人教版九年级化学实验动画全集
人教版九年级上册化学 第二单元 实验活动1 氧气的制取和性质 PPT

⑦收集氧气的方法:
排水法和向上排空气法。
⑧用向上排空气法收集氧气时,检验集气瓶是否已 充满氧气的方法:
将带火星的木条放在集气瓶口,木条立即复燃,则 证明集气瓶已充满氧气。
⑨检验氧气的方法:
将带火星的木条伸进集气瓶里,木条立即复燃,则证明瓶里的气体是氧气。
集时,导管要伸进瓶口,用向上排空气法(见P112图)收 集时,导管要伸到接近瓶底。
④用高锰酸钾制取氧气时,要在试管口塞上一团棉花。
⑤加热时要先来回移动酒精灯,使试管受热均匀,然后再用酒精灯的外焰对着药品所 在的部位加热。
⑥用排水法收集氧气,开始时冒出的气泡不宜立即收集,待到连续不断地冒出气泡时 才收集。结束时,要先撤导管,后停止加热。
CO2 CO2 N2
杂质
除杂方法
HCl或CO2
通过足量NaOH[Ca(OH)2]溶液后,再通 过浓硫酸(2016年考查)
HCl
通过足量的饱和NaHCO3溶液后,再通 过浓硫酸
CO
通过灼热的氧化铜
O2
通过灼热的铜网(2016年考查)
(2)常用气体的净化装置
液体除杂(或
装置类型 干燥)剂
固态干燥(或除杂)剂(不加热)
(2013~2015年考查)
易错易混点1 不会根据实验要求选取合适的气体发生 装置或对装置进行评价
例1 在实验室开放日,请用提供的药品完成氧气、二氧化碳、氢 气三种气体的制取。结合下列实验装置图回答问题。
实验药品:氯酸钾、高锰酸钾、大理石、锌粒、二氧化锰、稀盐 酸、稀硫酸、10%的过氧化氢溶液。
防错ห้องสมุดไป่ตู้招
二、仪器装置(发生装置、收集装置)
1.气体发生装置(由反应物的状态及反应条件决定) 加热法制取氧气的发生装置:
(完整word版)初中高中化学实验Flash动画汇总剖析,推荐文档

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空气中含氧量的测定视频素材.rar化学:1混合三维动画.rar化学:1.碳酸氢钠、碳酸钠与稀盐酸反应视频素材(必修1).wmv.rar...化学:1.碳酸氢钠、碳酸钠与稀盐酸反应视频素材(必修1).swf.rar...化学:1.3配制一定物质的量浓度的氯化钠溶液实验视频(鲁科版必修1).rar...化学:1.3《人类对原子结构的认识》视频素材(苏教版必修1).rar 化学:1.2铁与氯气反应实验视频(鲁科版必修1).rar化学:1.2氢气在氯气中燃烧实验视频(鲁科版必修1).rar 化学:1.2氯气与铜反应实验视频(鲁科版必修1).rar化学:1.2氯气与水反应实验视频(鲁科版必修1).rar化学:1.2氯气与氢气光照下反应实验视频(鲁科版必修1).rar 化学:1.2氯气溶解实验视频(鲁科版必修1).rar化学:1.2《化学能与电能的转化》视频素材(苏教版选修4).rar 化学:1.1.1钠与氧气反应实验视频(鲁科版必修1).rar化学:1.1.1钠与水反应实验视频(鲁科版必修1).rar化学:1.1.1过氧化钠与水反应实验视频(鲁科版必修1).rar 化学:1.1.1过氧化钠与二氧化碳反应实验视频(鲁科版必修1).rar湖南省醴陵二中高一化学《甲烷与氯气取代反应》视频素材(必修一).rar...。
人教版九年级化学上册 实验活动1 氧气的实验室制取与性质(23张PPT,内嵌音视频)

C.使用该装置可观察是否有氧气输出
D.使用该装置可观察氧气输出的速率
四、实验方案评价
1.方案:科学合理、安全、环保 2.原料:来源广泛、价格低廉、节约药品 3.实验:装置简单、操作简便、现象明显
1.检查装置的气密性时,除了用手握的方法外,还可以用什么方法?
