电流与电压电阻的关系教案
《电流跟电压、电阻的关系》教案
《电流跟电压、电阻的关系》教案一、教学目标1、知识与技能目标理解电流、电压和电阻的概念。
知道电流跟电压、电阻的定量关系，即欧姆定律。
会运用欧姆定律进行简单的计算。
2、过程与方法目标通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，学习控制变量的研究方法。
培养学生观察、分析、归纳和推理的能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的精神。
激发学生学习物理的兴趣，体验探究物理规律的乐趣。
二、教学重难点1、教学重点理解电流跟电压、电阻的关系。
掌握欧姆定律的内容及表达式。
2、教学难点设计实验探究电流跟电压、电阻的关系。
理解欧姆定律的适用条件。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学准备实验器材：电源、电流表、电压表、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω 各一个）、滑动变阻器、开关、导线若干。
多媒体课件五、教学过程（一）导入新课通过多媒体展示生活中常见的电路，如手电筒、台灯、电视机等，引导学生思考这些电路中电流的大小是由什么因素决定的。
提问：电流的大小可能与哪些因素有关呢？（二）新课讲授1、提出猜想鼓励学生大胆猜想电流的大小可能与电压、电阻有关，并让学生阐述自己的猜想理由。
学生可能会提出：电压越大，电流越大；电阻越大，电流越小。
2、设计实验（1）介绍实验器材，并引导学生思考如何利用这些器材来探究电流与电压、电阻的关系。
（2）由于要探究两个因素对电流的影响，需要采用控制变量法。
探究电流与电压的关系时，保持电阻不变，改变电压，测量不同电压下的电流值。
探究电流与电阻的关系时，保持电压不变，改变电阻，测量不同电阻下的电流值。
（3）设计实验电路图，向学生讲解电路图中各个元件的作用。
（4）强调实验中的注意事项，如连接电路时开关要断开、滑动变阻器的滑片要调到最大阻值处等。
3、进行实验（1）学生分组进行实验，教师巡视指导，及时纠正学生实验中的错误操作。
（2）学生记录实验数据，分别得到探究电流与电压关系和电流与电阻关系的数据。
电流跟电压、电阻的关系教案
电流、电压和电阻的关系教案一、教学目标1. 让学生了解电流、电压和电阻的概念。
2. 使学生理解电流、电压和电阻之间的关系。
3. 培养学生运用实验方法探究电流、电压和电阻关系的实践能力。
4. 引导学生运用数学知识处理实验数据，提高学生的数据分析能力。
二、教学内容1. 电流、电压和电阻的概念介绍。
2. 电流、电压和电阻之间的关系原理讲解。
3. 实验探究电流、电压和电阻关系的方法指导。
4. 实验数据处理及分析。
三、教学过程1. 导入新课：通过生活实例，引导学生关注电流、电压和电阻的概念。
2. 知识讲解：讲解电流、电压和电阻的定义，阐述它们之间的关系原理。
3. 实验演示：进行实验，展示电流、电压和电阻的关系。
4. 学生实验：分组进行实验，学生自行操作，观察并记录数据。
5. 数据处理：引导学生运用数学知识处理实验数据，分析电流、电压和电阻之间的关系。
6. 总结提升：归纳电流、电压和电阻的关系，强调实验操作和数据处理的重要性。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电流、电压和电阻的关系。
2. 运用实验教学法，让学生亲身体验电流、电压和电阻的变化规律。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4. 利用数学知识处理实验数据，提高学生的数据分析能力。
五、教学评价1. 学生能准确地描述电流、电压和电阻的概念。
2. 学生能理解电流、电压和电阻之间的关系原理。
3. 学生能独立完成实验，正确记录和处理实验数据。
4. 学生能运用所学知识解决实际问题。
六、教学准备1. 教具：电流表、电压表、电阻器、电源、导线等实验器材。
2. 教材：相关电流、电压和电阻的教材或教辅资料。
3. 课件：制作电流、电压和电阻关系的PPT课件。
七、教学步骤1. 电流、电压和电阻的概念讲解：a. 电流：电荷的流动称为电流。
b. 电压：电源提供的电势差称为电压。
c. 电阻：阻碍电流流动的物理量称为电阻。
