人音版-音乐-四年级下册-《红蜻蜓》教案
红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案
红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解红蜻蜓的歌曲。
2.通过学习红蜻蜓这首歌曲，了解节奏的基本知识。
3.培养学生的音乐欣赏能力。
4.提高学生的唱歌技巧。
5.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学重点1.了解歌曲《红蜻蜓》。
2.学习歌曲的节奏和节奏感。
3.培养学生的唱歌技巧。
三、教学难点1.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
2.学生的唱歌技巧。
四、教学方法1.听歌法（学生可以边听边跟唱）。
2.教师示范法（教师先唱，学生跟着唱）。
3.合唱法（教师和学生一起唱）。
五、教学过程1. 热身活动让学生进行一些简单的活动，如手舞足蹈、大声发音等，以便让学生放松身心，进入音乐学习状态。
2. 歌曲学习1.让学生先听一遍《红蜻蜓》这首歌曲，让他们了解歌曲的基本旋律。
2.教师与学生一起唱这首歌曲，让学生跟着唱，注意唱准音高。
3.学习歌曲的节奏。
教师可以轻敲打击乐器，让学生模仿打击乐器的节奏。
学生可以手拍、跳舞、跟唱等方式来感受节奏。
4.教师带领学生一起唱歌，并加入比较复杂的节奏练习，以提高学生的音乐感性。
3. 歌曲欣赏和评价让学生听一些与歌曲相关的题材，帮助学生更好地了解歌曲，增加学生对歌曲的理解和欣赏水平。
4. 课后习题1.回家后可以录下自己唱红蜻蜓的视频或者音频，和同学分享。
2.可以尝试用乐器或自己创作节奏，创作出一段属于自己的小曲子。
六、教学评价通过教学后，学生能够熟练掌握《红蜻蜓》这首歌曲，并了解基本的节奏知识。
学生也能够唱出准确的音高，并能够培养学生对音乐的兴趣和爱好。
此次教学成果，我们可以通过观察学生的唱歌水平和表现出的兴趣和热情对此次教学进行评价。
七、教学反思此次教学，教师对于节奏练习的设置略有欠缺，建议在复杂的节奏设置上让学生有更多的自由探索和发挥空间。
此外，对于欣赏环节的设置也不够完善，建议增加一些与歌曲相关的多媒体资源，以提高学生的学习兴趣和视听感受。
四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计（精选5篇）
四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计1一、教材分析：《红蜻蜓》是人教版小学四年级下册第五单元环球采风当中的第三课，歌曲为三拍子两乐曲组成，节奏明显，旋律优美抒情。
四年级的学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的能力较低年级学生有了很大程度的增强，因此应该加强学生对音乐的整体感受，本节课我以节奏为切入突破点，解决歌曲演唱时的难点，通过学具“红蜻蜓”来帮助学生换气以及运用力度变化演唱歌曲，以画面结合动作帮助学生记忆歌词。
我力求通过本课的学习，让学生在音乐诸多方面的能力都有所提高与增强二、教学目标:1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。
2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。
有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。
三、教学重点:歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱四、教学难点:歌曲两声部的合唱五、教学准备:钢琴,录音机,电子琴、媒体课件。
六、教学过程:【激兴导入】导入新课：今天我给大家带来的这个歌曲的名字，就叫做红蜻蜓，它是一首在日本广为流传的歌曲，歌曲向我们讲述了一个可爱的小姑娘和红蜻蜓之间的童年故事。
接下来就由我讲给大家听【寓教于乐】学唱歌曲(第二声部)1、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》,并揭示课题。
2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》聆听要求:A.歌曲的情绪?B.歌曲的演唱形式是什么?为什么?3、出示歌谱：提问:歌曲有几个声部?什么叫合唱?解释:有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。
4、复听(录音)歌曲《红蜻蜓》，提问:二声部的歌曲与单声部的歌曲相比,听赏效果有什么不同?设计意图:通过欣赏,使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境,以及了解相关的知识。
《红蜻蜓》》优秀教学教案
《红蜻蜓》【课题】《红蜻蜓》【教材】人民音乐出版社四年级下册【课时】第一课时【教学目标】1、聆听歌曲，感受情绪。
用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发对童年时光的美好回忆。
2、通过歌曲《红蜻蜓》的学习，从优美的曲调和歌词呈现的情景中感受合唱歌曲的艺术美，激发学生热爱音乐的感情。
