新集小学德育教育主题班会
小学德育工作班会记录(2篇)
第1篇一、班会主题加强小学生德育教育，提高学生思想道德素质二、班会时间2022年10月15日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体班主任、德育处领导、各年级学生代表五、班会流程1. 班主任开场致辞2. 德育处领导讲话3. 学生代表发言4. 分组讨论5. 总结发言6. 班主任布置课后任务六、班会内容1. 班主任开场致辞尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天我们召开这次班会，旨在加强我校小学生的德育教育，提高学生的思想道德素质。
德育是教育的灵魂，是我们培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。
希望通过这次班会，我们能够共同探讨德育教育的方法，为孩子们的健康成长奠定坚实基础。
2. 德育处领导讲话各位班主任、同学们：大家好！德育教育是学校教育的重要组成部分，关系到学生的全面发展。
近年来，我校高度重视德育工作，通过开展丰富多彩的活动，取得了显著成效。
但我们也应看到，在德育教育过程中还存在一些问题。
今天，我们召开这次班会，旨在进一步探讨德育教育的方法，提高德育工作水平。
3. 学生代表发言同学们，作为小学生，我们应该如何加强德育教育呢？下面，请听我分享一下我的看法。
（1）树立正确的价值观。
我们要树立正确的世界观、人生观和价值观，学会辨别是非，做到明辨是非。
（2）养成良好的道德品质。
我们要尊敬师长，团结同学，诚实守信，关爱他人，自觉遵守纪律。
（3）积极参加社会实践。
通过参加社会实践活动，了解社会，锻炼自己，增强社会责任感。
（4）培养良好的学习习惯。
我们要勤奋学习，刻苦钻研，不断提高自己的综合素质。
4. 分组讨论接下来，请各位同学分成小组，围绕以下话题进行讨论：（1）如何提高自己的道德品质？（2）如何积极参加社会实践？（3）如何培养良好的学习习惯？讨论结束后，请各小组代表发言，分享讨论成果。
5. 总结发言通过今天的班会，我们明确了加强小学生德育教育的重要性，也找到了一些提高德育工作水平的方法。
小学品德教育主题班会活动方案
小学品德教育主题班会活动方案小学品德教育主题班会活动方案一、活动主题：培养优秀品德，做有品格的小学生。
二、活动目的：1. 培养学生良好的品格与习惯。
2. 提升学生的道德素养与社会责任感。
3. 培养学生团队合作精神与集体荣誉感。
4. 弘扬中华民族传统美德与优秀文化。
三、活动时间：每周一下午第三节课班会时间。
四、活动形式：分为活动方案的制定和实施两个阶段。
五、活动步骤：1. 活动方案的制定(1) 制定活动目标及内容：鉴于小学生对于品德教育的重要性，结合学生的特点和年级要求，制定相应的活动目标，确保每个活动环节能够达到教育的期望效果。
(2) 组织筹备工作：确定活动的时间、地点、参与人员，成立活动组织委员会，明确各成员的职责分工，制定相关安全措施。
(3) 制定活动计划：根据活动目标，设计适合小学生的活动内容，包括：主题演讲、小品表演、游戏活动等，确保活动的参与性和趣味性。
2. 活动的实施(1) 开班会：在主持人的带领下，通过简单的开场白，引导学生进入活动状态，明确本次班会的活动主题和目的。
(2) 主题演讲：选取学生中品德表现突出的同学，进行主题演讲，分享他们在日常生活中培养品德的经验与体会。
(3) 小品表演：班级根据选定的主题，自行设计小品剧本，通过小品的表演形式，引导学生认识到良好的品德与习惯的重要性，并通过小品的剧情故事，让学生产生情感共鸣。
(4) 游戏活动：根据品德教育的不同方面，设计相应的游戏活动，如合作传球、争做文明小达人等，通过游戏的快乐渠道，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
