礼貌用语班会教案
《礼貌语 会使用》主题班会教案
《礼貌语会使用》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解礼貌语的重要性，知道在日常生活中使用礼貌语的必要性。
2. 让学生掌握基本的礼貌用语，能够在不同场合正确使用。
3. 培养学生讲文明、有礼貌的良好习惯。
二、教学重点1. 让学生掌握基本的礼貌用语。
2. 培养学生在生活中主动使用礼貌语的良好习惯。
三、教学难点1. 让学生在实际生活中灵活运用礼貌用语。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设定不同的情景，让学生在实际环境中学会使用礼貌语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，增强学生的实践操作能力。
3. 榜样示范法：以教师示范、优秀学生榜样等形式，引导学生学习模仿。
五、教学内容1. 学习礼貌语的定义和重要性。
2. 学习基本的礼貌用语，如：请问、您好、谢谢、对不起、再见等。
3. 分析日常生活中应该使用礼貌语的场景，如：问候、请求、道歉、告别等。
4. 开展情景模拟，让学生在实际环境中练习使用礼貌语。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在校园里的文明礼貌小故事，引发学生对礼貌语的兴趣。
2. 学习礼貌语：引导学生学习基本的礼貌用语，如：请问、您好、谢谢、对不起、再见等。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际环境中练习使用礼貌语。
4. 分享感悟：邀请学生分享在情景模拟中使用礼貌语的体会和收获。
七、课堂巩固1. 设计一份关于礼貌语的手抄报，让学生通过搜集资料、整理信息，加深对礼貌语的理解。
2. 开展“礼貌语在我心中”的主题演讲活动，让学生谈谈自己对礼貌语的认识和体会。
八、课后作业1. 家庭作业：要求学生在课后向家人、朋友介绍所学到的礼貌用语，并尝试在日常生活中学以致用。
九、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及礼貌用语的使用情况。
2. 情景模拟评价：评价学生在情景模拟中的表现，关注礼貌用语的运用是否得当。
3. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，了解学生在家庭中使用礼貌语的实际效果。
中班语言礼貌用语我会说教案
中班-语言-礼貌用语我会说-教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并理解礼貌用语的意义，如“请”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等。
2. 技能目标：让幼儿能够在日常生活中正确使用礼貌用语，表达自己的礼貌和尊重。
二、教学内容：1. 学习礼貌用语：请、谢谢、不客气、对不起、没关系。
2. 情景剧表演：通过情景剧的形式，让幼儿在实际场景中学会使用礼貌用语。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握礼貌用语的正确使用方法。
难点：让幼儿在实际情景中灵活运用礼貌用语。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌用语。
2. 情景剧法：创设实际场景，让幼儿在角色扮演中学会使用礼貌用语。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，让幼儿在实践中学会礼貌用语。
五、教学准备：1. 教具：礼貌用语卡片、情景剧道具、互动游戏道具。
2. 环境：安静、舒适的学习氛围。
3. 素材：情景剧剧本、游戏素材。
六、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿进行简单的热身游戏，如“抓手指”、“火车跑”等，活跃气氛。
2. 导入新课：通过讲解礼貌用语的意义，引导幼儿学习礼貌用语。
3. 学习礼貌用语：让幼儿朗读、背诵礼貌用语，并通过卡片游戏加深记忆。
4. 情景剧表演：分组进行情景剧表演，让幼儿在实际场景中学会使用礼貌用语。
5. 互动游戏：组织互动游戏，如“礼貌用语接力赛”、“礼貌用语猜谜”等，巩固所学知识。
七、作业布置：1. 回家后，与家长一起制作礼貌用语卡片，加强家庭互动。
2. 在家庭生活中，尝试使用所学礼貌用语，家长签字确认。
八、教学反思：1. 回顾教学过程，总结教学成果，发现问题并及时改进。
2. 关注幼儿在家庭生活中的表现，了解他们是否能够在实际情景中运用礼貌用语。
九、拓展活动：1. 组织礼貌用语知识竞赛，激发幼儿的学习兴趣。
2. 开展礼貌用语主题班会，让幼儿分享学习心得。
十、教学评价：1. 评价幼儿对礼貌用语的认知程度，观察他们在实际情景中的表现。
《礼貌语 会使用》主题班会教案
《礼貌语会使用》主题班会教案一、教案背景随着社会的不断发展，人们对于个人素质的要求越来越高。
礼貌语作为一种表现个人素质的重要方式，不仅体现了个人的修养和教养，还反映了整个社会的文明程度。
在现实生活中，不少同学在交往中缺乏礼貌，使用礼貌语的意识较为淡薄。
为了提高同学们的礼貌素养，培养大家使用礼貌语的良好习惯，特制定本主题班会教案。
二、教学目标1. 知识与技能：让同学们了解礼貌语的概念、作用和重要性，学会使用基本的礼貌用语。