热毛巾捂住、酒精灯微热
【拓展1】某同学将装置改为用拉注射器活塞的方法检查装置的气密 性。当缓慢推动活塞时,如果能观察到_长_颈__漏__斗__下__端_形__成__一__段_水__柱__ 现象,或_抽__拉_活__塞___时,观察到长颈漏斗下端管口有气泡冒出,则 装置气密性良好。
3.把红热木炭插入盛有氧气集气瓶时,为什么要由瓶口向下缓慢插入?
防止集气瓶中的氧气逸出
课堂小结
一、反应原理和药品的选择 二、制取装置 三、装置的特点及注意事项
固体加热
固液常温
排水法
向上/向下排空气法
达标检测
1. 根据下列实验装置图,回答有关问题。
(1)实验室里加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物可制取甲烷,请 将如图方框中气体的发生装置补画完整。 (2)若用B装置采取排水法收集,请简述操作步骤。
气密 堵住导管口,向漏斗中加水,若形成 检查 一段稳定的水柱,则装置气密性良好
分 液 漏
优点
可通过活塞开关控制液体的滴加来控 制反应(可控制反应速率)
斗
气密 检查
关闭活塞,将导管的一端放入水中, 双手紧贴容器外壁,若导管口有气泡 冒出,则装置气密性良好。
同类型装置
三、常见装置的特点及注意事项
优点 可以控制反应的发生和停止
5.如图是实验室制取气体的常用装置。
(1)B或C装置均可作制取CO2的发生装置,C的优点是能控制反应 的发生和停止,请简述使C装置中反应停止的原理。 关闭弹簧夹,反应产生的气体使装置内气压增大,将液体压回长 颈漏斗中,固液分离,反应停止 (2)若用装满水的D装置收集一瓶O2,气体从b进,请把装置D补 画完整(只画导气管)。
人教版九年级上册化学课件:2.3制取氧气(共17张PPT)

实验编号 (1)
现象 带火星的木条不复燃
加入二氧化锰后,带火 (2) 星的木条复燃
(3)
重新加入过氧化氢溶液, 带火星的木条又复燃
分析
常温下过氧化氢溶液分解很 慢,放出的氧气少,不足以 使带火星的木条复燃。
二氧化锰加速了过氧化氢溶 液的分解,放出的氧气使带火 星的木条复燃。
氧气是过氧化氢产生的,二 氧化锰只起加快产生氧气的作 用。
结论
二氧化锰能加快过氧化氢制氧气的速率,二氧化锰本身 未见变化。
人教版九年级上册化学课件:2.3制取 氧气( 共17张PPT)
人教版九年级上册化学课件:2.3制取 氧气( 共17张PPT)
在实验(1)中,带火星的木条不能复燃,是因为 过氧化氢溶液在常温下分解缓慢,放出的氧气很少。 在实验(2)中,木条复燃,是因为过氧化氢溶液中加 入少量二氧化锰,使分解加速。 这一反应可以表示如 下:
由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反 应,叫做分解反应。
人教版九年级上册化学课件:2.3制取 氧气( 共17张PPT)
人教版九年级上册化学课件:2.3制取 氧气( 共17张PPT)
人教版九年级上册化学课件:2.3制取 氧气( 共17张PPT)
催化剂在化工生产中有重要作用
人教版九年级上册化学课件:2.3制取 氧气( 共17张PPT)
2.分析与讨论 (1)在实验(1)和(2)中木条是否复燃?发生这种 现象的原因可能是什么? (2)在实验(3)的重复实验中,反应后二氧化锰有 无变化? (3)综合分析实验(1)~(3)中所观察到的现象, 你认为二氧化锰在过氧化氢分解的反应中起了什么作用?
