会说话的手说的美术课件.ppt

猜一猜
两棵小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写会算画图画， 光会干活不说话。
教材分析
1、属于“造型、表现”领域的学习内容。主要引导学生通 过对手形的观察，激发学生学习兴趣和引起对生活中相似 事物的联想，通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现 形式，让学生探索手形画的装饰美，加强学生之间的交流 与合作，相互启发，创造性地运用材料表现自己的所想， 从而培养学生的创新能力及合作能力。
职业观察
婴儿
老人
中年人
舞蹈演员
交通警察
音乐指挥
二、“手势模仿” 师生一起来模仿
小组合作试试看
三、观察小手
1
2
画
出
简
单
3
的 手
的
外
形
9
薄
C
少
这些手型都代表什么意思？四、手影游戏羊羊獴蛇
猪
鸭
鹿
兔
狗
老羊
象
兔
熊猫
熊
鹅
狼
鸽子 犬
五、“手形联想” ——自主探究， 关注学生的创造过程：
手的造型，千变万化，通过手形进 行大胆联想，变成许多生动的新形象。
2、人类的双手不仅能干活，还能传递信息，表达感情，会 说话。如果对手形展开丰富联想，更能通过各种方法和材 料的装饰美化，巧妙设计出会说话的、有趣的手形创意画 。本课主要引导学生通过欣赏、感知、观察、思考、游戏 等方式，学习从不同角度对手形进行联想。通过写生、联 想、添画，利用各种材料大胆想象，开展手形创意实践活 动。
学情分析
孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰 富、联想奇特，对世界充满着好奇和新鲜感，往 往喜欢按照自己的想法自由的表现画面，可以打 破常规，创造出符合自我个性的作品。本课正为 学生创设了展示个性、奇思妙想的舞台，激发学 生强烈的好奇心，引导正确的想象创作画方法， 让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己 的想法，符合学生发展的特点。
2.教学难点：怎样使普通的手变 得有趣、新颖。
教学方法
1、观察动画片激发学习兴趣。 2、欣赏图片知道手的形状，认识手,了
解其结构、作用，让手成为人的会说 话的第二张脸。 3、做模仿动作的游戏活跃课堂气氛 4、示范画手方法 5、创设情境激发创作潜能。
一：猜一猜 。看手，你能猜出它的主人是谁吗 ？
年龄观察
五、欣赏创意手形画
六、“手画展示” ——体验成功， 促进学生的多元评价：
完成作业后及时进行课堂小结，请学 生上台展示作品并作介绍。
六、手画展示
手机
孔雀
树木 鸽子
树叶 全家福
蛇 树木
男孩 女孩
鱼
蟹
七、“表演手语”—— 拓展延 伸，升华学生的情感体验
感 恩 的 心
千手观音
江南Style
航母style
轻松，教学任务完成得也比较顺利。 每个同学都能积极主动的动手、动脑， 创造出了令自己满意的作品。
心灵寄语： 只要有手，有创意，我们
人人都可以成为艺术家。
教学目标
1、认知目标：认识自己身体的一部分——手 了解其结构、作用。让手成为人的会说话 的第二张脸。
2、操作目标：让学会试着用多种形式表现会 说话的手 。
3、情意目标：学生在美术活动中，能自主探 索、发现、创新，体验乐趣、享受成功的 快乐。
教学重难点：
1.教学重点：观察感知不同姿态 角度的手形，用综合材料表现 会说话的手。
中国特种兵手语
作业要求：
（1）仔细观察自己或同桌的手。 （2）用自己喜欢的绘画工具画一到两只姿
态不同的手，注意抓住手的结构特征和细 节，表现出手的美感。 （3）比一比：谁画的手造型独特？
课堂小结： 我们都有一双灵巧的手，
相信大家今后只要动手动脑， 我们的生活会更美好！
教学反思： 整节课师生配合默契，课堂氛围
手，我们每个人都有的，可是， 同学们，你们知道吗，手势，手指 都可以给我们带来美丽的享受。今 天这节课，我们就来看看手带给我 们的惊喜。
知识窗
手是人或其他灵 长类动物臂前端 的一部分，由五 只手指及手掌组 成，每只手都有 27块骨头。科学 家认为，手是使 人能够具有高度 智慧的三大重要 器官之一。