荆州市三小四年级英语下册Unit2TherearefortystudentsinourclassLe
四年级下册英语教学设计 Unit 2 There are forty students 人教精通版
Design purpose
StepOne
Warming-
up/Revision:
1.Greeting.
2.Sing a song together:
The Number Song.
3.Show some phone number.
4.Let’s count numbers from zero to twenty .
5.How many students are there in your class?
6.How many girls/boysare there in your class?
7.Chant
8.Show a picture and say: This is our new PE teacher, Mr. Gao. Let’s say Nice to meet you to him.
StepThree
Practice.
1.Read the dialogue by all forms.
1Read after tape.
2Readby yourself.
3Read in pairs.
4Act the dialogue in groups.
Read the dialogue.
Act the dialogue.
Look and answer.
Chant together
Greet to Mr. Gao.
1.Watch the cartoon and try to understand the meaning of the dialogue.
2Readthe dialogue and answer the questions.
四年级下册英语 Unit 2 There are forty students in our cla
What does “only” mean(意思) in this sentence? A. 只有，仅仅 B. 唯一的
Who is Peter’s new English teacher? A. Mr. Green B. Miss. Green
Good morning, boys and girls! I’m Peter. Let me introduce(介绍) something(一些事情) about my class. Miss Green is our new English teacher. We welcome her to our class. There are forty students in our class. There are thirty boys and only ten girls. I love my teacher and I love my class, too.
How many students are there in Peter’s class? There are forty.
Good morning, boys and girls! I’m Peter. Let me introduce(介绍) something(一些事情) about my class. Miss Green is our new English teacher. We welcome her to our class. There are forty students in our class. There are thirty boys and only ten girls. I love my teacher and I love my class, too.
Task 2: Listen and do.
四年级下册英语教案-Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson8人教精通版(最新版)
Lesson 8教学目标：知识目标：1.学生能够在情境中学习本课的三会单词thirty和forty，并能准确地听、说、认读和使用这两个单词。
2.学生能够在情境中学习本课的四会单词boy和girl，并且在听、说、读的基础上能够在四线格里规范书写这些单词。
3.学生通过本课的学习能够进一步巩固询问及表达班级人数的结构How many students are there in your class?There are…并能够把不同的词汇融入句中进行学习操练。
能力目标：1.学生能够在真实的语言情境中准确地运用本课的目标语言。
2.学生能够在实际生活中准确地用英语表述与数字相关的信息。
3.学生能够在真实的语言情境中听懂并准确地回答与目标语言相关的问题。
情感目标：学生通过本课的学习，能够自然而然地形成更好的学习态度，爱同学、爱老师、爱自己。
重难点：教学重点：1.听、说、认读本课的三会单词thirty和forty。
2.听、说、读、写本课的三会单词boy和girl。
3.继续巩固学习句型How many students are there in your class?There are forty.教学难点：学生能够正确地使用目标语言于实际生活中，并能准确地用英语表达相关数字。
学情分析：四年级学生大概在十岁左右，有了一定的英语语言基础。
但天性活泼好动，注意力不稳定、不持久，难于长时间注意同一件事物，所以教学设计的生动性和趣味性就显得尤为重要。
此外，本课是第二单元的第二课时，学生对于本单元的知识构成是有了一定了解的，对于本课的目标语是熟悉的，这就使得学生再次接触句型时并不陌生，操练起来很容易上手。
