青岛版三年级科学下册第三单元《多变的纸》教学设计
9.《多变的纸》教学设计
【教材分析】
《多变的纸》是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册第三单元《生活中的材料》的第三课时。
本节课从玩纸游戏中，让学生发现玩纸的过程中发现，纸的形状或大小等发生了变化，构成纸的物质没有改变。
从而知道生活中有些物体的形状与大小等发生了变化，构成物体的物质没有改变。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，教科书提出了“你玩过折纸游戏吗？玩折纸游戏时，纸发生了哪些变化？”的活动指向，让学生课前做好探究的准备；第二部分是探究活动。
一是玩纸游戏，目的是引导学生在玩纸的过程中发现，纸的形状或大小等发生了变化，构成纸的物质没有改变。
二是探究哪些物体变化后构成物体的物质没有改变？目的是引导学生说出有些物体的形状与大小等发生了变化，构成物体的物质没有改变。
第三部分是拓展活动“做面塑”。
让学生继续在生活中探究物质的变化。
本课通过两个探究活动，让学生通过动手实践从而发现有些物体的形状与大小等发生了变化，构成物体的物质没有改变。
在体验中感受，引导学生体会物质变化在日常生活中的应用，培养学生学科学、用科学的意识。
【学生分析】
三年级学生对生活中常见的物质变化有一定的了解，知道一些常见的变化，但不能根据这些变化总结变化的特点。
三年级的学生对科学知识有深厚的学习兴趣，对未知事物有很强的探究欲望，在老师引导下能自行完成探究活动。
【教学目标】
科学概念目标：
1.物体是物质的具体表现，物质是形成物体的基础。
2.物体是由物质构成的。
物体是一个实物概念，我们可以通过各种方式看得见、摸得着的东西。
科学探究目标：
1.知道有些物体的形状或大小发生了变化，如：被挤压、纸被撕成小片等，构成物体的物质没有改变。
2.在教师引导下，能设计实验，探究物体变化时构成物体的物质是否发生改变。
情感态度价值观：
1.能在好奇心的驱使下，表现出对物质变化的探究兴趣。
2.培养主动与他人协作的精神，树立用科学的思想观察问题，用科学的方法处理问题的意识。
科学、技术、社会与环境目标：
1.了解物质变化在日常生活中的应用。
【重难点】根据物质变化总结出有些物体的形状与大小等发生了变化，构成物体的物质没有改变。
【器材准备】
学生准备：纸张、皮筋、易拉罐、铁丝、剪刀等。
教师准备：课件、记录表。
【教学过程】
一、导入新课
1.[PPT 3 出示]教师课件展示多幅折纸作品，有可爱的小青蛙、美丽的折纸花、各种各样的纸飞机……
2.教师提出问题：它们都是用什么做成的？
3.师生总结：它们都是用纸制作成的，这节课，我们就来探究纸的变化。
二、活动过程
（一）做一做，观察纸发生了哪些变化。
1.[PPT 4出示]折纸飞机，观察纸的变化。
（1）学生根据生活经验，交流自己折纸飞机的方法。
（2）学生动手折纸飞机。
（3）教师指导学生观察思考在折纸飞机的过程中，纸发生了哪些变化。
（4）教师总结：在折纸飞机的过程中，纸的形状发生了变化。
2.通过自由玩纸的实验，探究纸的形状和大小发生改变，但构成纸的物质没有改变。
（1）教师激发学生兴趣，拓展纸的玩法。
（2）[PPT 5出示]学生动手做一做，做好记录。
（3）观察思考，在玩的过程中，纸都发生了哪些变化，哪些没有改变。
（4）教师总结：在玩纸的过程中，纸的形状、大小发生了变化，但构成纸的物质本身没有改变。
（二）说一说，哪些物体变化后构成物体的物质没有改变。
1.[PPT 6 出示]教师出示彩泥和泥塑、玻璃和玻璃碎片、蜡烛块和融化的蜡油等几组图片，指导学生对比观察它们的变化。
2.学生交流、汇报。
重点指导蜡融化、水和冰的变化。
3.[PPT 7出示]拓展生活中的现象。
4.师生总结：有些物体的形状、大小或形态发生了变化，但是构成物体的物质没有发生变化。
