陕旅版五年级上册英语教案多篇2021
陕旅版五年级英语上册全册教案
Unit 1 Get up on time!单元知识目标：一、复习单词：Go to school,go to bed,get up二、能听、说、读、写有关时间的单词：Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games三、能听懂、会说、会读、会用询问时间的交际用语：1.-What time do you get up?-I get up at eight five.2.-What time is it?-It`s seven.3.-Don`t play too many computer games and go to bed early. 情感目标：1、通过复习谈论作息时间，培养学生守时的习惯。
2、在学习和讨论职业话题作息时间中帮助学生树立正确的时间观。
第一课时教学内容：Part A Let’s talk（主）Think and drawLet’s learnLook and answer教学目标：1、复习同学们日常活动的单词：Go to school,go to bed,get up2、学习有关时间的单词：Clock,wall,come in,sit down,be late,play computergames教学重点：能听懂、会说“What time is it? It`s...”日常用语。
教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。
教学准备：1、教师准备：（1）一个钟表模型和表现 Clock,wall,come in,sit down,belate,play computer games的图片。
（2）录音机、磁带。
（3）家、学校等图片或课件。
教学过程：一、课程导入1、课前问答教师出示钟表模型，逐一问学生上面的时间如何用英语表达。
2、新课导入教师分别做动作，同学们用英语猜。
二、Let’s learn1、学习单词clock.教授单词clock的读音，并将其在四线三格中板书出来。
(最新)2021陕西旅游版五年级英语上册教案
（最新）2021陕西旅游版五年级英语上册教案陕西旅游新版五年级英语上册教案Unit1GetUptime！单元总目标本单元的教学分为4学时。
第一节课主要是词汇教学，主要是复习时间和学习相关活动的词汇，？单词不可分割的句子？这是这门课要遵循的原则。
第二节课是对话教学，它要求学生理解并使用对话。
对话是什么？是。
学习如何用英语回答。
在第三节课中，B部分的let`slearnmore主要用于让学生扩展和学习更多关于职业的表达，理解和使用句型，比如你什么时候起床。
第四节课在全面复习本单元重点和难点的基础上，通过实践检验学生的学习效果。
单元知识目标：一、复习单词：2.能够听、说、读、写关于时间的单词：-igetupateightfive.2.-什么事？-它是七。
1、通过复习和谈论作息时间，培养学生守时的习惯。
12.帮助学生在学习和讨论职业话题时建立正确的工作和休息时间间观。
A部分教学内容：Partalet’s stay（主要）思考并绘制让我们学习并回答教学目标：1、复习同学们日常活动的单词：gotoschool,gotobed,getup2.学习关于时间的词汇：教学重点：能听懂、会说?whattimeisit?it`s...?日常用语。
教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。
教学方法：高效课堂模式学习方法：自主学习，合作探究教学准备：1.教师准备：2（2）录音机，录音机。
（3）家庭、学校等的图片或课件。
教学过程：一、课程介绍1。
课前问答教师出示钟表模型，逐一问学生上面的时间如何用英语表达。
2、新课导入老师分别做动作，学生用英语猜。
2、我们睡觉吧1、学习单词clock.教授单词clock的读音，并将其在四线三格中板书出来。
5.老师播放录音，让学生听并跟读let`slearn的单词。
注意纠正学生的错误发音。
3、我猜你在玩1、教师先和一名学生做示范。
教师做动作，学生说出动作的名称。
2.学生们被分成几个小组进行限时比赛。
新陕旅版五年级英语上册全册教案
教材分析1. 陕旅版小学五年级《英语》上册教育理念教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。
修订后的陕旅版小学五年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。
该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang 以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。
同时，该书以学生为本，注重小学五年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
2. 陕旅版小学五年级《英语》上册内容特色a. 生动性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。
如部分单元中Part B的Let`t learn more部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。
b. 趣味性：教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。
陕旅版五年级英语上册教案
课题1 Lesson1：Fathers Mothers Brothers and Sisters课时1课时教学目标孩子们掌握并能充分运用家庭成员的词语,培养学生对家庭的感情，增进对父母的爱。