(5) 班会总结：由班级团支书或班长进行本次班会的总结，回顾本次活动的目标和内容，并邀请学生表达自己的感受与收获。
(6) 效果检验：根据活动的目标和内容，进行效果评估和检验，了解学生对与活动的反馈和理解，为后续活动的开展提供参考。
六、活动评估：1. 编写活动评估表：设计评估表格，包括评估指标、评分标准及评估时间，通过相关指标的评估，确定活动的效果和改进方向。
小学生思想道德道德建设主题班会教案
小学生思想道德建设主题班会教案一、教案背景班会主题：小学生思想道德建设课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解思想道德建设的重要性，认识到做一个有道德、有素质的小学生的重要性。
2. 通过活动，培养学生尊重他人、关爱他人、助人为乐的品质。
3. 提高学生的思想道德素养，使他们在日常生活中能够自觉遵守社会公德。
教学内容：1. 思想道德建设的定义和重要性2. 做一个有道德、有素质的小学生的要求3. 尊重他人、关爱他人、助人为乐的具体做法4. 社会公德的基本规范教学过程：1. 导入：教师简要介绍思想道德建设的定义和重要性，引导学生们认识到做一个有道德、有素质的小学生的重要性。
2. 主体活动一：学生们分组讨论，分享自己身边发生的有关思想道德建设的故事，从而加深对思想道德建设的理解。
3. 主体活动二：教师组织学生们进行角色扮演，模拟日常生活中尊重他人、关爱他人、助人为乐的场景，让学生们学会如何在实际生活中践行思想道德建设。
二、教案背景班会主题：尊重他人课时：1课时年级：小学五年级教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。
2. 培养学生在与他人交往中学会尊重他人，提高人际交往能力。
3. 提高学生的思想道德素养，使他们在日常生活中能够自觉尊重他人。
教学内容：1. 尊重他人的定义和重要性2. 在与他人交往中如何做到尊重他人3. 尊重他人的具体做法4. 尊重他人examples教学过程：1. 导入：教师简要介绍尊重他人的定义和重要性，引导学生们认识到尊重他人就是尊重自己。
2. 主体活动一：学生们分组讨论，分享自己身边发生的有关尊重他人的故事，从而加深对尊重他人的理解。
3. 主体活动二：教师组织学生们进行角色扮演，模拟日常生活中尊重他人的场景，让学生们学会如何在实际生活中践行尊重他人。
三、教案背景班会主题：关爱他人课时：1课时年级：小学六年级教学目标：1. 让学生理解关爱他人的重要性，认识到关爱他人是一种美德。
立德树人的主题班会小学
立德树人的主题班会小学
主题班会：培养优秀品格，成长为德智体美全面发展的好学生
班会内容：
1. 回顾上次班会活动：上次班会我们讨论了什么主题？我们有什么收获和感悟？
2. 阐述立德树人的重要性：作为优秀的小学生，我们不仅要在学习上取得进步，更要注重培养良好的品格和道德素养。
为什么立德树人对我们的成长至关重要？
3. 探讨优秀品格的重要特质：我们一起思考和讨论什么是优秀品格，以及如何培养这些品质。
例如：诚实守信、友善待人、勤学好问、关心他人等。
4. 分享正能量的案例：找一些相关的案例，分享那些具备优秀品格的榜样人物的故事，用以激励我们去追求更好，学习优秀的品德。
5. 制定品格目标：考虑我们自己目前存在的一些品格方面的不足，制定一个个小目标，并设定具体的行动计划，改正自己。
6. 结束语：希望我们通过立德树人的班会，能够更加意识到优秀品格的重要性，努力培养优秀的品德，成为德智体美全面发展的好学生。
小结：通过这次班会，我们加深了对立德树人的理解，明确了优秀品格的重要特质，也制定了一些个人的品格目标。
希望大家可以贯彻落实，在日常生活和学习中，不断提升自己的品德素养。
我们相信，通过努力，我们一定能成为优秀的小学生，为自己和社会做出更多的贡献。
谢谢大家！。
新集小学德育教育主题班会