（三）试一试，探究物体变化后构成物体的物质没有改变。
1.[PPT 8出示]教师出示皮筋、易拉罐、铁丝等图片，指导学生先观察它们特点。
2.学生小组讨论方案，这些物体可以发生哪些变化？
3. [PPT 9出示]动手验证，做记录。
4.学生汇报。
5.教师适时评价、补充。
6.教师出示更多生活中物体变化后构成物体的物质没有改变的例子及应用。
三、拓展活动
1.[PPT 10 出示]提出活动指向：了解面粉做出面塑后，构成面粉的物质没有变化，只是形状等发生了变化。
2.观察面粉和面塑的特点。
3.动手做面塑，进一步体会面粉做出面塑后，构成面粉的物质没有变化，只是形状等发生了变化。
【板书设计】
多变的纸
纸的形状与大小发生了变化
构成纸的物质没有变化
【记录表】。
青岛版科学三年级下册《多变的纸》教案
三、拓展活动
做面塑。面塑,俗称“面人”是中国民间传统的手工艺，是用面粉和糯米粉作原料加工制作出人物或动物的形象。想一想这是什么样的变化？
四、总结本课
这节课你都学到了什么？
课堂检测与反馈
板书设计
构成物体的物质没有改变
物体的变化
构成物体的物质发生改变
教学反思
2、初步学会用实验的方法收集物体变化的证据，并能用恰当的语言表达。
情感、态度与价值观：
1、意识到物质是在不断变化的。
2、体验实验获得证据、交流获得结论的重要，发现物质变化的主要特征。
四、教学策略选择与设计
讲述、合作探究相结合
教学准备
复印纸、铁丝、皮筋、易拉罐、蜡烛、气球等
（2）教师小结：小飞机、纸条、纸团等与原先的复印纸相比，只是形状或大小发生了改变，但它还是纸，构成纸的物质没有改变。
2、探究其他物体的变化
（1）拉伸皮筋；捏瘪易拉罐；弯曲铁丝等。（都是形状发生了变化）
（2）木头→椅子 石块→石子 小麦→面粉（椅子是用木头做成的；石子是用大的石块粉粹的；面粉是有小麦加工而成的。组成它们的物质并没有变。）
课时安排
1
授课时间
待定
教学过程
二次备课
1、导入
（出示一个没有充气的气球）同学们看这个气球是什么样子？我把它吹起来又是什么样子？（没有充气的时候，气球是瘪的，体积小；而充气后它变大了、圆了）。气球的形状和大小发生了改变，但是它还是用橡胶做成的气球，构成它的物质没有改变。
2、学习新课
《多变的纸作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版》
《多变的纸》作业设计方案一、教学目标1. 让学生了解纸的种类、制作工艺和用途。
2. 培养学生的观察力、创造力和动手能力。
3. 提高学生的团队合作能力和沟通能力。
二、教学内容1. 纸的种类和特点：普通纸、彩色纸、手工纸等。
2. 纸的制作工艺：纸浆的制作、造纸工艺流程。
3. 纸的用途：书写、绘画、包装等。
4. 手工制作纸艺品：折纸、剪纸、纸雕等。
三、教学过程第一课时：介绍纸的种类和特点1. 利用图片和实物展示不同种类的纸，让学生观察并描述它们的特点。
2. 讲解纸的制作工艺，引导学生了解纸浆的来源和造纸的过程。
3. 分组讨论纸的用途，让学生思考纸在生活中的重要性。
第二课时：手工制作纸艺品1. 指导学生选择一种纸艺品制作方式，如折纸、剪纸或纸雕。
2. 给学生提供工具和材料，让他们动手制作纸艺品。
3. 鼓励学生展示自己的作品，并互相交流进修。
第三课时：团队合作项目1. 将学生分成小组，每组合作制作一件大型纸艺品。
2. 每个小组设计自己的作品构思和制作计划，进行分工合作。
3. 最后展示所有小组的作品，并评选出最佳作品。
四、教学评判1. 教室表现：包括学生的参与度、表现和合作能力。
2. 作品展示：评选出最佳纸艺品，并给予奖励和表扬。
3. 反馈评判：让学生反思自己的进修过程和成长，提出建议和改进意见。
五、延伸活动1. 参观纸厂或纸艺展览，了解更多有关纸的知识。
2. 组织纸艺比赛或展示活动，让学生展示自己的创意和技能。
3. 利用纸艺品装饰学校或班级环境，营建艺术氛围。
