六年级综合实践活素材-模拟法庭活动课方案 全国通用
模拟法庭活动方案
模拟法庭活动方案一、活动背景随着社会的发展和法治建设的不断推进，提高公民的法律意识和法律素养变得越来越重要。
模拟法庭作为一种生动、直观的法律教育形式，能够让参与者亲身体验法律程序，增强对法律的理解和尊重。
二、活动目的1、普及法律知识，增强参与者的法律意识和法制观念。
2、培养参与者的法律思维和逻辑推理能力，提高分析问题和解决问题的能力。
3、锻炼参与者的表达能力、团队协作能力和应变能力。
4、增进对法律职业的了解和尊重，激发对法律事业的兴趣。
三、活动时间和地点1、时间：具体日期2、地点：详细地址四、参与人员1、审判人员：包括审判长、审判员等。
2、公诉人、辩护人：代表控辩双方进行诉讼。
3、被告人、证人等角色。
4、观众：对活动感兴趣的人员。
五、活动准备1、案例选择选择具有代表性、争议性和教育意义的案例，确保案例的情节清晰、法律关系明确。
可以从真实案例中改编，也可以自行设计。
2、角色分配根据参与人员的意愿和能力，合理分配角色。
提前向参与者提供角色说明和相关法律知识，让他们有足够的时间准备。
3、场地布置按照法庭的布局设置活动场地，包括审判席、公诉席、辩护席、被告席、证人席等。
准备必要的道具，如法槌、国徽等，营造出严肃的法庭氛围。
4、法律知识培训邀请专业法律人士为参与者进行法律知识培训，包括诉讼程序、证据规则、法律条文的适用等方面的内容。
5、宣传推广通过海报、宣传单、社交媒体等渠道对活动进行宣传，吸引更多的人参与和关注。
六、活动流程1、开场致辞主持人介绍活动的目的、流程和注意事项，欢迎参与人员和观众。
2、案件介绍由主持人简要介绍案件的背景和主要情节，让观众对案件有初步的了解。
3、法庭调查公诉人宣读起诉书，被告人进行答辩。
审判人员询问被告人、证人等，调查案件事实。
双方出示证据，进行质证。
4、法庭辩论公诉人发表公诉意见，辩护人发表辩护意见。
双方围绕案件的事实、证据和法律适用进行辩论，充分阐述各自的观点。
5、被告人最后陈述被告人进行最后陈述，表达自己的悔罪态度或为自己的行为进行辩解。
模拟法庭活动方案
模拟法庭活动方案一、活动背景和目的模拟法庭是一种通过仿真法庭审判过程，培养学生法律意识和法律能力的活动。
本次活动旨在通过组织模拟法庭活动，提高学生的法律素养，培养其辩论能力、团队合作能力和法律思维能力，增进对法律的理解和尊重，让学生在活动中感受到法律的公正和权威。
二、活动时间和地点时间：XX年XX月XX日（星期X）下午X时至X时地点：学校多功能报告厅三、活动内容安排1. 活动准备阶段- 召集组织者：由一名老师担任模拟法庭活动的负责人，负责协调和组织。
- 分工合作：成立活动筹备组，明确每个成员的职责，包括法官、辩护律师、检察官、被告、原告等角色。
- 案例选择：根据学生的学习情况和法律知识，选择一个合适的案例进行模拟法庭活动。
- 设计活动细节：明确活动的具体流程、角色的表演方式、证据的准备等。
2. 活动实施阶段- 活动开场：主持人介绍活动的背景和目的，并简要介绍选定的案例。
- 案件背景介绍：由一名学生担任法庭书记员，介绍案件的基本情况和当事人信息。
- 开庭宣布：由法院副院长或主审法官宣布开庭，引导辩护律师和检察官发表开案陈词。
- 辩论阶段：辩护律师和检察官分别发表辩词，辩护律师为被告辩护，检察官代表起诉方进行辩论。
- 质证证据：辩护律师和检察官可以质证对方提供的证据，并进行交叉询问。
- 证人出庭：相关证人根据角色扮演，出庭作证并接受辩护律师和检察官的询问。
- 律师辩论：辩护律师和检察官进行最后的辩论陈词，总结各自的观点和证据。
- 法院裁决：法院副院长或主审法官扮演裁判员，作出判决，并给予理由。
- 活动总结：活动结束前，负责人进行总结发言，回顾活动的收获和重要的法律观念。