教学重点难点能运用older younger 并在原有基础上做“举一反三”练习。
并能运用重点句型：I have …I don’t have …She is younger than me .过程与方法通过游戏、示范等环节进行教学活动。
教学准备录音机单词卡通案个案Step 1:导入新课Greet the students with the familiar phrases .Sing the song “ I love you ,you love me .”Step 2:新授1、grandmother （奶奶或姥姥）、grandfather （爷爷或姥爷）学生拿出准备好的自己家庭的照片，解释这两个词都有双重的意思。
用“吹气球”方式（声音由小到大）领读单词数遍。
叫学生自己读最后告诉学生：Everyone has two grandfathers and grandmothers .2、重点句认真看自己的照片，然后教师引出句子：I have father and mother. I don’t have sisters and brothers . 此时可以让学生很容易的猜出意思。
I have …（我有…）I don’t have …（我没有…）3 、游戏环节让学生尽可能多的用第二部分的重点句做练习，以家庭成员为主，同时拓展为其他单词的操练。
此环节可以把孩子们分为Boy Team and Girl team ! 最后获胜组得到奖励，展示才艺。
必要时可采取语言激励评价或肢体评价。
4、自由寻宝。
让学生一起读课文第二部分，从而自己发现重点句。
Bob is 20 years old . Lynn is 8 . She is younger than Bob . 同桌为一组自由练习比较级的句子。
陕旅版小学英语五年级上册教学设计教案全册
陕旅版小学英语五年级上册教学设计教案全册科目英语班级五年级执教者教学内容 Lesson 1 How is the weather? 教学目标1.会说会用这些句子:. How is the weather?It is sunny .2.会说会用会写这些单词sunny windy rainy weathercloudy snowy 重点难点会说会用这些句子:It is rainyGo swimming 教学准备 1.教师准备天气照片，一些各地名胜的照片或一些名人的照片。
2.学生准备自己画的天气照片教学过程 1.教师天气照片，利用手偶进行对话引出话题:How is the weather ?It is sunnyIt is cloudy2. 新课展示对话词汇学习:教师天气照片和一些各地名胜的照片等来讲解句型和词汇:学习单词时要引导学生学会按音节，按基本的读音规则来拼读单词。
1)教师出示主图中的天气照片，让学生边看，老师边反复说Weather。
然后让学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有两个音节:板书时同样注意拼写的节奏，接着，老师用准备的天气的照片或一些照片向学生作介绍:It is sunnyIt is cloudy2)教师拿出天气的照片，教授单词weather教师拿着照片，故装神秘的说:How is the weather ?It is sunny然后，声音从大到小，重复五遍sunny sunny sunny sunny sunny。
让学生学着老师重复这个单词。
学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有三个音节。
某个同学一看是天气照片，立刻站起来回答:It’s cloudy 然后全班同学大声说:It’s cloudy3.巩固活动:(小组游戏练习人称代词和物主代词)两个同学一组一一从教室的走道走过，前一个同学先快速走过时，用手摸摸每一个男同学的头说:he,he,he,he,he…. 等他走完时，第二个同学也走过这个走道，当他快速走过时，也用手摸摸每一个男同学的头说:his , his , his , his , his ….4.小结，并布置作业。
陕旅版小学五年级英语上册教学设计教案全册
教学过程一.Warming-up1. play the game “get the key words.”(weather\ cloth\ activity\ festival\ season)2. play the game “how many…do you know?”3. free talk: Which season do you like best,S1?”游戏一是给出下线种类单词，找出“属类”词语。
（已有幻灯）游戏二是提供这些“属类”词语，请学生说说每种知道多少词语。
（补充,节日时，语言要进行训练How many festivals are there in …? There are … . …and …. Spring is sweet for me.）从自由交谈中，找出喜欢春夏秋冬的四位同学。
并说明理由，提示表格。
