人教版美术五年级上册 《画龙点睛》教案
人教版五年级美术上册画龙点睛教案
画龙点睛教案一、教材分析本课属于“造型·表现”领域中的内容，其目的是使学生通过了解传统文化艺术中的“龙”，进一步理解与感受其形态和特征，从而结合现代生活中的装饰倾向与需求进行设计。
通过对龙头、龙身、龙尾的装饰设计，使学生能运用现代的装饰手法来表现传统“龙”的形象，并感受到美术造型表现与欣赏的乐趣。
二、教学目标(1)认知目标：使学生了解龙在中华民族传统文化中的重要地位，了解其艺术形象和艺术特点。
(2)技能目标：学习掌握用线、色彩等绘画装饰物象的方法，能运用简单的装饰手法进行设计。
(3)情感目标：增强学生对传统文化的兴趣与热爱，培养学生民族自豪感。
三、教学重点与难点教学重点：学习掌握用线、色彩等绘画装饰物象的方法，能运用简单的装饰手法进行设计。
教学难点：如何运用线、色彩等手法进行装饰，如何使装饰的龙既有传统特点又有现代审美情趣。
四、教学准备教师准备：投影片、范例作品、水彩笔、挂图等。
学生准备：水彩笔、铅笔、油画棒等绘画工具及剪刀、胶水等制作工具。
五、教学过程1.引导阶段(1)播放投影或出示教师范画，启发学生谈谈对龙的印象和感受。
我国人民历来把龙看作是风和雨的象征，也常常用“龙”字来形容繁荣昌盛的时代景象。
在祖国日益繁荣昌盛的今天，我们应怎样来画龙呢？(2)欣赏教材范画作品，从不同角度评述，进一步体会应用线的方向、色彩及图案装饰的效果与作用。
学生欣赏并讨论教材中的作品。
教师板书课题：《画龙点睛》。
2.发展阶段(1)作业形式建议：画龙大赛或合作创作(能绘制的图案概括为云和简单的景物组合)。
介绍两幅具有对比关系的画，以有导向性地加以点拨：如其中一幅是运用简洁的几何图形组成龙身图案；另一幅则采用柔和曲线表现龙的动感；两者形成了强烈的对比效果。
根据以上导向性的点拨，组织学生分组讨论并考虑绘画方案。
可从材料、表现形式等方面展开讨论。
如可采用绘画形式表现，也可用剪贴形式表现；可用水彩笔或油画棒等绘画工具，也可用彩色纸剪贴等。
《画龙点睛》教案
《画龙点睛》教案画龙点睛教案一、教案背景和目标教案名称：画龙点睛教学目标：通过本教案的学习，学生能够掌握画龙点睛技巧，提高绘画技能和表现能力。
二、教学准备1. 教师准备：- 安排教室环境，确保学生有足够的绘画空间和必要的绘画工具。
- 提前准备一些龙的图片和素描素材作为参考。
- 准备一些丙烯颜料和画笔，作为学生进行上色的材料。
2. 学生准备：- 每位学生自备一张绘画纸和铅笔。
- 需要学生认真观察和欣赏一些经典龙的图片或表演，以便能够更好地理解龙这一主题。
三、教学过程1. 引入 (5分钟)- 教师展示一些有关龙的图片或视频，并引发学生对于龙的好奇和兴趣。
- 教师提出问题，引导学生思考：你对龙有什么了解？龙在我们文化中有什么特殊的意义？2. 学习绘制龙的基本形状 (20分钟)- 教师要求学生使用铅笔，在纸上勾勒出龙的基本形状，不要求细节，主要着重于大致形状的把握。
- 学生根据已给出的龙的图片或素描素材进行模仿，并将龙的基本形状画在纸上。
3. 细化龙的外形和特征 (30分钟)- 教师指导学生通过观察绘制好的龙形状，添加龙的细节特征，如鳞片、爪子、眼睛等。
- 学生可以根据自己的创意进行创作，让龙更加独特和生动。
4. 画龙点睛技巧的讲解和实践 (30分钟)- 教师向学生介绍画龙点睛的技巧，即通过一个小细节来补充龙的表情或特征，使整幅画更加生动。
- 学生可以选择龙眼睛、嘴巴、或者瞪眼龙、威武龙等特殊点睛技巧进行练习。
- 学生开始进行点睛练习，教师可以提供指导和帮助。
5. 上色和润色 (30分钟)- 学生使用准备好的丙烯颜料和画笔，对已经完成的龙进行上色。
- 学生可以根据自己的创意，选择合适的颜色进行上色，并注意渐变和层次的表达。
- 教师可以提供一些建议和技巧，帮助学生更好地上色和润饰。
6. 展示和总结 (10分钟)- 学生将完成的作品展示给全班同学，可以进行一定的互评和点评。
- 教师总结课堂内容，强调画龙点睛的重要性和技巧，鼓励学生在以后的绘画中运用。
五年级上册美术教学设计-画龙点睛-人教新课标
五年级上册美术教学设计：画龙点睛教学目标本节课旨在让学生理解“画龙点睛”这一成语的内涵，并通过实践掌握其绘画技巧，进而培养学生的审美能力和创新思维。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够理解“画龙点睛”的含义，掌握绘画龙的基本技巧，并能在作品中灵活运用。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，学生能够提升观察力、创造力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高审美能力，增强文化自信。
教学内容本节课主要教学内容为“画龙点睛”的技巧和运用。
具体内容包括：1. “画龙点睛”成语故事讲解：介绍成语的来源、含义和背后的故事。
2. 绘画技巧讲解：讲解如何绘制龙的形象，特别是“点睛”的技巧。
3. 实践操作：学生在教师的指导下，进行绘画实践。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
教学重点与难点教学重点1. 理解“画龙点睛”的成语含义。
