人教版二年级语文上册第三单元教材解析
人教部编版二年级语文上册第三单元主题阅读(含答案及详细解析)
人教部编版二年级语文上册第三单元主题阅读建议时间：30分钟一、阅读选文，完成练习。
淘气包埃米尔（节选）［瑞典］林格伦夜里，埃米尔和阿尔弗雷德到外边抓龙虾，他们共抓到1200个。
黎（lí）明回家时，他们抓的龙虾背都背不动了，但是埃米尔很高兴，他一路吹着口哨（shào），唱着歌。
“我要给爸爸一个惊喜。
”他想。
埃米尔很想得到爸爸的赞扬，尽管总是失败。
现在，他希望爸爸睡醒的时候一下子会看到那么多龙虾，所以他把它们倒进一个大铜锅里，把锅搬进卧（w ò）室，放在爸爸的床边。
“当他醒来看见这么多龙虾，会有多么惊喜。
”埃米尔想，然后他又劳累又兴奋地爬到床上睡觉去了。
1.选文中有三个表示心情高兴的词，分别是：________、________、________。
2.用“”画出第1自然段中表现埃米尔高兴的句子。
3.埃米尔把龙虾放在爸爸的______，为的是给爸爸一个______，得到爸爸的______。
4.读了选文，我觉得埃米尔是一个_________________________的孩子。
二、阅读短文，完成练习。
受伤的小鸟在放学回家的路上，我发现了一只受伤的小鸟。
看着它可怜的样子，我便把它带回了家。
这只小鸟长着一张又长又尖的嘴巴，头上有一小撮（zuǒ）红色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（fù）部的羽毛是灰色的，可好看了！妈妈下班回来看见了小鸟，高兴地告诉我说：“这是一只啄（zhuó）木鸟。
它能够捕食树洞里的害虫，人们称它‘树医生’。
”我听了，心想：原来是一只益（yì）鸟哇！等它的伤养好后，我一定送它回大自然，让它继（jì）续（xù）给树治病。
1.用“”画出描写小鸟外形的句子。
2.这只受伤的鸟是_______，人们称它为“树医生”是因为________________________。
3.读了短文，我觉得文中的“我”是一个_______________的孩子。
二年级语文上册第三单元知识点整理+图文详解
部编版二年级语文上册第三单元知识点整理＋图文详解参考答案：课文4 曹冲称象—、给我会写的字注音并组词。
称chēng（称象、称一称、自称）柱zhù（柱子、石柱、支柱）底dǐ（底层、到底、底下）杆gǎn（笔杆、枪杆、杆子）秤chèng（秤杆、大秤、称秤）做zuò（做工、做事、做衣服）岁suì（岁月、几岁、周岁）站zhàn（站起、站立、站队）船chuán（轮船、大船、船只）然rán（然后、忽然、当然）二、给我会认的字注音并组词。
曹cáo（曹操、曹冲）员yuán（员外、队员、人员）根gēn（树根、根本、根治）议yì（议论、商议、提议）论lùn（言论、论文、论述）重zhòng（重量、重力、举重）砍kǎn（砍伐、砍柴、砍树）线xiàn（画线、线条、直线）止zhǐ（停止、阻止、截止）量liàng（力量、重量、数量）三、多音字杆gǎn (一杆秤)gān(旗杆)称chēng（称呼）chèn（称心）四、近义词高兴—开心议论—讨论办法—方法微笑—浅笑果然—果真五、反义词高兴—难过下沉—上浮六、理解词语官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。
议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。
船舷：船两侧的边儿。
果然：表示事实与所说或所料相符。
七、句子解析1.有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。
”有的……有的……，说明官员们想出了很多的办法。
2.曹操的儿子曹冲才七岁。
这句话中的“才”强调了曹冲的年纪小。
他小小年纪却能想到称出大象重量的办法，说明曹冲不仅聪明，而且善于思考。
3.曹操点头微笑。
他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。
事实证明曹冲提出的果然是个好办法。
小学语文单元说明和教材分析(二年级上册第三单元)
小学语文单元说明和教材分析（二年级上册第三单元）第三单元儿童生活一、教材和丛书分析本组教材的内容主题是“儿童生活”。
围绕“儿童生活”这一主题编排了4篇课文和一个口语交际，一个语文园地。
4篇课文分别是《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》。
这4篇课文以儿童的视角，表现儿童的生活。
《曹冲称象》讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事。
课文按照事情发展的顺序记叙，通过对曹冲称象方法和步骤的介绍，以及将曹冲的称象方法与大臣们的称象方法进行对比，表现了曹冲善于观察、爱动脑思考、能大胆表达想法的品质。
《玲玲的画》是一篇读后让人颇受启发的小故事，篇幅短小却一波三折。
