双流县首届初中教材解读大赛安排表【模板】
关于表彰双流县首届高三课程标准考试说明教材解读大赛
双流县教育研究与教师培训中心(通知)双研培〔2013〕7号------------------------------------------------ 关于双流县首届高三课程标准考试说明教材解读大赛获奖结果的通知各高中学校：2013年四川省将迎来普通高中新课程改革后的首次高考。
为了帮助我县高三教师更深入的理解2013年新课程高考考试大纲及四川省《考试说明》中各科的考试范围、考试形式及命题思路，为高三教师提供科学的备考复习策略，2013年2月至3月，双流县研培中心成功举办首届高三课程标准·考试说明·教材解读大赛。
本次大赛各学校非常重视，积极组织各学科教研组或高三备课组进行了校内分析解读。
在县学科解读大赛中，各校参赛教师从考情概述、考情分析、教学建议等方面展示了对课程标准、考试说明、教材、高考试题的分析、理解和把握。
本次解读大赛有力地促进了高三学科教师对课程标准、考试大纲和四川考试说明、高考试题和教材的学习和研究，提高了高三教师的业务能力和水平，增强了高三复习的针对性和实效性。
本次比赛取得了圆满成功，现将各学科的比赛结果通知如下：一等奖1.语文棠中外语学校：刘剑英熊红兰永容棠湖中学：付民李宇姝蒋拥军双流中学：李爱英唐文莉郑铁刚2.数学双流中学：罗文平邱国兵曾月波棠中外国语学：王继超郑才玉廖学志棠湖中学：朱行强张勇张丽娟3.英语棠中外语学校：刘华屈妲李乐唐欢双流中学：邓兆昂洪建军马俐丁际君华阳中学：唐静张莹石利红毛曦明4.政治棠湖中学：黄文娅黄蓉张雪梅谭亚琼棠中外语学校：万华贾林双中永安校区：郑晓静杨丽5.历史棠湖中学：谢敏彭红宇江楠双流中学：魏东张炜棠中外语学校：兰元文柯亚莉6.地理棠中外语学校：王济孙静棠湖中学：蒋洋发黄昌鑫杨海波欧禹良双流中学：彭世君何健刘建明魏敏7.物理棠湖中学：刘丽林吴荣华双流中学：刘婷刘斌姚光桥籍田中学：张治平袁媛8.化学双流中学：林华娟蔡晓燕廖泽君棠中外语学校：邱峥崎杨金杨静棠湖中学：彭斌郭小渠李禄德9.生物华阳中学：曹旭霞刘茜兰樊金玉陈亚丹双流中学：金兵何静周琴颜怀勋棠湖中学：江素兰卢红艳万启香二等奖1.语文籍田中学：刘英徐麟张清华艺体中学：钟洁蔡汝晓唐燕华阳中学：袁朝文唐林夏鸣2.数学华阳中学：廖伟高云张红梅艺体中学：谢远净廖劲松吴林霞籍田中学：何军孟丽萍3.英语籍田中学：贾慧群叶双英黄华黎泽伟棠湖中学：谢萍刘天奎袁炎棠中太平校区：汪健康李晓渊邱杉4.政治华阳中学：蒋珍珠焦雪玉王玉兰艺体中学：卢英唐晓华任宏伟段烈棠中太平校区：李雪琴叶风英5.历史华阳中学：李哲萍胡云霞艺体中学：何智刘小俊周相艳孙琴棠中太平校区：邱斌刘红燕曾小军6.地理艺体中学：冯贤宁蒋瑛邱琳籍田中学：刘荣盛龙琴高正春华阳中学：杨刚李忠林黄菊英7.物理棠中外语学校：梁照云文孝斌何长江华阳中学：张华吴仰旭钟利艺体中学：韩利苹8.化学籍田中学：陈钟罗西邓开群华阳中学：杨胜林明勇邱石敏双中永安校区：祝君9.生物棠中外语学校：杨小林李平平双中永安校区：吴雪琴陶静峰陈安亮籍田中学：魏彩群万彪何萍胡涛秀三等奖1.语文双中永安校区：杨天菊罗淑香徐维凤棠中太平校区：潘国艳但小军刘伟2.数学双中永安校区：郭俊梅肖道清唐林楠棠中太平校区：黄芳陈曦刘红梅3.英语艺体中学：何小英廖邹华赵文先陈嘉立双中永安校区：梁志华张仁伟石小红4.政治籍田中学：李花香高英5.历史籍田中学：代基敏蒲永超张琳双中永安校区：李萍蒋运文6.地理棠中太平校区：陈晓峰王虹鳗双中永安校区：肖祥忠7.物理棠中太平校区：张朝贵双中永安校区：李予芝秦永照8.化学艺体中学：刘大江棠中太平校区：杜以国9.生物棠中太平校区：蒋道清江联伟艺体中学：杜国富李飞双流县教育研究与教师培训中心2013年4月10日。
教科局演讲比赛方案模板
为深入贯彻落实国家教育方针，提高青少年学生的综合素质，培养他们的爱国情怀、创新精神和实践能力，特举办此次教科局演讲比赛。