四、活动要求和注意事项1. 建立严谨的角色形象：参与者在扮演角色时应根据案情和法律知识，建立自己角色的性格特点和行为方式。
2. 辩论方式和礼仪要求：辩护律师和检察官需发表辩词时，应注重表达方式和声音的控制，保持礼仪和秩序。
3. 文件准备：模拟法庭活动所需的文件和证据应提前准备，确保流畅的活动进行。
模拟法庭 (说课稿)2022-2023学年综合实践活动六年级下册-全国通用
模拟法庭一、说课背景本文档是针对2022-2023学年综合实践活动六年级下册的全国通用说课稿，题目为“模拟法庭”。
在六年级下册的“综合实践活动”学习中，模拟法庭是一个非常有意义的活动。
通过模拟法庭的形式，可以帮助学生了解我们国家的法律制度，提高学生的辩论能力和口才表达能力。
因此，我会在本文档中详细介绍模拟法庭的相关知识和活动流程，以及如何进行组织和评分，帮助老师们更好地开展模拟法庭活动。
二、活动目标1.了解和了解国家的法律制度；2.提高学生的发言能力和辩论能力，培养其团队合作意识；3.培养学生的法治观念和文化素养，培养其遵纪守法的意识；4.锻炼学生的思考能力和策略性思考能力。
三、活动流程1. 确定案例首先，老师需要根据年级和学科，选择一些与学生相关的、能够引起学生思考的案例。
这些案例可以来自于学生日常的生活经验，可以是校园里的事件，也可以是社会上的新闻，但必须是具有争议性的。
2. 布置任务老师需要将案例分发给学生。
每个学生需要扮演不同的角色，例如原告、被告、证人等等。
老师需要在课前将学生的角色进行分配，并告知学生需要对自己扮演的角色进行大量的阅读和研究，了解相关的法律知识和案例细节。
3. 模拟庭审在模拟法庭的过程中，老师需要扮演裁判的角色，负责整个庭审的流程和规范。
学生需要根据自己的角色，进行各自的陈述、询问、抗辩等，并进行相应的证据提交。
裁判会在整个庭审过程中对学生的表现进行评分，最后通过综合评分出个人和团队的成绩。
4. 讨论和反思在模拟法庭活动结束后，老师需要对整个活动进行表扬和总结，并引导学生进行活动反思和讨论。
讨论和反思可以包括学生的感想、学习到的法律知识、活动过程中的问题和不足等等。
四、评分标准评分标准应从个人和团队两个方面考虑。
具体可根据以下因素进行评分：个人评分标准1.角色扮演的真实性和准确性；2.表达能力和语言表述能力；3.辩论能力和策略性思考能力；4.团队协作能力和对团队贡献的评价。
小学综合实践模拟法庭教案
小学综合实践模拟法庭教案引言：综合实践是小学教育中非常重要的一环，通过实践活动，学生能够积极参与、动手操作，从而更好地理解学习内容。
模拟法庭是一种常见且实用的综合实践活动形式，能够培养学生的法律意识、辩论能力和公平公正的价值观。
本教案将为小学综合实践模拟法庭活动提供详细的指导和安排。
一、教学目标：1. 培养学生的法律意识，了解基本的法律知识。
2. 提高学生的辩论能力和表达能力。
3. 培养学生思辨、批判和解决问题的能力。
4. 培养学生子集团合作和团队合作的能力。
5. 强调公平、公正、尊重和包容的价值观。
二、教学准备：1. 精心选择合适的法庭案例，能够触发学生的思考和兴趣。
2. 准备模拟法庭所需的道具和材料，如法官椅、证人桌、法庭记录员表格等。
3. 准备教师指导手册和学生教学材料。
4. 分配学生角色和准备模拟法庭的庭审流程。
三、教学步骤：1. 导入法律知识（10分钟）在课堂上向学生介绍法律的基本概念和作用，引导他们思考法律在日常生活中的重要性和影响。
可以借助图表、案例等方式进行讲解。
2. 分配角色和分组（10分钟）将学生分为法官、原告、被告、证人、辩护律师等角色，确保每个学生都有参与的机会。
根据学生的兴趣和课堂表现，合理分组。
3. 讲解案例（15分钟）选取一个适合小学生理解和参与的案例，进行简要的讲解。