文章由玲玲和爸爸的对话展开，感受爸爸和蔼可亲的同时，自然地把故事中蕴含的道理通过爸爸的话揭示出来。
《一封信》记叙了主人公露西思念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。
《妈妈睡了》讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。
看着熟睡的妈妈，孩子觉得妈妈很美丽，很温柔，同时也感受到妈妈的辛苦与劳累。
通过孩子观察熟睡中妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，我们也体会到了妈妈对孩子深深的爱。
本单元的教学重点，一是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。
从课后题可以看出，谈感受或体会的形式多样：《曹冲称象》中针对两种称象方法“说说为什么曹冲的办法好”；《一封信》中“露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封?为什么?”都是引导学生通过比较谈感受或体会。
《玲玲的画》中抓住关键句子“只要肯动脑筋、坏事也能变成好事”，《妈妈睡了》中“你看过家人睡觉的样子吗?说一说”都是引导学生结合生活实际谈感受或体会。
本单元的另一个教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”。
从课后题可以看出，《曹冲称象》在画出文中提到的两种称象办法的基础上，要求学生先借助关键词句排序，再说说曹冲称象的过程；《玲玲的画》要求学生以人物的情绪变化为脉络，用上“得意、伤心、满意”三个关键词语讲讲这个故事；《一封信》要求学生把第二封信的内容从课文中圈画出来，再整理成完整的一封信读出来；《妈妈睡了》让学生说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。
人教版二年级语文上册第三单元教材分析、教案每课教学反思(第3组课文)
人教版二年级语文上册第三单元教材分析、教案每课教学反思（第3组课文）第三组教材是围绕爱祖国这个专题编写的。
从识字课文到园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史大好河山灿烂文化和民族精神。
其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。
本单元的学习内容，如《识字》《欢庆》《我们成功了》和《看雪》等，都与学生的生活有一定的距离，为了便于学生理解和感悟课文的思想情感：教师要正确把握情感教学目标，不要任意拔高，追求讲深讲透；避免空洞的内容分析和道德说教。
训练重点感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。
有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
了解反义词的特点，能正确区分近义词。
通过搜集资料给课文配插图展示自己课外识字的经验等活动，培养学生搜集信息处理信息的能力和综合性的语文素养。
引导学生美文美读：通过入情入境的朗读，仔细品味咀嚼积累和运用文中的好词佳句受到潜移默化的熏陶。
教学建议《欢庆》是一首描写欢庆祖国妈妈生日情景的小诗。
诗句短小精悍，语言优美生动，感情真挚，课文中从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都洋溢着欢庆喜庆。
那金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子和奔腾的海涛，给我们展示了一幅美丽欢乐详和的画面。
《北京》是一篇讲读课文。
它是由两幅彩色照片和一篇短文组成的。
它对我们伟大祖国的首都北京做了简单的介绍，使我们知道北京既是一座拥有许多名胜古迹的古都，又是一座拥有现代化设施的美丽城市。
课文的语言比较通俗易懂，生动优美，课文共５个自然段，第１自然段指出北京是我国的首都。
最后一段是全文的总结，抒发了赞美和热爱北京的思想感情。
中间２３４三段按照方位顺序来介绍对北京的景物展开了具体的描写。
全文脉络清晰，层次分明。
课文选取了三个非常有代表性的事物：。
小学语文人教版二年级上册第三单元单元测试讲评教学设计学情分析教材分析课后反思
《二年级上册第三单元单元测试讲评》教学设计【教学目标】1.分析试卷中的错题，寻找错误原因。
2.针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
3.教给学生做题的方法，提高学生的学习能力。
【教学重点】查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足，分析学生错误原因。
【教学难点】提高学生解决问题的能力。
【教学准备】多媒体课件。
批阅后的试卷。