通过比赛，激发学生对知识的热爱，增强学生的表达能力和团队协作精神，展现新时代青少年的风采。
二、比赛主题（根据实际情况确定主题，如：“青春心向党，奋斗新征程”、“梦想照亮未来”等）三、比赛时间（具体日期）四、比赛地点（具体地点）五、参赛对象全市各级各类学校学生六、比赛分组1. 小学组2. 初中组3. 高中组4. 教师组七、比赛形式1. 个人演讲2. 小组演讲八、比赛内容1. 主题演讲：紧扣比赛主题，内容积极向上，富有时代精神。
2. 自由演讲：选手自选题材，内容健康向上，富有创意。
1. 比赛时间：小学组3-5分钟，初中组5-7分钟，高中组7-10分钟，教师组10-15分钟。
2. 演讲内容：主题鲜明，观点正确，逻辑清晰，语言流畅，富有感染力。
3. 仪表仪态：着装得体，举止大方，精神饱满，充满自信。
4. 比赛评分：评委根据演讲内容、语言表达、仪态仪表、时间控制等方面进行综合评分。
十、评委组成1. 教育局领导2. 教育专家3. 教师代表4. 学生代表十一、比赛流程1. 开幕式：主持人介绍比赛背景、评委、参赛选手等。
2. 比赛环节：选手依次上台演讲。
3. 评委打分：评委根据比赛规则进行评分。
4. 颁奖环节：主持人宣布获奖名单，颁奖嘉宾为获奖选手颁奖。
5. 闭幕式：教育局领导作总结发言，宣布比赛圆满结束。
十二、奖项设置1. 一等奖2. 二等奖3. 三等奖4. 优秀奖5. 优秀组织奖十三、宣传报道1. 制作宣传海报，张贴在学校和公共场所。
2. 通过教育局官方网站、微信公众号等平台进行宣传报道。
3. 邀请媒体进行现场报道。
十四、经费预算1. 场地租赁费用2. 评委费用3. 奖品费用4. 宣传费用5. 其他费用十五、组织保障1. 成立比赛组委会，负责比赛的策划、组织和实施。
2. 各级学校要高度重视，积极组织学生参赛。
初中语文说课稿模板一等奖(通用5篇)
初中语文说课稿模板一等奖（通用5篇）初中语文说课稿模板一等奖（通用5篇）说课稿的撰写和演讲能力对于教师的专业发展和课堂教学至关重要。
它不仅是一种教学策略和技巧，更是展示教师风采和教育理念的重要渠道。
这里给大家分享一些关于初中语文说课稿模板一等奖，供大家参考学习。
初中语文说课稿模板一等奖精选篇1一、说教材：《苏州园林》是初中语文第四册第一单元的讲读课文，这是叶圣陶先生的一篇准确把握了事物特征的优美的说明文，原是为摄影集《苏州园林》写的序。
苏州园林闻名中外，林林总总，设计者与建筑者争奇斗巧，别出心裁，因此异彩纷呈，特色鲜明。
而本文作者另辟蹊径，异中求同，牢牢把握住苏州园林的图画美这一特征，从总体上介绍，顺畅自然，通俗易懂，不仅展现了深厚纯熟的文字功力，更显示了不同凡响的思维水平。
教学大纲规定本册教学重点是培养说明能力，本单元的教学要求为抓住特征说明事物。
本课的特点是抓住主要特征，按总分结构进行说明。
心理学研究表明，初二年级是培养我学生抽象逻辑思维能力的关键时期，而说明文所具有的科学性、条理性、逻辑性等特点，正适合培养我学生的抽象逻辑思维能力，因此，本课在培养我学生思维能力方面有着重要作用。
二、说教学目标：新教材强调培养我学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯；注重培养创造精神，提高文化品位和审美情趣。
结合教材和我学生实际，拟定教学目标为：（一）理解本文说明对象的特征及文章的总分结构，体会本文说明语言的多样性；（二）了解苏州园林的特点，陶冶审美情趣，并激发我学生热爱祖国灿烂文化的感情。
三、说教学方法：陶行知先生说过：好的先生不是教书，不是教我学生，而是教我学生学。
现代教育理论也认为，比传授现成知识更为重要的是激励我学生学习兴趣和培养获取知识的能力。
因此，教学中最重要的是研究如何调动我学生学习语文的主动性、积极性，如何教给我学生学习的方法。