新集小学德育教育主题班会第1周平安文明健康第2周感恩老师第3周保护环境第4周爱学习爱劳动爱祖国第5周节粮节水节电第6周社会主义核心价值观第7周弟子规第8周做个有责任的人第9周卫生习惯养成第10周行为造就习惯、习惯形成性格、性格决定命运第11周文明上网第12周诚信第13周走进经典，拥有一颗感恩的心第14周安全在我心中第15周团结友爱第16周合作交流第17周尊重他人第18周爱护集体，关心同学第19周做个守纪律的学生第20周心中的红领巾新集小学德育教育主题班会第8周做个有责任的人背景：常有家长感叹，现在的孩子大多是独生子女，他们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为，不能主动承担责任。
在学习上，很多同学表现出来的被动性、厌恶感，其实在很大程度上就是因为缺乏责任感而引发的。
班会教学设想：安排这节《做个有责任的人》主题班会的目的就是让学生懂得什么叫做“责任”，责任与做人有什么关系，从而学会感恩，学会孝敬父母，学会做人，学会学习。
班会目的：1、让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己能做的事自己负责；2、教育学生做事要认真，勇于承担责任，不推委；3、让学生了解学习与责任感的关系；4、活动让学生懂得做事不负责任会对他人、集体、社会造成不好的影响。
班会准备：1、将班级同学分组，并收集生活中“缺乏责任感”的案例。
2、选取代表分组以“学习与责任是否有关系”为题进行讨论。
3、安排好主持人及参会的代表、老师。
4、提前布置好会场。
班会过程：1、主持人首先介绍参会的老师代表与同学代表，介绍班会召开的背景。
2、各组代表展示介绍所收集到的生活中“缺乏责任感”的案例及相片。
3、就“学习与责任是否有关系”进行分组讨论，可设置同学提问环节，然后分组汇报情况。
4、邀请参会的老师发言。
5、主持人对大会内容进行总结，并发出倡议：（1）对父母怀有感恩的心，培养责任感从孝敬父母做起；（2）培养责任感，从认真学习做起，从关心班级做起，从身边的一点一滴做起。
小学德育教育主题班会教案内容
小学德育教育主题班会教案内容3. 教学活动：（1）讲解道德品质的重要性；（2）让学生分享自己身边的道德榜样；二、第二章：遵守纪律，做个合格的小学生2. 教学内容：讲解纪律的定义，举例说明遵守纪律的表现，如按时到校、遵守课堂纪律等。
3. 教学活动：（1）讲解遵守纪律的重要性；（2）让学生分享自己遵守纪律的经验；（3）讨论如何做到遵守纪律。
三、第三章：尊重他人，和谐相处1. 教学目标：让学生了解尊重他人的重要性，学会与人和谐相处。
2. 教学内容：讲解尊重他人的定义，举例说明尊重他人的表现，如礼貌待人、不嘲笑他人等。
3. 教学活动：（1）讲解尊重他人的重要性；（2）让学生分享自己尊重他人的经验；（3）讨论如何做到尊重他人。
四、第四章：热爱祖国，弘扬中华文化1. 教学目标：让学生了解祖国的历史和文化，培养学生的爱国情怀。
2. 教学内容：讲解祖国的历史和文化，举例说明中华文化的特点和魅力。
3. 教学活动：（1）讲解祖国的历史和文化；（2）让学生分享自己了解到的中华文化知识；（3）讨论如何弘扬中华文化。
五、第五章：关爱自然，保护环境1. 教学目标：让学生了解环境保护的重要性，培养学生的环保意识。
2. 教学内容：讲解环境保护的定义，举例说明保护环境的表现，如节约用水、垃圾分类等。
3. 教学活动：（1）讲解环境保护的重要性；（2）让学生分享自己保护环境的经验；（3）讨论如何做到保护环境。
六、第六章：学会感恩，回报社会1. 教学目标：让学生理解感恩的意义，学会感激他人和社会，培养回报社会的意识。
2. 教学内容：讲解感恩的定义，举例说明感恩的表现，如感激父母的养育之恩、感谢老师的教导等。
3. 教学活动：（1）讲解感恩的意义；（2）让学生分享自己感恩的经历；（3）讨论如何在生活中表达感恩。