2. 电流、电压和电阻之间的关系原理：a. 欧姆定律：电流I与电压U成正比，与电阻R成反比，即I = U/R。
17.1电流与电压和电阻的关系教案2024-2025学年学年人教版九年级全一册
17.1 电流与电压和电阻的关系教案20242025学年学年人教版九年级全一册教案：电流与电压和电阻的关系一、设计意图本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，让学生在实验中感受电流、电压和电阻之间的关系。
通过观察和分析实验现象，引导学生自主探索并得出结论。
活动的目的是让学生理解电流、电压和电阻之间的关系，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解电流、电压和电阻之间的关系，学会使用电压表、电流表和欧姆表进行实验操作。
2. 过程与方法：通过实验观察和数据分析，培养学生提出问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作意识和动手能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压和电阻之间的关系。
2. 教学重点：实验操作能力和科学思维能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：电压表、电流表、欧姆表、电阻器、导线、电源等。
2. 学具：实验记录本、笔等。
五、活动过程1. 引入：以实际生活中的电路为例，引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系。
2. 实验一：学生分组进行实验，观察在不同电压下，电阻器中的电流变化。
学生记录实验数据，并分析电压与电流的关系。
3. 实验二：学生继续进行实验，观察在不同电阻下，电阻器两端的电压变化。
学生记录实验数据，并分析电阻与电压的关系。
4. 实验三：学生进行实验，同时改变电阻器的电压和电阻，观察电流的变化。
学生记录实验数据，并分析电流、电压和电阻之间的关系。
6. 练习：学生进行随堂练习，运用所学知识解决问题。
六、活动重难点1. 活动重点：实验操作能力和科学思维能力的培养。
2. 活动难点：电流、电压和电阻之间的关系。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在本节课中掌握了电流、电压和电阻之间的关系，能够运用所学知识解决实际问题。
但在实验操作方面，部分学生还需要加强指导。
2. 拓展延伸：学生可以在家中进行家庭实验，探究电流、电压和电阻之间的关系。
《电流跟电压、电阻的关系》教案
《电流跟电压、电阻的关系》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 学生能够运用欧姆定律计算电流、电压、电阻。
过程与方法：1. 学生通过实验观察电流、电压、电阻的变化规律。
2. 学生学会使用多用电表测量电流、电压、电阻。
情感态度价值观：1. 学生培养对科学实验的兴趣和探究精神。
2. 学生认识电流、电压、电阻在实际生活中的应用和重要性。
二、教学重点与难点：重点：1. 电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 欧姆定律的运用。
难点：1. 电流、电压、电阻的动态变化规律。
2. 实验操作技巧及数据分析。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。
2. 运用实验观察法，让学生通过实际操作观察电流、电压、电阻的变化规律。
3. 利用案例分析法，分析电流、电压、电阻在实际生活中的应用。
四、教学准备：1. 实验室设备：电源、电压表、电流表、电阻箱、导线等。
2. 教学课件及资料。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活实例引入电流、电压、电阻的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解电流、电压、电阻的定义及它们之间的关系，介绍欧姆定律。
3. 实验观察：学生分组进行实验，观察电流、电压、电阻的变化规律，记录实验数据。
4. 数据分析：学生根据实验数据，分析电流、电压、电阻之间的关系。
