译林版小学英语四年级下Unit 2 After school 第三课时教案
I get up at five every day
I get up at six every day
6.True or false
:I have some lessons today.
小组活动：小组一起阅读，判断对错，在对话中划出线索。
Wrong:It’s Saturday today.I don’t have any lessons.
T:How many days are there in a week?
S:Seven.
T:What are they?
S:They’re…
T:What lessons do you have on…?
S:I/We have…
T:Do you go to school on Saturday and Sunday?
1.Greeting
T:Hello,boys and girls.
S:Hello,Miss Zhang.
2.Free talk
T:What subjects do you have?
S:We have…
T:What subjects do you like?
S:I like…I can…It’s interesting.
at+时间在……点
例句：I go to school at seven o’clock.
I get up at six o’clock.
10.说出幽默点
教育：合理安排自己的时间
11.Work in pairs
A：What day is it today?
B:It’s…
A:When do you…every day?
5.能明白Cartoon time的幽默之处
教学难点
1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：every day
2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：get up
3.能初步地听懂、会说、会读句型：When do you…?及回答I…at…
教学疑点
教学准备
卡片，PPT
教学过程
三备
Step 1 Greeting and free talk
出示句子，并且教读
when = what time什么时候
every day每天every+单数每个…
T：We can sa孩…
T:Let’s watch the cartoon and try to do it.
出示句子,看动画:提示学生用第一人称完成句子
S:No, I/We don’t. I/We don’t have any lessons on Saturday and Sunday.
Step 2 Presentation
Happy time
出示一个大转盘，让学生选择数字。每个数字后面都有相应的任务，完成的好久能得到奖励卡。
1.Say a rhyme:Let’s learn
凤凰小学备课笔记（母案）
（四）年级（英语）备课组主备人：张平
教学内容
Unit 2 After school
课型
新授课
执教者
第（3）课时
教学目标
1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：every day
2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：get up
3.能初步地听懂、会说、会读句型：When do you…?及回答I…at…
根据不同的难度(读、演、背）作出不同的奖励
T:Who can read it?
小组角色扮演
a.Read after the tape
注意语音语调的纠正
b.Read together
c.Act it.
让学生脱离书本，配上自己动作和表情把书本的对话分角色表演出来。
T:Who can recite it?
We learn Maths,one two three.
…
2.Say a rhyme:Subjects
Music,Mucic, they like Music.
…
3.Sing a song:Days of the week
注意曲调，和makes的发音，让学生注意“s”
4.Reading time：Story time
5.Cartoon time-Watch and answer
T：What’s this?
S:It’s a chicken.
T:Yes,we can call him Mr Chicken.
T:This is our old friend,Bobby.
When do they get up every day?
4.熟练会唱歌曲：Dauys of the week
5.能明白Cartoon time的幽默之处
教学重点
1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：every day
2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：get up
3.能初步地听懂、会说、会读句型：When do you…?及回答I…at…
4.熟练会唱歌曲：Days of the week
When = What time do you…? get up
I…at…evey day
7.Reading time
a.Read after the tape
注意语音语调
b.Read by yourself
8.Show time
角色扮演
9.根据图片说出句子
T：You are Su Yang now.You can describe it by this way.
出示句型:I…at…,并且板书
B:I…at…
A:What lessons do you have on…?
B:I have…
A:What subjects do you like?
B:I like…I can…It’s interesting.