（投影表格）二.Presentation1. Today we have a task: Which season does Class 3 Grade 6 like best?[we have four friends enjoy our class.(出示头饰 swallow\ frog\ leaf\ snowman)Let me introduce them to you.(This is swallow. In spring, he comes to HangZhou.)S1 say welcome to HangZhou.( This is Mr frog. Do you remember a chant, one little frog has one big mouth, two big eyes and four strong eyes?...In summer, he’s verybusy.today , he join us, what do you want to say?) S2 Hello,frog, how many legs do you have?(This is Miss leaf. She looks like a dancer.)(This is Mr snowman, our old friend.He’s lovely.)2. role playS1 you’re swallow now….(分好四个角色)Ask your friend, which season do you like best?S1 ---s5 （Hello, welcome to our class.Can I ask you some questions?... X|k |B| 1 . c| O |m ( 在投影表格的提醒下，s5 说明爱好及理由。
五年级上册英语全册教案(陕西旅游出版社)
五年级上册英语全册教案（陕西旅游出版社）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址Lesson11Iliveonafarm教学目标．会说会用这些句子：whatdoyouhave?Ihaveacow,adog,agoat,aduckandahen.myGrandmahasahen.2．会说会用会写这些单词goatduckhenhorsefarmer.重点难点会说会用这些句子：whatdoyouhave?Ihaveacow,adog,agoat,aduckandahen.myGrandmahasahen.教学准备.准备一幅农场的挂图，画面上要有acow,adog,agoat,aduckandahen。
2.教师准备goatduckhenhorsefarmer的图片和单词卡片。
3.准备几幅图片：1，男孩骑着牛2，奶奶身旁有只鸡3，猫嘴里叼着鱼4，叔叔骑着马5，女孩抱着鸭6，男孩牵着羊。
教学过程)单词巩固活动：游戏：what’smissing?老师先让学生看着图片，把今天学习的单词goatduckhenhorsefarmer一个一个拼读一遍，再把图卡依次贴到黑板上，让学生看着图卡再说单词，说完一遍后，老师把其中之一迅速去掉，问学生：what’smissing?看哪个学生能很快记起是哪个单词缺了，并说出这个单词：…ismissing.老师再把其中之一去掉，问：whataremissing?学生要记起是哪两个单词缺了，说：…and…aremissing.这样一直到把所有的卡片全部去掉，老师问：whataremissing?学生要把所学的单词全部记住了，那就太棒了，别忘了鼓励他们吆2）句型巩固活动：这一课的重点句型是Ihaveacow,adog,agoat,aduckandahen.这里have是“有”的意思。
它表示某人有某物，也就是说某物属于某人所有。
而Therebe句型用来表示某处有某物，这东西并不属于某个人。
陕旅版小学五年级英语教学设计(精选6篇)
陕旅版小学五年级英语教学设计（精选6篇）小学五年级英语教学设计1 本节课是单词教学。
它是在学生初步学习了A部分的单词和句型“There is…之后进行教学的。
通过学习新词，感知句子There are…本课时容量大，但难度不大，并受到学生的喜爱、学情分析学生基础差底子薄教学目标1、能够听、说、读、写单词bridge， house， road，building， tree、2、能够听、说、认读单词city， village3、能够运用句型There are / is … in the city / village、描述城市、乡村的景物。
教学重点和难点教学重点1、掌握Let’s learn中的七个有关自然景物的单词bridge， house， road， building， tree， village，city ，其中前五个单词要求听、说、读、写四方面掌握。
2、在情景中理解单词的同时掌握句型There is / are…，能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物There are … in the city / village、，结合句型教师引导学生代换单词，描述周围事物，如：教室、校园等，从而进一步运用句型。
教学难点1、如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。
2、名词复数的运用和读音，要求老师在正确示范的基础上带领学生。
小学五年级英语教学设计2 教学内容：PartA Let s learn教学目标：1、能够听说读写单词first （1st）， second （2nd），third （3rd）， fourth（4th）， fifth（5th）2、能够运用所学单词和句型When is？Its on询问某个节日或活动的日期。
3、能够完成Ask and answer部分活动并创编新对话。
4、能在老师的引导下正确运用in和on、重点：能够听说读写单词： first（1st）， second （2nd）， third （3rd）， fourth（4th）， fifth（5th）难点：能够运用所学单词和句型： When is ？ Its on 询问某个节日或活动的日期教学过程一、Warm—up1、播放Let’s sing：When is your birthday？2、Free talk3、 Play a game4、揭题激趣引入，活跃气氛，调动孩子的积极性与参与意识。