【教学重点】感受合唱歌曲的艺术美，激发学生热爱合唱、热爱音乐的感情。
【教学难点】二声部合唱表演的和谐与统一。
【教具准备】钢琴、多媒体课件、口风琴【教学过程】一、情境导入1、听《童年》律动师：同学们好！（用轻声高位的声音问候）很高兴和你们一起上音乐课，我是徐老师。
今天我给你们带来一首熟悉的歌曲，我们一起听听！（边听老师边带学生动一动）。
师：这首歌的歌名是？（学生接答）。
2、歌声导入，练声师：童年我们还唱过很多好听的歌曲，下面我们用好听的声音轻轻的唱一唱，听好老师的前奏。
（点课件，师弹《春天在哪里》《世上只有妈妈好》《茉莉花》）（你们的声音真动听！）3、导入新歌（1）初听全曲，掲题师：提起童年，我们心中都有美好的回忆，今天我们还要学习一首和童年有关的歌曲，请你仔细听一听歌曲唱了什么？速度和情绪是怎样的？（点课件，不看谱）师：从歌词中你听到了什么？速度和情绪是怎样的？（学生答，师评价，你们听的真仔细，你的耳朵真灵！）师：这首歌曲的歌名就叫《红蜻蜓》（点大频幕），这是一首日本的二声部合唱歌曲，歌曲分高声部和低声部，大扩号上面的旋律是高声部，那下面呢（生接答）（边说边点歌曲的高、低声部）（2）二听歌曲，模仿蜻蜓随歌曲律动师：蜻蜓是怎么飞的？谁能模仿？（点两位同学模仿，提醒蜻蜓翅膀是直的，飞行时是震动）我们一起站起来模仿一下。
（师评价：哇，多可爱的一群红蜻蜓的！）师：下面我们跟着音乐和红蜻蜓一起飞一飞，听好要求，第一段看老师飞，观察老师飞行的节奏，第二段请你们站起来跟着飞一飞。
（第一段快结束时提醒学生站起来，第二段结束间奏提醒学生节奏。
表扬：这些红蜻蜓的节奏感真好啊！）二、学唱低声部1、初听低声部师：我们先学习低声部的演唱，请同学们先听一遍。
音乐四年级下册《演唱-红蜻蜓》教案
歌曲《红蜻蜓》教学设计一、教材分析：歌曲《红蜻蜓》是2013年教育部审定的新的人音版义务教科书音乐四年级下册，第四课：《童年的音乐》这一课里的歌曲。
童年，是一幅迷人的画，勾勒出我们多少动人有趣的故事。
童年，是一首婉转动听的歌。
唱出我们多少纯真美好的幻想。
每个人都有童年，每个童年都有一些难以忘怀的地方! 人物和故事。
本课聆听作品选编了经典交响童话“彼得与狼”。
选编的两首学唱歌曲"，一首是赞美童年生活的歌曲《白桦林好地方》，另一首是回忆童年时代的歌曲《红蜻蜓》。
通过聆听和演唱，让学生感受音乐所表现的对童年美好生活的回忆，体会作者对童年生活的怀念之情。
歌曲《红蜻蜓》这是一首在日本广泛流传! 妇孺皆知的儿童歌曲，歌曲由日本作曲家山田耕，采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。
采用3/4拍! 全曲只有8小节！为上! 下乐句构成的一段体结构。
歌曲的主旋律起伏较大，音域达十度，和声式的第二声部围绕主音起伏不大。
使歌曲的和声色彩非常浓厚，全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。
通过我在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。
二、学情分析：本课内容围绕着对“童年的美好回忆”这一人文主题，借以学习演唱，拓展知识，巩固技能的同时，优美抒情的儿童歌曲引导孩子们在演唱的同时，体会歌曲的真情实感。
音乐作品优美、抒情。
很受孩子们的喜爱。
对四年级学生来说，他们在小学三年多年的音乐学习中已初步积累了一定的音乐作品听赏、学习和表现的能力。
可以通过聆听、感受、学习体会，来热情的表现音乐作品的内容与情趣。
对四年级的同学来说，在学习音乐的过程中，需要要求孩子们已经能掌握音乐基本节奏的读谱能力，能跟唱、视唱歌曲旋律。
在本课内容中，歌曲《红蜻蜓》节奏舒缓、优美抒情。
二声部的合唱给孩子们带来更多的声音美感！能够引发孩子们学习歌唱的热情，通过学习，力求能够让孩子们在歌曲旋律的准确视唱上，竖笛的吹奏能力上，演唱中音准的控制能力上，挥拍演唱的能力上，歌曲演唱中富有情绪的表现上都能有新的突破与收获。
人音版2015新版四年级下册：第四课红蜻蜓教案大全
人音版2015新版四年级下册：第四课红蜻蜓教案大全第一篇：人音版2015新版四年级下册：第四课红蜻蜓教案大全《红蜻蜓》一.教学课题：第五单元,第二课《红蜻蜓》二．教学课型：以唱歌为主的综合课三.教学对象：四年级（1）班四.教学地点：白水台小学多媒体教室五．教学时间： 2014年5月11日六.执教者：和星宇七．教具准备：多媒体八.教学目标：（一）.能力目标：1.学会用歌曲正确的呼吸方法，来演唱歌曲；2.能够准确把握歌曲演唱的速度、节奏、情绪。
（二）.德育目标：能够用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲《红蜻蜓》，表达出对美好生活的热爱之情。
九．教学重·难点：（一）教学重点：用正确的呼吸换气方法来演唱;（二）教学难点：填谱唱词和能够准确把握歌曲的速度、节奏、情绪。
十．教学内容分析：《红蜻蜓》是日本歌曲，在日本是家喻户晓。
它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。
歌曲3/4拍。
十一.教学过程：（一）.组织教学，师生问好。
（二）.复习1.复习上节课学习的新歌《小螺号》2.复习二分,四分,八分,十六分音符音阶3.导入,谜语导入小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。