鉴于此，我决定在教学中首先与我学生建立真挚、融洽的师生关系，营造宽松、和谐民主的课堂气氛；其次本着启发式原则，通过多种具体的教学方法激发我学生兴趣，突破教学重难点，以发挥教师的主导作用和我学生的主体作用，教会我学生学习。
学习计划模板
学习计划模板学习计划模板1为了提高各学科成绩，科学合理安排时间，根据本人的实际情况，特制作如下学习计划。
[周一至周五]上午: 晨读，①主要用来背语文、英语，物理,有多余时间可用来背(生物、历史、政治、地理) ;②最后剩余的10分钟读数学公式及概念;③吃过饭若有空,可以预习上午课程。
[周一至周五] 中午:①主要学习:生物、历史、政治、地理;②处理各科作业;③ 预习下午课程。
[周一至周五]下午:课外活动,①处理各科作业;②复习本天所学过的内容;③若还有时间,除了复习本天学过的科目的内容,还可以复习其它科及巩固以前所学的知识点。
注:课间必须做好准备工作周六:上午: 晨读，①主要用来背语文、英语，物理,有多余时间可用来背(生物、历史、政治、地理);②最后剩余的10分钟读数学公式及概念;③吃过饭若有空,可以预习上午课程。
中午:①主要学习:生物、历史、政治、地理;②处理各科作业;③ 预习下午课程。
下午:①系统的复习这个星期及上个周日的`知识点;②可以把课堂笔记读读背背.周日:上午: 晨读，①主要用来背语文、英语，物理,有多余时间可用来背(生物、历史、政治、地理) ;②最后剩余的10分钟读数学公式及概念;③吃过饭若有空,可以预习上午课程。
中午:①主要学习:生物、历史、政治、地理;②处理各科作业;③ 预习下午课程。
下午:课外活动,①处理各科作业;②复习本天所学过的内容;③若还有时间,除了复习本天学过的科目的内容,还可以复习其它科及巩固以前所学的知识点。
初二学习方法 :一、各学科要求在课堂中消化吸收，要坚决执行课前预习，课中认真听讲，并做好重要笔记，课后要总结性回忆，同时，强化课后练习是关键(多做试题加以巩固)。
二、语文、英语、物理、副科主要靠记忆，当然做大量的试题巩固也很重要。
学好语文的关键是提高阅读和写作能力，学好英语的关键是能读写常见的单词和熟练掌握语法。
三、数学、物理、主要是靠理解性记忆和做大量的试题加以巩固，多见识题型和掌握多种解题思路，做到举一反三，才能得心应手。
双流县研培中心10月中学各学科研培活动安排
8：40—12：00
棠中实验校
1、八年级单元复习课教学研讨
2、讲座：《2012年成都中考深度解析与八年级教学建议》
八年级备课组（棠中实验）
程德金（县研培中心）
全体八年级教师
政治
10月19日上午8:30
双流中学
①经济生活（必修1）课例展示
②讲座：课例研究中如何观察课堂
宋颖（双流中学）
杜先根(双流中学、)
3.职业技术教学成果展示
特殊教育学校万霞
华阳一中杨军
初中资源室教师、特殊教育学校教师、学科中心组成员
备注：请带上本校随班就读学生基本情况统计表
14:00～17:00
1.资源室学生个别辅导经验交流
2.讲座：资源室康复训练（脑瘫学生）、
获论文一等奖的教师
特殊教育学校（文静）
二O一二年九月二十八日
双流县研培中心10月中学各学科研培活动安排
培训学科
培训时间
地点
课程内容
主讲教师
参训人员
高中语文
10月16日上午9:10—12:00
籍田中学
高中语文教学视导
司新华（县高中语文教研员）
高中语文中心组成员及艺体中学、永安校区、太平校区高中语文教研组长
初中语文
10月18日
9：00—12：00
华阳三中
1阅读教学课例研讨
双流中学
永安校区
①讲座：新课程高考复习策略研究
②课堂教学观察
郭小渠
祝君
全体高三化学教师
10月30日上午8:30
籍田中学
①讲座：化学新课程实施中理论与实践的落差
②课堂教学观察
文友贵
华丽
全体高一、高二化学教师
双流县研培中心11月中学学科研培活动安排
3、互动研讨