人教版九年级上册化学课件:2.3制取 氧气( 共17张PPT)
过氧化氢二氧化锰 水+氧气
1.2.4 走近科学的探究 课件 -2024-2025学年九年级化学人教版上册

【详解】 A、蜡烛浮在水面,说明蜡烛密度比水小,该选项能够达到实验目的; B、取出火柴梗,处在外焰部分的炭化最明显,说明外焰温度最高,处在焰心部分炭化最不明显,说明 焰心温度降低,该选项能够达到实验目的; C、将玻璃管置于焰心,可以从蜡烛火焰中引起一缕“白烟”,将燃着的木条放在玻璃管上口处,“白烟” 被点燃,说明蜡烛焰心气体是石蜡蒸汽,不是氧气,该选项不能达到实验目的; D、干冷烧杯内壁出现水珠,说明反应生成水,该选项能够达到实验目的。故选C。
讲授新课 蜡烛及其燃烧的探究 实验探究(熄灭后):蜡烛熄灭后的有关情况
有白烟从烛芯飘出 火焰顺着白烟将蜡烛重新点燃
结论:蜡烛燃烧时融化为液态,再汽化,而后燃烧。蜡 结论: 烛熄灭时,石蜡蒸汽遇冷转变为固体小颗粒,生成白烟。 白烟具有可燃性
讲授新课 蜡烛及其燃烧的探究
实验记录表格
描述实验现象时,不出现生成物的名称。
【详解】 A、蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰,放热,有黑烟(不完全燃烧),故选项实验现象叙述正确; B、蜡烛燃烧生成二氧化碳,是实验结论不是实验现象,故选项实验现象叙述不正确; C、石蜡燃烧能生成水,在蜡烛火焰上方罩—个冷而干燥的烧杯,烧杯内壁有水珠,故选项实验现象叙 述正确; D、白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体,具有可燃性,用火柴点燃刚熄灭时蜡烛上方飘出的白烟,蜡烛能 重新燃烧,故选项实验现象叙述正确。故选B。
·观察蜡烛燃烧现象及火焰分层情况 ·探究蜡烛火焰温度分布情况 ·探究蜡烛燃烧的生成物
·观察与探究蜡烛熄灭后的有关情况
讲授新课 蜡烛及其燃烧的探究 实验探究(点燃前):蜡烛的物理性质
人教版九年级化学:第二单元《实验活动1 氧气的实验室制取与性质》课件(共14张PPT)

【实验目的】 1.学习实验室制取氧气的方法。 2.加深对氧气性质的认识。 【实验用品】 高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。 大试管、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台(带铁夹)、 酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。
【实验步骤】 1.制取氧气 (1)实验装置如图所示:
6.如图是铁丝在氧气中燃烧的全过程,请回答下列问题。
(1)①铁丝为什么要绕成螺旋状?_为__了__增__大__铁__丝__与__氧__气__的__接__触__面__积____。 ②集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙?_防___止__燃__烧__产__生__的__高_ _温_熔__融__物__溅__落__,__使___瓶__底__炸__裂___。 ③点燃火柴后,铁丝插入集气瓶中的适宜时刻和方法是_待___火__柴__即__将___燃 _尽_时__,__从__瓶__口__往__下___缓__缓__伸__入__瓶__中__。
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
3.下列示意图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作 ,其中正确的是( A )
4.做木炭在氧气中燃烧的实验时,实验现象不明显,原因可能是收集 本实验所用氧气过程中( A ) A.用向下排空气法收集氧气 B.将装满氧气的集气瓶正放在桌面上 C.收集满氧气后,在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽 D.收集氧气时,观察到导管口气泡连续且均匀冒出时开始收集
(2)操作步骤:
①查:检查装置的气密性。具体操作是___把__导__管__的___一__端__插__入__水___中__,__双__手___紧_ 握 _试___管___,若___导__管__口__有___气__泡__冒__出_____,则装置不漏气。
人教版化学九年级上册课本实验:对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

对人体吸入的空气和呼出的气体的探究课本实验再现【提出问题】人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同?【猜想与假设】1、空气中氧气含量可能大于呼出气体中氧气的含量。