解释案例背景、涉案人物以及案件争议焦点，引导学生思考案件相关问题。
4. 角色扮演（20分钟）学生根据分配的角色，开始进行角色扮演。
原告和被告可以准备辩词，证人可以准备陈述，辩护律师可以准备辩护辞。
学生需要充分了解案件事实，准备好自己的观点和理由。
5. 模拟法庭活动（40分钟）将课堂布置成一个模拟法庭，法官、原告、被告、证人、辩护律师都按照角色就位。
依照正式的法庭庭审流程进行活动，包括开庭、宣读案情、陈述证据、辩论、质询等环节。
教师可以扮演法庭记录员，记录庭审过程。
6. 辩论评价（15分钟）活动结束后，教师可以组织学生和家长进行辩论评价。
模拟法庭活动设计方案
模拟法庭活动设计方案模拟法庭活动是一种通过角色扮演来模拟法庭庭审过程的活动。
这种活动能够帮助学生更好地理解法律、培养辩论和讨论技巧以及提高逻辑思维能力。
下面是一个模拟法庭活动的设计方案，用于帮助参与者深入了解法庭庭审的过程和规则。
一、活动主题和目标活动主题：模拟法庭庭审活动目标：通过模拟法庭活动，培养参与者的法律意识，提高他们的辩论和讨论能力，锻炼逻辑思维和表达能力。
二、活动准备工作1.选择案例：选择一个符合参与者年龄和知识水平的案例，可以是真实案例的模拟，也可以是虚构的案例。
2.角色分配：根据案例的情况，为每个参与者分配角色，包括公诉人、被告人、辩护律师、证人等。
3.材料准备：为每个角色提供相关材料，包括案情陈述、证据材料等。
4.法庭设施搭建：搭建一个符合法庭规范的场地，包括法官席、辩护席、被告席、证人席等。
5.庭审程序准备：准备好庭审程序的流程和各环节的规则，包括开庭、宣读起诉书、辩论、审查证据、陈述意见等。
三、活动流程1.活动宣讲：在活动开始前，对活动目的、规则和庭审程序进行宣讲，让参与者了解活动的背景和目标。
2.案情介绍：由一个参与者扮演法官，对案情进行简要介绍，并宣布庭审开始。
3.开庭：法官主持开庭，宣读起诉书，公诉人对被告人进行起诉陈述，被告人进行辩护意见陈述。
4.证人证言：证人证言环节，各当事人可以提问证人，证人进行回答。
5.证据交换：各当事人提交证据，对方可以进行质询和辩驳。
6.辩论：公诉人和辩护律师进行辩论，辩护律师提出辩护理由、法律依据和证据，公诉人进行质询和辩驳。
7.陈述意见：各当事人进行最后陈述意见，总结自己的观点和主张。
8.法官宣判：法官进行宣判，宣布案件结果。
9.活动总结：活动结束后，做一个简单的总结，让参与者分享他们的观点和体会。
四、活动注意事项1.确保活动的安全：活动中可能涉及一些犯罪行为或争议情况，请提前和参与者、家长做好沟通和安全意识教育。
2.角色扮演：参与者需要在活动中扮演不同的角色，意识到他们在活动中的行为和观点可能与本人不一致，要学会换位思考和理解他人。
模拟法庭活动方案
模拟法庭活动方案(共4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--模拟法庭一、活动目的：“中队模拟法庭“，就是依照真正法庭的形式，在班内组织一个类似的机构，以公开审理的方式，由队员自己处理他们的矛盾和问题，从而达到提高队员自我管理能力的目的，并对队员加强法制教育，提高辨别能力。
二、活动准备：1、民主推选“法庭”组成人员，设“法官”（共三人，其中一个是审判长，两个审判员）“原告”“被告”“律师”。
2、设一名“书记员”，负责宣读法庭纪律。
3、准备扮演法官的简单道具，如服装、法捶等。
三、集合队伍，报告人数四、宣布主题：主持人：六（1）中队“班级模拟法庭”主题队会现在开始。
五、活动过程（朗诵）从小要学法，法律用处大，社会各行业，处处需要它。
做人要守法，约束你我他，办事懂规则，生活秩序化。
用法护自己，理直胆气大，法前人平等，靠法走天下。
主持人1：同学们，俗话说“无规矩不成方圆”，“家有家规，校有校纪，国有国法”。