5. 课堂练习：学生运用欧姆定律计算电流、电压、电阻，巩固所学知识。
6. 案例分析：分析电流、电压、电阻在实际生活中的应用，如家用电器、电路设计等。
7. 总结与反思：学生总结本节课所学内容，反思自己在实验和练习中的不足。
8. 课后作业：布置相关习题，巩固电流、电压、电阻的关系及欧姆定律的应用。
9. 教学评价：对学生的实验操作、数据分析、课堂练习等进行评价，了解掌握情况。
10. 教学反思：教师根据学生的反馈和评价，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学内容与活动设计：1. 教学内容：电流、电压、电阻的测量方法。
电流和电压电阻的关系教案
电流和电压电阻的关系教案第一章：电流的概念1.1 电流的定义电流是指电荷的定向移动形成的一种物理现象。
电流的单位是安培（A）。
1.2 电流的表示方法用箭头表示电流的方向，箭头所指方向表示正电荷的移动方向。
电流的大小可以用不同的符号表示，如I表示电流。
第二章：电压的概念2.1 电压的定义电压是指电场力作用下，单位正电荷从一点移动到另一点所做的功。
电压的单位是伏特（V）。
2.2 电压的表示方法用字母V表示电压。
电压的符号上方通常有一个正负号，表示电压的正负方向。
第三章：电阻的概念3.1 电阻的定义电阻是电流流过导体时，导体对电流的阻碍作用。
电阻的单位是欧姆（Ω）。
3.2 电阻的表示方法用字母R表示电阻。
电阻的符号上方通常有一个正负号，表示电阻的正负方向。
第四章：电流、电压和电阻的关系4.1 欧姆定律欧姆定律是指在电路中，电流I与电压V和电阻R之间的关系，即I = V/R。
当电压增加时，如果电阻不变，电流也会增加。
当电阻增加时，如果电压不变，电流会减少。
4.2 电路中的串联和并联串联电路是指电路中元件依次连接，电流在各个元件中相同。
并联电路是指电路中元件并行连接，电压在各个元件中相同。
第五章：实验探究电流、电压和电阻的关系5.1 实验目的通过实验观察和测量电流、电压和电阻之间的关系。
5.2 实验器材电流表、电压表、电阻器、电源、导线等。
5.3 实验步骤连接电路，将电流表和电压表接入电路中。
改变电阻的大小，观察电流和电压的变化。
根据实验数据，绘制I-V曲线，分析电流、电压和电阻之间的关系。
5.4 实验结论根据实验结果，总结电流、电压和电阻之间的关系。
验证欧姆定律的正确性。
第六章：电阻的测量6.1 电阻的测量方法使用万用表测量电阻值。
将待测电阻与万用表的两个表笔连接，选择适当的测量范围。
6.2 测量电阻的注意事项确保电阻两端没有电压或电流。
在测量前，将电阻短路，以避免万用表损坏。
第七章：电压和电流的测量7.1 电压的测量使用电压表测量电压。
《电流跟电压、电阻的关系》教案
《电流跟电压、电阻的关系》教案一、教学目标：1. 让学生理解电流、电压、电阻的概念。
2. 让学生掌握电流、电压、电阻之间的关系。
3. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。
二、教学内容：1. 电流的概念：电流是电荷的流动，单位是安培（A）。
2. 电压的概念：电压是电势差的绝对值，单位是伏特（V）。
3. 电阻的概念：电阻是物体阻碍电流流动的性质，单位是欧姆（Ω）。
4. 电流、电压、电阻之间的关系：电流等于电压除以电阻，即I = V/R。
三、教学重点与难点：重点：电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
难点：电流、电压、电阻之间的数学表达式及应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电流、电压、电阻之间的关系。
2. 利用实验现象，让学生直观地了解电流、电压、电阻的变化规律。
3. 运用小组讨论法，培养学生的合作意识与团队精神。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解电流、电压、电阻的定义，让学生初步了解这三个物理量。
2. 实验探究：让学生分组进行实验，观察电流、电压、电阻的变化规律，记录实验数据。
3. 数据分析：引导学生运用数学知识，分析实验数据，得出电流、电压、电阻之间的关系。
4. 知识拓展：讲解电流、电压、电阻在实际生活中的应用，如电路设计、电器选购等。