2、空气中二氧化碳含量可能小于呼出气体中二氧化碳的含量。
3、空气中水蒸气的含量可能小于呼出气体中水蒸气的含量。
【设计方案】【进行实验】【收集证据】①空气的组成;②二氧化碳与澄清石灰水的反应;③燃着的木条在氧气和二氧化碳中的燃烧现象等。
【解释与结论】人体吸入的空气与呼出的气体相比,吸入的空气中氧气含量较多,二氧化碳和水蒸气的含量较少。
拓展训练1.在“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”中,下列实验现象及结论错误的是( )2.同学们在做人体吸入空气与呼出气体的探究实验时,部分同学向收集有呼出气体的集气瓶中加入适量澄清石灰水并振荡后,发现澄清石灰水并未浑浊。
此时下列做法中错误的是( )A.检查收集呼出气体的装置和实验方法是否有错误B.检查澄清石灰水是不是失效C.再次实验,看是不是还会出现相同实验现象D.向老师请教这个实验的实验现象和结论,然后填写实验报告3.在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中,下列说法不正确的是( )A.证明呼出气体含二氧化碳多的证据是:呼出的气体使澄清石灰水更浑浊B.证明呼出气体含氧气少的证据是:呼出的气体使木条燃烧更旺C.证明呼出气体含水蒸气多的证据是:呼出的气体在干冷的玻璃片上有水雾D.判断呼出气体含有氮气的依据是:空气中含有氮气,而氮气不为人体吸收4.如图1把氧气、二氧化碳、水蒸气(测湿度)探头放入食品保鲜袋中,开始采集数据,然后向袋内呼入气体。
采集的数据经处理如图2,下列说法正确的是( )A.曲线X表示二氧化碳,曲线Y表示的是水蒸气B.呼出气体中氧气含量比空气中氧气含量低,所以不含有氧气C.200s时没有被采集数据的其他所有气体的总体积分数为23.34%D.呼出气体水蒸气含量160秒后降低的可能原因是停止呼气后水蒸气有少量冷凝5.小华同学做“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时,分别收集两瓶空气样品和两瓶人体呼出的气体,进行如图所示的两个实验探究。
人教版九年级化学-对人体吸入的空气和呼出的气体的探究(含视频)

课堂教学展示 课堂探究
知识点2 对人体吸入的空气和呼出的气 体的探究 提问:实验探究的一般过程是什么? (1)提出问题(猜想、假设); (2)设计实验方案; (3)实施方案; (4)评价结果,得出结论。
一.作出猜想
人呼出的气体中: ①全部是二氧化碳; ②二氧化碳比空气中的多; ③水蒸气比空气中的多; ④氧气比空气中的少; ⑤没有氧气了。
1.二氧化碳可以使澄清的石灰水变 浑浊 ,二氧 化碳可以使燃着的木条 熄灭 。 2.氧气可以使带火星的木条 复燃 ,木条燃烧越 旺,说明氧气越 多 。
3.对吸入的空气和呼出的气体成分进行比较发现: 吸入的空气中的氧气比呼出气体中的氧气含量 高 , 但 二氧化碳 和 水蒸气 比呼出气体中的含量低。
课堂教学展示 新课导入
对问题可能的答案做出猜想或假设。如空气中含有 较多的氧气,人体呼出的气体中氧气较少,而含有 较多的二氧化碳,还有水蒸气。
实验 证据
在老师的指导下或通过小组讨论提出活动方案。如: 用排水法收集两瓶呼出的气体,做两组对比实验 (1)分别向盛空气和盛呼出气体的瓶中各滴入相同 滴数的澄清石灰水,振荡,观察哪瓶出现浑浊现象 (检验二氧化碳的量的多少) (2)将燃着的木条分别伸入盛空气和盛呼出气体的 集气瓶中,观察燃着的木条是否会熄灭 (3)对着干燥的玻璃片哈气,观察玻璃片上是否有 水珠出现
结论:呼出的气体比吸入 的空气含二氧化碳多、含 氧气少、含水蒸气多
课后反馈总结 课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结 课本习题
练习与应用(P16)
2.结合自己的体会,你认为化学中的探究需要 哪些步骤(或环节)?根据做过的探究填表。
问题
猜想 (假设)
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人教版九年级化学实验动画全集1第一单元走进化学世界
1-1(1)水的沸腾。
1-1(2)胆矾的研碎。
1-1(3)硫酸铜和氢氧化钠溶液反应。
1-1(4)石灰石与稀盐酸的反应。
1-2闻气体的正确操作。
1-探究-1对蜡烛及其燃烧的探究。
1-探究-2人体吸入的空气和呼出气体的探究。
1-3(1)固体药品的取用。
1-3(2)液体药品的取用。
1-4用滴管取液体。
1-5酒精灯的使用。
1-6加热方法。
1-7检查装置的气密性。
1-8试管的洗涤。
2第二单元我们周围的空气