教学过程：Step 1 Warm-up1. Ask and answer questions.“Howmany…?”“Thereare…”设计意图：简短的几个问题不但练习了上节课的句型，也为情境中人物Peter的引出和chant的出现做好铺垫。
四年级下册英语素材资料- Unit 2 There are forty students in our class. 知识清单 人教(精通)
Unit There are forty students in our class.一、核心词汇1. 基数词eleven 十一twelve 十二2. 跟学校有关的名词boy 男孩girl 女孩student 学生school 学校bag 书包book 书pen 钢笔pencil 铅笔二、了解词汇1. 基数词twenty-one 二十一twenty-two 二十二twenty-three 二十三twenty-four 二十四twenty-five 二十五twenty-six 二十六twenty-seven 二十七twenty-eight 二十八twenty-nine 二十九thirty 三十forty 四十fifty 五十sixty 六十seventy 七十eighty 八十ninety 九十2. 短语one hundred 一百三、核心句型1. —How many teachers are there in your school? 你们学校有多少名老师?—There are fifty. 有五十名老师。
解读:此问句用于询问人或物品的数量。
how many意思是多少,用来对可数名词数量进行提问。
在提问时要用可数名词的复数形式。
所以要注意be 动词一定要用are。
举一反三: —How many desks are there in your class? 你们班有多少张课桌?—There are fifty-one. 有五十一张。
2. —How many bags do you have? 你们有多少个书包?—We have seventy bags. 我们有七十个书包。
解读:这是询问对方有多少某物及其回答的句型。
举一反三: —How many pens do you have? 你有多少支钢笔?—I have five pens. 我有五支钢笔。
四、了解句型1. This is Miss Green, our new English teacher. 这是我们的新英语老师,格林老师。
四年级下册英语教案-Unit 2《There are forty students in our c
四年级下册英语教案－Unit 2《There are forty students in our class》（Lesson 12）| 人教（精通）教学内容本课为四年级下册英语人教（精通）版Unit 2《There are forty studentsin our class》的第12课。
本课以学校生活为主题，通过描述班级学生人数，引入新的数字词汇和相关的英语表达方式。
教学内容包括学习数字41-50的英文表达，以及如何用英语描述班级人数。
通过本课的学习，学生能够理解并运用相关的英语句型和词汇，描述身边事物的数量。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型，如"forty-one", "forty-two", "There are..."等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，在真实情景中描述事物的数量。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的团队合作意识。
教学难点1. 数字词汇的发音和记忆。
2. 句型"There are..."的运用。
3. 描述具体数量的表达方式。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频。
2. 教学卡片：数字卡片和图片。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程导入- 利用多媒体展示一个充满学生活动的课堂场景，引导学生观察并猜测班级的学生人数。
- 提问学生："How many students are there in our class?"，引出本课主题。
新课内容展示- 通过PPT展示数字41-50的英文表达，并引导学生跟读。
- 利用教学卡片，展示不同数量的事物，如学生、书本、桌子等，引导学生用"There are..."句型进行描述。
- 通过角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学知识。
练习活动- 分组练习：学生分成小组，用所学句型和数字词汇描述小组内的物品数量。
人教精通版四年级英语下册 Unit 2 There are forty students in ou
Unit 2 There are forty students in our classLesson 10教案1一、教学目标：1、学生掌握新单词的听、说、读：bag, book, seventy, eighty …2、能够较流利地说出物体的数量，如: seventy-two books。
3、熟练运用句型：How many … do you have?二、教学重点及难点：1、各新单词的听、说、读的掌握。
2、学生能较流利地说出物体的数量。
三、教具：单词卡片、图片、实物、录音等。