六、教学资源1. 图书、图片和实物展示纸的种类和制作工艺。
2. 纸张、剪刀、胶水等制作纸艺品所需的工具和材料。
3. 纸厂或纸艺展览的参观机缘和活动组织资源。
七、总结通过《多变的纸》作业设计方案，学生不仅可以了解纸的种类、制作工艺和用途，还可以培养他们的观察力、创造力和动手能力。
同时，通过团队合作项目和作品展示，可以提高学生的团队合作能力和沟通能力，让他们在实践中得到全面的发展和提升。
三下科学3.9《多变的纸》教案
年级
三
学科
科学
教师
朱述君
单元课名
单元
总序号
课型
新授
第几课时
教学目标
一、教学目标
1.知道物体是物质的具体表现，物质是形成物体的基础。
2.知道物体是由物质构成的。物体是一个实物概念，我们可以通过各种方式看得见、摸得着的东西。
3.知道有些物体的形状或大小发生了变化，如：被挤压、纸被撕成小片等，构成物体的物质没有改变。
根据物质变化总结出有些物体的形状与大小等发生了变化，构成物体的物质没有改变。
教学准备
学生准备：纸张、皮筋、易拉罐、铁丝、剪刀等。
教师准备：教学课件、记录表等。
教学过程
一、新课导入
【展示】展示多幅折纸作品。
【提问】哪位小朋友知道这些可爱的小动物都是由什么做成的呢？
【预设】纸。
【讲述】小朋友们真聪明，这些可爱的小动物都是由各种颜色的纸张折叠形成的，看到它们憨态可掬的样子，小朋友们是不是也想大显身手折一折呢？这一节课我们继续探究生活中常见的材料—多变的纸。看看纸都有哪些变化？
【展示】展示拉橡皮筋、易拉罐、弯曲铁丝等图片。
【讲述】请同学们仔细观察下面几种物质的变化，然后填写表格。
【展示】展示表格。
【展示】展示木材变成椅子。
【讲述】木材制成椅子后，构成木材的物质并没有改变，只是木材的形状、大小发生了改变。木材还是木材。
【展示】展示岩石变小石子。
【讲述】大的石头变成小石子后，构成石头的物质没有改变，只是石头的形状、大小发生了改变。石头还是石头。
二、新知讲解
活动一：做一做，观察纸发生了哪些变化
【提问】小朋友们在家有没有玩过纸飞机的游戏？有谁知道怎样折叠一个纸飞机呢？
青岛版小学三年级下册科学第7课《多变的纸》教案教学设计
青岛版小学三年级下册科学第7课《多变的纸》教案教学设计课程背景本节课是小学三年级下学期科学课的第7节课，主题为《多变的纸》。
此时，学生已经学习了纸张的来源、制作过程以及常见的用途等知识。
在这堂课中，将进一步探究纸张的更多变化和应用。
教学目标1.了解纸张的更多应用，并认识到纸张可以变形的特性；2.学习、掌握不同的纸张变形方式；3.能够动手实践多种纸张变形方式，对比、分析并总结不同方式的应用；教学重难点教学重点1.纸张的基本特性和制作方法；2.纸张的多种变形方式；3.运用纸张进行创造性活动。
教学难点1.纸张的变形方式的规范性；2.学生对不同变形方式的应用能力。
教学内容与步骤教学内容1.介绍纸张的特性；2.纸张变形方式展示；3.纸叠花环活动。
教学步骤步骤1：引入引导学生根据已学内容，回忆纸张的基本知识，包括纸张的来源、制作过程，以及常见的应用。
步骤2：探究变形1.介绍纸张的多种变形方式，如弯曲、压痕、剪、撕、折叠等；2.请学生自由探究纸张的变形方式，思考并尝试不同的应用。
步骤3：变形方式展示1.将不同变形方式分类，并展示；2.对展示的不同方式进行比较、分析，总结它们的应用场景。
步骤4：创造性活动1.介绍纸叠花环的制作方法；2.指导并引导学生动手实践，让学生在制作的过程中体验不同的变形方式，并对比、分析它们的差异。
步骤5：总结与归纳让学生就本节课的学习内容和感受进行交流讨论，并总结本课的学习内容。
教学方法与策略1.激发学生学习兴趣，采用多种形式的教学方法，包括讲解、示范、展示和引导等；2.引导学生自主探究，培养学生创造性思维；3.帮助学生理解知识，并将其应用于实践。
教学评价评价方式1.思维图、课堂笔记；2.课堂表现、小组合作；3.制作艺术品的创造性和美观性。