【教学过程】一、试卷分析1.成绩分析师：我班进行测试的共有19人。
试卷总分是100分，其中包括5分的书写分。
最高分是98分，最低的同学得分63分。
90分以上的同学有，80分以下的同学有5个。
这次测试进步较大的同学有……书写分得满分的有……2.题目分析课件出示试卷题目设置情况。
二、改正错题教师课件出示改错要求，学生讨论进行改正错题，分析错误原因。
学生全班交流错题（包括怎么改和出错原因）。
三、教师讲解典型题目，并进行拓展练习。
教师讲解重点题目，加强巩固。
课件出示相应的拓展题目，学生进行练习。
四、提出测试要求师：我们在以后的测试中应注意哪些？学生讨论交流。
教师课件出示总结要求。
《二年级上册第三单元单元测试讲评》学情分析二年级学生经过一年的学习生活，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，明确自己的学习目的，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心。
学习充满热情，能够运用自己的学习方法活学活用。
学习习惯方面，课堂气氛活跃，大部分学生能够积极发言、思考，声音响亮。
学生能够主动学习，并在课堂上积极主动地参与小组讨论，对于不理解、不明白的知识点，大家养成了当场质疑的好习惯，同学们互相帮助、共同解决。
虽然是这样，但小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用多种方式的教学，吸引学生的注意力，比如在教学本课时采用小组讨论、全班互动的方式教学。
在教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
部编版二年级语文上册第三单元教材分析
部编版二年级语文上册第三单元教材分析
本文对部编版二年级语文上册第三单元的教材进行分析。
教材内容概述
第三单元的教材内容主要包括以下几个方面：
1. 课文内容：该单元的课文主要以儿童生活、研究和游戏等为主题，通过描述儿童的日常生活和体验，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 词语和句型：教材中涵盖了一些常用的词语和句型，帮助学生扩大词汇量并提高语言表达能力。
3. 阅读理解：每篇课文后都有相关的阅读理解题目，旨在培养学生的阅读理解能力和思考能力。
4. 语文技能：教材中还包含一些练题，涉及到字词的认读、书写、组词等语文技能。
教材分析
第三单元的教材整体设计合理，能够促进学生对语文知识的研
究和理解。
以下是我对教材的一些分析观点：
1. 主题鲜明：每篇课文都有一个明确的主题，能够引导学生在
阅读中理解和把握文章的中心思想。
2. 内容生动：教材通过生动有趣的描述，使学生能够产生共鸣
并加深对内容的记忆。
3. 阅读难度适宜：教材中的词语和句型选择适合学生年龄和语
言水平的内容，使学生能够更好地理解和运用。
4. 练形式多样：教材中的阅读理解题目形式多样，既有选择题，也有简答题，能够帮助学生全面掌握课文内容。
5. 综合能力训练：教材中的练题目涉及到语文的各个方面，能
够帮助学生提高综合运用语文知识的能力。
结论
部编版二年级语文上册第三单元的教材内容设计合理，能够有效地提升学生的语文阅读和理解能力。
教材注重培养学生的思考能力和综合运用能力，对学生的语文学习有积极的促进作用。
部编新人教版二年级语文上册第三单元教材分析及教学设计
部编新人教版二年级语文上册第三单元教材分析及教学设计一、教材解读一）教材特点1、内容方面：曹冲称象》是流传已久的历史故事，文章能引起学生的思考，兴趣浓厚。
后面三篇文章（《红马的故事》、《一封信》、《妈妈睡了》）的选取，贴近学生的生活，学生易于接受。
2、语言表达特点：本组教材特点是运用了儿童化的语言，文章内容贴近生活。
教学时应引导学生多朗读，在读中整体感知和感悟，积累语言，运用语言。
二）教材位置1、人文主题的位置第三单元由四篇课文组成：《曹冲称象》、《红马的故事》、《一封信》、《妈妈睡了》。
要善于思考，勤于动脑；要大胆想象，勇于创新；要懂得爱爸爸、妈妈。
这组课文的主人公与二年级的学生同龄，所以，学生在阅读时，很有亲切感。
贴近儿童生活，有较强的生活气息，学生容易产生浓厚的研究兴趣。
2、单元训练重点位置本组课文都要引导学生熟读课文，注重朗读训练。
采取多种形式的读，整体感知、感悟课文，积累语言，运用语言。
通过组词、朗读课文等形式巩固要认的字要写的字。
标点符号的初步研究与运用，也是这一单元的训练重点。
二、研究目标：1、本单元要求会认61个生字。
会写35个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、引导学生在研究和糊口中注意动脑考虑问题，找到解决问题的举措。
四、研究重点难点；1、识字写字2、正确流利有感情的朗读课文。
五、课前准备：教师：生字生词卡片课件学生：预课文六、研究时间：11课时4XXX称象一）学材筹办：1教材分析：这篇课文讲的是XXX小时候想办法称象的故事。