七、第七章：学会合作，共同成长1. 教学目标：让学生理解合作的重要性，学会与他人合作，共同解决问题。
2. 教学内容：讲解合作的定义，举例说明合作的表现，如团队协作完成任务、互相帮助等。
德育教育工作班会记录(3篇)
第1篇班会时间：2023年3月15日班会地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体学生一、班会主题本次班会的主题是“德育教育，从我做起”，旨在通过班会活动，加强学生的德育教育，提高学生的道德素养，培养良好的行为习惯。
二、班会流程1. 主持人开场2. 班主任讲话3. 学生代表发言4. 观看德育教育短片5. 分组讨论6. 分享讨论成果7. 班主任总结8. 互动环节9. 班会结束三、班会内容1. 主持人开场张老师：大家好！今天我们召开这次班会，主要目的是加强德育教育，提高我们的道德素养。
希望同学们能够积极参与，共同进步。
2. 班主任讲话张老师：同学们，德育教育是我们学校教育的重要组成部分，它关系到我们每个人的成长和发展。
下面，我向大家简要介绍一下德育教育的重要性。
首先，德育教育可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观。
只有具备正确的思想观念，我们才能在未来的学习和生活中取得更好的成绩。
其次，德育教育有助于培养我们的道德品质，使我们成为有道德、有修养的人。
这不仅有利于我们个人的发展，也有利于我们社会的和谐稳定。
最后，德育教育可以帮助我们养成良好的行为习惯，使我们在日常生活中更加自律，更加注重细节。
3. 学生代表发言学生甲：大家好，我是学生甲。
我认为，德育教育应该从身边的小事做起，比如遵守纪律、尊敬师长、关爱同学等。
只有我们每个人都做到了这些，我们的班级才会更加和谐。
学生乙：大家好，我是学生乙。
我觉得，德育教育还应该注重培养我们的社会责任感。
我们应该关心国家大事，关注社会热点，积极参与公益活动，为社会贡献自己的一份力量。
4. 观看德育教育短片（播放德育教育短片《文明礼仪》）5. 分组讨论张老师：同学们，刚才我们观看了德育教育短片，现在请同学们分成小组，讨论一下：我们如何在日常生活中践行德育教育？（学生分组讨论）6. 分享讨论成果学生丙：我们小组认为，践行德育教育可以从以下几个方面入手：一是遵守纪律，按时到校，不迟到、不早退；二是尊敬师长，礼貌待人，不顶撞老师；三是关爱同学，团结互助，不欺负弱小；四是积极参加班级活动，为班级争光。
小学思想品德班会记录(3篇)
第1篇时间：2022年10月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体五年级学生一、班会主题加强思想品德教育，培养良好行为习惯二、班会目的1. 通过班会活动，提高学生对思想品德教育的认识，增强学生的道德观念。
2. 培养学生良好的行为习惯，促进学生的全面发展。
3. 增强班级凝聚力，营造良好的班级氛围。
三、班会内容1. 班主任张老师发言张老师首先对同学们过去一段时间的学习、生活进行了总结，肯定了大家在思想品德方面的进步，同时也指出了存在的问题。
她强调，思想品德教育是学校教育的重要组成部分，希望大家能够重视并积极参与。
2. 学生代表发言五年级（1）班的学生代表小李同学发言，她表示，在日常生活中，我们要学会尊重他人，团结友爱，关心集体，遵守纪律。
同时，她呼吁大家要养成良好的学习习惯，勤奋学习，努力提高自己的综合素质。
3. 互动环节（1）讨论：如何培养良好的行为习惯？同学们积极参与讨论，提出了以下建议：①制定个人计划，明确目标，努力实现。
②学会自律，遵守纪律，严格要求自己。
③积极参加集体活动，培养团队精神。
④多阅读有益的书籍，提高自己的道德素养。
（2）情景模拟：如何处理同学之间的矛盾？同学们分组进行情景模拟，通过扮演不同角色，展示了如何正确处理同学之间的矛盾。