2. 过程与方法：通过实例分析、讨论、实践等方式，培养同学们在使用礼貌语时的自觉性和准确性。
三、教学内容1. 礼貌语的定义与作用2. 基本礼貌用语及其用法3. 日常交往中的礼貌问题及应对策略4. 如何在不同场合使用礼貌语5. 礼貌语在人际交往中的重要性四、教学过程1. 导入：以一个日常生活中的礼貌用语实例为切入点，引发同学们对礼貌语的思考。
2. 讲解：分别讲解礼貌语的定义、作用、基本礼貌用语及其用法，以及如何在不同场合使用礼貌语。
3. 讨论：分组讨论日常生活中遇到的礼貌问题，分享各自的见解和经验。
4. 实践：设置一些情景剧，让同学们扮演不同角色，实践使用礼貌语的场景。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察同学们在课堂上的发言和讨论情况，了解他们对礼貌语的认识和掌握程度。
2. 情景剧表演：评估同学们在情景剧中的表现，检验他们运用礼貌语的准确性和自然度。
3. 课后反馈：收集同学们对本次班会的感受和建议，以期不断提高今后的教学工作。
六、教学活动1. 观看教育视频：选择一部关于礼貌语重要性的教育视频，让同学们在观看过程中思考视频中的情景与自身经历的相似之处。
2. 小组讨论：将同学们分成小组，让他们讨论在家庭、学校、社会等不同场合中，使用礼貌语的具体案例，并分享彼此的感受。
3. 角色扮演：设置不同场景，让同学们扮演不同角色，通过实际操作来练习使用礼貌语，并相互观摩、提出改进意见。
4. 礼貌语知识竞赛：设计一个关于礼貌语的竞赛，包括选择题、填空题、简答题等，以检验同学们对礼貌语知识的掌握程度。
《礼貌用语》教案
《礼貌用语》教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2. 培养学生在与他人交流时使用礼貌用语的习惯。
3. 引导学生理解礼貌用语的重要性，增强他们的文明素养。
二、教学内容：1. 介绍基本的礼貌用语及其含义。
2. 分析礼貌用语在日常生活交往中的作用。
3. 探讨不使用礼貌用语可能带来的负面影响。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握并熟练运用基本的礼貌用语。
2. 难点：培养学生在与他人交流时自觉使用礼貌用语的习惯。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解礼貌用语的含义及作用。
2. 案例分析法：分析现实生活中使用或不使用礼貌用语的例子。
3. 情景模拟法：设置不同场景，让学生练习使用礼貌用语。
4. 小组讨论法：分组讨论礼貌用语在交流中的重要性。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解一个关于礼貌用语的案例，引发学生对礼貌用语的思考。
2. 新课内容：讲解基本的礼貌用语及其含义。
3. 案例分析：分析现实生活中使用礼貌用语的例子，让学生感受礼貌用语的重要性。
4. 情景模拟：设置不同场景，让学生练习使用礼貌用语。
5. 小组讨论：分组讨论礼貌用语在交流中的重要性，分享自己的感悟。
6. 总结与反思：教师引导学生总结课程内容，鼓励学生在日常生活中积极使用礼貌用语。
7. 作业布置：让学生举例说明自己在日常生活中使用礼貌用语的情况，下周上课时分享。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于礼貌用语的掌握情况。
2. 课后收集学生的作业，评估他们对于课堂内容的理解和应用能力。
3. 在下一节课开始时，邀请学生分享他们在日常生活中使用礼貌用语的经历，以此了解他们对于所学知识的实际应用情况。
七、教学延伸：1. 邀请一位擅长交际的嘉宾来课堂分享，让students learn from their real-life experiences.2. 组织一次角色扮演活动，让学生在模拟的社交场景中运用礼貌用语，提高他们的实际应用能力。
《礼貌语 会使用》主题班会教案
《礼貌语会使用》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“您好”等。
3. 增强学生的文明素养，提升班级的整体风貌。
二、教学内容：1. 介绍礼貌用语的概念和重要性。
2. 学习常用的礼貌用语及其用法。
3. 分析身边的不礼貌现象，引导学生自我反思。
4. 探讨如何在日常生活中运用礼貌用语。
5. 制定班级礼貌用语落实计划。
三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍礼貌用语的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学习：教师引导学生学习常用的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“您好”等，并讲解其用法。
3. 讨论：教师提出身边的不礼貌现象，引导学生进行分析，自我反思。
4. 实践：教师指导学生如何在日常生活中运用礼貌用语，如问候、道谢、道歉等。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解礼貌用语的概念、用法和重要性。
2. 讨论法：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。