6. 作业布置：布置一些有关电流、电压、电阻的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，了解学生的学习状态。
2. 实验报告评估：检查学生实验报告的完整性、数据准确性以及分析的合理性。
3. 作业评估：审阅学生作业，评估学生对电流、电压、电阻概念理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 引导学生思考实际生活中的电流、电压、电阻问题，如家庭电路的电压、电流如何计算。
2. 探讨电流、电压、电阻在现代科技领域中的应用，如半导体器件、太阳能电池等。
八、教学资源：1. 实验器材：电流表、电压表、电阻器、电源等。
《电流跟电压、电阻的关系》教案
第一章：电流的概念1.1 电流的定义电流是指电荷的定向移动形成的流动。
电流的单位是安培（A）。
1.2 电流的表示方法电流可以用箭头表示，箭头的方向表示电荷的流动方向。
电流的符号是I。
第二章：电压的概念2.1 电压的定义电压是指电场力对单位正电荷所做的功，是电势差的绝对值。
电压的单位是伏特（V）。
2.2 电压的表示方法电压可以用直线表示，直线的两端表示电荷的来源和去向。
电压的符号是V。
第三章：电阻的概念3.1 电阻的定义电阻是指导体对电流的阻碍作用。
电阻的单位是欧姆（Ω）。
3.2 电阻的表示方法电阻可以用一个波浪线表示，波浪线的长度表示电阻的大小。
电阻的符号是R。
4.1 欧姆定律欧姆定律是指在电路中，电流I等于电压V除以电阻R，即I = V/R。
欧姆定律可以用来计算电路中的电流、电压和电阻。
4.2 电流、电压和电阻的关系实验进行实验，测量不同电压和电阻下电路中的电流。
观察实验结果，发现电流与电压成正比，与电阻成反比的关系。
第五章：应用实例5.1 灯泡的亮度与电压的关系解释灯泡的亮度与电压的关系，当电压增加时，灯泡的亮度也会增加。
5.2 电阻器的作用介绍电阻器的作用，可以通过改变电阻的大小来调节电路中的电流和电压。
第六章：电路的基本元件6.1 电路的组成电路由电源、导线、开关、用电器等基本元件组成。
电源提供电压，导线传递电流，开关控制电路的通断，用电器消耗电能。
6.2 串联电路和并联电路串联电路是指电路中的元件依次连接，电流相同，电压分配。
并联电路是指电路中的元件并行连接，电压相同，电流分配。
第七章：测量电流和电压7.1 电流表的使用电流表是用来测量电路中的电流的仪器。
正确连接电流表，避免电流过大损坏电流表。
7.2 电压表的使用电压表是用来测量电路中的电压的仪器。
正确连接电压表，选择合适的量程。
第八章：测量电阻8.1 电阻表的使用电阻表是用来测量电路中的电阻的仪器。
正确连接电阻表，确保电路断开状态。
电流跟电压电阻的关系教案
电流、电压、电阻的关系教案第一章：电流的概念与测量1.1 电流的定义：引导学生了解电流的概念，理解电流是电荷的定向移动。
1.2 电流的计量单位：介绍安培（A）作为电流的计量单位，并学习如何读取电流表的数值。
1.3 电流表的使用：演示如何正确使用电流表，并让学生进行实际操作，测量不同电路中的电流。
第二章：电压的概念与测量2.1 电压的定义：引导学生理解电压是电势差的量度，即电荷从高电势流向低电势的力量。
2.2 电压的计量单位：介绍伏特（V）作为电压的计量单位，并学习如何读取电压表的数值。
2.3 电压表的使用：演示如何正确使用电压表，并让学生进行实际操作，测量不同电路中的电压。
第三章：电阻的概念与测量3.1 电阻的定义：引导学生了解电阻是电路中对电流流动的阻碍作用。
3.2 电阻的计量单位：介绍欧姆（Ω）作为电阻的计量单位，并学习如何读取电阻表的数值。
3.3 电阻表的使用：演示如何正确使用电阻表，并让学生进行实际操作，测量不同电路中的电阻。
第四章：电流、电压、电阻的关系4.1 欧姆定律：引导学生学习欧姆定律，即电流等于电压除以电阻的关系（I =V/R）。
4.2 电流、电压、电阻的测量：让学生进行实验，测量不同电路中的电流、电压和电阻，并运用欧姆定律进行验证。
4.3 应用实例：举例说明电流、电压、电阻的关系在实际生活中的应用，如照明电路、电子设备等。
第五章：电路的串联与并联5.1 电路的串联：引导学生了解电路的串联连接方式，即元件依次连接，电流相同，电压分配。
5.2 电路的并联：引导学生了解电路的并联连接方式，即元件并列连接，电压相同，电流分配。