四、教学过程：Ⅰ. Revision:1. Talk about what we had learned last class.2. Ask and answer by using some pictures or objects.T: What’s in the classroom?Ss: There is a pencil in my classroom.T: How many pencils do you have? (引导理解：我们多少支铅笔)T: Seventy pencils.2. Show the new word card: seventy.3. Read the new word after the teacher.如此重复上述步骤教学单词“seventy”, “eighty”, “eighty-four”, “eighty-five”。
4. Play word games.Mouth game (看口形猜单词)听单词举卡片。
5. Read the new words 50—69 together.6. T: How many girls are there in our class?S: …7. Stick the picture of the new word “bag” on the blackboard.8. Read the new word “bag” after the teacher and the read one by one or ask some students to read.9. 如此重复上述步骤教学单词：book, seventy-one, eighty-two, seventy-three …10. Play a word game: 每两组轮流请两名学生到黑板上，听教师读单词，两位同学听到单词后迅速将拍在相应的图片上，与此同时跟教师说一次，看谁又快又准。
四年级下册英语教案Unit2Therearefortystudentsinourclass
四年级下册英语教案Unit 2 There are forty students in our class.（Lesson 11）人教精通版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用句型 "There are" 来描述某个地点的人数。
学生能够正确使用基数词 3140。
学生能够听懂并参与关于人数的简单对话。
2. 过程与方法：通过图片、实物和情景模拟，让学生在实际语境中运用英语进行交流。
通过小组活动，培养学生的合作能力和团队精神。
3. 情感态度价值观：培养学生积极参与课堂活动的热情，增强学习英语的自信心。
培养学生尊重他人，友好合作的良好品质。
教学内容1. 词汇： thirty, forty, student, class2. 句型： "There are"3. 功能：描述人数教学重点与难点1. 教学重点：句型 "There are" 的正确使用。
基数词 3140 的读音和书写。
2. 教学难点：正确运用 "There are" 句型进行人数描述。
基数词 3140 的记忆和使用。
教具与学具准备1. 教具：课件或黑板，用于展示和练习句型和词汇。
图片或实物，用于模拟真实场景。
2. 学具：学生手册，用于跟随教学进度。
练习本，用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过复习上一课的内容，自然过渡到本课的学习。
利用图片或实物，引出本课的主题——描述人数。
2. 新授：展示句型 "There are"，并解释其含义和用法。
引导学生用基数词 3140 描述图片或实物中的人数。
通过听录音、模仿和角色扮演，让学生在实际语境中练习句型和词汇。
3. 练习：分组进行角色扮演，让学生在实际交流中运用所学知识。
设计一些小游戏，如“猜猜有多少人”，巩固学生对句型和词汇的掌握。
4. 巩固：通过课堂小结，回顾本课所学内容。
布置课后作业，让学生在课后继续练习和巩固。
四年级下册英语说课稿- Unit 2 There are forty students in our
四年级下册英语说课稿- Unit 2 There are forty students in our class Lesson 12 人教精通版1. 教学目标本课时的教学目标是： - 能够熟练使用数字表达物品的数量； - 能够运用课文所学的语句描写物品的数量； - 能够通过口语和书写练习，提高学生的英语表达能力。
2. 教学重点和难点•教学重点：运用数字和课文所学的语句表达数量。
•教学难点：语句表达数量的灵活运用。
3. 教学内容本课时的教学内容是： - 数字0-100的认读； - 表达物品数量的词汇； - 描述物品数量的语句。
4. 教学准备•课件和PPT；•学生英语课本、练习册和笔；•数字卡片、物品图片和物品卡片。
5. 教学流程5.1 自我介绍Hello everyone, my name is [Your name]. I’m your English teacher. I’m so happy to meet you here.5.2 课前导入在展示数字0-100卡片之前，教师先通过口语鼓励学生一起喊出数字0-100。
随后展示数字卡片，让学生认读数字。
5.3 展示图片、说单词教师通过投影仪展示物品图片和物品卡片，请学生看图片，并说出物品的英文单词，教师先讲解单词的标准发音，再让学生跟读。
5.4 学生练习让学生根据图片朗读熟悉单词后，教师出示物品数量，让学生实现连线练习，学生需要根据图片和数量卡片进行配对。
之后，教师出示图片让学生口头练习，让学生说出“there is/are + 数量”句型。
5.5 教授新知识1.通过使用“41”这一数字进行语音练习，让学生跟读并发音，孩子们需要注意数值中的“-”。
2.学习使用描写数量的词语，如：forty, thirty, twenty等。
3.通过展示“I have thirty books”这张图片，让学生通过类比掌握句型，“There are…in our class”。
