彩色的梦PPT课件

我用小手种片树林，这片树林多么神奇， 污浊的空气全都带走，留下人间处处清新。 我用小手做架云梯，登上蓝天摘下灰衣， 清水洒过朵朵白云，阳光明媚月朗星稀。 我用小手种下梦想，天蓝云白山清水秀， 爱护家园乘梦飞翔，青青世界爱做海洋。
二、百字练笔 一株小芽的梦，是开出最美的花；一只蜜蜂的
梦，是酿出最甜的蜜。你做过什么有趣的梦？把它 写下来吧。
示例： 昨天晚上，我做了一个有趣的梦，梦见我长出了
一对洁白的翅膀，飞向了一望无际的天空。 我飞到了月亮上，看见了美丽的嫦娥姐姐，她热
情地请我吃桂花糕。我又飞到了星星上，星星妹妹请 我一起看风景。接着，我又飞到了天庭上，王母娘娘 请我吃蟠桃……
这场梦可真有趣啊！
jiē
结
音序：J 部首：纟 结构:左右
这首儿童诗篇幅短小精悍，结构简单，意 境优美，内容贴近我们生活又不乏大胆、奇特 的想象，将我们带进一个无限遐想的世界，又 激发了我们对美好生活的热爱和学习的热情。
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
…… 在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红。
比喻
这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？
这是一个比喻句。写出绘画的另一个内容——“小屋 的烟囱”。“结”字用得真妙，太阳结在烟囱上，可以看 出“我”对美好事物的向往，不希望烟囱冒出的烟污染大 自然的美好。“太阳”像“苹果”，又大又红，多美的儿 童画，充满童趣和幻想。
1．请从选文中找出下列词语的反义词。
短( 长 )
软( 硬 )
黑( 白 )
合上( 打开 )
2．选文中的画线句运用了____拟__人______的修辞方法，“他们”指的是
__彩__色__铅__笔____。
3．用“有的……有的……有的……”写一句话。
示__例__：__天__上__的__云__形__态__各__异__，__有__的__像__奔__腾__的__骏__马__，__有__的__像__连__绵__的__山___
它们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 拟人 这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？
这是个拟人句，“聊天”“跳蹦”把静止不动的 彩笔写活了，突出了“我”对彩笔的喜爱。
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了；
排比
大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？
峰__，__有__的__像__雪__白__的__棉__花__。_____________________________________
4．葱郁的森林里有什么？它们各有什么特点？
_葱_郁__的__森__林__里__有__雪__松__、__小__鸟__、__小__屋__、__太__阳__等__。__雪__松__们__拉__着__手__，__小___
8 彩色的梦
明德小学 宋亚茸
读一读
铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 拉手 苹果般 精灵 叮咛 烟囱
1.会写“结、苹、般、精、灵”五个生字。 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3.理解课文内容并仿照课文第2、3小节写话。
核心问题： “彩色的梦”表达了作者怎样的思想感情？
串珠问题： 1.一读：读课文，想一想文中“彩色的梦”指的是什么？ 2.二思：“我”用彩色铅笔画出的彩色的梦里都有什么？ 3.三品：品读课文，想一想“我”的彩色梦境有什么特点？
3.三品：品读课文，想一想“我”的彩色梦境有什么 特点？ “我”的彩色梦境很美，很有童趣，丰富多彩。
4.四探：从文中描绘的彩色梦境里你觉得“我”是一 个怎样的人？
“我”是一个积极向上，热爱美好生活的人。
课文主旨
课文用通俗易懂的语言，丰富的想象，五 彩缤纷的色彩描绘了一幅幅美丽、和谐的图画， 表达了少年儿童对美好生活的热爱和向往。
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
比喻
这里用了什么修辞手法？
这是一个比喻句，把“彩色铅笔”比作“大森林的 精灵”，赋予彩色铅笔生命。
我的彩色梦境， 有水果香，有四季风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
拟人、排比
你从这里感受到了什么？
这是个排比句，写出梦境的芳香美丽。“叮咛”用 拟人化的语言写紫葡萄，生动形象。省略号省略了彩色 梦境里的其他美景，引人遐想。
_鸟__会__唱__歌_，__小__屋__的__烟__囱__上__有__一__个__又__大__又__红__的__苹__果__般__的__太__阳__。_______
本课是一首儿童诗，富有童趣，丰富了读者的想象。 请你展开丰富的想象，学写一首关于“我的梦”的儿童 诗。(100字左右)
优秀示例： 我的梦
这是写彩笔绘画的内容。“脚尖滑过”正是彩笔在 动，在绘画。画的是什么呢？“草坪”“野花”“天 空”。这里运用排比的修辞方法，整齐，有气势。
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
让小鸟留下歌声。
拟人
你从这里体会出了什么？
这是个拟人句，生动地写出了绘画的内容：雪松、 小鸟。“拉着手，歌声”百度文库雪松、小鸟当作人来写，多么 生动、有趣！
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
说说你对这一句的理解？ 排比
此处提到的“彩色的梦”指的是彩色铅笔，“长、 圆、硬”交代了彩笔的形状、质地。
仿写 用“有的……有的……有的……”写一个句子。 _下__课__了__，__同__学__们__有__的__打_球__，__有__的__跑__步__，__有__的__丢__沙__包__，_ _大__家__开__心__极__了__。________________________________
核心问题： “彩色的梦”表达了作者怎样的思想感情？ “彩色的梦”表达了作者对美好生活的热爱和向往。
串珠问题： 1.一读：读课文，想一想文中“彩色的梦”指的是什么？
“彩色的梦”指的是帮“我”完成梦想的彩色 铅笔。
2.二思：“我”用彩色铅笔画出的彩色的梦里都有什么？
彩色的梦里有草坪、野花、天空、雪松、小鸟、 小屋、水果、风、紫葡萄、溪水等。