作为一名少先队员，我们在学校里要遵守纪律，在社会生活中，我们也要遵守法规、法律。
主持人2：在我们队员间，经常会出现一些矛盾和问题，下面请还原事件“王家琪、陈子豪打架事件”案件：主持人：在这件事情当中，王家琪、陈子豪谁是谁非一时间真的很难搞清楚，现在咱们就把“案件”交由“法庭”处理。
（一）审理“案件”1、书记员宣布法庭纪律：在法庭上，旁听人员不准讲话、喧哗。
2、审判长宣布相关人员到庭：审判长到庭，审判员到庭，原告律师到庭，被告律师到庭，原告到庭，被告到庭。
3、审判长：依据《中华人民共和国民事诉讼法》第40条的规定：旧县小学“模拟法庭”对原告王家琪与被告陈子豪赔偿一案公开审理，现在开庭。
4、原告律师：5、被告律师：原告（受伤者，挑起事端者）被告（打人者）我方认为，由于原告受伤缝了三针，所以要求被告赔偿。
——受伤也应该赔偿，我的当事人在精神上也受了伤，他也要请心理医生。
学校模拟法庭活动方案
学校模拟法庭活动方案一、活动目的学校模拟法庭活动旨在培养学生的法律意识和运用法律知识解决问题的能力。
通过模拟法庭的方式，学生可以深入了解法律制度和司法流程，并锻炼自己的辩论和表达能力，提高思维逻辑和口头表达能力。
二、活动时间和地点活动时间：活动将在每周五下午3点至5点进行，持续8周。
活动地点：学校多功能报告厅。
三、活动内容1.第一周：活动介绍和组队–介绍模拟法庭活动的目的和意义；–分发报名表格，学生可以自由组队参与活动；–讲解模拟法庭活动的规则和流程。
2.第二周：法庭程序和角色分配–讲解法庭程序，包括开庭、庭审、辩论和判决等各个环节；–学生自由选择并分配角色，包括法官、检察官、辩护律师、证人、法庭书记等。
3.第三周至第七周：案件准备和庭审模拟–根据已提供的案例材料，学生根据自己所扮演的角色，进行案件准备；–学生以小组为单位，进行庭审的模拟，包括诉讼请求、辩论、调查和质证等。
4.第八周：总结与颁奖–学生通过模拟法庭活动后，进行总结分享，回顾整个活动的收获和经验；–组织颁奖仪式，对表现突出的学生进行奖励。
四、活动规则与要求1.所有参与学生必须按时参加活动，缺勤者将不能参与庭审模拟；2.活动过程中，学生必须遵守法庭程序和角色扮演的规则，言行得体；3.学生需要自行研读案例材料，准备辩论材料，并能够独立运用法律知识分析和解决问题；4.支持团队合作，学生可以互相支持和协助，共同完成庭审模拟；5.学校将组织专业人员进行指导和评估，对学生在模拟法庭活动中的表现进行评分。
五、活动预期效果1.提高学生的法律意识和法治观念，培养学生的守法意识和法律素养；2.培养学生的辩论和表达能力，提高思维逻辑和口头表达能力；3.提升学生的团队协作和协调能力，培养学生合作精神和领导才能；4.增强学生对法律职业的了解和兴趣，为未来的法律专业选择提供参考。
六、活动评估1.根据学生在模拟法庭活动中的表现，学校将组织专业人员进行评估；2.评估将主要从角色扮演的表现、思维逻辑和辩论能力等方面进行评分；3.对评选出的优秀学生进行奖励，包括奖状、奖品和特殊学分等。
模拟法庭活动方案
模拟法庭活动方案一、准备阶段1.主题选择：确定模拟法庭活动的主题，例如合同纠纷、刑事案件等。
根据活动对象的年龄、法律知识水平和兴趣，选择合适的主题。
2.分组选材：将参与活动的学生分为多个小组，每个小组扮演不同角色，例如原告、被告、辩护律师、法官等。
每个小组选择合适的案例进行研究和准备。
3.研究案例：学生根据角色的不同，研究相关法律知识和案例背景。
通过阅读法律文件、调查案例相关细节和争议点，深入理解案件本质。
4.撰写材料：每个小组根据选定的案例，准备法庭辩词、书面证据、法律解释等材料。
同时，指导学生撰写法庭辩词的技巧和注意事项。
5.组织会议：安排活动前的会议，与每个小组讨论他们的策略和准备情况。
通过会议，就展示证据、提问等方面进行指导和反馈。
