵盖以下几个方面：
一、教学成果回顾
教师们分别介绍了本学期的教学成果。
通过一轮轮精彩的教学展示，大家集体回顾了教学重点、难点和亮点，彼此分享经验，激发了大家对教育事业的热情。
二、问题分析与研讨
在回顾教学成果的同时，也正视了教学中存在的问题。
针对学生学习情况、教学方法、课程设置等方面提出了一些疑问和困难。
教师们就问题的根源进行深入分析，并提出了各自的看法和建议。
三、对策与实施
在问题分析的基础上，大家进行了深入探讨，提出了解决问题的对策和具体实施方案。
通过集思广益，形成了一些新的想法和措施，为接下来的教学工作提供了新的思路和方法。
四、教学教案分享
会议最后，教师们分享了各自的教学教案，展示了优秀教学案例，互相学习借鉴。
通过分享，促进了教师之间的交流与合作，提高了教学质量。
会议总结
本次教研总结会议取得了圆满成功，充分发挥了教师们的智慧和创造力，促进了教学水平的提升，为学校下学期的教学工作打下了坚实的基础。
希望广大教师继续保持学习和进步的态度，共同努力，为学生成长和发展贡献力量！
以上为教研总结会议的记录，希望能够激励教师们在教学上不断追求进步，为学生提供更好的教育服务。
小学语文课题组内研讨活动及会议记录汇总
课题组内研讨活动及会议记录
第1 次研讨活动
说明：坚持课题组内经常性的研讨座谈会，或上研究课，组织评课议课活动是中小学教育科研课题研究的重要形式。
本表用来记录组内研讨和研究课的讨论讲评，要求5次以上。
（此表可复制）
课题组内研讨活动及会议记录
第2 次研讨活动
说明：坚持课题组内经常性的研讨座谈会，或上研究课，组织评课议课活动是中小学教育科研课题研究的重要形式。
本表用来记录组内研讨和研究课的讨论讲评，要求5次以上。
（此表可复制）
课题组内研讨活动及会议记录
第3 次研讨活动
说明：坚持课题组内经常性的研讨座谈会，或上研究课，组织评课议课活动是中小学教育科研课题研究的重要形式。
本表用来记录组内研讨和研究课的讨论讲评，要求5次以上。
（此表可复制）
课题组内研讨活动及会议记录
第4次研讨活动
说明：坚持课题组内经常性的研讨座谈会，或上研究课，组织评课议课活动是中小学教育科研课题研究的重要形式。
（此表可复制）
外出学习活动及体会
第1次外出学习活动
说明：派遣课题组成员外出学习观摩是拓展研究思路的一种途径，但必须重视每一次活动收获的落实。
“一次一得”是对学习的体会与整理。
（此表可复制）
外出学习活动及体会
第2次外出学习活动
说明：派遣课题组成员外出学习观摩是拓展研究思路的一种途径，但必须重视每一次活动收获的落实。
“一次一得”是对学习的体会与整理。
（此表可复制）。
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成果组内研讨活动及会议记录第8次研讨活动
成果组内研讨活动及会议记录第9次研讨活动
成果组内研讨活动及会议记录第10次研讨活动
成果组内研讨活动及会议记录第11次研讨活动
成果组内研讨活动及会议记录第12次研讨活动。