幼儿园大班社会公开课教案《我爱我家》含反思
2024年幼儿园大班社会教案《我爱我家》含反思
2024年幼儿园大班社会教案《我爱我家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第三章《家庭与社会》，详细内容围绕“我爱我家”这一主题，通过学习家庭结构、家庭成员的称谓及家庭日常生活，引导幼儿认识家庭的重要性，培养他们热爱家庭的情感。
二、教学目标1. 了解家庭的基本结构，知道家庭成员的称谓，理解家庭在社会中的地位和作用。
2. 培养幼儿热爱家庭、关心家人的情感，提高他们的家庭责任感。
3. 培养幼儿与人分享、合作的能力，增强他们的社会交往能力。
三、教学难点与重点难点：理解家庭在社会中的地位和作用，培养幼儿的家庭责任感。
重点：掌握家庭成员的称谓，认识家庭的基本结构，培养幼儿热爱家庭的情感。
四、教具与学具准备教具：家庭结构图、家庭成员照片、家庭生活场景图片、教学PPT 等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示家庭结构图，引导幼儿观察并说出家庭成员。
（2）教师邀请几名幼儿分享自己的家庭成员照片，让幼儿相互认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示家庭生活场景，引导幼儿了解家庭成员的称谓。
（2）教师讲解家庭成员之间的关爱与互助，让幼儿理解家庭的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己的家庭成员。
（2）幼儿相互分享自己的画作，介绍家庭成员。
4. 家庭生活体验（10分钟）（1）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟家庭日常生活。
（2）教师引导幼儿体验家庭成员之间的关爱与互助，培养他们的家庭责任感。
（2）教师邀请幼儿分享学习心得，进行反思。
六、板书设计1. 家庭结构图2. 家庭成员称谓3. 家庭生活场景七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并介绍家庭成员的称谓。
答案示例：这是我的一家，左边是我的爸爸，右边是我的妈妈，中间是我。
我们一家人相亲相爱，共同生活。
2. 家庭作业：回家后，向家人介绍家庭成员的称谓，学会关心家人。
幼儿园大班社会详案教案《我爱我家》含反思
幼儿园大班社会详案教案《我爱我家》含反思一、教学目标1.了解家庭是我们生活的最基本单元，懂得尊重家庭、关心家庭；2.培养幼儿的社区意识，了解家庭和社区的联系；3.通过游戏、故事、绘画等方式，引导幼儿表达对家庭、社区的情感；4.提高幼儿的语言表达能力和绘画能力。
二、教学重点1.让幼儿了解什么是家庭以及家庭的基本组成部分；2.让幼儿了解到家庭和社区的关系；3.引导幼儿表达自己对家庭、社区的情感和态度。
三、教学内容1.家庭的概念；2.家庭的基本组成部分；3.家庭和社区的联系；4.幼儿的家庭和家人；5.幼儿的社区和社区生活。
四、教学方法1.讲故事法；2.游戏法；3.绘画法；4.儿童自主表达法。
五、教学过程1. 导入环节1.点名；2.问候；3.引导幼儿谈论他们家人的情况，如家里有几口人等。
2. 正式教学（1）家庭的概念1.讲述家庭是什么、家庭的重要性；2.展示图片，解释图片中的家庭。
（2）家庭的基本组成部分1.讲解家庭的基本组成部分，如母亲、父亲、儿子、女儿等；2.引导幼儿说出自己家庭中的成员。
（3）家庭和社区的联系1.讲解家庭和社区的关系；2.让幼儿发表自己的看法和观点。
（4）幼儿的家庭和家人1.引导幼儿描述自己的家庭和家人；2.指导幼儿画出自己家庭的情况。
（5）幼儿的社区和社区生活1.引导幼儿描述自己所在的社区生活情况；2.环游社区，了解社区的景点、设施等。
3. 总结环节1.小结家庭的概念、家庭的基本组成部分、家庭和社区的联系；2.让幼儿反思自己对家庭和社区的感受和态度。
六、教具准备1.描述家庭生活的图片；2.幼儿绘画用品。
七、教学反思通过本次教学，幼儿们更深入地了解了家庭的概念、家庭的基本组成部分和家庭和社区的联系，也更加了解了自己的家庭和社区生活。
幼儿在教学过程中积极思考、表达自己的想法，也发挥了自己的想象力和创造力。
教师需要继续引导幼儿积极表达自己的观点和感受，让他们更加深入地了解世界。