二、实施阶段1.活动介绍：对参与学生简要介绍法庭模拟活动的目的和规则。
解释他们各自的角色和任务，并强调公正和合作的重要性。
2.法庭辩论：安排模拟法庭活动的辩论环节。
学生按照角色扮演，依次进行开庭辩论、质证证人、展示证据等环节。
法官负责主持庭审，并提问参与者。
辩护律师和原告律师负责陈述案情和辩护，被告负责反驳，法官负责判断和裁决。
3.观察记录：其他学生作为观察员，观察和记录每个角色的表现、观点和辩论策略。
观察员可以采用记录表格或是课后写观后感的方式，从中分析和评价活动的过程和结果。
4.评估和反馈：活动结束后，组织评估会议。
参与者分享他们的感受和观察结果，获得反馈和建议。
三、总结阶段1.活动总结：组织总结会议，讨论模拟法庭活动的成果和不足之处。
参与学生可以分享他们个人的收获和遇到的困难，以及对活动的评价和建议。
2.法律知识总结：在总结会议上，扼要介绍模拟法庭活动中所涉及的重要法律概念和程序。
指导学生总结和归纳所学法律知识，并解答可能存在的疑问。
3.检验成果：鼓励学生运用所学知识，结合真实案例或类似情景，设计小项目或练习题来检验他们对法律知识和技巧的理解程度。
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《模拟法庭》活动课方案一、参演人员：主持人：1人审判长：1人审判员：1人书记员：1人原告学校法定代表人：1人原告学校委托诉讼代理人：1人被告：1人被告法定代理人：1人被告委托诉讼代理人：1人证人：1人二、道具准备1．法官袍2．书记员服装3．法槌4．书证：学校施工验收单、学校固定资产明细、玻璃发票原件三、案情简介2018年11月26日上午第二节课课间，学生***到操场和同学踢足球，***将学校一扇窗户上的两块玻璃打碎，造成经济损失2000元。
学校电话通知家长到校处理，并要求赔偿。
家长与学校就赔偿问题不能达成协议，向法院提起诉讼。
四、介绍活动意义主持人：各位老师、各位同学，大家好！我是主持人***，欢迎走进东羊市小学六年级二班模拟法庭。
学校是学生学习和生活的重要场所。
小学生好动，损坏校园物品的现象时有发生，相关法律规定，学校物品属于国家公有财产，受法律保护，任何人不能无故损坏。
为学校维护公物的良好使用，保证正常的教育教学秩序和师生的生命财产安全，特选此案例。
希望同学们了解国家共有财产相关的法律法规知识，懂得损害公共财物和他人合法财物要赔偿的道理，养成爱物惜物的意识和习惯。
六年级二班模拟法庭现在开始。
五、模拟审判流程（一）庭前准备书记员：请原告、被告、律师出庭。
请审判长、审判员入庭。
下面宣布法庭纪律：一、到庭的所有人员一律听从审判长统一指挥，关闭通讯工具，遵守法庭秩序；二、旁听人员必须保持肃静，不得喧哗、鼓掌、插话，不准吸烟、不准随意走动、不准进入审判区，有意见可在在闭庭后提出。
三、当事人及其诉讼参与人不得中途退庭，如擅自退庭，是原告的作撤诉处理，是被告的则依法缺席判决。
四、审判人员或法警有权制止违反法庭纪律，妨碍民事诉讼活动的行为，对不听制止的，可依法予以训诫、责令退出法庭或者予以罚款、拘留；对情节严重的依法追究其刑事责任。
书记员：全体起立，请审判长、审判员入庭。
审判长：全体请坐。
（二）庭审程序审判长：东羊市小学六年级二班模拟法庭现在开始。
现在核实双方当事人身份情况。
原告（学校法定代表人）：西安市碑林区东羊市小学，地址：西安市碑林区东羊市26号。
本人名叫李娟，是学校的校长，法定代表人家住西安市碑林区雁塔北路95号6号楼2单元103号。
原告诉讼代理人：***，西安市春天律师事务所：审判长：被告的基本情况。
被告：我叫***，男，在西安市碑林区东羊市小学上六年级，家住西安市碑林区*****。
审判长：被告的法定代理人请陈述你的基本信息。
被告法定代理人（母）：我叫***，女，家住西安市碑林区*****。