全体中小学信息技术专、兼职教师；教育学会信息技术专委会全体理事会成员、全体学会会员
14:00～17:00
苏君（棠外）
何英（棠外）
1、研讨课：用智能工具处理信息（中学组）
2、研讨课：刷子和喷枪的变化（小学组）
3、互动研讨
二O一一年十月三十日
2、高三单元复习教学模式探究
高三年级全体物理教师及中心组成员
14：00—17：00
籍田中学高三物理教师
双中龚长江
1、课堂观察分析
2、近年四川高考物理试题研究及复习建议
化学
11月8日
9:00～12:00
双流中学
文友贵（双流县研培中心）
廖泽君、缪小平（双流中学）
1、讲座：如何创设有效的教学情境
2、两个分会场课堂展示与点评
姚苏琼（艺体中学教师）
1、说课研讨
2、课例分析
全体高二数学教师
14:00～16:30
刘志海（县数学中心组成员）
文成林（双流县研培中心）
1、对高中数学教师专业发展的几点思考
2、学校间课改交流
3、培训总结
11月24日
8:30～12:00
棠湖中学
贾斌（棠湖中学教师）
廖小强（棠湖中学教师）
张利娟（棠湖中学教师）
华阳一中
周义国（华阳一中）
王春雷（金桥中学）
同课异构
全体九年级数学教师
14：00—17：00
王传荣（华阳一中）
专题讲座：近三年成都、双流中考题对比分析及教学建议
高中英语
11月21日
8:30～12:00
华阳中学
吴小凤、罗睿、韩秀丽
初中数学教学集体备课组工作计划模板(4篇)
初中数学教学集体备课组工作计划模板一、教学目标1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的；2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的；3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学；4、让学生掌握数学基本知识和技能。
二、教材分析：该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。
在教学中，适当设置如“回忆、思考、探索、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查研究”等活动栏目，让我们给学生适当的思考空间，从而使学生能更好地自主学习。
在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。
该教材练习题更是体现了满足不同层次学生发展的需要。
整个教材体现了如下特点：1、现代性-更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。
2、实践性-联系社会实际，贴近生活实际。
3、探究性-创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。
4、发展性-面向全体学生，满足不同学生发展需要。
5、趣味性-文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。
三、课程的教学过程要求我们：1、课堂教学从：“复习、引入、讲授、巩固、作业”，转变为：“情境、问题、探究、反思、提高”，使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。
2、数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。
3、数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。
4、充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。
5、给学生提供成果展示机会，培养学生的交流能力及学习数学的自信心。