评价标准1.能够理解、掌握纸张的基本知识和变形方式；2.能够运用纸张进行创造性活动；3.能够探索不同的变形方式，并分析它们在实践中的应用。
教学资源准备1.教师先准备相关的纸张变形方式示范制作作品；2.再准备一些纸张、剪刀、胶水等辅助工具；3.学生自己可以携带一些小学艺术用品，方便创造性活动。
青岛版小学三年级下册科学第7课《多变的纸》教案教学设计
青岛版小学三年级下册科学第7课《多变的纸》教案教学设计一、教学目标1.了解纸的来源和制造过程。
2.认识纸的种类及其用途。
3.学会利用纸制作简易的手工制品。
4.感受到纸的神奇和多变。
二、教学内容（一）纸的来源和制造过程1.通过观察图片和讲解，了解纸的来源和制造过程。
（二）纸的种类及其用途1.着重介绍常见的几种用途广泛的纸，如：白纸、报纸、贺卡纸、包装纸、卫生纸等。
（三）利用纸制作简易的手工制品1.能够根据老师的示范，制作简单的纸鹤、纸飞机等。
2.能够动手制作自己设计的纸制品。
（四）纸的神奇和多变1.通过实验和游戏，感受到纸的神奇和多变。
三、教学重难点（一）教学重点1.认识纸的来源和制造过程。
2.掌握简单的纸制品制作技巧。
（二）教学难点1.紧凑安排教学步骤，让学生能够高效地制作出自己的纸制品。
2.教师如何让学生真正体验到纸的神奇和多变。
四、教学方法1.图片展示法、讲解法、实验教学法、讨论法等。
五、学情分析学生已经具备基本的手工制作技能，但多数学生对于纸的用途和来源还不是很清楚。
因此，本节课的内容需要结合生活实际，注重引发学生的兴趣和好奇心。
本节课另外一个难点也是重点，学生需要在较短的时间内制作出自己的小制品，因此需要在教学方法上多做文章。
六、教学过程（一）导入老师用图片展示大自然的美丽，引出本节课的主题，让学生猜猜今天要学什么。
（二）呈现新课1.通过图片展示介绍纸张的来源和制造过程。
2.根据纸的用途列举几种常见的纸张，并对纸张的制作方法进行简单的讲解。
3.让学生自由发挥，尝试利用不同种类的纸张，制作纸鹤、纸飞机等小作品。
（三）巩固练习1.老师以一种寓教于乐的方式，让学生在小组内制作纸制品，并进行展示和讨论。
2.利用游戏的方式，让学生迅速换出多种不同形态的纸制品。
（四）作业布置1.搜集几种不同形态的纸张，自由发挥，制作一件自己的小手工制品。
（五）课后反思1.教师对于学生制作的纸制品进行评分，鼓励学生在纸艺方面继续深入学习。
科学多变的纸教学设计
科学多变的纸教学设计科学多变的纸教学设计导言：纸是我们日常生活中最常见的材料之一，广泛应用于各个领域，如书籍、报纸、包装、艺术创作等。
纸作为一种材料，其特性和用途多种多样，可以通过设计教学来引导学生深入了解纸的特性和应用，并培养学生的创造力和实践能力。
一、教学目标：1.了解纸的常见类型及其特性；2.了解纸的生产过程；3.掌握纸的折叠技巧；4.培养学生的创造力和实践能力。
二、教学内容：1.纸的类型及特性：a.讲解常见的纸的类型，如白纸、彩纸、包装纸等，介绍它们的特性及主要用途。
b.引导学生通过观察、比较等方式，探究不同类型纸的质地、色彩、厚度等特性，理解它们的差异和使用场景。
2.纸的生产过程：a.讲解纸的制作过程，介绍木浆的获取、纸浆的制备、纸张的成型等环节。
b.引导学生进行小组合作，以制作纸的小实验或观察纸张工厂的视频为例，了解纸的制作过程。
3.纸的折叠技巧：a.介绍纸的折叠基础知识，如纸折的基本规则、常见的折纸工具等。
b.通过实际操作，引导学生学习一些常见的纸折造型技巧，如折纸飞机、纸船等，培养学生动手动脑的能力。
c.鼓励学生尝试创造自己的折纸作品，如动物、植物等，培养学生的创造力和艺术感。
三、教学步骤：1.导入环节：a.展示一些纸制品，如书籍、包装盒等，引起学生的兴趣。
b.提问学生对纸的认识，了解学生对纸的了解程度。
2.学习纸的类型及特性：a.通过图片、实物等方式展示不同类型的纸，让学生了解纸的多样性。
b.在小组间进行讨论，引导学生分析不同纸的特性和用途，形成对纸的基本认识。
