幼儿园大班数学《认识时钟》教案音频
幼儿园大班数学教案《认识时钟》
幼儿园大班数学教案《认识时钟》一、教学目标1.了解时钟的基本构造和指针的功能；2.认识时钟的数字和指针刻度之间的对应关系；3.能够正确地读取时钟，识别小时和分钟；4.能够简单地将日常生活中的活动时间安排好，提高时间意识。
二、教学重点1.认识时钟的数字和指针刻度之间的对应关系；2.能够正确地读取时钟，识别小时和分钟。
三、教学难点1.分钟数较大时，如何快速准确地判断分钟数；2.在生活实际中，如何运用所学知识安排好时间。
四、教学准备1.教学PPT；2.时钟模型、挂钟等实物；3.各种日常活动的图片（比如：起床、吃饭等）。
五、教学内容及活动1.导入（10分钟）1）老师手持一个时钟模型，让学生看到时钟模型的指针想象一下自己一天之中在哪个时刻进行了什么活动。
2）老师问学生们：“你们看到过时钟吗？知道时钟是什么吗？我们为什么要学时钟呢？”3）通过导入环节，调动学生的兴趣和思考，引出本节课的主题。
2.呈现（20分钟）1）老师现场演示如何读取时钟，并讲解时钟指针的作用。
2）老师将时钟数字和指针刻度进行对应，引导学生理解时针和分针之间的关系，学生可通过手持时钟模型比划演示。
3）老师还可播放教学PPT，形象地呈现时钟的基本构造、指针的功能以及数字和指针之间对应关系。
3.练习（25分钟）1）老师拿出一些时间图片，让学生来回识别时间并用相应的时间图片进行粘贴。
2）老师可用电子教室板书，简单地小结识别时间的方法。
3）老师边拿出日常活动图片，边引导学生安排好自己的时间表，提高学生的时间意识和时间管理能力。
4.巩固（10分钟）1）老师出示几个数字或指针图形，让学生来识别时钟图形，加深学生们对时钟的认识。
2）以猜谜游戏的形式检测学生们对时钟认识的情况，有利于加深学生对知识的印象，锻炼学生的快速思维能力。
5.课堂小结（5分钟）1）老师对本节的教学内容进行小结。
2）回答学生提出的问题，认真听取学生的意见和建议。
六、教学反思此次课程内容比较容易，侧重于帮助学生认识时钟和识别时间，教学环节紧密相连，丰富多样。
幼儿园大班下学期数学教案《认识时钟》
幼儿园大班下学期数学教案《认识时钟》教案主题：认识时钟教案目标：1. 认识时钟的基本概念和结构；2. 学会读取和理解时钟上的时间；3. 学会在日常生活中运用时间概念。
教具准备：1. 大钟表模型；2. 小钟表模型；3. 时针和分针的模型；4. 绘本《小猪佩奇看时间》；5. 绘本《小熊和他的时钟》；6. 数字卡片和时间卡片；7. 绘制数字时钟的图片；8. 绘制指针时钟的图片。
教学过程：导入活动：1. 引导学生讨论日常生活中时间的运用场景，如上学时间、午餐时间等。
2. 展示大钟表模型，引导学生观察时钟的指针和数字，并问学生是否知道时钟的用途和作用。
3. 引导学生回忆和描述什么时候需要用到时钟，如上学、吃饭、睡觉等。
教学核心：1. 展示大钟表模型，介绍时钟的基本概念和结构。
指出时钟上的长指针为时针，短指针为分针，以及时钟上的刻度表示小时和分钟。
2. 制作小钟表模型，给每个学生发放一个小钟表模型。
引导学生观察钟表模型上的指针和数字，并说明不同指针指向的时间。
让学生自己调整指针来表示不同的时间。
3. 制作时针和分针的模型，让学生观察模型的指针，并解释不同指针的作用和指向。
让学生通过操作指针来表示不同的时间。
示范和训练：1. 展示数字卡片和时间卡片，让学生根据数字卡片上的时间来调整小钟表模型上的指针。
2. 绘制数字时钟的图片，让学生根据数字时钟上的时间来调整小钟表模型上的指针。
3. 绘制指针时钟的图片，让学生根据指针时钟上的指针来判断时间。
4. 配发《小猪佩奇看时间》和《小熊和他的时钟》的绘本，教师读绘本内容并引导学生观察和理解。
巩固练习：1. 向学生出示一些时间图片，让学生判断和写出对应的时间。
2. 出示不同时间的数字卡片，让学生在小钟表模型上调整指针来表示相应的时间。
拓展活动：1. 引导学生观察日常生活中的时间场景，如早上起床、午餐时间、晚上洗澡等，并让学生描述所需的时间。
2. 分组进行角色扮演，模拟日常生活中的不同时间场景，让学生运用时间概念来沟通和交流。
幼儿园大班《认识时钟》数学教案(通用
幼儿园大班《认识时钟》数学教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第一节《认识时钟》。
详细内容包括：认识时钟的时针、分针和秒针；学会读取整点时间；了解时钟的运行规律。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识时钟的时针、分针和秒针，了解它们的作用。
2. 培养幼儿读取整点时间的能力，提高他们的时间观念。