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Lesson11一、教学内容与分析1. Just talk本部分继续上课场景，进一步学习目标语言How many pens do you have? We have ninety pens. 教师可以运用听录音、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中初步运用这些功能语句进行交际，并培养学生乐于助人的好品质。
主要目标语言：How many pens do you have?We have ninety pens.2. Just read and write本部分要求学生能够听、说、认读ninety, one hundred。
能够听、说、读、写pen, pencil，并能在四线格中规范书写；学会问答数量的结构How many pens do you have? We have ninety pens.把词汇融入句子中进行学习、操练。
3. Let’s do a survey通过调查活动。
巩固本课学习内容。
二、课前准备1. 在黑板上画一个评价标尺，对学生进行小组评价。
2. 准备单词卡片和教学图片，创设情景，引导学习。
3. 准备人物头饰，作为操练语言的道具。
4. 在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。
5. 准备教学课件。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习（Warm-up/Revision）1) 师生问好。
T: Good morning/ afternoon, children.Class: Good morning/ afternoon, Miss XXX.T: Nice to see you again!Class: Nice to see you, too!2) 说唱歌谣。
学生集体说唱上节课学的歌谣。
（参见教材P21 Let’s chant）复习旧知，活跃课堂气氛。
3) 学生汇报上节课中拓展活动布置的任务，用英语介绍自己各类书籍的数量。
2. 新课呈现（Presentation）1) 教师引导学生看主题图，启发学生思考：Who are they? Where are they? What caw you see in the picture? What are they doing? 帮助学生进入课文情景。
2) 学习对话。
播放录音或视频，带着问题What does Mr Zhang want to know?听，学习句型How many pens do you have? We have ninety pens. 贴单词卡片学习单词ninety，学习单词pen，并及时在四线格中板书。
3) 看图猜测What does Mr Zhang say? 继续学习对话，学习句型How many pencils do you have? 通过听录音学习句型We have one hundred pencils.同时学习词块one hundred，贴单词卡片；学习单词pencil，并及时在四线格中板书。
3. 趣味操练（Practice）1) 用多种方式引导学生模仿Just talk中语句。
2) 引导学生分角色表演对话，巩固语言。
3) 快速说出数字。
通过PPT课件显示门牌号、运动服号码、公交车号等，让学生快速做出反应，说出相应的英文数字。
4) 做调查。
（参见教材Let’s do a survey.）学生四个人一个小组，一人提问：How many bags do you have? 其他三名同学分别代表Class 1, Class 2, Class 3回答We have ... bags.按此方法依次对books, pens, pencils 进行调查。
4. 语言运用（Language use）场景设置：教师设置一个给希望工程的儿童捐献文具的活动。
学生根据刚完成的调查表，以小组为单位创编对话。
语言支持：S1: Hello, everyone. Let’s help children in need!S2/3/4: OK.S1: How many bags do you have?S2: We have eighty bags.S3: We have sixty bags.S4: We have one hundred bags.S1: How many books do you have?S2: We have ninety books.S3: We have one hundred books.S4: We have one hundred books, too.S1: ...5.课堂评价（Assessment）1)课堂教学过程中的评价。
(1)注意对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。
重点评价询问及表达物品的数量。
（注意使用How many pens do you have? We have ninety pens.和本课要求掌握的词：ninety, one hundred, pen, pencil。
）2) 结合本课教学过程中的实际，注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度发展方面进行评价。
评价工具设计：教师在黑板上画一个评价标尺，按小组对学生进行评价。
比一比哪个小组先得到100分。
2)完成活动手册的内容，然后给小印章涂色进行评价。
(1) 听录音，填写表格，然后仿照录音说对话。