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陕旅版五年级上册英语教案多篇2021陕旅版五年级上册英语教案1一、教学目标：1、学会掌握下列单词和词组: could, minute, Tuesday, February, listen to, careful ，etc.2、理解和运用下列表达日期、请求帮助的交际用语:Today is Tuesday, February 18th.Could you help me, please?3、通过师生的对话、表演等活动，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点、难点：教学目标所列内容1、2。
三、教学手段：录音机、投影仪、图片等。
四、教学步骤：Step 1 Revision1、师生相互问候、打招呼。
Hello, Li Ming!Nice to see you again.How are you ? etc.2、利用教室情景，复习有关物品名称的单词和交际用语。
What’s this/that in English?What colour is it ?Is it yours ? Whose is it ?3、利用下列时间表，复习时间表达法(投影)。
6：00 get up 4：30 play games6：30 go to school 5：00 go home7：15 read English 6：15 have supper11：45 have lunch 8：40 go to bedA: What’s the time ? (What time is it ?)B: It’s 。
.A: It’s time to/for。
.Step 2 Presentation and drill1、利用时钟，学习用minute表达时间的方法。
Look at the clock .It has three hands: an hour hand, a minute hand, a second hand.Ask: What time is it now?It’s fifteen minutes past eleven.There are sixty minutes in an hour.2、通过师生问答的形式，学习表示请求的交际用语。
Could you help me, please? Certainly/sure.Who’s on duty today? I am.Is everyone here today?Where is he/she?3、利用日历，学习日期表达法、星期名称等。
What day is it today? Today is Wednesday.What date is it today? It’s February 18th.4、听Part 1的录音，回答问题。
What day is it today ?Step 3 Practice1、听读训练。
Play the tape for the Ss to listen and repeat.Then get them read in pairs.2、语言运用。
①模仿性练习。
替换不同的日期、时间等，让学生分成小组练习。
②运用性练习。
让学生根据实际情况自由编对话。
3、学生独立完成Ex1、Ex 3, Wb Leon 71.Step 4 Presentation1、学习表示身体部位的单词，利用two sticks教long、short。
2、猜谜游戏。
describe the riddle to the e the words of one’s body.3、通过Polly says游戏，巩固单词。
Show me your eyes/ears/hand(s)/face，etc. Step 5 Consolidation1、Fill in the blanks (投影).1)It’s time (go) home.Let go (we).2)Are these (bus)?3)We have a cat.(it) name is Mimi.4)There is (a) orange on the desk.5)The (boxes) is very heavy.2、Give the English for the following (投影).1) A：请问现在几点钟? A：Excuse me.is it now? B：八点半。
B: It’s seven.A: 该是睡觉的时间了。
A: to bed.2) A: 今天谁值日? A：today?B: 是我。
B: .3) A: 能帮助我一下吗? A：, please?B：当然可以。
B: .4) 请把这本书给Jim。
Please the book Jim. Step 6.Homework:1、完成一课一练。
2、Preview Leon 66.3、Finish Ex 2 in Wb.设计思路：第65课是本单元的第一课，也是新学期开学的第一节英语课，因此，本课首先安排了教师与学生的对话，组织学生对有关语言知识与交际用语的训练;第二，运用实物、图表、日历、师生动作等多种教学情景，学习日期、时间、请求帮助的交际用语;第三，借助教材中的对话，巩固所学语言知识，训练学生的听说能力;第四，让学生根据实际情况自由编对话，提高学生综合运用语言的能力;最后，组织当堂训练，检测教学目标达成情况。