12.练习与测试
Step 3 Homework
作业：
完成练习与测试
板书设计
Unit2 After school
译林英语四下教案Unit 2 After school 第三课时
译林英语四下教案Unit 2 After school 第三课时Unit 2 After schoolLesson 3 Language in use教学目标：1. 能够运用情态动词can / can’t表达能力和能否做某事。
2. 能够运用一般现在时态和一般过去时态承接语言练习。
3. 能够用one, ones代替可数名词和不可数名词中的名词，运用数量短语few, a few, little, a little描述物品的数量、程度以及性质。
教学重点：1. 能够运用情态动词can / can’t表达能力和能否做某事。
2. 能够运用一般现在时态和一般过去时态承接语言练习。
3. 能够用one, ones代替可数名词和不可数名词中的名词，运用数量短语few, a few, little, a little描述物品的数量、程度以及性质。
教学难点：能够运用情态动词can / can’t表达能力和能否做某事。
教学准备：PPT、录音机、练习册教学过程：Step 1 Warm-up1. GreetingsT: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss/Mr.2. Revision(1) Check homework: Get some students to read out their dialogues in Exercise 2 on page 15.(2) Ask some students to say what they can and can't do. Encourage them to use the following sentence patterns:I can/can’t play football. Can you play football?Yes, I can./ No, I can’t.Step 2 Presentation1. Before playing the recording, ask the students in what situations we use can and can’t.T: When do we use can and can’t?S1: We use can and can’t to talk about what we areable or unable to do.S2: We use can and can’t to ask for permission to do something.2. Play the recording for the Conversation Part in Language in use, and ask students to follow it in their books.3. Play the recording again, this time ask students to answer the questions using the prompts.4. Explain the language points.5. Encourage some of the students to say what they can and can’t do.Step 3 Practice1. Form pairs and ask them to work together.2. Write a list of ten activities on the blackboard or on a piece of paper and ask the students to make up conversation using can and can't.T: You are going to work with your partner to make up conversations using can and can't. Use these prompts (point to the blackboard or the piece of paper). You have three minutes to prepare.3. Ask volunteers in the class to present their conversations to the other students.Step 4 Presentation1. Ask the students how to ask about the quantity of an object in English.T: How do we ask about the quantity of an object in English?S1: How many --- are there?S2: How much --- is there?2. Ask the students what to use instead of the nouns.T: What do we use instead of the nouns?S1: We use one or ones.S2: For countable nouns, we use one or ones.S3: For uncountable nouns, we use one.3. Explain the four kinds of quantity words and write them on the blackboard: few; a few; little; a little.4. Give an example in Chinese for each kind of quantity words and explain their meanings in English.(1) few: 很少、没有多少。
译林版(三起)四年级下册英语教案：Unit2Afterschool第三课时
译林版（三起）四年级下册英语教案：Unit2 After school 第三课时一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解、听懂、会说、会读本课时所学的单词和句子，如“dancing”，“swimming”，“What are you doing？”等。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟、游戏互动等方式，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极参与、合作学习的意识，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 单词：dancing，swimming，reading，sleeping，playing2. 句子：What are you doing？I'm dancing/ swimming/ reading/ sleeping/ playing.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课时所学单词和句子的正确发音，能够在真实语境中进行运用。
2. 教学难点：正确运用现在进行时态描述正在进行的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，录音机，磁带，卡片2. 学具：英语课本，练习册，彩笔，剪刀，胶水五、教学过程1. 导入：通过图片展示学生熟悉的场景，引导学生复习已学的动词短语，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用PPT展示本课时所学单词和句子，让学生跟读、模仿，教师纠正发音。
3. 情景模拟：创设真实语境，让学生运用所学知识进行角色扮演，如询问同学课后活动，描述正在进行的动作等。
4. 游戏互动：设计趣味性强的游戏，如“猜猜我在做什么”，“抢答比赛”等，巩固所学知识，提高学生的听说能力。
六、板书设计1. 单词：dancing，swimming，reading，sleeping，playing2. 句子：What are you doing？I'm dancing/ swimming/reading/ sleeping/ playing.七、作业设计1. 听力：听录音，跟读所学单词和句子。
四年级下册英语-Unit 2 After school 第3课时 教案 译林版
英语（四年级下册)Unit 2 After schoolCartoon timeTeaching contents 教学内容Cartoon timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能够阅读理解卡通内容。
2. 学生能够在理解的基础上表演卡通。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 从整体上阅读卡通并理解。
2. 用正确的语音语调朗读对话，表演卡通。