模拟结束后，张老师对同学们的表现进行了点评，强调在处理矛盾时要保持冷静，尊重他人，换位思考。
4. 总结发言张老师对本次班会进行了总结，她表示，通过今天的班会，希望大家能够认识到思想品德教育的重要性，养成良好的行为习惯，为自己的未来打下坚实的基础。
同时，她希望同学们在今后的学习和生活中，继续努力，不断进步。
四、班会效果本次班会达到了预期效果，同学们对思想品德教育有了更深刻的认识，纷纷表示要努力提高自己的道德素养，养成良好的行为习惯。
以下为部分同学的心得体会：1. 小明：通过今天的班会，我明白了遵守纪律的重要性，以后我会严格要求自己，做一个守纪律的好学生。
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新集小学德育教育主题班会第1周平安文明健康第2周感恩老师第3周保护环境第4周爱学习爱劳动爱祖国第5周节粮节水节电第6周社会主义核心价值观第7周弟子规第8周做个有责任的人第9周卫生习惯养成第10周行为造就习惯、习惯形成性格、性格决定命运第11周文明上网第12周诚信第13周走进经典，拥有一颗感恩的心第14周安全在我心中第15周团结友爱第16周合作交流第17周尊重他人第18周爱护集体，关心同学第19周做个守纪律的学生第20周心中的红领巾新集小学德育教育主题班会第8周做个有责任的人背景：常有家长感叹，现在的孩子大多是独生子女，他们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为，不能主动承担责任。
在学习上，很多同学表现出来的被动性、厌恶感，其实在很大程度上就是因为缺乏责任感而引发的。
班会教学设想：安排这节《做个有责任的人》主题班会的目的就是让学生懂得什么叫做“责任”，责任与做人有什么关系，从而学会感恩，学会孝敬父母，学会做人，学会学习。
班会目的：1、让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己能做的事自己负责；2、教育学生做事要认真，勇于承担责任，不推委；3、让学生了解学习与责任感的关系；4、活动让学生懂得做事不负责任会对他人、集体、社会造成不好的影响。
班会准备：1、将班级同学分组，并收集生活中“缺乏责任感”的案例。
2、选取代表分组以“学习与责任是否有关系”为题进行讨论。
3、安排好主持人及参会的代表、老师。
4、提前布置好会场。
班会过程：1、主持人首先介绍参会的老师代表与同学代表，介绍班会召开的背景。
2、各组代表展示介绍所收集到的生活中“缺乏责任感”的案例及相片。
3、就“学习与责任是否有关系”进行分组讨论，可设置同学提问环节，然后分组汇报情况。
4、邀请参会的老师发言。
5、主持人对大会内容进行总结，并发出倡议：（1）对父母怀有感恩的心，培养责任感从孝敬父母做起；（2）培养责任感，从认真学习做起，从关心班级做起，从身边的一点一滴做起。
新集小学德育教育主题班会第9周卫生习惯养成背景：学校的卫生环境，是学校精神文明建设的窗口，也是学校师生素质高低的综合反映。
但由于同学们还存在许多不良的卫生习惯，经常给校园文明带来不良的影响。
讲解、了解不良行为反应：1. 乱扔乱丢。
现在同学们吃早点带进校园的包装纸、塑料袋、饭盒不计其数，还有少数同学喜欢吃零食，也带进了包装袋或果皮等，虽然绝大多数同学注意了环境卫生，但也有极少数不自觉的同学随手乱扔乱丢，即使不乱扔乱丢，也给学校的垃圾容器增加了负担。
2. 乱涂乱画、乱踢乱踏。
有的同学好动，总喜欢在教室内外的墙上留下乱涂乱画、乱踢乱踏后的痕迹，有的污迹漫延到一米多高，以楼道与楼梯较为严重。
3. 随地吐痰。
不少同学公共道德意识不强，无论在教室里，还是在校园内，随地吐痰，结果在走道、教室内、地坪上经常出现令人作呕的痰迹。
4. 垃圾乱倒。
有些值日生在打扫教室卫生时垃圾不是倒在垃圾箱内，而是倒在了不该倒的地方，甚至倒进果皮箱里。