3. 通过观察时钟的运行，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：读取整点时间，了解时钟的运行规律。
重点：认识时钟的时针、分针和秒针，学会读取整点时间。
四、教具与学具准备教具：大号时钟模型，磁性教具时钟，挂图。
学具：幼儿用磁性时钟，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一个大号时钟模型进入教室，引导幼儿观察时钟的外观，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 讲解时钟的构成（10分钟）教师通过挂图和磁性教具时钟，讲解时钟的时针、分针和秒针，以及它们的作用。
3. 学习读取整点时间（15分钟）教师示范如何读取整点时间，然后引导幼儿自己尝试读取几个整点时间，如3点、6点、9点等。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用磁性时钟，让幼儿自己动手操作，练习读取整点时间。
5. 例题讲解（5分钟）教师选取几个整点时间，进行例题讲解，让幼儿明白读取整点时间的方法。
六、板书设计1. 时钟的结构：时针、分针、秒针。
2. 读取整点时间的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的时钟，画出时钟的时针、分针和秒针，并标注出每个指针指向的整点时间。
2. 答案：根据实际情况，画出时钟的时针、分针和秒针，标注出整点时间。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识时钟方面的掌握程度，针对个别幼儿进行课后辅导。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家庭环境中继续学习时间知识，如认识分针、秒针等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2024年幼儿园大班数学《认识时钟》公开课教案精选
2024年幼儿园大班数学《认识时钟》公开课教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的认识》，详细内容为第1节《认识时钟》。
通过本节课的学习，幼儿将掌握时钟的构造、认识时钟的数字和指针，学会读取时钟上的时间。
二、教学目标1. 让幼儿了解时钟的构造，知道时钟由数字、指针和表盘组成。
2. 培养幼儿观察和描述时钟上时间的能力。
3. 培养幼儿的时间观念，养成守时的好习惯。
三、教学难点与重点难点：读取时钟上的时间。
重点：认识时钟的构造，学会读取整点时间。
四、教具与学具准备教具：大型时钟模型、磁性教具、挂图。
学具：每人一个小型时钟、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个大型时钟模型，引导幼儿观察时钟的构造，提出问题：“时钟由哪些部分组成？它们有什么作用？”2. 讲解时钟构造（5分钟）教师通过挂图和磁性教具，详细讲解时钟的数字、指针和表盘的组成，让幼儿对时钟有一个直观的认识。
3. 教学读取时钟时间（10分钟）（1）教师用大型时钟模型演示，教幼儿认识整点时间。
（2）教师邀请幼儿上台操作时钟，读取并描述时间。
（3）幼儿分组进行随堂练习，互相读取时钟时间。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示几个常见的时间，如3点、6点、9点，让幼儿观察并描述这些时间的特点。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 时钟的构造：数字、指针、表盘。
2. 读取时钟时间的方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在画纸上画出一个时钟，标注上3点、6点、9点的时间。
（2）观察家里的时钟，记录下每天起床和睡觉的时间。
2. 答案：（1）画出的时钟上，3点、6点、9点的位置分别用长针和短针指向对应的数字。
（2）记录的起床和睡觉时间，如：早上7点起床，晚上9点睡觉。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、分组练习等形式，让幼儿对时钟有了较为深刻的认识。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，对读取时钟时间有困难的幼儿进行个别指导。
大班数学公开课《认识时钟》教案