大班主题公开课我爱我家教案反思
教案名称：大班主题公开课“我爱我家”教案反思第一章：教学背景与目标1.1 教学背景本节课为大班主题公开课，旨在帮助幼儿认识家庭的重要性，培养幼儿对家庭的热爱和感恩之情。
通过本节课的学习，让幼儿了解家庭成员之间的关系，以及家庭中每个成员的责任和义务。
1.2 教学目标（1）让幼儿认识家庭成员，知道家庭成员之间的关爱和互相帮助。
（2）培养幼儿对家庭的热爱和感恩之情。
（3）提高幼儿的口语表达能力和团队协作能力。
第二章：教学内容与过程2.1 教学内容（1）介绍家庭成员，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。
（2）讨论家庭成员之间的关爱和互相帮助。
（3）分享家庭中的美好时光。
（4）让幼儿表达对家庭的热爱和感恩之情。
2.2 教学过程（1）热身活动：唱一首关于家庭的歌曲，让幼儿调动起学习兴趣。
（2）主题活动一：介绍家庭成员，让幼儿分享家庭成员之间的关系。
（3）主题活动二：讨论家庭成员之间的关爱和互相帮助，让幼儿学会感恩。
（4）主题活动三：分享家庭中的美好时光，让幼儿回忆家庭快乐时光。
（5）主题活动四：让幼儿动手制作一份家庭主题的手工作品，表达对家庭的热爱。
（6）总结活动：让幼儿分享自己的感受，总结家庭的重要性。
第三章：教学方法与策略3.1 教学方法（1）讲授法：教师讲解家庭成员之间的关系，家庭成员之间的关爱和互相帮助。
（2）讨论法：让幼儿分组讨论家庭中的美好时光，分享感受。
（3）实践法：让幼儿动手制作家庭主题的手工作品。
3.2 教学策略（1）情境创设：通过图片、视频等资料，让幼儿了解家庭成员之间的关系。
（2）互动交流：鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的感受。
（3）个性化指导：关注每个幼儿的学习进度，给予针对性指导。
第四章：教学评价与反思4.1 教学评价（1）观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对家庭关系的认识和感受。
（2）评估幼儿在动手制作家庭主题手工作品过程中的表现，检验他们对家庭的热爱程度。
（3）收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。
幼儿园大班社会公开课教案《我爱我家》含反思
幼儿园大班社会公开课教案《我爱我家》含反思教学设计背景和目的幼儿是一个人的基础，学校在幼儿时期就应该培养出具有社会责任感和家庭意识的幼儿。
通过幼儿园大班社会公开课《我爱我家》，帮助幼儿认识家庭的重要性以及家庭成员的作用，同时培养幼儿的自我认知和自主性思维，引导幼儿关注家庭、关注父母、关注家人、关注社会，从而促进幼儿的良好发展。
教学内容一、前置环节•贴一些家庭照片和常见的家居用品图片，让幼儿观察并说出图片内容；•鼓励幼儿说一下自己的家庭状况和家庭成员的情况。
二、主体内容1.激发孩子的情感•通过观看一些家庭小动画视频和听童谣、儿歌，让孩子们感受到温馨和爱。
2.帮助孩子认识家庭的概念•让孩子手拿照片或用大屏幕展示家庭的照片，引导孩子们认识家庭的概念，包括家庭成员、家庭布局、家庭装饰等。
•学习和练习使用家庭成员称呼，根据自己的家庭情况举例讲解（如：妈妈、爸爸、姐姐、弟弟等）。
3.认识家庭成员的作用•让孩子想象家庭成员的日常生活，回答“爸爸妈妈做了哪些事情让你开心？”；•同时让孩子说出自己能做的事情，如常规事项（如：“把自己的鞋穿好”、“自己的衣服放到衣柜里”等）、照顾家人等。
4.关注家庭，关注社会•观看有关环境保护的动画视频，并让孩子们讲述自己能做的环保事项；•向孩子们展示一些与社会有关的新闻和图片，并引导孩子们表述自己对社会的渴望和改变。
三、结束活动•策划一些家庭互动环节，如家庭娱乐角色扮演、家庭成员拼音游戏等。
教学反思1.教学环节设置是否合理•开始环节：孩子们的反应比预期得更好，可以将此环节延长一些时间继续调动孩子们的积极性；•主体环节：孩子们对于家庭和社会的认识还比较模糊，需要加强相关视频等素材的播放，激发孩子们对历史记录的兴趣；•结束环节：互动时间过于紧凑，需抽出足够时间供孩子们进行自由游戏等放松活动。
2.教学方式•采用了小组互动的教学方式，孩子们有备而来，参与度高；•但在互动的过程中，还需多放手给予孩子们发挥空间，引导孩子们自主探索。
