最新 幼儿园小班《排序》教案模板
2024年幼儿园小班《排序》教案
2024年幼儿园小班《排序》教案一、教学目标1.让幼儿能够理解排序的概念，掌握简单的排序方法。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握简单的排序方法，如大小、长短、高矮等。
2.教学难点：引导幼儿发现排序的规律，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具：大小不同的玩具、长短不同的绳子、高矮不同的杯子等。
2.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
3.教学氛围：轻松、愉快、互动。
四、教学过程1.导入（1）教师出示大小不同的玩具，引导幼儿观察并说出它们的大小。
（2）教师提问：“谁能告诉我，这些玩具是怎样排列的呢？”2.教学活动（1）大小排序①教师出示大小不同的玩具，引导幼儿观察并说出它们的大小。
②教师示范将玩具按照从大到小的顺序排列。
③教师引导幼儿模仿示范，进行大小排序。
（2）长短排序①教师出示长短不同的绳子，引导幼儿观察并说出它们的长短。
②教师示范将绳子按照从长到短的顺序排列。
③教师引导幼儿模仿示范，进行长短排序。
（3）高矮排序①教师出示高矮不同的杯子，引导幼儿观察并说出它们的高矮。
②教师示范将杯子按照从高到矮的顺序排列。
③教师引导幼儿模仿示范，进行高矮排序。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，将大小、长短、高矮不同的物品放在地上，引导幼儿找到对应的物品并排列。
（2）教师组织幼儿进行“猜猜看”游戏，将大小、长短、高矮不同的物品藏在身后，让幼儿猜测并说出物品的特征。
（2）教师提问：“你们在排序过程中遇到了什么困难？是怎么解决的？”五、课后延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长在家与幼儿一起进行排序游戏。
2.环境创设：在教室环境中布置排序展示区，引导幼儿在日常生活中发现并展示排序成果。
3.区域活动：在数学区域投放大小、长短、高矮不同的物品，让幼儿自主进行排序操作。
幼儿园小班教案《排序》含反思
幼儿园小班教案《排序》含反思一、教学目标：1.能够根据不同的特征将物品进行分类和排序；2.能够简单地理解“大”、“小”、“多”、“少”的概念，区分大小、多少；3.发散思维能力和同伴沟通能力，培养良好的合作意识；二、教学重点：1.物品分类和排序；2.发散思维能力的培养。
三、教学准备：1.实物模型：不同大小形状的玩具、颜色不同的乐高积木；2.教学素材：图片、视频等。
四、教学过程：1. 导入环节通过展示不同形状、颜色、大小的模型，让幼儿感受到物品的不同特征，并引导幼儿根据不同特征分类。
2. 学习活动1.物品分类通过示范，让幼儿将颜色相同的物品放在一起，大小相同的物品放在一起，形状相同的物品放在一起，从而培养幼儿的分类能力。
2.物品排序通过示范，让幼儿根据大小、高低等特征进行排序，比如将玩具按照大小由小到大排列等。
3. 综合活动1.做游戏加强练习给每个幼儿安排一定数量的积木、玩具，让幼儿根据特征将之分类、排序，培养幼儿的分类和排序能力。
2.活动反思引导幼儿回顾整个活动，让幼儿从分类和排序方面反思自己的不足和发现的成长。
同时，教师应根据活动中发现的问题和不足，及时进行调整和补充。
五、教学心得过程中，幼儿的分类和排序能力得到了有效培养，同时锻炼了孩子们的发散思维能力和沟通合作意识。
但需要注意的是，在活动中过多强调孩子分类和排序的正确性，容易让幼儿产生负担和焦虑情绪，应鼓励幼儿多加尝试，以有效提高幼儿的兴趣和积极性。
同时，在活动结束后，教师也要在反思环节中积极引导幼儿发现自己的成长，从而增强幼儿自信心和自我认知能力。
《排序》教案（精选13篇）
《排序》教案（精选13篇）《排序》篇1活动目标：1、引导幼儿理解排序并非掌握三种基本的排序规律（ab、abb、aabb）。
2、培养幼儿有初步的推理能力，鼓励幼儿创编出不同的规律排序活动准备：1、成品手链三条国王，城堡背景图2、各种不同颜色、大小、形状图形。
3、ab，aab、aabb操作卡各一份、与幼儿人数相符制作材料4、音乐一段活动过程：一、以参加国王舞会引题，激发幼儿兴趣。
二、以出示图片，引导幼儿观察发现不同的排序规律ab、abb、aabb。
1、引导幼儿认识ab排序教师：红仙子做了两条不同的手链，不知要带哪条想请小朋友帮忙看那一看，选一选。
（出示红仙子、和两条手链比较）a、提问：你觉得哪条更漂亮？为什么？（形状、颜色和排列顺序）并根据幼儿回答出示卡片b、小结：我们把这种有规律的循环叫“排序”。
c、教师：小朋友都认为这种有规律排序的手链更漂亮，红仙子手链是怎样有规律排序的？d、小结：我们把玫红正方形和绿色圆形、玫红正方形和绿色圆形这样有规律的循环叫ab排序。
2、引导幼儿认识aab排序教师：红仙做了一条ab款的手链，看！黄仙子也做了一条。
提问：a、黄仙子的手链是怎样排序的？你能发现它排序的规律吗？（出示手链,引导幼儿观察）b、根据幼儿回答出示卡片（2朵红花一跟吸管，2 朵红花一吸管）。
c、小结：我们把2朵红花一跟吸管，2 朵红花一吸管规律的循环叫aab排序。
3、引导幼儿认识aabb排序教师：黄仙子做了一条aab款的手链，大家都说兰仙子的手链是最漂亮的。
你能发现它的秘密吗？我们一起来看看。
提问：a、兰仙子的手链是怎样排序的？他排序的规律密码是什么？（出示手链,引导幼儿观察）b、据幼儿表述一次出示2三角形2吸管。