这个故事告诉我们，平时多观察，遇事多动脑筋，就能找到解决问题的好办法。
一个七岁的孩子，想出称象的办法比官员强，比官员妙，这实在难能可贵。
XXX称象的故事，因此广为流传；XXX爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质，值得我们认真借鉴。
本课重点介绍了XXX称象的具体方法和步骤。
故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂，让学生能很快的理解故事内容。
小学低年级语文教学应以读为准，可抓住第四自然段重点朗读，以读代讲，在反复诵读中理解称象的方法。
二年级语文上册第三单元教材分析
二年级语文上册第三单元教材分析第三单元教材分析本单元包括三篇文和一个练习。
三篇文分别是《夕阳真美》《送给盲婆婆的蝈蝈》《火红的枫叶》和《古诗词两首》。
这些文从不同侧面让学生认识社会，认识人生，懂得道理。
《夕阳真美》生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色。
《送给盲婆婆的蛔蛔》是一首儿童叙事诗。
通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。
诗文主题鲜明集中，人物形象生动，语言浅近明快，富有儿童情趣。
诗文富有童趣，感情真挚，意象优美，是反复吟诵的好教材。
《火红的枫叶》描绘了学生在枫树林里寻找最红的枫叶，做成贺卡送给老师的事，表达了孩子们对大自然对老师的爱。
这三都配有与文相适应的插图，对理解文有了事半功倍的作用。
通过有感情朗读和背诵文，更加深刻地理解文。
对文中的妙词佳句进行积累，同时训练学生的语感。
教学总目标能正确、流利、有感情地朗读、背诵文。
2学会本单元32个生字，绿线内的2个字只识不写，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语，学习用音序查字法查字典，看图练习写话。
3让学生联系上下文，懂得道理。
教学重点、难点学会本单元生字，理解由生字组成的词语。
认识新部首。
正确流利地朗读、背诵古诗词，学习用音序查字法查字典。
2凭借具体的语言文字，明白文讲述的道理。
教学时间《夕阳真美》……………………2时《送给盲婆婆的蝈蝈》……………2时《火红的枫叶》……………………2时《古诗词两首》……………………3时、送给盲婆婆的蝈蝈教学目标：．学会本生字，认识一个新偏旁，理解生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读文、背诵文。
3．激发学生奉献爱心，关心和帮助盲人。
教学重点：学会本生字，认识新偏旁，背诵文。
教学难点：理解文内容，激发学生关心、帮助他人。
养成教育训练点：．培养学生勤于朗读背诵的习惯。
2．学会关心、帮助他人。
教具准备：多媒体教学时间：两时第一时一、导入新小朋友，在今天的社会，人们都非常关心残疾人，帮助他们解决难处。
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第三单元教材解析
本单元的课文有《欢庆》、《北京》、《我们成功了》和《看雪》。
这一单元要告诉孩子，我们生活的地球是美丽的，美丽的地球是我们共同的家园，我们一定要爱护她。
所以主题：保护环境，爱护地球。
学习这组教材，围绕“爱祖国”这个专题编写而成。
从识字到、课文到语文园地，都突出歌颂了祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，旨在培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。
在学习中，要注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。
相信学生通过本组课文的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。
单元教学目标
1、会认55个生字，会写44个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分，感受祖国
的伟大。
3、认识祖国的悠久历史、了解祖国的大好河山、灿烂文化和民族精
神，培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。
重点：
识字、写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分。
难点：
理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏陶。
单元课时分配
识字3——1～2课时
9、《欢庆》——2课时
10、《北京》——2～3课时
11、《我们成功了》——2～3课时
12、《看雪》——2课时
语文园地三——2～3课时。