四、注意事项1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力”；2、要由“教师主导，学生被动接受知识”转变到“以学生为主体，教师组织引导”；3、本册内容较传统，但教学方式不可以传统，不要以教师的讲解代替学生的活动；4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境；5、应当让学生思考自己作出判断，教师先不要作出相关的提示或暗示；6、应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台；7、重点应落在掌握有关基础知识和技能；8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。
初中语文命题意图解构表
初中语文命题意图解构表1. 介绍此表格旨在详细解析初中语文命题的意图，以便教师和学生更好地理解考试要求和教学目标。
2. 解构要素2.1 命题目标- 理解初中语文教学大纲的要求。
- 检测学生对语文知识的掌握程度。
- 培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和写作能力。
2.2 试题构成- 选择题：检测基础知识，占比 30%。
- 阅读理解题：检测阅读理解能力，占比 30%。
- 作文题：检测写作能力，占比 20%。
- 古诗文鉴赏题：检测文学鉴赏能力，占比 20%。
2.3 题目类型- 识记性题目：占比 40%。
- 理解性题目：占比 30%。
- 应用性题目：占比 20%。
- 创新性题目：占比 10%。
2.4 考察知识点- 语言知识：占比 30%。
- 文学知识：占比 30%。
- 文化知识：占比 20%。
- 写作能力：占比 20%。
2.5 难度分布- 基础题：占比 50%。
- 中档题：占比 30%。
- 难题：占比 20%。
3. 命题原则- 符合教学大纲，体现学科特点。
- 注重对学生能力的培养，而不仅仅是知识的考核。
- 题目设置合理，难度适中，既能够检测出学生的真实水平，又能够激发学生的研究兴趣。
- 题目内容要与时俱进，与现实生活相结合，体现时代特征。
4. 命题流程- 研究教学大纲和教材，明确考试要求。
- 分析学生水平，确定题目难度和类型。
- 设计题目，确保题目质量。
- 审核题目，确保题目符合命题意图。
- 组卷，确保试卷结构的合理性。
5. 注意事项- 命题时要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，避免过于复杂或抽象的问题。
- 在命题过程中要注重题目的灵活性和多样性，以激发学生的思维和创新能力。
- 尽量避免出现争议性题目，确保题目的公正性和客观性。
6. 总结初中语文命题意图解构表的制定，有助于明确教学目标和考试要求，对提高教学质量具有重要意义。
通过本次解构，教师和学生可以更好地理解命题意图，从而更有针对性地进行教学和复。
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**县首届初中教材解读大赛安排表
特别说明：
1、教材解读大赛是以学校教研组为单位，代表学校水平参加，每个课题主讲不少于2人；评奖设集体奖和参赛个人奖；
2、结合教师用书、教材、教学实际经验，从所解读教材单元在课程标准中的位置以表格、图文呈现；单元内容的结构及目标、重难点；学生学情分析；
3、选择该单元一具体课例进行分析及发现需要求助的问题等几个方面予以展示。
解读单元教材的编排体例及内容的呈现方式；
4、说清如何通过本单元内容来落实《课程标准》中的目标和要求，进而培养学生能力，提高学生学科素养；
5、解读《课程标准》中与本单元相关文本联系与要求；说清教学活动的安排及安排的依据；
6、制作PPT展示解读过程中的主要内容；
7、时间：不超过1小时。