c小结：把这种二隔二有规律的循环排列叫aabb的排序。
小朋友真棒兰仙子手链aabb的规律密码都被你发现。
三、引导幼儿按规律排序练习闯关。
2、请个别幼儿操作并说说自己的排序方法。
（给予鼓励）四、幼儿按照排序的方式制作手链，启发幼儿创造能力1、讲解规则并提出要求：老师这有一些不同形状和颜色的图形要求小朋友按照规律做一条漂亮手链，并把手链的规律密码记心里待会老师会提问哦。
小班数学《排序》教案6篇
小班数学《排序》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小班数学《排序》教案6篇每次写教案都是一次自我审视的机会，能够帮助我们发现自身的教学优点和不足，撰写完善的教案可以提高教师的课堂管理能力，以下是本店铺精心为您推荐的小班数学《排序》教案6篇，供大家参考。
幼儿园小班《排序》教案模板
幼儿园小班《排序》教案模板一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解排序的概念，学会按照大小、长短、高矮等特征对物品进行排序。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力，提高他们的观察力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神，让他们在活动中体验到排序的乐趣。
二、教学内容：1. 认识排序：讲解排序的概念，让幼儿理解排序的意义。
2. 排序方法：教授幼儿按照大小、长短、高矮等特征进行排序的方法。
3. 实践操作：让幼儿通过实际操作，练习排序技能。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握排序的基本方法和技巧。
2. 教学难点：让幼儿能够灵活运用排序技能，对不同特征的物品进行排序。
四、教学准备：1. 教具准备：准备不同特征的物品，如大小不同的玩具、长短不同的绳子、高矮不同的积木等。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的学习氛围，让幼儿能够自由地操作物品。
1. 导入：通过一个有趣的排序小游戏，引起幼儿的兴趣，导入课题。
2. 基本概念：讲解排序的基本概念，让幼儿理解排序的意义。
3. 排序方法学习：教授幼儿按照大小、长短、高矮等特征进行排序的方法。
4. 实践操作：让幼儿分组进行实践操作，练习排序技能。
5. 总结与拓展：对幼儿进行总结，鼓励他们发挥想象，创造性地进行排序。
6. 课后作业：布置一个简单的排序作业，让幼儿回家后与家长一起完成。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学策略，让幼儿在游戏中自然地掌握排序技能。
2. 运用情境教学法，创设生活化的场景，让幼儿在实际情境中学会排序。
3. 采用分组合作学习方式，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性和操作准确性。
2. 实践操作评价：对幼儿在实践操作中的表现进行评价，包括排序的准确性、速度等。
3. 课后作业评价：检查幼儿回家后的作业完成情况，了解他们对于排序知识的掌握程度。
1. 开展排序主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
小班数学教案排序13篇
小班数学教案排序小班数学教案排序13篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的小班数学教案排序，欢迎大家分享。
小班数学教案排序篇1【活动目标】1、学习按照大小正逆排序三个物体。
2、用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。
【活动准备】1、趣味练习：比较概念2、小熊玩具三个；礼物三盒；球三个（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。
【活动过程】一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。
教师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀？（出示三只熊）是谁呢，谁能告诉大家？这些熊大小一样吗？（不一样）二、展开1、复习区别大小，找出哪个最大，哪个最小（1）引导幼儿观察小朋友看一看，哪只熊最大？（请一幼儿来抱一抱最大熊）小朋友一起说这只熊怎么样？（这只熊最大）哪只熊最小呢？（请一幼儿上来亲一亲最小的熊）（手指着）这儿还有一只熊呢！它比小熊怎么样？（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）（2）教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢！（出示礼物盒）引导幼儿观察：哪盒礼物最大，哪盒礼物最小？（出示大小不同的三个球）熊还给小朋友带来了玩具球，请一位小朋友来拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？2、学习大小排序教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说谢谢！（1）三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助别人了，谁愿意来帮它们排队呢？（请1-2名幼儿）教师引导幼儿观察、比较并讲述：它们是怎样排的？谁排在最前面？我从有花的这边开始排。