2-1用红磷测定空气中氧气的含量。
2-2氧气可以使带火星的木条复燃。
2-3硫分别在空气和氧气中燃烧。
2-4铁丝在空气中红热并在氧气中剧烈燃烧。
2-5加热高锰酸钾制取氧气。
2-探究分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用。
2-活动氧气的实验室制取与性质。
3第三单元物质构成的奥秘
3-1品红在水中扩散。
3-探究分子运动现象的实验。
4第四单元自然界的水
4-1明矾净水。
4-2过滤液体。
4-3用肥皂水区分软水和硬水。
4-4制取蒸馏水装置。
4-5氢气的检验。
4-探究水的组成。
5第五单元化学方程式
5-探究-1反应前后物质的质量关系。
5-1盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定。
5-2镁条燃烧前后质量变化。
5-探究-2氢气还原氧化铜。
6第六单元碳和碳的氧化物
6-1木炭的吸附性。
6-2用木炭还原氧化铜。
6-3倾倒二氧化碳。
6-探究实验室里制取二氧化碳的装置和验满方法。
6-4二氧化碳的溶解性实验。
6-5二氧化碳溶于水产生碳酸。
6-活动二氧化碳的实验室制取与性质。
7第七单元燃料及其利用
7-1燃烧条件的实验。
7-探究灭火的原理。
7-2粉尘爆炸实验。
7-3生石灰与水反应放出热量。
7-4甲烷的燃烧。
7-活动燃烧的条件。
8第八单元金属和金属材料
8-1比较合金和纯金属的硬度。
8-探究-1金属与稀盐酸、稀硫酸的反应。
8-探究-2金属活动性顺序。
8-补充一氧化碳还原氧化铁。
8-探究-3铁制品锈蚀的条件。
8-探究-4金属的物理性质和某些化学性质。
9第九单元溶液
9-1蔗糖的溶解。
9-2碘和高锰酸钾的溶解性比较。
9-2乙醇能溶解在水中。
9-探究溶解时的吸热或放热现象。
9-4乳浊液的形成和乳化现象。
9-5氯化钠在水中的溶解。
9-6硝酸钾在水中的溶解。
9-讨论汽水中含有大量的二氧化碳。
9-7三种浓稀不同的硫酸铜溶液。
9-8配制两种质量分数不同的氯化钠溶液。
9-活动一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。
10第十单元酸和碱
10-1向溶液中加入酸碱指示剂。
10-探究-1自制酸碱指示剂。
10-2观察盐酸和硫酸色、态、味。
10-3浓硫酸有腐蚀性。
10-4浓硫酸稀释的正确操作。
10-探究-2酸的化学性质。
10-5氢氧化钠的物理性质和化学性质。
10-6氢氧化钙的物理性质和化学性质。
10-探究-3碱的化学性质。
10-7实验物质的导电性。
10-8在氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸。
10-9PH与测定常见物质的酸碱性。
10-10身边一些物质的PH。
10-探究-4洗发剂和护发剂的酸碱性。
10-活动酸、碱的化学性质。
11第十一单元盐化肥
11-1酸、碱的化学性质。
11-2向碳酸钠溶液滴加澄清石灰水。
11-探究-1某些酸、碱、盐之间是否发生反应。
11-探究-2初步区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法。
11-探究-3粗盐中难溶性杂质的去除。
12第十二单元化学与生活
12-1塑料的热塑性和热固性。
13实验室常用药品及常用仪器
13.1实验室常用药品
1.镁、
2.铝、
3.锌、
4.铁、
5.铜、
6.银、
7.硫、
8.白磷、
9.红磷、10.活性炭、11.碘、12.二氧化锰、13.
氧化铜、14.氧化钙、15.过氧化氢溶液、16.浓硫酸、17.稀硫酸、18.浓盐酸、19.稀盐酸、20.氢氧化纳、21.氢氧化纳溶液、22.氢氧化钙、23.氢氧化钙溶液、24.氨水、25.氯化钾、26.氯化纳、27.氯化钡溶液、28.氯化铁溶液、29.氯化铜溶液、30.氯化铵、31.硫酸铜溶液、32硫酸铵、33.硫酸铝钾(明矾)、34.硝酸铵、35.硝酸钾、36.硝酸银溶液、37.碳酸钠、38.碳酸钠溶液、39.碳酸氢钠、40.石灰石、41.碳酸氢铵、42.氯酸甲、43.高锰酸钾、44.碳酸铵、45.乙醇、46.石蕊溶液、47.酚酞溶液、48.品红。
13.2实验室常用仪器
1.试管、
2.烧杯、
3.量筒、
4.集气瓶、
5.酒精灯、
6.胶头滴管滴瓶、
7.铁架台、
8.漏斗、
9.试管夹、10.玻璃棒、11.蒸发皿、12.托盘天平、13.锥形瓶、14.广口瓶、15.细口瓶、16.酒精喷灯、17.燃烧匙、18.水槽、19.硬质玻璃管、20.坩埚钳。
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