交流讨论身边的不良卫生行为案例，汇报。
班主任老师小结，指示：因此，同学们养成良好的卫生习惯十分重要，你们不仅自己要讲究卫生，还要人人争当卫生监督员，共同来把学校的卫生抓上去，人人养成良好的卫生习惯。
如何养成良好的卫生习惯呢，全体同学都应该做到以下几点：①要养成不随地吐痰的习惯。
确因感冒克服不了的，应该准备卫生纸，吐在纸上，再扔进垃圾桶。
②要努力克服随手乱丢的坏习惯。
要把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中，特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为。
③要努力克服乱倒垃圾的坏习惯。
在卫生保洁或值日时，无论走再远的路，都要把垃圾及时倒进垃圾容器中，且不可乱倒。
④主动随手捡拾地面上的废弃物，不让他们在“惹眼”。
要有随手捡拾地面上废弃物的意识和习惯，共同维护学校环境的整洁。
⑤不把包装袋带进校园。
每个人都保证做到不把包装袋带进校园，从根本上杜绝乱扔乱丢现象。
新集小学德育教育主题班会第10周行为造就习惯、习惯形成性格、性格决定命运。
目的和意义：对学生进行习惯养成教育，使他们认识到习惯修身的重要性和必要性，进而反思自己身边的不文明行为，寻找并改正自己身上的不文明习惯，从而净化学生的心灵，美化学校的育人环境，以此将文明养成教育深入到每位学生心中，将文明行为的养成内化为学生生活的一部分，于细微之处见文明。
要求：班主任首先要认真阅读材料、收集案例，在思想上引起足够的重视。
其次，班主任要认真组织学生对材料的学习，也不乏收集一些身边的事例，并调动学生参与的积极性、主动性，让学生就所给材料联系自身的实际情况或实际案例展开广泛的讨论或交流，使他们充分地认识到这一问题的重要性和必要性，并注重日常良好行为习惯的养成。
形式：以学生讨论或交流的形式为主，加以实践性教学的形式，通过引导性实践、体验性实践等形式让学生真实地体会到平时被大家所忽视的各种不文明行为与习惯对他人所产生的不良影响，从而坚定学生养成文明习惯的信心和决心，最终改善我们校园的人文环境。
附：主题班会材料《文明，要从小处做起》文明，要从小做起美国孩子从进幼儿园大班，上小学起开始接受正规教育。
坦白地说，如果以中国的标准来衡量，美国孩子在二年级以前学的文化知识少得可怜，一位数加减法做得不利索的不止一两个人，但学校对学生的生活习惯培养却毫不含糊。
小家伙们入学的头几周，老师会带他们去学校的每个地方熟悉环境，教他们该如何排队，领号拿中饭，如何用厕所，如何使用图书馆来借书、还书，以及乘坐校车的步骤、程序、规则，教室里每天的正常运作程序……更是不厌其烦地再三讲解，组织学生训练。
如果在我们这儿，一定会心疼：这么多时间就浪费在无关紧要的事情上了！渐渐地我明白了，正是因为这番苦心，从看似无关紧要的小事中，孩子们学到了许多生活常识，形成了良好的行为习惯。
美国低年级小学生与许多手工课、画图课，经常把桌子上、凳子上弄得很乱很脏，美国老师一定让他们自己清理干净，直到老师满意为止。
我开始总觉得孩子们磨磨蹭蹭还干不好，不如我手脚利索地一块儿大嫂，五分钟都要不了，但我的助手告诉我：“我们从不在孩子走后帮他们收拾，他们收拾清理干净后才能离开。
上手工课往往八点四十五分就歇活了，然后我们会交代他们把自己的书、书包、笔等收拾好，将自己周围的地面清理干净，凳子一定放好在桌子下面，课桌按规定放好，然后在门口排好队离开教室，这一套下来通常会九点钟才离开教室。
虽然看来他们的学习的时间少了，但可以想象，每天都如此训练的孩子长大后一定不会扔一堆垃圾不管，更不会在街上乱扔垃圾吧！”美国学校还明文规定孩子不许说脏话，如果说了下流话，那就要被直接送进校长室的。
老师教育孩子要彼此地互相尊重、互相欣赏、互相鼓励，尤其是小学经常会开展围绕这类主题的课堂教学活动，可以贯穿于阅读、数学和其他任何科目的教育过程中，真正是“寓德于学”。