我是被告的母亲，监护人。
审判长：被告委托诉讼代理人的姓名，工作单位？被告委托诉讼代理人：我叫***，西安春风律师事务所律师。
审判长：各方对对方出庭人员有无异议？众：没异议。
审判长：经本庭核对，双方出庭人员身份均符合法律规定，可以参加诉讼。
审判长：（敲击法槌）现在开庭。
（三）法庭调查审判员：现在进行法庭调查，首先由原告陈述请求。
原告诉讼代理人：2018年11月26日上午第二节课间，**在学校内踢足球打碎了两块玻璃，被打碎的玻璃为特种玻璃，不是普通玻璃，不仅很难买到而且造价较高，经确认市场价值2000元左右。
经与家长协商，家长不能接受赔偿数额，现请求人民法院依法判处被告**赔偿原告玻璃价格1900元，安装费用100元、诉讼费及诉讼代理费1000元，共计3000元。
审判员：请被告**发表意见。
被告王某诉讼代理人：原告所说的事实并不属实。
首先，家长**送到学校上学，学校即为临时监护人，在学校发生的事情以及所带来的后果理应由学校承担责任。
其次，按照谁主张谁举证的原则，学校没有提供两块玻璃的价格证明材料，口说无凭，因此我方不同意原告的请求。
（四）法庭询问审判员：下面法庭围绕本案需查明的问题进行询问，要求双方当事人如实回答。
首先请原告介绍一下事情经过。
原告法定代表人：2018年11月26日上午第二节课间，**到操场和同伴踢足球将学校一扇窗户上的两块玻璃打碎，造成经济损失2000元。
班主任老师对王某进行了相关教育，为避免造成二次伤害学校也在第一时间清理了现场。
作为校长，本人多次与**的家长进行沟通，但被告不愿承担赔偿责任。
审判员：请被告**介绍一下事情经过。
被告：那天上第二节课后，我和几个同学到操场踢球，不小心踢到了一楼的一扇窗户上，由于力气比较大，玻璃被打破了，我当时就吓坏了。
负责老师听到声音后也来到了现场，要求给我家长打电话，并说玻璃很特殊，不好买，要赔偿2000元，我觉得这个要求我不能接受。
事情经过就是这样。
审判长：原告，被告**在活动时是否有老师在场？踢碎的玻璃是否伤到了其他人？怎样处理的？原告法定代表人：因为是课间当时没有老师在场。
踢碎的玻璃没有伤害到其他的人，所以不需要处理。
审判长：被告，原告是否在事情发生的第一时间与家长取得联系？什么时间联系的？被告法定代理人：应该是第一时间联系的，我记得是在当天上午的10点20左右，接到电话后我就直接去了学校。
审判长：原告，从事情发生到今天为止，学校与被告方共进行了几次接触？效果如何？原告法定代表人：共接触了四五回，没有达成一致意见，所以才到了法院。
审判长：现在请双方当事人举证证明。
审判长：首先请原告出示相关证据。
原告诉讼代理人：第一份证据是：学校工程验收合格单，这份材料能够证明学校的设施符合国家安全标准，可以授入使用；第二份材料是：《民法通则》等相关的法律法规，其中规定孩子的父母为法定监护人，监护人应当对被监护人的加害行为承担责任；第三份是，被踢碎玻璃的相关票据，平均每块玻璃价值人民币950元。
一共2块，共计1900元，安装费100元，共计2000元。
原告出示完毕。
审判长：原告方还有其他证据吗？原告诉讼代理人：没有了。
审判长：被告对原告提出的证据进行确认。
（书记员起身递送）被告诉讼代理人：我方对第一份和第二份证据没有意见；对第三份证据，玻璃的价格有意见。
这只能证明玻璃的平均价格。
据我方了解，学校不止这一处装上了这种玻璃，而且大小不一，我们踢碎的是比较小的，所以不能用平均价格来衡量。
而且这种玻璃价格呈下降趋势，票面的时间是2017年8月，不能按照当时的价格来赔偿。
原告诉讼代理人：玻璃的价格有票据为证，应以票据为准。
（书记员收回原告证据原件）审判长：下面由被告出示相关证据材料。
被告诉讼代理人：我方有一位证人，能够证明被告王某无主观故意行为，不应当承担全额赔偿责任。
