《彩色的梦》PPT课件
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彩色的梦课件(共26张PPT)
烟囱 一般 精灵 叮咛
生字闯关
精 叮
咛
聊盒般囱
坪郁
去掉拼音， 你还认识 它们吗？
我会写
仔细观察上面田字格的生字，说说它们分别是什 么结构的生字。
再读诗歌
分节读诗，注意及时改正错音。 全班齐读，做到不拖音、不唱读、 字正腔圆。
➢彩色的铅笔是什么样的？ ➢梦为什么是“一大把”？
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
部编版二年级下册
8 彩色的梦
学习目标 1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦、拉、 结、苹”5个字。 2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说说彩 色铅笔画出的梦，体会诗歌表达的情感。 3.大胆想象，仿写课文第2小节或第3小节。
彩色的梦
彩色：指多种颜色。 彩旗、五彩缤纷、 光彩夺目、张灯结彩
自由读第3小节，思考：彩色铅笔还画了
些什么？
森林、雪松、小鸟、小 屋、烟囱、太阳。
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
自由读第4小节，思考：“我”的彩 色铅笔还画了什么？
水果、风、紫葡萄、溪水……
练习说话
用“我的彩色梦境，有…… 有……还有……”的句式说话。
你从诗中体会到作者怎样的情感？
这首诗表达了作者对大自然的喜爱 与赞美之情。
读第2小节，说一说：脚尖滑过，画了 哪些彩色的梦？
绿色的草坪、 红色的野花、 蓝色的天空。
朗读指导
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 蓝——得——透——明！
仿写句子
仿照以上句式，写一写，“脚尖滑 过的地方”，还有什么？
仿写句子
生字闯关
精 叮
咛
聊盒般囱
坪郁
去掉拼音， 你还认识 它们吗？
我会写
仔细观察上面田字格的生字，说说它们分别是什 么结构的生字。
再读诗歌
分节读诗，注意及时改正错音。 全班齐读，做到不拖音、不唱读、 字正腔圆。
➢彩色的铅笔是什么样的？ ➢梦为什么是“一大把”？
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
部编版二年级下册
8 彩色的梦
学习目标 1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦、拉、 结、苹”5个字。 2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说说彩 色铅笔画出的梦，体会诗歌表达的情感。 3.大胆想象，仿写课文第2小节或第3小节。
彩色的梦
彩色：指多种颜色。 彩旗、五彩缤纷、 光彩夺目、张灯结彩
自由读第3小节，思考：彩色铅笔还画了
些什么？
森林、雪松、小鸟、小 屋、烟囱、太阳。
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
自由读第4小节，思考：“我”的彩 色铅笔还画了什么？
水果、风、紫葡萄、溪水……
练习说话
用“我的彩色梦境，有…… 有……还有……”的句式说话。
你从诗中体会到作者怎样的情感？
这首诗表达了作者对大自然的喜爱 与赞美之情。
读第2小节，说一说：脚尖滑过，画了 哪些彩色的梦？
绿色的草坪、 红色的野花、 蓝色的天空。
朗读指导
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 蓝——得——透——明！
仿写句子
仿照以上句式，写一写，“脚尖滑 过的地方”，还有什么？
仿写句子
8彩色的梦 课件(共28张PPT)
mèng
梦
音序：M 部首：夕 结构:上下
组词：梦想 梦幻
造句：如果我们加倍努力， 书写指导：上宽下窄，上半部 我们的梦想会变成现实。 分左右对称，第一个“木”捺
变点，第二个“木”捺画舒展。
我有一大把彩色的梦，
课文品读