教学难点：学生能够阅读理解卡通内容。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Free talk & Warm-up1. Free talkT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Sun.T: What day is it today?S: It’s…T: What lessons do you have this morning?S: We have …T: How about this afternoon? What lessons do you have?S: We have …T: What subjects do you like?S: I like ...【设计意图：Free talk环节通过对话的形式复习句型What day is it? 和What lessons do you have/like? 来唤醒学生的已有知识。
】2. Sing a songT: Do you like Music?S: Yes!T: Let’s sing the song Days of the week together.S: OK.【设计意图：Free talk环节讨论学生喜欢的学科后，接着问Do you like Music?自然过渡到歌曲的复习，渲染课堂轻松愉悦的学习氛围。
苏教牛津译林版四年级英语下册Unit2 After school第3课时教案
Unit2 第3课时参考教案教学目标：1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：every day2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：get up3.能初步地听懂、会说、会读句型：When do you…?及回答I…at…4.熟练会唱歌曲：Days of the wee5.能明白Cartoon time的幽默之处教学重点：1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：every day2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：get up3.能初步地听懂、会说、会读句型：When do you…?及回答I…at…4.熟练会唱歌曲：Days of the wee5.能明白Cartoon time的幽默之处教学难点：1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：every day2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：get up3.能初步地听懂、会说、会读句型：When do you…?及回答I…at…教学准备：卡片，PPT教学过程：Step 1 Greeting and free tal1. GreetingT Hello, boys and girls.S Hello,Miss hang.2. Free talT What subjects do you have?SWe have…T What subjects do you lie?SI lie…I can…It’s interesting.T How many days are there in a wee?S Seven.T What are they?SThey’re…T What lessons do you have on…?SI/We have…TDo you go to school on Saturday and Sunday?SNo, I/We don’t. I/We don’t have any lessons on Saturday and Sunday.Step 2 Presentation Happy time出示一个大转盘，让学生选择数字。
译林英语四下Unit2Afterschool教案
译林英语四下Unit2 After school 教案一、教学内容本节课选自译林英语四年级下册Unit 2 “After school”，着重于章节2a2c的内容。
详细内容包括：学习描述课后活动的词汇和句型，如“play football”、“have P.E.”和“Do my homework”；掌握一般现在时的疑问句和肯定回答。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与课后活动相关的词汇和句型。
2. 能够运用一般现在时询问和描述自己的课后活动。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的疑问句和肯定回答。
教学重点：课后活动词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片、课后活动图片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一组课后活动的图片，引导学生用英语描述。
2. 新课内容呈现：播放PPT，展示2a2c的内容，引导学生学习词汇和句型。
a. 学习词汇：play football、have P.E.、Do my homework 等。
b. 学习句型：—What do you do after school? —I play football/have P.E./Do my homework.3. 例题讲解：针对一般现在时的疑问句和肯定回答进行讲解。
4. 随堂练习：让学生分角色扮演，进行课后活动对话练习。
5. 小组活动：分组讨论，用英语分享自己的课后活动。
六、板书设计1. Unit 2 After school2. 词汇：play football、have P.E.、Do my homework等。
3. 句型：—What do you do after school? —I playfootball/have P.E./Do my homework.七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述你的课后活动，至少写5个句子。
答案示例：I play football after school. I have P.E. on Tuesdays. I Do my homework every day.2. 课后练习：完成练习册上Unit 2的2a2c部分。
译林英语四下Unit2Afterschool教案
译林英语四下Unit2 After school 教案一、教学内容本节课选自译林英语四年级下册Unit 2 After school，具体内容包括：Story time的篇章学习，涉及主要句型What do you do after school? I often play以及词汇play, often, football, basketball, usually, sometimes, exercise, club等的理解和运用。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，并在实际情境中运用。
2. 能够通过小组合作，用英语讨论并描述自己及他人的课后活动。
三、教学难点与重点教学难点：词汇的准确发音和使用，以及句型的灵活运用。
教学重点：掌握主要词汇和句型，并能用它们进行简单的对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示学生课后活动的图片，引导学生用英语谈论他们的课后时间。
2. 新课内容展示：a. 播放Story time的录音，学生跟读，理解篇章内容。
b. 教师讲解主要词汇和句型，学生进行模仿和练习。
c. 学生两人一组，用主要句型进行对话练习。
3. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生正确完成。
4. 随堂练习：学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分小组，用英语讨论并描述组内成员的课后活动。
六、板书设计1. 主要句型：What do you do after school? I often play2. 主要词汇：play, often, football, basketball, usually, sometimes, exercise, club七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于自己课后活动的短文。
2. 答案示例：After school, I usually play football withmy friends. Sometimes, I go to the art club. I love my afterschool life!八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学方法和节奏，提高课堂效果。
译林版四年级下册英语说课稿：Unit2 After school(第三课时)