3.学习纸的生产过程：a.通过图片、视频等方式展示纸的制作过程，引起学生的好奇心。
b.小组合作进行纸的制作实验或观察纸张工厂的视频，引导学生了解纸的制作过程。
4.学习纸的折叠技巧：a.介绍纸的折叠基础知识，如折纸的基本规则、常见的折纸工具等。
b.示范一些简单的纸折造型，引导学生学习折纸技巧。
c.鼓励学生尝试创造自己的折纸作品，展示并交流折纸作品，鼓励他们展示创造力。
《多变的纸作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版》
《多变的纸》作业设计方案
一、教学目标：
1. 让学生了解纸的制作原理和历史发展；
2. 培养学生动手能力和创造力；
3. 提高学生的观察力和逻辑思维能力；
4. 增强学生对环境珍爱的认识。
二、教学内容：
1. 纸的制作原理和工艺；
2. 纸的种类和用途；
3. 纸的历史发展；
4. 纸的艺术表现形式。
三、教学过程：
1. 导入环节：通过展示不同种类的纸张，引发学生对纸的好奇心；
2. 知识讲解：讲解纸的制作原理、工艺和历史发展；
3. 实践操作：让学生亲自动手制作纸张，体验纸的制作过程；
4. 创意设计：让学生用手工制作的纸张制作各种艺术品，如折纸、剪纸等；
5. 思考讨论：让学生分享自己的作品，讨论纸的用途和环境珍爱问题。
四、教学评判：
1. 学生的手工作品；
2. 学生对纸的理解和认识；
3. 学生在讨论中的表现和思考能力。
五、教学资源：
1. 纸张样品；
2. 纸的制作工具和材料；
3. 纸的历史资料；
4. 艺术品展示。
六、拓展延伸：
1. 参观纸张生产厂家，了解纸的工业化生产过程；
2. 制作纸的实验，探究不同材料制作的纸的特点；
3. 举办纸艺术展览，展示学生作品并邀请家长参与。
七、总结反思：
通过本次活动，学生不仅了解了纸的制作原理和历史发展，还培养了动手能力和创造力，提高了观察力和逻辑思维能力。
同时，也增强了学生对环境珍爱的认识，增进了学生的全面发展。
希望学生在今后的进修和生活中能够继续关注环境珍爱，发挥自己的创造力，为社会做出贡献。
9多变的纸(教案)-青岛版科学三年级下册
9多变的纸（教案）-青岛版科学三年级下册一、教学内容分析本节课的主要教学内容为青岛版科学三年级下册第七单元《纸的家族》的第一课时“多变的纸”。
本节课通过观察和实验，让学生了解纸的特性以及纸在生活中的广泛应用。
课程内容包括纸的来源、纸的种类、纸的特性以及纸的环保意义。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级上册已经学习了《我们周围的物体》这一单元，对物体的特性有了一定的了解，如物体的大小、形状、颜色等。
在此基础上，本节课将引导学生进一步探究纸的特性，如纸的吸水性、可塑性等，从而帮助学生建立对纸的全面认识。
此外，学生在生活中已经接触过各种纸制品，如书本、作业本、纸巾等，对纸的用途有一定的认识。
本节课将在此基础上，进一步拓展学生对纸的了解，让学生认识到纸在生活中的重要性和环保意义。
二、核心素养目标1. 培养学生对纸的特性以及纸在生活中的广泛应用的认识，提高学生的观察力和实验能力。
2. 引导学生了解纸的来源、种类和环保意义，培养学生的环保意识和社会责任感。
3. 通过观察和实验，培养学生对纸的吸水性、可塑性等特性的探究，提高学生的科学探究能力和创新思维。
4. 让学生认识到纸在生活中的重要性和环保意义，培养学生的社会责任感和环保意识。
三、学情分析1. 学生层次：三年级的学生正处于小学阶段的初级阶段，他们的思维能力和认知水平正在逐步提高。
他们已经具备了一定的观察力和动手能力，但对于纸的特性以及纸在生活中的应用还有待进一步了解。
2. 知识、能力、素质方面：学生在三年级上册已经学习了《我们周围的物体》这一单元，对物体的特性有了一定的了解，如物体的大小、形状、颜色等。