（三）.新授歌曲1.介绍歌曲的创作背景：（出示课件）《红蜻蜓》是日本歌曲，在日本是家喻户晓。
它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。
2.看谱认知在学习歌曲之前我们必须先要简单的了解歌曲,那么请同学们用平时所用的方法来看看你们都了解到了歌曲的哪些信息。
（出示课件）3.初听歌曲请同学们在听这首歌的同时感受一下它的情绪和速度是怎么样的（出示课件）4.教师逐句带唱简谱（出示课件）5.学生填谱唱词6.学生完整演唱歌曲7.学生带律动演唱歌曲8.巩固歌曲请同学们想一想要怎么样我们才能唱得更好（教师引导，出示课件）下面我们来进行一个比赛,男女生分组演唱,比一比那个组的唱得比较好。
《红蜻蜓》优秀教学设计
段歌词。
（5）带有感情的完整演唱歌曲5、力度处理（1）聆听汽车近的时候和远去时候的声音，说一说：有什么变化？引出渐强、渐弱记号。
（2）加入力度记号范唱《红蜻蜓》，mf的时候是蜻蜓飞到我们身边了，P 的时候是离我们远了。
（3）完整演唱歌曲6、学习第二声部师：同学们唱的很好，现在老师来唱一段歌谱，你们看看老师唱的是哪里。
哪一行旋律？生回答师：《红蜻蜓》这首歌曲的演唱形式是合唱，有两个声部，我们再来学一学第二声部吧。
（1）跟琴唱歌谱（2）加入歌词，跟着老师唱一唱。
（3）播放伴奏唱第二声部。
（根据学生的学习情况，重复演唱）（4）师生合作：同学们唱高音声部的旋律，老师唱低音声部旋律。
试试看，合唱是一种怎样的效果。
7、合唱曲谱师：下面老师带大家玩一个小游戏，叫做《真假卧底》小女孩队来唱第一声部歌谱，红蜻蜓队的同学小声唱第二声部歌谱，来干扰一下他们，被对方声部带跑的同学，你就是卧底了！哪个声部的卧底最少哪个声部获胜。
7、合唱歌词。
教师钢琴伴奏,两个声部合唱第一段歌词。
教师注意倾听两个声部的音准,针对不准的音,让学生多听,使两个声部声音谐和。
小游戏：聆听汽车远近，理解渐强渐弱记号在表现歌曲时所起到的重要作用。
聆听老师范唱低声部。
体验低声部旋律。
师生合作小游戏：学生认真找准自己的声部。
与其小组合作。
通过聆听、对比，来学习控制音量的强弱，从而更好的表现歌曲。
初步感受乐曲低声部，在反复聆听和学唱的过程中熟悉高低声部旋律。
通过小游戏，提高趣味性和学生的竞争意识，也能使学生在轻松活泼的氛围中学习，并从感性上熟悉高低声部旋律及歌词。
人音版四年级下册第4课红蜻蜓教案
人音版四年级下册第4课红蜻蜓教案一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版四年级下册第4课《红蜻蜓》教案。
课程内容包括歌曲学唱、旋律练习、歌词理解以及简单的音乐知识。
歌曲《红蜻蜓》是一首富有童趣的儿歌，旋律优美，节奏轻快，易于学生掌握。
在教学过程中，我会引导学生通过观察红蜻蜓的形象，感受歌曲中的意境，培养他们对音乐的感知和表现能力。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习《红蜻蜓》这首歌曲之前，学生已经掌握了简单的乐理知识，如音名、音符等，同时他们对自然界中的红蜻蜓也有一定的了解。
因此，在教学过程中，我可以充分利用学生已有的知识，引导他们通过观察、聆听、演唱等方式，深入体会歌曲的内涵，提高他们的音乐素养。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下三个方面：1. 审美感知：通过学习《红蜻蜓》，让学生能够感受和理解歌曲中的美好情感和意境，培养他们对于音乐的审美感知能力。
2. 音乐表现：通过歌曲的学唱和旋律练习，提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲，并通过动作、表情等方式表现歌曲的情感。
3. 文化理解：通过歌曲《红蜻蜓》的学习，让学生了解和感受中国传统文化的魅力，增强他们对民族文化的认同感和自豪感。
三、学情分析针对四年级学生的学情，我进行了以下几个方面的分析：1. 学生层次：四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有一定的兴趣。
他们在音乐知识、技能和素质方面有了一定的积累，但水平参差不齐。
因此，在教学过程中，我要关注每个学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
2. 知识、能力、素质方面：学生在之前的音乐学习中，已经掌握了基本的乐理知识，如音名、音符等，同时他们对自然界中的事物充满好奇。
在此基础上，学习《红蜻蜓》这首歌曲，能够激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
3. 行为习惯：四年级的学生具有好动、好奇、好强的特点，他们在课堂中表现出积极的参与态度，愿意展示自己。
人音小学音乐四年级下册《4红蜻蜓》教案 (1)
人音小学音乐四年级下册《4红蜻蜓》教案 (1)一. 教材分析《红蜻蜓》是一首日本儿童歌曲，四年级下册的学生已经具备了一定的音乐基础，通过学习这首歌曲，可以进一步提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。
在本节课中，学生将学习歌曲的演唱、理解和欣赏，培养他们的音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们善于模仿和表达。