2. 掌握绘画龙的基本技巧。
3. 能够在作品中灵活运用“画龙点睛”的技巧。
教学难点1. 如何引导学生理解“画龙点睛”的深层含义。
2. 如何指导学生掌握绘画龙的具体技巧。
3. 如何激发学生的创造力，使其作品具有独特性。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程第一阶段：导入1. 讲解成语故事：通过讲解“画龙点睛”的成语故事，引发学生的兴趣。
2. 展示相关作品：展示一些“画龙点睛”的美术作品，让学生初步感受其魅力。
第二阶段：技巧讲解与实践1. 讲解绘画技巧：详细讲解如何绘制龙的形象，特别是“点睛”的技巧。
2. 示范绘画过程：教师进行现场示范，展示绘画过程。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，进行绘画实践。
第三阶段：作品展示与评价1. 作品展示：学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 自评与互评：学生进行自评和互评，互相学习，共同进步。
板书设计1. 五年级上册美术教学设计：画龙点睛2. 重点内容：画龙点睛的技巧、绘画过程、作品展示与评价。
五年级上册美术教学设计 第5课《画龙点睛》人教新课标
五年级上册美术教学设计第5课《画龙点睛》人教新课标一、课程背景《画龙点睛》这个课程是五年级上册美术教学中的一节课，人教新课标。
在这堂课中，我们将通过学习中国画的特征和基本技法，了解传统美术的独特魅力，培养学生的创造能力和艺术欣赏能力。
二、教学目标1. 知识目标1.了解中国画的历史和特征2.掌握中国画的基本线条和颜色运用技法3.了解《画龙点睛》的故事和寓意2. 技能目标1.能正确使用画笔、颜料和其他绘画工具进行绘画创作2.能够运用线条和色彩营造出艺术效果3.能够表达自己的创意和想象，创作具有独特特点的画作3. 情感目标1.培养学生对中国传统文化和艺术的兴趣和热爱2.培养学生的审美观念和艺术鉴赏能力3.提高学生的创造力和自信心三、教学过程1.导入环节1.通过PPT或翻阅图片的方式介绍中国画的历史和特征。
2.向学生介绍《画龙点睛》这个成语的来源和故事，引导学生了解这个寓意深刻的故事。
2.知识讲解1.根据学生的现有水平，介绍中国画的基本概念和基础技法。
2.通过PPT或老师演示的形式，讲解如何运用线条和颜色进行画作创作，为学生介绍进一步进入中国画创作的基础。
3.实践操作1.给学生提供基本的画笔和颜料，引导学生根据自己的想法和理念进行中国画的创作。
2.教师可以在课上予以辅导，对于学生创作过程中的关键点进行点拨和指导。
4.学习反思1.让学生在课后分享自己的画作，用自己的方式解释自己的创作理念和话题。
2.教师可以通过对学生的画作进行批评和点评，引导学生对自己的创作进行深入思考，贯彻学习的基本知识和技能。
四、教学评价通过课前导入、知识展示、实践操作和学习反思等多种形式引导学生了解和掌握《画龙点睛》这一重要概念。
能够整合多种资源优化课程，确保学生在课程中受到充分关注和指导，培养学生的审美观、创造力和沟通能力。
五、小结这一课程旨在引导五年级学生掌握中国画的基本技法和概念，了解《画龙点睛》的寓意，并且通过实践创作体验，培养学生的美术绘画能力和感受。
人教版五年级美术上册《第5课 画龙点睛》教学设计
人教版五年级美术上册《第5课画龙点睛》教学设计教学内容：本课为《人教版五年级美术上册》第5课《画龙点睛》，通过本课的学习，学生将了解画龙点睛的寓意，掌握用线条表现龙的形象，并学会运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。
教学目标：1. 让学生了解画龙点睛的寓意，明白其在绘画创作中的重要性。
2. 培养学生运用线条表现龙的形象，提高绘画技能。
3. 引导学生学会运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。
4. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
教学难点：1. 如何引导学生理解画龙点睛的寓意。
2. 如何教授学生运用线条表现龙的形象。
3. 如何指导学生运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、画龙点睛的寓意故事、龙的形象图片等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、彩色笔、画纸等。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示画龙点睛的寓意故事，引导学生了解画龙点睛的重要性。
2. 新课内容：教师通过PPT展示龙的形象图片，教授学生如何运用线条表现龙的形象。
3. 演示：教师现场演示如何运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。
4. 练习：学生根据教师的演示，进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调画龙点睛的重要性。
板书设计：1. 画龙点睛的寓意2. 用线条表现龙的形象3. 画龙点睛的方法作业设计：1. 学生根据本节课的学习内容，创作一幅以龙为主题的绘画作品。