审判长：传证人到庭。
（证人进入审判庭，置“证人席”）审判长：请证人陈述基本信息，与被告**的关系。
证人：我叫**，是被告**的同学，汉族，12岁，西安市碑林区东羊市小学六年级二班学生。
审判长：请如实陈述你所了解的事实，如果有意作伪证将承担法律责任，听清楚了吗？证人：听清楚了。
审判长：你们当时下课去踢球经过老师允许了吗？证人：没有。
审判长：为什么？证人：因为是下课，我们觉得不用跟老师说。
审判长：你们在哪里踢球？离事发地点有多远？证人：操场上。
大概20多米远。
审判长：离这么远怎么会踢到窗户上？证人：开始比较远，后来就踢到了离窗户不远的地方。
审判长：是谁把球踢向了窗户造成了玻璃破碎？证人：是**。
审判长：你清楚当时的情况吗？他是故意踢向玻璃吗？证人：我看得比较清楚，应该不是故意的，但力气确实很大，所以一下就踢碎了。
审判长：还有没有要补充说明的？证人：没有了。
审判长：请证人退庭。
审判长：原告对证人证言发表意见。
原告诉讼代理人：没有意见。
审判长：被告对证人证言发表质证意见。
被告诉讼代理人：没有意见。
审判长：双方还有无补充？双方诉讼代理人：没有。
审判长：原告方，你们学校有课间学生活动和公共财物损坏的相关规定吗？原告诉讼代理人：学校有相关的规定，而且规定很明确。
这是按照规定与家长沟通的。
第四份证据审判长：被告**，你知道学校的课间活动规定吗？你的学校老师是否提醒过课间活动的要求？被告：知道规定，也经常提醒。
（五）法庭辩论审判长：法庭调查结束，下面进行法庭辩论。
请原告发表辩论。
原告诉讼代理人：2018年11月26日上午第二节课间，**到和同学踢足球将学校一扇窗户上的两块玻璃打碎，造成经济损失2000元。
班主任老师对**进行了相关教育。
学校多次与**的家长沟通，但被告家长不愿承担赔偿责任。
为保护公有财产请求法院，被告赔偿学校损失。
审判长：请被告发表辩论意见。
被告诉讼代理人：原告提供的材料不能证明这两块玻璃的市格值2000元，而且提供的材料并能说明赔偿的依据，说服力不足时，证人能够证明被告没有故意，即使赔偿也不应该是全额赔偿，故我方拒绝按照原告提出的要求进行赔偿。
审判长：双方有无补充辩论意见？原告诉讼代理人：证人是未成年人，所提供证言不应被法庭采纳。
被告诉讼代理人：**是未成年人送到学校上学，学校即为临时监护人，在学校发生的事情以及所带来的后果理应由学校承担责任。
原告诉讼代理人：这次事件导致的后果仅为打碎了玻璃，并未造成人身伤害。
索性此次事件只打碎了玻璃，没有伤及无辜。
如有人员的伤害，后果被告将更无法承担。
我方目的是希望通过全额赔偿学校损失引起被告及其监护人的重视，避免因自己的不当行为造成公物的损坏甚至是对他人的伤害。
审判长：双方还有无补充辩论意见？诉讼代理人：没有。
（六）法庭调解审判长：法庭辩论结束，依据法律规定，本案可以进行调解。
现在法庭征求双方意见，是否同意调解？双方诉讼代理人：同意。
审判长：现在原告陈述意见。
原告诉讼代理人：我方的目的，并不是要被告赔偿多少钱，我方仅要求被告监护人把损害的学校设施安装好，以保证学校的正常教育教学秩序和师生的安全，使被告受到教育。
同时诉讼费需要被告方承担。
审判长：现在被告陈述意见。
被告诉讼代理人：我方同意按照校方提出的要求尽快安装玻璃，但诉讼费用能否减少一些。
原告诉讼代理人：经与原告商议，只要被告家长尽快把玻璃安装好，我方同意让被告方支付一半的诉讼费用。
被告法定代理人：我会尽快将两块玻璃安装好，但需要提供玻璃的供货公司和联系电话以期尽快安装。
审判长：原告方是否同意？能否提供玻璃的供货公司和联系方式？原告诉讼代理人：同意。
能提供。
审判长：各方是否对本调解结果有异议？双方诉讼代理人：没有。
审判长：双方达成调解意见，法庭将由出调解书。
双方当事人阅笔录签字后退庭。
现在休庭。
（敲击法锤）。