小熊最小，排在前面；这只熊比小熊大一些，排在小熊后面；这只熊最大，排在最后面。
（请个别幼儿讲述排序的结果，语句完整）小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的顺序排队。
（2）教师：除了按照从小到大顺序排队，还可以怎么排呢？谁愿意来排一排？（引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的？从有花的这边开始排，谁排在前面？（最大的熊）谁排在它的后面，谁排在最后面？小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的顺序排队。
幼儿园小班数学教案《排序》含反思
幼儿园小班数学教案《排序》含反思一、教学目标1.让幼儿能够理解排序的概念，掌握简单的排序方法。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握简单的排序方法，能够按照一定规律进行排序。
2.教学难点：引导幼儿发现排序的规律，并能够运用到实际操作中。
三、教学准备1.教具：各种颜色、形状、大小的卡片、玩具等。
2.学具：每人一份颜色、形状、大小相同的卡片、玩具等。
3.环境创设：将教室布置成富有童趣的数学天地。
四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来玩一个有趣的数学游戏，你们准备好了吗？幼：准备好了！师：那我们先来做一个热身活动，伸出你们的小手，跟老师一起做手指操吧！（教师带领幼儿做手指操）2.导入新课师：刚才我们做了手指操，你们觉得怎么样？幼：很好玩！师：那我们再来玩一个更好玩的游戏吧！你们看，这里有一些卡片，上面有不同的颜色、形状和大小。
现在，我想请你们帮我把这些卡片按照一定的规律排列起来。
3.探索排序方法师：请你们仔细观察这些卡片，看看它们有什么共同点和不同点。
幼：（观察后回答）师：很好！你们发现这些卡片有颜色、形状和大小三个方面的特点。
现在，我想请你们尝试把这些卡片按照颜色、形状或大小进行排序。
（幼儿分组进行探索，教师巡回指导）4.展示成果，交流分享师：请每个小组派一个代表上来展示你们的排序成果。
（幼儿展示，教师点评）师：通过刚才的操作，我们发现排序可以根据颜色、形状和大小来进行。
那你们还能想到其他的排序方法吗？幼：（回答）师：很好！我们可以根据物体的长短、高低、轻重等不同的特点进行排序。
这就是我们今天学习的排序。
6.游戏巩固师：现在，我们来玩一个游戏来巩固今天学习的排序。
这个游戏叫《找规律》。
（教师讲解游戏规则，并组织幼儿进行游戏）7.结束语师：今天我们学习了排序，大家都表现得非常棒！希望你们在今后的生活中，能够运用所学知识，发现更多有趣的排序规律。
小班《排序》教案优秀8篇
小班《排序》教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《排序》教案模板
活动目标：
1、学习按物体形状、颜色间隔排序，乐意用语言表达自己排序的方法。
2、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。
3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：
1、已经做好的窗帘3份。
幻灯片4、长绳子一条
2、各种操作材料：人手一根绳子、一份操作材料。
3、轻音乐碟片、拱门6个
活动过程：
一、引入话题
师：“今天我们请来了爸爸、妈妈来上课，看！小动物们也来了（出示宝宝兔、嘟嘟牛等头饰）它搬了新家，正要做门帘，我们一起看它做的门帘是怎样的？”（出示分别三种排序的门帘）让孩子进行观察它们做的门帘有什么不一样？你喜欢谁做的门帘？为什么？逐一介绍每条门帘使用什么方法进行排序。
二、布题
动物们想考考我们的小朋友，它有一些没有完成的窗帘，看谁知道下面是排什么？出题：看幻灯（个别提问）小朋友都很棒哦！它们出的难题都解决了，但家里还有许多门帘没有做好，动
物们准备了许多材料，我们一起帮助想想办法，把这些漂亮的材料有规律的排列做成窗帘，好吗？谁想出的办法是不一样的。
幼儿操作。
注重提醒幼儿尝试按箭头方向开始用间隔模式排序的方法进行排序活动。
在操作时鼓励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。
如：一个红色的一个蓝色的等等。
鼓励幼儿想出各种模式排列方法，老师根据幼儿各个不同发展水平进行指导。
完成后把自己的制作品装上小拱门处。
师：门帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。
将幼儿做成的门帘挂起来，集体欣赏、交流，体验成功的快乐。
（小结：请幼儿坐下来欣赏自己的成果，然后，发现错误的，进行讨论。
抽检：请个别幼儿讲述自己的操作结果。
）活动反思：
在活动中，通过让孩子看动作做的门帘和幻灯，引导幼儿观察两种物体进行按一种特征进行排序，教会幼儿分析特征并掌握其中的规律。
让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现，使幼儿能正确区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。
小百科：排序是计算机内经常进行的一种操作，其目的是将一组“无序”的记录序列调整为“有序”的记录序列。