2. 学生运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。
课后反思：1. 本节课的教学目标是否达到，学生是否掌握了画龙点睛的方法。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生的绘画作品是否体现了画龙点睛的寓意，如何提高学生的绘画水平。
4. 如何在今后的教学中，更好地培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
总之，本节课的教学设计旨在让学生了解画龙点睛的寓意，掌握用线条表现龙的形象，并学会运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。
画龙点睛 (教案)人教版(2012)美术五年级上册
教案：画龙点睛课程名称：人教版（2012）美术五年级上册课程目标：1. 让学生了解“画龙点睛”这一成语的来源和意义。
2. 培养学生对美术作品的观察、分析和表达能力。
3. 提高学生的绘画技巧，学会在作品中运用“画龙点睛”的手法。
教学重点：1. 理解“画龙点睛”的意义。
2. 学会在作品中运用“画龙点睛”的手法。
教学难点：1. 如何引导学生发现并运用“画龙点睛”的手法。
2. 如何提高学生的绘画技巧。
教学准备：1. 课件：关于“画龙点睛”的成语故事、美术作品分析等。
2. 绘画工具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍“画龙点睛”这一成语的来源和意义。
2. 引导学生思考：为什么要在作品中运用“画龙点睛”的手法？二、新课内容1. 讲解“画龙点睛”的意义：在作品中，通过一个关键的部分或细节，使整个作品生动、传神。
2. 分析美术作品中如何运用“画龙点睛”的手法。
3. 指导学生如何在绘画中运用“画龙点睛”的手法。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一幅作品进行观察和分析。
2. 学生根据所学知识，尝试在绘画作品中运用“画龙点睛”的手法。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，并分享创作心得。
2. 其他学生和教师对作品进行评价，提出改进意见。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调“画龙点睛”的重要性。
2. 鼓励学生在日常绘画中多运用“画龙点睛”的手法，提高作品的表现力。
教学反思：本节课通过讲解、分析和实践，使学生了解了“画龙点睛”的意义，并学会了在作品中运用这一手法。
在教学过程中，要注意引导学生发现作品中的关键部分或细节，并学会如何运用“画龙点睛”的手法。
同时，要注重培养学生的绘画技巧，提高作品的表现力。
拓展活动：1. 组织学生参观美术馆，欣赏优秀的美术作品，学习其中的“画龙点睛”手法。
2. 鼓励学生参加绘画比赛，锻炼自己的绘画技巧，提高作品的表现力。
人教版五年级美术第5课《画龙点睛》教案
第5课画龙点睛一、教学目标知识与技能：了解礼物包装的作用。
过程与方法：通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。
将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。
情感态度价值观：让学生感受美化生活用品的乐趣。
二、教学重难点教学重点：礼物外包装的设计方法。
教学难点：运用文字、纹样相结合的方法，并以点状、面状装饰包装。
三、教学准备教师：多媒体课件、包装盒、彩笔等学生：课前收集包装盒、水彩笔、纸张等四、教学过程：（一）导入新课1．检查学生课前收集的运用纹样装饰的包装。
2．教师播放课件在一段古筝音乐伴奏下，欣赏一组服饰、生活用品、物品包装上运用纹样装饰点缀的图片，启发学生思考：物品这么美有什么共同点吗？同时，引出课题“画龙点睛”。
（二）讲授新课1．讨论寻新知。
分小组讨论学习（1）看教材第8 页1、2 幅图同样产品的包装盒上有什么相同点与不同点？除了纹样还有什么呢？（2）3、4 幅图包装上的纹样是如何排列的？教师根据学生的回答，做相应的板书。
包装装饰：纹样、文字（特点：夸张、变形）。
呈现方式：点状排列、面状排列。
（3）学生以小组为单位，观察各自小组所带的包装上的纹样图案是如何运用的？是怎样凸显产品特色的？然后各小组派代表用一段简短的文字与全班同学交流。
2．教师小结：在包装上做美化装饰，合理的夸张、变形纹样、文字装饰包装，更能凸显礼品特色，彰显产业文化。
3．直观感知，启发创新思维。
（1）思考：如果你是设计师要为产品设计包装，你会选择什么纹样、文字装饰包装？会怎样排列？（2）教师出示课件，播放一组呈现形式不同的纹样，开拓学生思维，启发创新意识。
选择：四方连续、二方连续、离心式、向心式、对偶式供学生参考。
（本段不作详细的纹样知识讲解）思考：除了刚才说到的两种纹样排列形式，还有什么呢？教师板书：四边式、对偶式、离心式、向心式……（3）教师小结：纹样的呈现形式是多种多样的，我们要学会灵活巧妙应用纹样多样的呈现形式来装饰包装。