就我所接触的美国小学生来看，很少有谁——哪怕是最自由的高中生——会恶语相向、互相辱骂、人身攻击。
老师的示范榜样作用也不可低估，美国老师可以严厉地惩罚学生，但从不允许在人格和自尊心上对学生有任何伤害和侮辱。
美国老师还告诉学生：咳嗽、打哈欠、打嗝、打喷嚏乃至放屁都必须说“E xcuse me”。
咳嗽、打喷嚏都必须捂住嘴，老师会告诉小学生这是为了避免细菌传染，当然也是出于礼貌。
一桌孩子围着读书、做手工、画画，要用蜡笔或其他什么材料是绝对不允许的远远地伸手去够着拿的，而要很有礼貌地请附近的小伙伴递过来，一如他们的餐桌礼仪。
老师总是鼓励孩子们说“Excuse me，Sorry，Thank you”。
小学老师告诉学生：“这些是magic words（有魔力的话），用了它们，你就会得到更多的帮助。
”在美国书店里，关于礼貌用语和举止的书数不胜数，学生潜移默化，礼貌用语自然成了语言的一部分，所以这样的孩子在长大过程中就算不经过“五讲四美三热爱”的洗礼也知道使用文明用语、礼貌待人。
美国的小学老师管得很严，如果没听到学生用礼貌用语就马上打断学生的话问：“你说Excuse me了吗？”“你忘说Thank you了。
”“你伤害了你朋友，快去说Sorry，再给他一个Hug（拥抱）。
”如有小家伙行色匆匆，企图从老师面前溜过，老师一定会逮住他：“Excuse me，你不能从人的前面走过，快说Excuse me。
”任何老师看到在校园内大肆奔跑的学生都会喝止住：“只许走，不要跑！”不仅在教室里，在学校的任何地方，学生都不能大声说话，必须用inside voice（乔生）。
许多有经验的低年级老师很会训练学生，他们让孩子学会辨别各种声调的说话方式，让孩子们知道：在户外*场上可以说话声音大一些，而在室内只需inside voice，甚至Whispe（低语），只要能让老师或同学听到你的声音就行了。
老师们也是身体力行，学生声音稍大时，他们会立即制止，制止方式不仅用言语，更会随着环境使用眼神、手势等身体语言。
美国教育非常注重这些，孩子们从小就知道在公共场所大声自顾自说话、大声接电话都是粗鲁、不礼貌的行为。
就拿上厕所来说吧，小学低年级老师一般都定好不同时间段，男女分队而行，将孩子们一起带去厕所。
大家坐在厕所旁的过道边，一次安静地轮流入册。
等的过程中，孩子们往往还人手一本书装模做样地阅读。
有时看到小家伙拎着裤子跑出来而没有听到冲水声，老师一定让他回去“补课”。
反正一天下来，去哪儿都排队。
学生排队等待的时间、次数很多。
我经常会觉得这种做法纯属浪费时间，效率不高，可是这些美国孩子长大成人后不用再补“文明素质行动计划”，不需要补习“文明守则”，那么到底谁的时间用得更科学、更聪明呢？孩子们吃饭更要讲究排队。
如果队排得不整齐，老师不会带着孩子们去食堂。
到了食堂排队时彼此交头接耳地说话又有被请到“雅座”吃饭的危险，所以只能耐心、安静地排队，拿好牛奶、果汁及主食到规定的餐桌吃饭，只允许非常低声地说话，如果“不会小声说话，那就彻底silent（保持安静）”。
小学生们吃饭的时间非常有限，中途如果出点小纰漏，搞不好一顿饭没吃完就得收拾盘子回教室上课了，但美国老师还“狠着心”说：“一顿饭不吃没关系，得让他们记住这个教训！”不管是小学生还是中学生，都知道进出门要注意自己的身后，从不会“砰”的一声把门关上，而是自觉地为后几步的人推住门，直到后面的人走过来为止。
小学生们更是以能替老师把门而自豪。
这许多日常细节正是我对美国文化教育感受最深的地方。
我在教室里走动时不小心碰到学生，学生会抢着说“Sorry”，学生之间也是如此。
我们常在电视剧里看到美国教室窗明几净，本以为是艺术美化，谁知美国教室真有那么干净，孩子们可以直接在地上爬来爬去，尤其是阅读课，老师坐着摇椅，而地板上围坐一群小学生，坐姿各异，怎么舒服怎么坐，只要在听我讲故事就成。