在此基础上，本节课将引导学生进一步探究纸的特性，如纸的吸水性、可塑性等，从而帮助学生建立对纸的全面认识。
此外，学生在生活中已经接触过各种纸制品，如书本、作业本、纸巾等，对纸的用途有一定的认识。
本节课将在此基础上，进一步拓展学生对纸的了解，让学生认识到纸在生活中的重要性和环保意义。
2020青岛版三年级下册科学9多变的纸
情感态度价值观：
1.能在好奇心的驱使下，表现出对物质变化的探究兴趣。
2.培养主动与他人协作的精神，树立用科学的思想观察问题，用科学的方法
处理问题的意识。
科学、技术、社会与环境目标：
1. 了解物质变化在日常生活中的应用。
三、教学重难点分析
花、各种各样的纸飞机
2.教师提出问题：它们都是用什么做成的？
3.师生总结：它们都是用纸制作成的，这节课，我们就来探究纸的变化。二、活动过程
（一）做一做，观察纸发生了哪些变化。
1.[PPT 4 出示] 折纸飞机，观察纸的变化。
（1）学生根据生活经验，交流自己折纸飞机的方法。
（2）学生动手折纸飞机。
（3）教师指导学生观察思考在折纸飞机的过程中，纸发生了哪些变化。
教学
反思
根据物质变化总结出有些物体的形状与大小等发生了变化，构成物体的物质没有改变。
四、教学策略选择与设计
自主探究+讲解
教学
准备
学生准备 ：纸张、皮筋、易拉罐、铁丝、剪刀等。教师准备 ：课件、记录表。
课时
安排
1
授课
时间
待定
教学过程
二次备课
一、导入新课ห้องสมุดไป่ตู้
1.[PPT 3出示] 教师课件展示多幅折纸作品，有可爱的小青蛙、美丽的折纸
（三）试一试，探究物体变化后构成物体的物质没有改变。
1.[PPT 8 出示] 教师出示皮筋、易拉罐、铁丝等图片，指导学生先观察它们特点。
2.学生小组讨论方案，这些物体可以发生哪些变化？
3.[PPT 9出示] 动手验证，做记录。
4.学生汇报。
《多变的纸导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《多变的纸》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生能够了解纸的制作过程、种类及用途，认识纸的重要性，并培养对环境珍爱的认识。
一、导入（5分钟）1. 引入话题：请同砚们回答以下问题：你们每天都会接触到哪些纸制品？纸是如何制作的？2. 观看视频：播放纸张制作的视频，让学生了解纸是如何从树木变成我们平时应用的产品的。
二、进修纸的制作过程（15分钟）1. 讲解纸的制作过程：通过PPT或板书，向学生介绍纸的制作过程，包括选材、浆料制备、造纸等环节。
2. 分组活动：将学生分成小组，让他们模拟纸的制作过程，体验一下造纸的乐趣。
三、了解不同种类的纸（20分钟）1. 分类讲解：向学生介绍不同种类的纸，如白纸、卡纸、包装纸、手工纸等，并讲解它们的用途和特点。
2. 小组探究：让学生分组钻研一种纸的制作和用途，并向全班汇报。
四、认识纸的重要性（15分钟）1. 观看视频：播放环保视频，让学生了解纸张对环境的影响，培养他们对环境珍爱的认识。
2. 分组讨论：让学生讨论纸张的重要性，如何勤俭应用纸张，降低纸张对环境的影响。
五、拓展延伸（10分钟）1. 创意活动：组织学生进行手工制作活动，让他们利用废纸做成一些小工艺品。
2. 知识竞争：开展纸张知识竞争，稳固学生对本节课内容的理解。
六、总结反思（5分钟）1. 总结：与学生一起回顾本节课的内容，强调纸的重要性和环保认识的培养。
2. 反思：让学生思考如何在平时生活中勤俭应用纸张，珍爱环境。
七、作业安置（5分钟）1. 作业：安置作业，要求学生写一篇关于纸张的作文，表达对环境珍爱的态度和看法。
2. 提醒：提醒学生注意勤俭应用纸张，从小事做起，为环境珍爱贡献力量。
通过本节课的进修，置信学生能够更加了解纸的制作过程、种类及用途，认识纸的重要性，并培养对环境珍爱的认识。
希望学生能够将所学知识运用到实际生活中，做一个爱护环境的好公民。