5.3 串并联电路的特点：学习串并联电路的特点，如电压分配规律、电流分配规律等。
5.4 应用实例：举例说明串并联电路在实际生活中的应用，如家庭电器、照明电路等。
第六章：电阻的特性与材料6.1 电阻的特性：引导学生了解电阻的温度系数、频率系数等特性。
6.2 常见电阻材料：介绍常见的电阻材料，如碳膜电阻、金属膜电阻、线绕电阻等。
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第十七章欧姆定律
第 1 节探究电流与电压、电阻的关系
一、目标确定的依据
1、课程标准相关要求使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流，通过实验认识电流、电压和电阻的关系。
2、教材分析电流跟电压、电阻的关系实际上就是欧姆定律，它是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。
要求学生和教师共同探究活动得出，从而更进一步体验科学探究的方法。
这一节综合性较强，从知识上讲，要用到电路中的电流、电压和电阻的概念；从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等，学生要通过实验得出欧姆定律，主要培养实验的设计、数据的记录以及表格数据和图像的分析能力。
3、学情分析
本节课“探究电流跟电压、电阻的关系” 是一个完整的科学探究过程，是在前面“电流”“电压”“电阻”等知识学及电流与电压、电阻的定性关系的基础上，引出“探究电流与电压、电阻会不会有定量关系”的问题。
让学生体会科学探究的方法。
二、教学目标
1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。
2．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压或使电阻两端电压不变。
3．会说出滑动变阻器在各个实验中的作用。
三、教学重难点
教学重点：电路中电流与电压的关系、电流与电阻的关系。
教学难点：运用控制变量的方法进行实验，并分析得出结论。
四、教学过程
表格设计】
1．电流表、电压表调节到零刻度，按电路图连接电
路，调节滑动变阻器的滑片至阻值最大端；
2．闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，将
电压 表示数 U ，电流表示数 I 记录到表格中；
3．分别调节滑动变阻器在不同位置，仿照步骤 2 再 做 5 次实验，分别记录电压表示数 U ，电流表示数
巡视指导】 重点指导：
2．实验电路连接完要检查电路连接无误，然后
用开 关试触，没有问题后再闭合开关。
4．实验时间不宜过长，最好做完一次实验要断
开开 关一次，避免电阻的温度升高，阻值发生
变化。
电阻一定，研究电流与电压的定量关系。
U/V
I/A
1．学生的分工协作是否合理。
3．实验的有序性，如：电压表示数从小到大。
5．针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠1、连接实物。
1、培养学生 连接电路前电
根据实验目
流表和电压表 的选择实
验
的调节。
连接 器材设计
实
电路过程中开 验的能
力。
关要断开。
闭 2、进行规
范
合开关前调节 实验操作
的
滑动变阻器的 训练。
滑片至阻值最 3、使学生
学
大端。
会实验表格
2、根据实验要
的设计。
求设计实验记 4、规范实
验 录表格。
操作、正确
3、按实验步骤
读取及记
录 进行实验，进 数据。
行实验测量、 5、渗透科
学
记录实验数 研究方法 据。
——控制变
4、根据实验过
量的方
法。
程中采集的数 6、培养学
生
据描点作图。
科学严谨
的
5、分析实验数 态度，形成
进行实
R=10Ω不
实验步
结论 1 当导体的电阻一定时，通过导体的电
流跟导体两端 的电压成正比。
根据实验数据描点作图
在教学中要注意渗透：
1．自变量是谁？自变量怎么改变？自变量怎么测
量？
2．因变量是谁？因变量怎么测量？ 3．控制变量
是谁？如何控制？
实验探究 2 电流与电阻的关系 【设计实验】 在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操 作？ 如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？