大班数学公开课《认识时钟》教案一、课程目标1.让学生能够认识时钟，了解时钟的概念和组成部分；2.帮助学生能够用时钟读取出小时和分钟的时间；3.练习学生在摆放时钟的过程中锻炼他们的手眼协调能力和提高他们的数量认知能力。
二、教学准备•时钟模型：为了让学生更加深入理解时钟，我们需要准备一组时钟模型，要有大、中、小、不同颜色及款式的时钟，让学生可以用这些模型来练习读取时间，初步了解不同样式的时钟构造。
•数字卡片：准备一些数字卡片，手写上不同的时间，比如9:15或者11:30等，用于练习学生读取时钟。
三、教学过程1. 课堂讲述首先，老师向学生简单介绍时钟的概念和组成部分。
然后，教师用不同的颜色和款式的时钟模型向学生展示时钟的构造，例如，时针和分针的作用，时针和分针的长度等等。
此外，为了让学生更加深入了解时钟的作用，我们需要将时钟放置在不同的位置，并让学生预测什么时候会出现哪个数字，以此来增加趣味性并且帮助学生更清晰地了解时钟的作用。
2. 练习读时钟在学习了时钟的结构之后，老师可以开始让学生练习读取时钟。
老师首先将一张数字卡片展示给学生，然后学生需要根据卡片上的时间，调整时钟指针，指向正确的时间。
这个练习可以通过两种方式进行：第一种是可以在教室里使用时钟模拟器，把时钟设置成不同的时间，让学生通过模拟器的解析能力来找到正确的时间。
第二种方法是通过放置真实的物理时钟，让学生找到正确的时间。
这样可以使学生更加深入地了解时钟的实际运作。
3. 练习拼装时钟讲解完时钟结构和使用后，老师可以将时钟分成若干部分，让学生在一定的时间内将组成部分捏合在一起，接着加以调整并在规定的时间内组装完成时钟。
这项活动可以锻炼学生的手眼协调能力和提高他们的数量认知能力，同时也可以让学生们在组装时钟的过程中更加了解时钟的结构。
4. 课堂小结在课堂结束前，老师可以和学生一起回顾当天的教学内容，并帮助学生更深入地理解时钟的功能和组成部分。
同时，也要在这里给学生一个反馈，让他们知道哪些方面还需要改进和加强，以便于下次课程中改进。
幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》
幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》一、活动目标：通过《认识时钟》的教学活动，帮助幼儿认识时钟的基本概念，培养他们对时间的概念和时间感。
二、活动准备：1. 时钟模型：准备一个大号的时钟模型，以便幼儿可以更清楚地看到时钟的指针和刻度。
2. 时间卡片：准备一些写有具体时间的卡片，涵盖从整点到半点以及其他常见时间的卡片。
3. 教具：数字卡片，指针卡片，制作成圆形的大纸板。
三、活动过程：1. 导入活动：通过展示一个真实的时钟模型，引导幼儿观察时钟的指针和刻度，问一些问题引导幼儿思考，如：你们知道时钟是用来做什么的吗？我们平时是怎么用时钟的呢？2. 游戏活动：“指针对对碰”游戏a. 准备一个制作成圆形的大纸板，并且在上面画上一个时钟的圆形框架。
b. 将幼儿分成小组，每个小组都有一组数字卡片和指针卡片。
c. 随机抽取一张时间卡片，例如9点钟，然后模拟时钟的指针走到9点的位置，然后每个小组的幼儿根据自己手中的数字卡片，选一个数字，然后将指针卡片放在对应位置上。
d. 老师通过观察每个小组的结果，给予指导和鼓励。
e. 游戏结束后，再玩几轮，让幼儿有更多的机会练习和巩固对时钟的认识。
3. 讲解时间的概念：a. 引导幼儿观察时钟的刻度分布以及时针、分针和秒针的作用，解释时钟是用来显示时间的工具。
b. 引导幼儿了解一天有24小时，每小时有60分钟，每分钟有60秒。
c. 通过展示具体的时间卡片，让幼儿了解整点、半点和其他常见时间的概念，比如6点、6点半、7点。
d. 引导幼儿观察时钟的指针，帮助他们理解时钟的指针是按照一定的规律旋转的。
4. 游戏活动：“找对应时间”a. 让幼儿排成一列，每个幼儿手中拿一张时间卡片。
b. 老师模拟时钟的指针转动，例如转到9点的位置，然后喊出“9点钟”。
c. 幼儿根据自己手中的时间卡片，找出对应的时间，站到相应的位置上。
d. 游戏结束后，可以让幼儿交换卡片，再来一轮游戏，增加难度。
5. 拓展活动：a. 让幼儿自己制作一个时钟模型，可以用纸板、卡纸等材料，让幼儿动手体验时钟的制作过程。
幼儿园大班数学优秀教案《认识时钟》
幼儿大班数学优秀教案《认识时钟》幼儿大班数学优秀教案《认识时钟》幼儿园大班数学教案:认识时钟活动目标：1、能仔细观察钟面，探索发现整点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点。
2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中掌握时间的重要性。