3. 实践法：教师指导学生进行礼貌用语的实际操作。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 课后实践：观察学生在日常生活中的礼貌用语运用情况，评价学生的实际操作能力。
4. 同伴评价：学生之间互相评价，共同促进班级的整体进步。
六、教学准备：1. 准备相关PPT、教学素材。
2. 设计好班级礼貌用语落实计划。
3. 准备奖品或激励措施，以提高学生的积极性。
七、教学资源：1. PPT课件。
2. 教学视频或案例。
3. 班级奖励制度。
八、教学环境：1. 教室环境整洁，氛围和谐。
2. 教学设备齐全，如投影仪、音响等。
3. 学生座位有序，便于交流和互动。
九、教学拓展：1. 组织一次礼貌用语实践活动，如模拟面试、情景剧等。
2. 开展礼貌用语主题的征文活动，鼓励学生分享自己的心得体会。
3. 进行家庭访问，了解学生在家庭中的礼貌用语运用情况。
十、教学反思：2. 针对学生的实际情况，调整教学方法和策略。
《礼貌用语》教案
《礼貌用语》教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2. 培养学生在使用礼貌用语时的习惯和意识。
3. 引导学生理解礼貌用语的重要性，提高他们的社交能力。
二、教学内容：1. 介绍礼貌用语的基本词汇。
2. 讲解礼貌用语的使用场合和意义。
3. 分析不使用礼貌用语可能带来的负面影响。
4. 练习使用礼貌用语进行实际交流。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解礼貌用语的基本词汇和用法。
2. 案例分析法：分析不使用礼貌用语的负面影响。
3. 角色扮演法：练习使用礼貌用语进行实际交流。
4. 小组讨论法：分组讨论礼貌用语在实际生活中的应用。
四、教学准备：1. 准备相关PPT课件，展示礼貌用语的基本词汇和用法。
2. 准备一些实际案例，用于分析不使用礼貌用语的负面影响。
3. 准备角色扮演的场景和道具。
4. 准备小组讨论的问题和话题。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对礼貌用语的思考。
2. 讲解：讲解礼貌用语的基本词汇和用法，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
3. 案例分析：分析不使用礼貌用语可能带来的负面影响，如误会、冲突等。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟实际场景，练习使用礼貌用语进行交流。
5. 小组讨论：分组讨论礼貌用语在实际生活中的应用，分享自己的经验和感悟。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调礼貌用语的重要性。
7. 作业：布置作业，要求学生在家中尝试使用礼貌用语，并记录自己的感受。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌用语的掌握情况。
2. 评估学生在角色扮演中的表现，判断他们能否熟练运用礼貌用语进行交流。
3. 收集学生的作业，分析他们在家中使用礼貌用语的情况和感受。
七、教学拓展：1. 邀请礼仪专家进行讲座，让学生更深入地了解礼貌用语和礼仪知识。
2. 组织学生参加礼仪比赛，提高他们的实际应用能力。
3. 开展礼仪主题活动，如“礼貌用语日”，让学生在校园中广泛使用礼貌用语。
文明礼貌班会课教案(通用七篇)
文明礼貌班会课教案（通用七篇）文明礼貌班会课教案【篇1】活动目标：1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系)，并在适当的场合用。
2、初步养成文明礼貌行为和意识。
3、让幼儿体验如何学说礼貌用语，与小伙伴交流。
4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：小兔子和小狗玩具、幼儿用书活动过程：一、教师出示小兔和小狗玩具，引出活动主题。
教师：今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗?(鼓励幼儿积极回答。
)二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。
1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。
有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。
它该怎样向小狗借玩具呢?教师小结：当需要别人帮忙的时候说“请”，现在让我们一起来学一滴水穿石小兔说的话吧。
2、教师继续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。
这时，小兔应该说什么呢?教师小结：当你得到别人帮助时候，应该说“谢谢”，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧!3、教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。
这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧?”小兔高兴地答应了。
它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。