(2) 看图每单词，巩固本课四会生词。
(3) 根据算式写出英文答案，练习本课所学英文数字。
6. 拓展活动（Extended activities）寻找生活中的数字（100以内），并用英文读出来。
Unit2 第4课时一、教学目标1．能有节奏地说唱歌谣。
2．能在游戏中询问和说明物品的价格。
二、教学重点1．学习说唱歌谣。
2．模拟买卖物品的活动。
三、教学难点认识中外货币，了解有关的常识。
四、教具准备课件、音频（教师可以在平台直接调用或下载）。
自制卡片。
五、教学建议Get Ready（1）播放本单元的歌曲，让学生一起跟唱。
（2）教师随意写出几个100以内的数字，让学生读出来，也可以让学生自己出100以内的两位数的加法题，让其他学生抢答。
Act Out（1）让学生准备以前所学的蔬菜、水果、食品以及本单元玩具的卡片。
拿出卡片，让学生分别说一说名称。
（2）告诉学生接下来玩购物的游戏，需要他们买卖商品。
把学生分分成小组，每个小组选择一类卡片作为商品，并为自己的商店起名，给商品定价。
（3）教师先和一个小组示范，询问物品的价格，让学生回答。
（4）每组各派几名学生去其他组购物，留两名学生扮演售货员。
（5）负责采购的学生将选购的商品名称及价格填在购物单上。
Let’s Chant（1）让学生先看歌谣的插图，说一说Ken，Ann和Mocky准备去干什么。
教师结合图呈现store，让学生指插图。
（2）播放歌谣的录音，先让学生完整地听，注意歌谣的节奏。
教师可以结合插图解释歌谣大意。
（3）再次播放录音，鼓励学生跟唱。
学生不用理解歌谣中的每一个单词，会说会唱即可。
（4）播放录音，可以让学生分小组跟唱。
Read and Write（1）让学生读一读教材上的加法算式，告诉学生先计算出结果，然后补全句子。
让学生先看第一个句子，算一算，然后写出结果。
（2）让学生完成其余的加法算式，并根据结果补全句子。
告诉学生所需单词已经列在右边。
（3）让学生独立完成抄写，补全句子。
（4）教师朗读句子，让学生读出他们所写的内容，全班一起核对完成情况。
Culture Corner（1）引导学生说一说购物时需要用到什么，从单元标题引入“money”话题。
（2）可以先让学生说—说在我国用什么货币。
（3）让学生说一说是否还知道其他国家的货币。
呈现教材图片，让学生说一说这些货币是哪个国家的。
教师将国旗和货币名称贴在相应货币的旁边。
（4）鼓励学生说一说他们还知道哪些其他国家的货币。
Unit 4 - Part 2,3,4Unit 1 My classroom第四课时课时内容B. Let’s talk. Let’s play课时分析本课时包括两个活动。
Let’s talk中，孩子们商量着打扫教室，有人擦窗户，有人整理教师的讲桌，孩子们互相帮助，一起动手整理自己的教室。
在这个过程中，学习到如何使用Let’s ... Let me...句式来提出行动建议。
同时，呈现上课时学习到的词汇：classroom, window，以及本课出现的新授词汇teacher’s desk。
这个词组学生已经比较熟悉，理解掌握不成问题。
本课需要提供真实的语境，让学生自然地发出建议，从而正确掌握重点句式的使用。
Let’s play是针对重点句式设计的一个游戏活动。
学生自制一个正方体，每个面上写上打扫的不同位置，如clean the classroom, clean the desks, clean the blackboard 等。
游戏里以掷骰子的方式掷出正方体，看到哪个活动就使用句式Let’s ... Let me ...来进行表达。
这是个非常有趣的替换练习，让学生在游戏中快乐地进行句式的操练。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读句式：Let’s ... Let me ...2. 能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然3. 能够在真实的语境中运用句型Let’s... Let me ...来提出行动建议并做出正确的反应4. 能够在语境中理解新词语teacher’s desk, clean, help的意思，并能正确发音课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读句式：Let’s ... Let me ...能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然2. 难点：能够在真实的语境中运用句型Let’s... Let me ...来提出行动建议并做出正确的反应教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 活动骰子教学过程Step 1 Warm up1. TPR活动，让我们一起来动一动。
学生跟随教师的指令来进行活动，边作动作边重复指令。
Teacher：Boys and girls, let’s do some actions.Let’s stand up. Let’s stand up.Let’s touch the eye. Let’s touch the eye.Let’s open the book. Let’s open the book.Let’s sit down. Let’s sit down.设计意图：调动学生全部感官来参与活动，使学生在上课伊始就将自己的全部注意力放到英语学习中来。
同时，以本课时的重点句式：Let’s ... 作为指令，使学生实际的活动中初步感知句型的意义及用法。
Step 2 Lead in1.呈现学生们在打扫教室的照片，讨论图片内容，引出重点单词及词组，为学习课文做准备。