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒（hé）里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
拟人修辞
我的彩色梦境，
有
，有
，
还有
。
总
《彩色的梦》这篇课文告诉了 我们什么道理？
我们要热爱生活，热爱大自然，用我们的双手编织美丽 的梦。
啊！ 我看到了， 美好的前景， 美好的未来！
梦啊， 我牵着你， 慢慢踏上成功之路， 牵着梦， 一起走。
作业:
你想用用彩色铅笔画些什么？ 试着仿照第二小节或第三小节，把 想画的内容用几句话写下来。
我的彩色铅笔画下了哪些梦境？ 有什么颜色？ 仔细读读儿歌2、3两小节，用线画一画。 画下的景物——— 有什么颜色
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了， 蓝—得—透—明！
一读：读儿歌
二问：提出问题
三思：思考问题 四悟：悟出答案
大颗的樱桃，红了。
大片的菊花， 黄了。
脚尖划过的地方， 大串的葡萄—（ 香甜的桃子—（ 大个的鸭梨—（ （ ）—（ ）—（
）， ）， ）， ）—（
）！
春风吹过的地方，
ห้องสมุดไป่ตู้
冰冻的小河—（
），
美丽的桃花—（
），
高大的柳树—（
），
（ ） —（ ） —（ ） —（
）！
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝—得—透—明！
《彩色的梦》PPT教学课件(2024)
《彩色的梦》是一首儿童诗歌， 充满了童真和想象力，通过生动 形象的描绘，带领孩子们进入一 个五彩斑斓的梦境世界。
02
作者介绍：XXX，当代著名儿童 文学作家，以创作儿童诗歌和散 文著称，其作品风格清新自然， 富有童趣和想象力。
4
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
通过学习《彩色的梦》， 让学生了解诗歌的基本特 点和表现手法，提高学生 的诗歌鉴赏能力。
《彩色的梦》PPT教学课件
2024/1/30
1
contents
目录
2024/1/30
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 绘画技巧指导 • 创意绘画实践 • 跨学科拓展活动设计 • 总结回顾与展望未来
2
01 课程介绍与背景
2024/1/30
3
《彩色的梦》背景及作者简介
2024/1/30
01
22
06 总结回顾与展望 未来
2024/1/30
23关键知识点总结 Nhomakorabea01
02
03
04
色彩基础知识
色彩的属性、分类及搭配原则 ；
梦境解析
梦境的意义、类型及解析方法 ；
创意表达
通过色彩和梦境进行创意表达 的方式与技巧；
艺术鉴赏
欣赏和分析以色彩和梦境为主 题的艺术作品。
2024/1/30
24
学生在本课程中的成长与收获
领域；
继续学习和提高艺术鉴赏能力 ，欣赏更多优秀的艺术作品；
2024/1/30
将所学的知识和技能应用于实 际生活和工作中，创造更多的 价值；
保持对未知领域的好奇心和探 索精神，不断学习和成长。
26
THANKS
02
作者介绍：XXX，当代著名儿童 文学作家，以创作儿童诗歌和散 文著称，其作品风格清新自然， 富有童趣和想象力。
4
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
通过学习《彩色的梦》， 让学生了解诗歌的基本特 点和表现手法，提高学生 的诗歌鉴赏能力。
《彩色的梦》PPT教学课件
2024/1/30
1
contents
目录
2024/1/30
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 绘画技巧指导 • 创意绘画实践 • 跨学科拓展活动设计 • 总结回顾与展望未来
2
01 课程介绍与背景
2024/1/30
3
《彩色的梦》背景及作者简介
2024/1/30
01
22
06 总结回顾与展望 未来
2024/1/30
23关键知识点总结 Nhomakorabea01
02
03
04
色彩基础知识
色彩的属性、分类及搭配原则 ；