它们一起转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。
小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?教师小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。
让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!三、请幼儿看幼儿书，让幼儿体验如何学说礼貌用语。
1、教师：小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?2、教师小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。
需要别人帮助时应说“请”，当得到别人帮助时要说“谢谢”不小心伤害别人时要说“对不起”，原谅别人时就说“没关系”。
幼儿园口语教案礼貌用语
幼儿园口语教案礼貌用语
【一、教学目标】
2.运用能力目标：让学生能够在实际情景中正确运用礼貌用语，培养
他们的礼貌精神。
【二、教学重点、难点】
重点：让学生能够熟练掌握礼貌用语，能够正确使用。
难点：让学生能够在实际情景中正确运用礼貌用语，培养他们的礼貌
精神。
【三、教具准备】
1.教学设备：多媒体课件
2.教学材料：礼貌用语的例句卡片
【四、教学过程】
（一）导入
1.老师出示一个实物，让学生猜它叫什么，当有学生猜对时，老师赞
赏其礼貌用语（首先请、说谢谢等），并督促其他同学学习这种礼貌用语。
2.老师出示一个英文礼貌用语，让学生复述，再让学生表演表示礼貌
的场景。
（二）讲授
1.老师把礼貌用语的类别以及具体的用语做一归纳整理，形成表格。
2.分组练习，学生们分别任意组成一个礼貌场景，并就场景中出现的情境合理的运用礼貌用语。
（三）拓展
1.老师出示实物，对学生进行集体互动，让学生根据场景运用礼貌用语，如：学生A拿着实物对学生B说“请你帮忙把这个放那儿”，学生B 应该运用“好的。
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礼貌用语常伴你我》教案
活动目的: 通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼貌用语有更明确的认识，体会到文明的重要性。
在日常生活中会正确运用礼貌用语，人人都争做文明学生。
二、活动重点:
明确学生在家、校的礼貌行为，提高学生讲文明、懂礼貌语言的使用率。
三、活动难点:
能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。
四、活动准备:
1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
2、搜集文明礼貌儿歌、歌曲。
五、活动过程:
亲爱的同学们，新的学期又来到了，我们又长了一岁，作为一名学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做一个自觉使用文明礼貌用语的文明学生。
所以下面我们要开展的是礼仪教育活动为中心的班会，其中语言美是文明的重要表现，前面已让同学们收集礼貌用语的活动，那么下面老师及你们一块来总结一下礼貌用语。
（一）学校篇
1、（学生回答）师板书:您好、您早、谢谢、对不起、没关系、再见、请……请为“您好、请、对不起、谢谢、再见”分别设计一个动作。
学生观看图片，并说出所用的礼貌用语。
2 、那怎样在学习和生活中用这些文明用语呢?现在老师想当一次记者，现场
采访一下，看谁能得到这颗文明之星。
你好，我是中国少年报的记者，我姓石，听说你们在这里开展文明礼貌的活动，我特地来采访一下。
A:假如我这时敲门要进你们教室，你该怎么说？
B:假如别人不小心碰了你一下该怎么说？
如果课间你不小心碰掉了同学的铅笔盒，你该怎么办？追问:你的铅笔盒被碰掉了你生气吗？为什么？
家庭篇
在学校，同学们要作个讲文明、懂礼貌的好孩子，那么在家里，爸爸妈妈、
爷爷奶奶和其他长辈都非常的疼爱我们。
我们也应该对他们的爱有所回报，孝敬长辈，帮助他们做些力所能及的事情。
你可以帮爸爸妈妈做些什么事情？
客人来访时应怎样招待？（让两个学生进行表演）
社会篇
我们除了在学校、在家里之外，还要去公共场所，做个讲文明，懂礼貌的小
学生，在公共场所，我们该怎样做呢？
下面请同学们欣赏小品《公交车上》学生说说谁做的对，为什么？谁做的不对，你今后想做一个什么样的人？
师:今天我们在这里开展活动，大家可高兴啦…，下面我们一起来做一个礼
貌拍手歌
（二）集体拍手儿歌
同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
见到老师同学问声好。
分离时候别忘把手招
影响别人，“对不起”，回答要说“没关系”
从小讲文明，懂礼貌，大家夸我是个好苗苗。
(三)让学生做题巩固多种场合中的礼貌用语及行为。
1 、早上出门上学向家长说“ ()
2、家里来了客人说:“()”，接待热情周到，及客人告别要使用“ ( )等礼貌用语;
3、回到家里向父母说“ ( )
4、接受长辈物品时要起立()手接，并要说( )
5、在学校不打架闹事，不损坏公物，不讲( )
教师总结:我们班自开展文明礼貌活动以来，同学们有了很大的变化，期末时我们将评选班级文明小标兵。
我相信同学们，通过开展做一个讲文明懂礼貌的人的班会活动后，会看到每个同学更积极主动地把学习到的语言行为落实到行动中，老师真心希望你们都能争做文明小标兵。