大班主题我爱我家教案反思
大班主题我爱我家教案反思1、大班主题我爱我家教案反思大班主题活动我爱我家活动一：说说我的家人预期目标：1.激发孩子对调查的兴趣，通过调查增强孩子对家庭的理解和爱。
2引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理的讲述。
培养孩子乐观开朗的性格。
4.学会轮流说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。
活动准备：提前要求幼儿了解家人的生日、喜好(爱吃的食物、喜欢穿的衣服样式、颜色、业余爱好等) 了解父母的职业全家福照片水彩笔图画本幼儿用书第一页活动流程：1让孩子介绍自己的家庭，说说父母的职业、爱好、喜欢的食物、喜欢的运动等。
分组交流，让每个孩子都有机会发言。
3请幼儿说说自己喜欢家里的哪位家庭成员?为什么?4.孩子们画他们自己家的家庭照片。
5作品展览讲评。
关注重点：能够说出家人的职业、爱好等。
有条不紊，并说出喜欢他们的理由。
活动二：体育游戏：猫和麻雀预期目标：1 培养幼儿身体动作的灵敏性和协调性。
2.要求孩子遵守游戏规则，互相帮助，提高竞争意识。
活动准备：画一个圆形的场地.猫和麻雀的头饰活动流程：1.带领幼儿在户外做准备活动。
2讲解游戏规则和玩法。
3 教师和幼儿一起游戏。
4讲评游戏活动，提出更高的要求。
关注重点：和孩子一起快乐地玩耍，遵守游戏规则。
活动三：学做果盘送家人预期目标：1.激发孩子制作自制水果拼盘的兴趣和同伴交流分享的乐趣。
2、培养幼儿利用水果进行造型的能力。
3.让孩子初步了解均衡饮食的知识，知道多吃水果的好处。
活动准备：1.将收集到的各种水果和食物拼盘的图片贴在板上。
有条件的话，可以在活动前用多媒体播放相关课件，活动前孩子可以自由欣赏。
2、老师和幼儿共同准备各类应时水果：苹果、梨、香蕉、桔子、草莓、猕猴桃等，共全班幼儿拼盘使用。
一次性纸盘，小叉子，比较安全的切刀，橡皮泥、水彩笔、图画纸、时令水果。
3.自制教学挂图:平衡膳食金字塔。
教师用书，83页。
活动流程：1出示一些时令水果，引起幼儿兴趣。
让孩子们谈论他们和他们的家人喜欢吃什么水果。
幼儿园大班社会教案《我爱我家》含反思
幼儿园大班社会教案《我爱我家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《家庭与社区》第三节《我爱我家》。
本节课将围绕家庭主题，引导幼儿了解家庭的重要性，学会珍惜家人，体会家庭的温暖。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本结构，知道家庭是由父母、兄弟姐妹等成员组成的。
2. 培养幼儿热爱家庭、尊重家人的情感。
3. 培养幼儿与人合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解家庭的重要性，学会珍惜家人。
教学重点：让幼儿了解家庭的结构，培养他们热爱家庭的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每组一份家庭图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引出主题，如“你们都有自己的家吗？你们的家是什么样子的？你们喜欢自己的家吗？”2. 讲解：向幼儿介绍家庭的结构，解释家庭是由父母、兄弟姐妹等成员组成的。
展示家庭图片，让幼儿观察并说出家庭成员。
3. 实践活动：让幼儿分组，每组用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作自己的家庭画。
4. 例题讲解：讲解如何制作家庭画，引导幼儿将自己的家庭成员画出来。
5. 随堂练习：幼儿在老师的指导下，动手制作家庭画。
7. 情景引入：通过讲述一个关于家庭的故事，让幼儿进一步理解家庭的重要性。
六、板书设计1. 《我爱我家》2. 家庭结构：父母兄弟姐妹3. 教学目标：了解家庭结构热爱家庭学会珍惜家人七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭，并标注家庭成员。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动让幼儿了解家庭结构，培养了他们热爱家庭、珍惜家人的情感。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家人表达自己的爱意，学会关心家人，为家庭做力所能及的事情。