滑动变阻器在实验中都起到什么作用？
实验分析与结论】
据，讨论交流， 得出结论
U/V 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
尊重事实的 科学态度， 提倡学习方 式的多样
同上
同上
R=10Ω不
当电压成比例增大时，电流也成比例增大。
【进行实验】电压一定，研究电流与电阻的定量关系
【表格设计】
U=5V 不变
1．电流表、电压表调节到零刻度，按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑片移至阻值最大端；2．闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，电压表示
数为U，将定值电阻的阻值R和电流表示数I 记录到表格中；3．断开开
关，改变连入电路中定值电阻的阻值，闭合开关，调节滑动变阻器使电压表
的示数为U 不变，将定值电阻的阻值R和电流表示数I 记入表格。
4．仿照步骤3再做4次实验，分别记录定值电阻的阻值R 和电流表示数I。
【巡视指导】【实验分析与结论】
U=5V 不变
当电阻成比例增大时，电流成比例减小。
结论2 当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。
1、实验电路图实物图
S
A
R R ＇
V
2、结论：当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比
当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。
3、滑动变阻器的作用： 探究电流与电压的关系：保护电路；改变定值电阻
两端的电压 探究电流与电阻的关系：保护电路；控制定值电阻两端的电压不变。
五、作业设计 （一）课堂练习：
1. 在探究“电流跟电压、电阻的关系”时 ,采用的研究方法是 _________ 。
2. 在探究“电流与电压的关系”时，应保持 ___ 不变；在探究“电流与电阻的关
系 ” 时 ， 将 5Ω 的 电 阻 换 成 10 Ω 后 , 下 一 步 操 作 是 ；在一电路中 , 当电流为 0.2A 时, 该电路的电
内容小结
这节课我们学习了电路中的电流与电压和电阻的知 识，总结如下。
1．实验电路 学生讨论小 结。
回忆巩固本 2．实验过程
节课知识。
3．实验数据的采集 学生讨论，互
4．实验表格的设计
相补充。
5．实验数据的分析和归纳，得到结论
6．实验的图象
小 结 与 巩 固
第十七章第 1 节电流与电压和电阻的关系
板 书 设 计
阻为20Ω; 而另一个电路也接在同样的电源上时, 若通过的电流为0.4A, 则电阻为_____________________________________________________________________
Ω。
3、某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流跟导体电阻的关系。
电源电压保持
不变，他不断改变电阻箱R1（符号用表示）的阻值，测得相应的电流如下表。
分析
表中数据可知：电流跟电阻_________ ，这与其他同学的结论不一样，其原因是
4.关于导体中通过的电流与导体两端的电压关系, 下列叙述中正确的是（）
A.导体中通过的电流越大, 其两端的电压越高
B.导体中通过的电流越小, 其两端的电压越低
C.在导体电阻不变的情况下, 导体中通过的电流与导体两端的电压成正比
D.在导体电阻一定时, 其两端的电压与通过的电流成正比
5.某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如
图所示的图像，下列结论与图像相符的是（）
A．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大
B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大
C．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小
D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小
二）课后作业：完成《百练百胜》
六、课后反思：。