译林版四年级下册英语说课稿：Unit2 After school（第三课时）1. 教学目标•能听懂并能正确发音单词 playground 和 classroom；•能听懂、理解并能准确口头表述 After school, I go to the __。
句型；•能猜测和使用合适的词语，描述学生在课后做的不同活动和体育设施。
2. 教学重点•单词 playground 和 classroom 的发音；•句型 After school, I go to the __。
的理解和口头表述。
3. 教学难点•理解并使用正确的词汇，从而能够描述学生在课后做的不同活动和体育设施。
4. 教学准备•Unit2 After school PPT；•音乐播放器和背景音乐；•体育设施图片。
5. 教学过程5.1 Warm-up播放背景音乐“After school”，学生跟着音乐做伸展操。
5.2 Presentation介绍主题：After school，复习句型This is… 和What’s this? 然后教授新单词 playground 和 classroom。
以图片的形式展示这两个场所，并在黑板上练习发音。
5.3 Practice1.以语音和图片的形式展示 After school, I go to the __。
句型，并给学生练习。
首先填充句子。
例如：“After school, I go to the playground”。
然后请一些学生口头说出他们每天放学后的活动。
2.给学生展示几张体育设施的图片，例如操场、游泳池、跳绳等。
请学生根据图片的内容描述体育设施，并与伙伴分享他们喜欢在哪些体育设施上玩耍。
5.4 Production让学生跟读并背诵句型 After school, I go to the __。
接着，老师会告诉学生一个小故事。
例如，一个小男孩每天放学后去操场踢足球，他非常喜欢这项运动。
让学生站在教室门前，模拟放学后返家的场景。
译林版四年级英语下册教案Unit 2 After school_教案3
Unit 2 After school第二课时【教学目标】1．能听懂、会说、会读单词：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.2．能听懂、会说、会读、会写单词: After school, go, match, today, day.3．能听懂、会说、会说句型：I have...He/ She has...We don’t have...What day is it today? What a pity! All right.4．能并能背诵，表演对话【教学重点】1．学生能正确的朗读对话并表演对话。
2．能听懂、会说、会说句型：I have¬...He/ She has...We don’t have...What day is it today? What a pity! All right【教学难点】能掌握have 与has 的用法；词汇Wednesday, Saturday, Tuesday, Thursday等单词的读音和拼写。
【教学过程】Step 1 Greeting and review1．Free talkT: Good morning, class. / How are you?T: What day is it today? S: It is Monday.T: Do you like Monday? S: Yes, I do. /No, I don’t.T: Why? What lessons do you have on Monday? S: I/We have…2．Review.Showing some word cards and revision the key words.T: Which day do you like best?S: Tuesday.T: Which day comes after Monday?S: Tuesday.T: On which days do we have no lessons?S: Sunday and Saturday.T: This day starts with letter what day is it?S: Wednesday.Step 2 Review and act storyT: Let’s open the books, and turn to story time.T: Now, let’s try to read it again.1．Read after the tape注意语音语调的纠正2．Read together3．Act it.让学生脱离书本，配上自己动作和表情把书本的对话分角色表演出来。
四年级下册英语教案-Unit2Afterschool课时3译林三起
四年级下册英语教案Unit 2 After school 课时3 译林三起教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解并运用关于课后活动的英语表达，包括描述自己和他人的课后活动，询问他人的课后计划，并给予回答。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的综合运用，提高学生的英语交流能力，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生之间的交流与合作，培养学生积极向上的生活态度。
教学内容1. 词汇：复习并扩展与课后活动相关的词汇，如“play basketball”, “do homework”, “watch TV”等。
2. 句型：复习并扩展询问和描述课后活动的句型，如“What do you do after school?”和“I do my homework after school.”。
3. 阅读材料：阅读并理解一篇关于课后活动的短文。
教学重点与难点1. 重点：使学生能够熟练地运用所学词汇和句型描述自己和他人的课后活动。
2. 难点：使学生能够流畅地进行关于课后活动的英语对话。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于播放英语视频和音频；PPT，用于展示教学内容。
2. 学具：英语课本，笔记本，彩色笔。
教学过程1. 热身活动：播放一首关于课后活动的英语歌曲，让学生跟随音乐唱跳，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 复习活动：通过PPT展示复习内容，包括词汇和句型，引导学生一起朗读并模仿。
3. 新授活动：引入新的教学内容，通过图片和视频帮助学生理解和记忆新词汇和句型。
4. 实践环节：组织学生进行小组活动，让学生运用所学内容进行对话练习。
5. 巩固环节：通过PPT展示一些关于课后活动的场景，让学生用英语描述这些场景。
板书设计1. Unit 2 After school2. 关键词：课后活动，词汇，句型3. 主要内容：词汇表，句型示例，课后活动场景描述作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，包括填空题和选择题。
Unit 2 After school (教案)译林版(三起)英语四年级下册
Unit 2 After school (教案) 译林版 (三起) 英语四年级下册教学目标1.学会使用英语表达日常活动词汇。
2.练习使用 Present simple tense 提问和回答关于日常活动的问题。
3.了解新词汇：play, watch, listen to。
教学重点1.使用 Present simple tense 提问和回答关于日常活动的问题。
2.学习新词汇：play, watch, listen to。
教学难点1.在正确的语境中使用新词汇。
2.学会正确询问他人的活动，以及使用第三人称单数动词。
教学步骤步骤1：热身让学生观看一段描述日常活动的视频，让他们学会表达和提问关于日常活动的问题。
老师可以在视频结束后向学生提问，看看他们的理解程度。
学生可以回答一些简单的问题，如：What are they doing? Are they playing or studying?步骤2：学习新单词在黑板上或屏幕上展示新单词 play，watch 和 listen to，解释单词的意思。
然后，让学生练习说出一些他们会使用这些单词的日常活动。
例如，play basketball, watch TV 等等。
步骤3：学习句型老师可以在黑板上或屏幕上展示句子模板：•What do you do after school?•I usually play chess after school.然后，老师可以为学生提供一些更具体的句子例子。
例如：•What does Sarah do after school?•Sarah usually watches TV after school.在展示多个例句之后，让学生交替练习提问和回答这些问题。
老师可以指示学生使用自己喜欢的日常活动作为回答。
例如：•What do you do after school?•I usually listen to music after school.步骤4：活动让学生分组，每组两个人。