第5课 画龙点睛(教案)2023-2024学年美术五年级上册 人教版 (1)
第5课画龙点睛（教案）2023-2024学年美术五年级上册人教版一、教学内容本课为五年级上册美术课程，主题为“画龙点睛”。
本节课主要让学生了解和掌握中国传统文化中“画龙点睛”的寓意和技巧，通过画龙点睛的实践，培养学生对美术创作的兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解“画龙点睛”的寓意，掌握画龙点睛的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生独立创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，提高审美情趣。
三、教学难点1. 画龙点睛的技巧。
2. 学生对传统文化寓意的理解。
四、教具学具准备1. 教具：课件、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、铅笔、水彩笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过故事引入“画龙点睛”的寓意，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解“画龙点睛”的技巧，展示相关作品，引导学生观察、分析。
3. 实践环节：学生按照所学技巧，独立完成一幅“画龙点睛”作品。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调“画龙点睛”的寓意和技巧。
六、板书设计1. 第5课画龙点睛2. 内容：（1）画龙点睛的寓意（2）画龙点睛的技巧（3）实践与创作七、作业设计1. 完成一幅“画龙点睛”作品。
2. 收集有关“画龙点睛”的成语故事，下节课分享。
八、课后反思本节课通过故事、讲解、实践等环节，让学生了解了“画龙点睛”的寓意和技巧。
在实践环节，大部分学生能够独立完成作品，但部分学生在细节处理上还需加强。
在今后的教学中，应注重培养学生的观察能力和动手能力，提高创作水平。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对传统文化的兴趣得到了激发。
在今后的教学中，将继续挖掘传统文化元素，为学生提供更多实践创作的机会，提高学生的美术素养。
重点关注的细节是“画龙点睛的技巧”。
画龙点睛，原意是指画龙时点上眼睛使画龙栩栩如生，后多用来比喻说话或写文章时，在关键处加上一两句话，使内容更加生动有力。
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《画龙点睛》教案
教学目标：
1、了解礼物包装的作用。
2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。
3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。
4、让学生感受美化生活用品的乐趣。
教学重点：
礼物外包装的设计方法。
教学难点：
不同包装材料的巧妙地设计。
教学准备：
1、学生寻找身边的各种可利用的材料。
2、课前教师收集不同风格的礼物包装。
教学过程：
一、引导阶段
1、组织教学。
2、教师出示图片对比：普通的月饼和经过包装后的月饼。
学生通过对比了解到：随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。
3、导入课题。
二、发展阶段
1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。
（1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。
（2）用双面胶或胶水接合两边。
（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。
左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。
（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。
另一面做法相同。
（5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。
2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。
3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。
4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。
可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。
5、教师巡视指导。
6、作业评讲：学生之间，师生之间互相点评。
三、教学拓展
1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。
2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。