梦境解析
梦境的意义、类型及解析方法 ；
创意表达
通过色彩和梦境进行创意表达 的方式与技巧；
艺术鉴赏
欣赏和分析以色彩和梦境为主 题的艺术作品。
2024/1/30
24
学生在本课程中的成长与收获
领域；
继续学习和提高艺术鉴赏能力 ，欣赏更多优秀的艺术作品；
2024/1/30
将所学的知识和技能应用于实 际生活和工作中，创造更多的 价值；
保持对未知领域的好奇心和探 索精神，不断学习和成长。
26
THANKS
8彩色的梦 课件(共26张PPT).ppt
第二部分(第2、3小节)：具体描述了“彩 色的梦”的美好样子。
第三部分(第4小节)：点明课题，表达了作者对“彩色 的梦”的喜爱之情。
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
用彩色的梦，比喻能画出各种美好梦 境的彩色铅笔，想象奇特充满了无限的 童趣，一大把，写出了彩色的梦，还有 很多很多，同时也写出了梦的多种多样。
从文中描绘的彩色梦境里，你觉得“我”是一个 怎样的人？
我是一个积极向上，热爱美好生活的人。
你想用彩色铅笔画些什么，把想画的内容用几句话写下来， 可以试着仿照第2小节或第3小节写一写。
示例：我想画风儿。 风儿微笑， 在树上荡秋千， 在草原上赛跑 ， 在院子里用树叶儿玩飞镖游戏。
板书设计
一大把彩色的梦
彩色的梦
同学们，你做过梦吗？在梦里大家都 遇到过哪些好玩的事情？有一个小朋友， 就用他五颜六色的画笔，画出了一个多彩 的梦，让我们一起去感受下吧！
作者简介
高洪波：笔名向川，诗人、散文家。1951年12月生于内
蒙古，1984年加入中国作家协会，现任中国作协副主席。先 后出版过儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》 《喊泉的秘密》《我喜欢你，狐狸》《种葡萄的狐狸》等， 散文集《高洪波军旅散文选》《高洪波散文选》等。散文集 《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖，诗歌《我想》 获全国第一届儿童文学优秀作品奖。
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！ 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
段落大意
第一部分(第1小节)：写“我”的“彩色 的梦”的样子以及他们平时做些什么。
第三部分(第4小节)：点明课题，表达了作者对“彩色 的梦”的喜爱之情。
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
用彩色的梦，比喻能画出各种美好梦 境的彩色铅笔，想象奇特充满了无限的 童趣，一大把，写出了彩色的梦，还有 很多很多，同时也写出了梦的多种多样。
从文中描绘的彩色梦境里，你觉得“我”是一个 怎样的人？
我是一个积极向上，热爱美好生活的人。
你想用彩色铅笔画些什么，把想画的内容用几句话写下来， 可以试着仿照第2小节或第3小节写一写。
示例：我想画风儿。 风儿微笑， 在树上荡秋千， 在草原上赛跑 ， 在院子里用树叶儿玩飞镖游戏。
板书设计
一大把彩色的梦
彩色的梦
同学们，你做过梦吗？在梦里大家都 遇到过哪些好玩的事情？有一个小朋友， 就用他五颜六色的画笔，画出了一个多彩 的梦，让我们一起去感受下吧！
作者简介
高洪波：笔名向川，诗人、散文家。1951年12月生于内
蒙古，1984年加入中国作家协会，现任中国作协副主席。先 后出版过儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》 《喊泉的秘密》《我喜欢你，狐狸》《种葡萄的狐狸》等， 散文集《高洪波军旅散文选》《高洪波散文选》等。散文集 《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖，诗歌《我想》 获全国第一届儿童文学优秀作品奖。
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！ 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