但在音乐素养方面，部分学生可能对音高、节奏等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词。
2.培养学生的歌唱技巧，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲的美妙，培养音乐审美能力。
4.通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱和对生活的向往。
四. 教学重难点1.歌曲的音高、节奏和音准。
2.歌曲中的装饰音和滑音的处理。
3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受歌曲意境。
4.音乐欣赏法：聆听不同版本的《红蜻蜓》，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和音乐。
3.乐谱：为学生提供学习的参考。
4.装饰音和滑音的练习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《红蜻蜓》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美妙。
然后展示红蜻蜓的图片，引导学生关注大自然的美。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随哼唱。
注意指导学生掌握音高、节奏和音准。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习。
教师巡回指导，纠正错误。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其余学生欣赏并给予掌声。
5.拓展（5分钟）教师播放不同版本的《红蜻蜓》，引导学生欣赏并比较它们的异同。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《红蜻蜓》
教学目标：
1、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
2、学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。
3、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
教学重点与难点：
1、感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
2、第二声部第2、3小节，最后两小节。
3、二声部合唱。
教学准备：
钢琴，媒体课件等。
教学过程：
1、组织课堂。
2、情境创设、分声部学唱旋律。
1）听音乐欣赏黄昏的画面。
师：画面给你什么感受？
2）师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。
（播放第二声部旋律。
）
3）老师划旋律线。
4）唱第二声部旋律。
A、师：我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。
B、难点解决第二、三小节、结束。
C、加力度唱。
师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求：在唱得时候能随着蜻蜓上下起舞，把音乐的力度唱出来。
5）唱第一声部。
A、听听另一只蜻蜓给我们带来的音乐。
B、划旋律线。
C、师：听听、看看，这两只蜻蜓飞得有什么不同？上下起伏多，飞得更高。
D、唱唱。
6）两声部结合唱。
听琴唱，老师先弹第一声部，再弹第二声部，最后两个声部一起唱。
3、学唱歌曲《红蜻蜓》。
1）欣赏FLASH。
师：小蜻蜓还给我们带来一首动听的歌曲，让我们一起去欣赏一下，给我们带来什么样的感受？
2）师：谁来说说你的感受。
生：回忆、感觉很优美。
3）介绍歌曲。
这是一首日本的歌曲，名字就叫做《红蜻蜓》，多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。
这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。
红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。
多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！（播放课件，欣赏《红蜻蜓》）
4）师：听听这首歌曲演唱形式是什么？
生：合唱。
师：你唱过吗？就是我们刚才唱的两只蜻蜓的旋律。
5）师：老师想请一位同学特别有感情地读一读歌词。
（师钢琴伴奏。
）
6）加歌词演唱。
7）二声部合作。
第一段，运用换气记号听琴唱，老师纠正唱第二段，找第一段与第二段的不同。
轻唱合作听琴唱。
完整演唱。
4、听另一个版本的《红蜻蜓》。
师：由于这首歌曲的广泛传唱，如今它已有许多版本，我们来听另一首《红蜻蜓》。
问：有几种演唱形式。
齐唱——合唱——领唱。
5、用多种方法演绎歌曲。
6、小结：
师：唱得真棒！一节课真是太短暂了，我们的童年也是一去不复返。
愿大家走进大自然，让美好的记忆永远珍藏在我们心中！
播放FLASH《晚霞中的红蜻蜓》，在音乐声中走出教室。