评析：本课能根据语言学习规律和学生实际情况来设计教学过程，通过Revision, Presentation，Drill, Practice和Consolidation等“五步教学法”来组织教学，教师能从学生的兴趣和需要出发，创设了多种教学情景，引导学生通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，帮助学生学习语言和运用语言。
在学习用minute表达目标时，教师让学生感知了大量的语言材料，把时间表达法的学习与培养学生的观察能力有机地结合起来，学生能够学以致用;教学身体部位的单词时，通过动作、猜谜等形式进行，既激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，又训练了学生的反应能力，开发了学生的智力。
陕旅版五年级上册英语教案2对于五年级学生我是很熟悉不过的，因为我初学他们从英语一直带到现在，但是对于五年级的教学工作我是丝毫不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向有经验者学习。
经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学总结：教学就是教与学，两都是相互联系，不可分割的整体。
有教者必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教。
对教学成功与否至关重要。
最初接解教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材想方设法令课堂活跃生动，学生易接受。
使学生在学中乐，乐学中产生更浓厚兴趣。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位老教师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白了备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。
上课内容丰富、现实。
教态自然、讲课生动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。
所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感到一种自然气氛。
这样，授课就事半功倍。
回看自己的授课，我感到有点愧疚。
因为有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。
我以后必须努力克服，研究方法，采取有效方法解决当中困难。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，后进生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
因此，绝对不能忽视。
为此，我制定了具体的计划和目标。
对这部分同学进行有计划的辅导。
英语作为语言。
因此除了课堂效果之外，还需要让学生多读、多讲、多练。
为此，在早读时我坚持下班了解情况，发现问题及时纠正。
课后发现作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。
另外，对部分不自觉的同学还采取积极鼓励背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。
无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。
我明白这并不是最重要的，重要的是本学期后如何自我提高，如何共同提高两个班的英语水平。
因此，无论怎样辛苦，我会继多问、多想、多向有经验者学习，争取进步。
陕旅版五年级上册英语教案3一、课题：陕旅版五年级英语下册第四课《Help yourselves,please》二、作者及工作单位：杨琳长武县冉店乡冉店中心小学三、概述本课进一步通过句型What’syour favourite?谈论食物话题，学会请别人吃完东西的句型Help yourself(to some)用单数第三人称动词形式likes,wants等谈论他人喜欢的和不喜欢的东西。
四、教学目标分析1、学会并熟练掌握“四会”单词：grapes,dates,fish,rice2、掌握如何恰当运用“四会”句型Help yourselves! Help yourself(to some)!来劝别人吃、喝东西。
3、进一步熟悉可数名词和不可数名词。
五、学习者特征分析本节课的教学对象是九年制学校五年级学生。
学生思维活跃，但注意力不集中，对英语学习兴趣不浓厚。
学生的表现欲望强烈，参与活动的热情高。
学生对图片、动画之类的教学资源较感兴趣。
六、教学策略选择与设计本课综合运用讲授式、启发式、小组协作学习等策略，提供一定的学习资源，指导学生进行自主探索学习。
通过教师讲授、小组交流、练习等环节完成课文教学，引导学生学会“四会”单词，能用所学对话劝别人吃、喝。
利用计算机作为认知工具，作为学生解决的工具，培养学生对英语的学习兴趣。
设计特色：教师充分利用信息技术整合各种学习资源，采用直观的图片、等形式增加学生对英语学习的兴趣。
七、教学资源与工具设计1、多媒体教室2、多媒体课件3、陕旅版小学五年级英语教材4、单词卡片和水彩笔八、教学过程(一)复习导入1、复习第三课对话，叫一些学生表演对话。
2、借助单词卡片复习表示水果、蔬菜、食物。
饮料的单词，每次展示四个单词，其中一个不属于同一类，让学生认读单词，并说出不属于同一类的词来。
3、让学生说短语，复习可数名词单数和复数如：一只樱桃a cherry,几颗樱桃cherries,一个热狗a hot dog,两个热狗two hot dogs,[小精灵儿童网站] 一根香肠 a sausage,三根香肠three sausages等。