段落大意
第一部分(第1小节)：写“我”的“彩色 的梦”的样子以及他们平时做些什么。
部编版二年级语文下册第四单元第8课《彩色的梦》(课件)
他们 躺.在铅笔盒里 聊天， 一打开，就在白纸上 跳.蹦.。
自读课文，思考：彩色的梦指的是什么？ 彩色的梦指的是帮我完成梦想彩色铅笔。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
一、比一比，选字组词。
结洁 拉垃
坪苹 彩采
（ 结 ）实 （ 拉 ）车
草（ 坪 ） （ 彩 ）笔
二、照样子，写句子。
例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。 1. 我的红色的篮球，是运动场上的太阳 。 2. 弯弯的月亮，是我手中的一把镰刀 。
三、请你展开丰富的想象，学写一首关于“我的 梦”的儿童诗。
我用小手种片树林，这片树林真神奇， 污浊空气都带走，人间处处留清新。 我用小手种下梦想，天蓝云白清水秀， 爱护家园乘梦飞翔，青青世界爱海洋。
语文要素
用“有的……有的……有的……”的句式写句子 学方法：用一句话表示同时存在的三种情况时，可以用 “有的……有的……有的……” 的句式，“有的”后面分 别呈现出不同的情况，属于并列存在，不分先后。 如文中 “我有一大把彩色的梦，有的长 , 有的圆，有的硬”中的 “长、圆、硬”是“彩色的梦”同时存在的三种情况
7. 无限想象。(仿写) 我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的 叮咛。 _花__坛__里__的__花__真__多__________，有_______牡__丹__花________， 有_______玫__瑰__花__________，还有______月__季__花_______。
大朵的野花，红了。 ▲
大片的天空，蓝了， 蓝——得——透▲——明！
自读课文，思考：彩色的梦指的是什么？ 彩色的梦指的是帮我完成梦想彩色铅笔。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
一、比一比，选字组词。
结洁 拉垃
坪苹 彩采
（ 结 ）实 （ 拉 ）车
草（ 坪 ） （ 彩 ）笔
二、照样子，写句子。
例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。 1. 我的红色的篮球，是运动场上的太阳 。 2. 弯弯的月亮，是我手中的一把镰刀 。
三、请你展开丰富的想象，学写一首关于“我的 梦”的儿童诗。
我用小手种片树林，这片树林真神奇， 污浊空气都带走，人间处处留清新。 我用小手种下梦想，天蓝云白清水秀， 爱护家园乘梦飞翔，青青世界爱海洋。
语文要素
用“有的……有的……有的……”的句式写句子 学方法：用一句话表示同时存在的三种情况时，可以用 “有的……有的……有的……” 的句式，“有的”后面分 别呈现出不同的情况，属于并列存在，不分先后。 如文中 “我有一大把彩色的梦，有的长 , 有的圆，有的硬”中的 “长、圆、硬”是“彩色的梦”同时存在的三种情况
7. 无限想象。(仿写) 我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的 叮咛。 _花__坛__里__的__花__真__多__________，有_______牡__丹__花________， 有_______玫__瑰__花__________，还有______月__季__花_______。
大朵的野花，红了。 ▲
大片的天空，蓝了， 蓝——得——透▲——明！
《彩色的梦》(完美版)PPT课件3
色 shǎi 掉色
造句： 这件衣服掉色，一泡进水里，水就变成了红色。
形近字
坪（píng） 草坪 坪坝 评（píng） 批评 评价
造句： 他因为践踏草坪受到了妈.妈.的批评。
叮（dīng） 叮嘱 钉（dīng） 铁钉
造句： 妈妈一再叮嘱我不要把铁钉当玩具玩。
近义词
聊天—— 交流
叮咛—— 叮嘱
造句： 我们每次聊天都会交流一下彼此的学习心得。
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