同时，鼓励家长参与孩子的学习，共同完成家庭作业。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解家庭的重要性，学会珍惜家人。
幼儿园大班社会公开课教案《我爱我家》含反思
幼儿园大班社会公开课教案《我爱我家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《家庭与社会》，详细内容包括：认识家庭，了解家庭成员及其关系，培养幼儿对家庭的热爱，学会表达对家庭成员的关爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本组成，理解家庭成员之间的关系，培养幼儿的家庭观念。
2. 培养幼儿热爱家庭，尊敬父母，关爱他人的情感。
3. 提高幼儿的表达能力，学会用恰当的方式表达对家庭成员的关心和爱意。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解家庭成员之间的关系，学会表达对家庭成员的关爱。
重点：培养幼儿热爱家庭，尊敬父母的情感。
四、教具与学具准备教具：家庭照片、家庭成员关系图、爱心卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭照片，让幼儿观察并讲述照片中的家庭成员。
引导幼儿关注家庭成员之间的互动，引出本节课主题《我爱我家》。
2. 讲解家庭成员及关系（10分钟）（1）教师通过家庭成员关系图，讲解爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家庭成员及其关系。
（2）教师邀请幼儿分享自己的家庭成员，引导幼儿理解家庭成员之间的关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示爱心卡片，讲述如何用爱心卡片表达对家庭成员的关爱。
如：“我想对妈妈说，我爱你，你辛苦了！”4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿绘制自己的家庭成员。
（2）幼儿用爱心卡片，写下对家庭成员的关爱语句。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，讲述家庭成员及关爱语句。
六、板书设计1. 家庭成员关系图2. 爱心卡片示例七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并写下一句关爱语句。
答案示例：我画的是妈妈，我想对妈妈说：“妈妈，我爱你，你辛苦了！”2. 家庭作业：回家后，向家人表达关爱，如给父母一个拥抱，对他们说一句关心的话。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解家庭成员及关系，学会表达关爱。
幼儿园大班社会公开课精品教案《我爱我家》含反思
幼儿园大班社会公开课精品教案《我爱我家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第三单元《家庭与社会》第一章节《我爱我家》。
详细内容包括：解家庭结构，认识家庭成员及其关系；学会表达对家庭成员关爱；培养幼儿家庭责任感。
二、教学目标1. 让幼儿解家庭结构，知道家庭成员之间关系。
2. 培养幼儿关爱家人，懂得感恩品质。
3. 提高幼儿语言表达能力，学会表达对家人爱。
4. 培养幼儿家庭责任感，养成帮助家人好习惯。
三、教学难点与重点重点：解家庭结构，认识家庭成员及其关系，学会表达对家人爱。
难点：培养幼儿家庭责任感，让幼儿在实际生活中关爱家人。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、家庭结构图、爱心贴纸。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论自己家庭成员，引导幼儿分享家庭趣事，让幼儿在轻松愉快氛围中感受到家庭温暖。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示家庭成员图片，让幼儿认识家庭成员及其关系。