第一小节：写“我”的铅笔盒里有一大把彩色的梦。
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
一个“滑”字将彩色铅笔写活了， 彩色铅笔好似一个轻盈的舞者，以曼 妙的舞姿在白纸上跳跃，脚尖所到之 处如被施了魔法，呈现出生机盎然的 图景。“大块”“大朵”“大片”， 表现了孩子绘画时的欢畅。
我 造们句每:他次出聊门天前都，会母交亲这流千一叮是下咛彼万一此嘱的咐首学，习充心得满。 童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用
可以感受到森林里雪松与小鸟的团结友爱，以及人与自然和谐共生的美好画面。
这动件与衣 人服清掉醒彩色时，的色一心泡理铅进活水动笔里一，样在水都就是白变客成观纸了事红物上色在。人画脑中画的反时映。的丰富想象，表现了儿童对大自
第二小节：写“我”用彩色 铅笔画出绿草、红花、蓝天。
在葱郁的森林里，
可以感受到森林
雪松们拉着手，
里雪松与小鸟的
请小鸟留下歌声。
团结友爱，以及
小屋的烟囱上，
人与自然和谐共
结一个苹果般的太阳， 生的美好画面。
又大———又红！
第三小节：写“我”用彩色铅笔 画出森林、小鸟、小屋、太阳。
造句： 这件衣服掉色，一泡进水里，水就变成了红色。
形近字
坪（píng） 草坪 坪坝 评（píng） 批评 评价
造句： 他因为践踏草坪受到了妈.妈.的批评。
叮（dīng） 叮嘱 钉（dīng） 铁钉
造句： 妈妈一再叮嘱我不要把铁钉当玩具玩。
近义词
聊天—— 交流
叮咛—— 叮嘱
造句： 我们每次聊天都会交流一下彼此的学习心得。
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
第一小节：写“我”的铅笔盒里有一大把彩色的梦。
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
一个“滑”字将彩色铅笔写活了， 彩色铅笔好似一个轻盈的舞者，以曼 妙的舞姿在白纸上跳跃，脚尖所到之 处如被施了魔法，呈现出生机盎然的 图景。“大块”“大朵”“大片”， 表现了孩子绘画时的欢畅。
我 造们句每:他次出聊门天前都，会母交亲这流千一叮是下咛彼万一此嘱的咐首学，习充心得满。 童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用
可以感受到森林里雪松与小鸟的团结友爱，以及人与自然和谐共生的美好画面。
这动件与衣 人服清掉醒彩色时，的色一心泡理铅进活水动笔里一，样在水都就是白变客成观纸了事红物上色在。人画脑中画的反时映。的丰富想象，表现了儿童对大自
第二小节：写“我”用彩色 铅笔画出绿草、红花、蓝天。
在葱郁的森林里，
可以感受到森林
雪松们拉着手，
里雪松与小鸟的
请小鸟留下歌声。
团结友爱，以及
小屋的烟囱上，
人与自然和谐共
结一个苹果般的太阳， 生的美好画面。
又大———又红！
第三小节：写“我”用彩色铅笔 画出森林、小鸟、小屋、太阳。
《彩色的梦》PPT课件 人教部编版彩色的梦ppt课件完美版35PPT44页
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
《彩色的梦》PPT课件 人教部编版彩色 的梦ppt课件完美版35
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
END
Байду номын сангаас
《彩色的梦》PPT课件
《彩色的梦》PPT课件•引言•梦境中的色彩表现•彩色梦境与现实生活的联系•创作彩色梦境的方法与技巧•彩色梦境在艺术与文化中的影响•总结与展望目录CONTENTS01引言课件背景与目的背景介绍《彩色的梦》的创作背景、作者及作品风格等相关信息，帮助学生更好地理解诗歌。
目的通过PPT课件的展示，引导学生感受诗歌的意境和美感，培养学生的审美情趣和文学素养。
诗歌朗诵诗歌赏析创作实践课堂互动课程内容概述01020304通过配乐诗朗诵的形式，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
引导学生分析诗歌中的意象、比喻等修辞手法，理解诗歌的主题和情感。
鼓励学生发挥想象力，创作自己的“彩色梦境”，并与同学分享交流。
通过问答、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
02梦境中的色彩表现不同色彩在梦境中的象征意义蓝色绿色往往代表着平静、安宁、智慧或冷漠等情感。
通常与自然、生长、和谐或嫉妒等情感相关联。
红色黄色紫色通常象征着激情、爱情、愤怒或危险等强烈的情感。
象征着快乐、活力、创造力或嫉妒等情感。
往往象征着神秘、高贵、优雅或悲伤等情感。
梦境中色彩的心理学解读色彩的心理学意义不同的色彩能够引发人们不同的心理感受和情绪反应，从而影响梦境的情感基调和象征意义。
色彩与梦境情感的关联梦境中的色彩往往与梦者的情感状态密切相关，能够反映出梦者内心的喜怒哀乐。
色彩在梦境中的变化梦境中的色彩可能会随着梦境情节的发展而发生变化，从而揭示出梦者情感状态的变化和内心世界的动态。
可能暗示着梦者正处于激情澎湃、热血沸腾的情感状态，或者面临着危险和挑战。
以红色为主色调的梦境可能反映出梦者内心渴望平静、安宁和智慧的情感需求，或者正在经历一段冷静、理智的思考过程。
以蓝色为主色调的梦境可能象征着梦者拥有快乐、活力和创造力的积极情感，或者正在追求自我实现和成长的过程中。
以黄色为主色调的梦境可能暗示着梦者与自然和谐相处、追求内心平衡的情感需求，或者正在经历一段充满生机和希望的成长历程。
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二、辨字组词。
彩（ 彩色 ） 般（一般 ）精（ 精彩 ）苹（苹果 ） 菜（ 彩色 ） 船（船只 ）睛（ 眼睛 ）平（平安 ）
8.彩色的梦
第1课时
统编版语文二年级（下）
学习目标
1.认识“盒、聊”等9个生字，认准多音字“大”，会写“彩、梦”等 9个字，会写“彩色、脚尖”等词语。 (重点) 2.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
“摇啊摇啊摇啊，我的梦之船，在绿色的海上轻轻地 荡漾，快来看，神奇的椰子岛，在那快乐的小矮人在 快乐地舞蹈。”
彩梦森拉结 苹 般精灵
cǎi
彩
我会写
笔顺
组词 彩虹 彩色
不要少写偏旁变成 “采”
造句： 风雨之后见彩虹。
mèng
梦
“林”字多一半 变成“梦”
笔顺 组词 梦想 梦境 造句： 我梦想成为一名军人。
sēn
森 笔顺 组词 森林 森严
三“木”成“森”
造句： 我们要爱护森林。
lā
拉
笔顺 组词 拉套 拉货
我会认
hé
liáo píng yù
cōng
盒
聊坪 郁
囱
bān jīng dīng níng
般
精
叮咛
识字方法
囱
减一减：窗 - 穴 = 囱 组词 烟囱
聊
熟字换偏旁：柳 - 木 + 耳 = 聊 组词 聊天
多音字
（dà) 大家
大
（dài) 大夫 大（dài)夫医术高明，赢得了大（dà) 家的赞赏。
我会写
注意区分“拉”和 造句： 这匹马是拉套用的。
“位”
jié
结
笔顺 组词 结果 结实
注意区分“结”与 造句：许多果树开始结果了。
“洁”的偏旁
píng
苹
笔顺 组词 苹果 造句：这个苹果非常红。
bān
般
笔顺 组词 一般 般配
造句：她的笑脸像花儿一般灿烂。
不要加“扌”变成搬
jīng
精
笔顺
组词 精彩 精灵 造句：孩子们准备的节目真精彩。
líng
灵
笔顺 组词 机灵 精灵
造句：小表弟机灵又可爱。
不要和“灭”字弄混Fra bibliotek词语解释
彩色：多种颜色。 造句：广场上飘扬着许多彩色的气球。
草坪：平坦的草地。 造句：草坪上的小草绿茸茸的。 葱郁：青翠茂盛。 造句：山坡上长着葱郁的树木。
词语解释
烟囱：炉灶，锅炉上排烟的管状装置。 造句：炊烟从烟囱里袅袅升起。
精灵：鬼怪。 造句：雪花飞舞，就像白色的精灵。 叮咛：反复的嘱咐。 造句：妈妈的叮咛仿佛萦绕在耳边。
初读课文，想一想课文写了几部分内容？
第一部分（1小节）“我”有一大把彩色的梦，在 铅笔盒里。
第二部分（2—4小节）具体描绘了彩色铅笔画出的 彩色梦境还有许许多多。
一、近义词，我会找。
透明—— 透亮 葱郁—— 葱翠 梦境—— 梦乡 叮咛—— 叮嘱