（2）讲解家庭结构图，让幼儿解家庭结构类型。
（3）引导幼儿学会表达对家人爱，如：“我爱你，妈妈！”3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上用画笔描绘自己家庭，培养幼儿观察能力和动手能力。
（2）用彩泥制作家庭成员，巩固对家庭成员认识。
4. 小组活动（15分钟）分组讨论如何在日常生活中关爱家人，如：帮助妈妈做家务、给爸爸捶背等。
六、板书设计1. 家庭结构图2. 家庭成员关系图3. 关爱家人表现七、作业设计1. 作业题目：画出自己家庭成员，并标注关系。
答案：见幼儿作品。
2. 作业题目：用一句话表达对家人爱。
答案：如“妈妈，我爱你，你辛苦！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿解到家庭重要性，学会关爱家人。
但在教学过程中，部分幼儿对家庭成员认识不够深入，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿和家长共同完成家庭作业，增强亲子关系，培养幼儿家庭责任感。
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【活动目标】
1、进一步感受家的暖和，产生爱家的情感。
2、乐于和同伴说说爱家的理由，共享家庭的欢乐。
3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
【活动预备】
1、幼儿前期搜集的相关资料课件《家是什么》。
2、音乐《让爱住我家》、《相亲相爱的一家人》。
【活动过程】
一、引导幼儿说说自己爱家的理由，共享家庭的欢乐。
老师出示“家”，提问：“你喜爱自己的家吗？”“你最喜爱家里的什么？为什么最喜爱它？”请幼儿逐一叙述自己爱家的理由，共享家庭的欢乐。
老师小结：小伴侣都有自己最喜爱的人或宠物或物品或玩具或房间。
小伴侣都爱自己的家，我爱我家。
二、老师演示课件，幼儿通过观赏诗歌《家是什么》，产生爱家的情感。
老师边演示课件边朗诵诗歌《家是什么》。
提问：“你听到了什么？”“你还听到了什么？”幼儿回答。
“诗歌中的话小伴侣有没听明白的地方，想问一问吗？”引发幼幼互动、师幼互动，相互解答，提升自己的理解和熟悉。
老师小结：妈妈用勤劳的手把家里整理的洁净、美丽，让家人感到很暖和；爸爸用坚实的肩膀撑起一把爱护伞，为家人挡风遮雨，让家人享受幸福和欢乐。
所以说：家是妈妈暖和的手、是爸爸宽敞的肩膀。
三、幼儿依据自己的感受，说说家是什么，感受家的暖和。
“除了诗歌里所说说的，你感觉家还是什么？”
幼儿自由思索，老师请幼儿回答家是**，尽量理解它的寓意。
老师小结：家是**，家是**，……。
爸爸妈妈爱宝宝，宝宝也爱爸爸妈妈。
四、老师和幼儿共同观赏歌曲《让爱住我家》，进一步感受家的暖和，加深爱家的情感。
五、理解广义的家，引导幼儿关爱身边的每一个人。
“一家人在一起特殊的温馨，小伴侣们和老师在一起组成了大一些的家——大二班。
”“全部的中国人团结在一起组成了更大的家——中国。
”由小家联系到班级、国家，将感情升华到新的高度。
引导幼儿关爱身边的每一个人，幼儿相互拥抱，感受相互的爱。
老师小结：我们爱自己的小家，也爱我们的大家。
我们是相亲相爱的一家人，我爱我家！【活动延长】
为家人、老师、伴侣说一句话或给一深深的拥抱。
附诗歌：家是什么
小兔子说，家是暖和的地方，
小老鼠说，家是平安的地方，
小鸟说，家是幸福的地方，
小伴侣说，家是妈妈暖和的手、是爸爸宽敞的肩膀。
教学反思
幼儿对同龄人总是比较简单接受的，因此，用三毛导入，应当可以吸引幼儿的爱好，而三毛又是个典型，以此作为陪衬，应当可以更好地开展活动，紧紧抓住活动的中心情感。
(.来源快思老师教案网)有了成人的参加，幼儿胜利的机率也是比较大的，应当说每个幼儿都是能获得胜利体验的，但本次活动中最简单消失的不足也就是在亲子合作上，虽说亲子合作供应了合作机会，可以让幼儿充分感受父母的暖和，但由于一些成人观念的陈旧，很简单扼杀幼儿的制造力，变协作者为操控者，假如这样，那就有违本次活动的训练本意了，所以说“成也萧何，败也萧何”要想胜利开展此活动，我们首先要让家长也有所预备，比如开一个家长会，作一份调查沟通，让家长转变观念，让家长知道什么是合作者的身份，如何让幼儿体现一个自主性。