活动准备：钟面四个（7：008：009：0010：00）模型钟一个幼儿每人一只纸钟面、一日生活图活动过程：一、讲述故事《小明的秋游》，引导幼儿看时钟的兴趣二、和幼儿一起讨论，引导幼儿体会生活中掌握时间的重要性1、小明去秋游了吗？怎么没去成？2、他应该几点钟起床？他是几点钟起床的？3、小明到幼儿园是几点钟？4、为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？讨论时教师及时出示四个钟面三、探索发现整点时分针和时针的位置规律，正确辨认整点1、单独指一个钟面，认识分针、时针提问：钟面上有什么？这两根针一样吗？有什么不一样？教师小结：长的细的是分针，粗的短的是时针教师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿辨认2、找一找四个钟面上的共同点，藏着什么秘密师：故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间，你们发现在整点色时候，分针都是指着谁？小结：分针指向12时，时针指向数字几就是几点钟3、教师指钟面，请幼儿说出整点时间四、教师拨时钟，幼儿指出错误教师先说出整点时间，然后将分针或时针拨错，然后请幼儿指出错误在哪儿五、教出示大钟，拨出整点时间，辨认整点时间1、教师将时钟藏于身后，先拨出时间，再出示2、请个别幼儿拨时钟，大家说一说是几点钟六、幼儿在纸钟面上尝试拨时间1、教师讲述自己起床、上班、下班、睡觉时间，请幼儿在纸钟面上拨出2、请个别幼儿说一说自己一日生活时间，其余幼儿在纸钟面上拨出3、教师渗透早睡早起，有序生活教育内容七、看图画时钟，巩固对整点的认识1、教师出示幼儿生活情景图，并示范在钟面上画出整点时间，强调时针画短些、分针画长些。
2、幼儿进行看图画指针活动。
幼儿大班数学优秀教案《认识时钟》。
幼儿园大班数学教案《幼儿园大班数学认识时钟教案》
幼儿园大班数学认识时钟教案教学目标•认识时钟的基本构成和指针的含义。
•学习读取时间，能够正确地报时。
•培养观察能力和逻辑思维能力。
教学准备•时钟模型或图片•数字卡片•绘画工具教学步骤第一步：引入教师引导学生欣赏时钟图片或模型，问学生知不知道这是什么，有什么作用，等等。
引导学生提出各种可能性，为后续课程打下基础。
第二步：认识时钟教师向学生介绍时钟构造和指针种类。
学生可以通过观察模型加深对时钟的认识。
第三步：模拟读时教师将数字卡片贴在时钟模型上，让学生模拟读时钟。
教师可以问每个学生一个时间，判断他们是否正确地读出了时间。
第四步：绘制时钟教师向学生展示一张空白的时钟图片，并引导学生画出时钟的基本要素，如圆形、数字、指针等。
第五步：练习读时教师向学生展示一些时钟图像，让学生继续模拟读取时间。
教师可以再次问每个学生一个时间，以检查他们是否明白了读时的含义。
第六步：创编故事教师向学生展示一张毫无关联的图片，并让学生用时间来创作一个故事。
这有助于培养学生的逻辑思维能力，以及将时间与生活联系起来的能力。
第七步：总结和任务教师回顾本课内容，并给学生一个任务：每天观察、记录自己所看到的时钟，以加深对时钟的认知，从而能够更准确地把握时间。
总结认识时钟不仅是数学学科的一个重要内容，也是生活中必不可少的技能之一。
通过本节课的学习，学生将会掌握时钟的基本构造和读取时间的方法，培养观察能力和逻辑思维能力。
在日常生活中，学生能够更好地理解时间的含义，更加高效地分配时间，使自己的生活更加有序。
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幼儿园大班数学《认识时钟》教案音频
大班数学《认识时钟》PPT课件教案音频包含了PPT课件，参考教案，音频，活动目标是使幼儿认识时钟、能叫出名称，基本掌握
钟面的主要结构，使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
活动目标：
1、使幼儿认识时钟、能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能正确辨
认整点、半点。
3、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。
活动重点：
幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
活动难点：
幼儿能正确辨认整点和半点，并自主操作拨出相应的时间
活动准备：
教具：大时钟一个
学具：幼儿每人一个小闹钟
活动过程：
一、认识时钟，知道时钟名称及用途
1、(教师出示时钟)这是什么?你们在哪些地方看到时钟的?时钟有什么用途?
2、请幼儿说一说。
3、教师小结：手表、闹钟、挂钟、电子钟有一个共同的名字叫时钟，它们能告诉人们时间，人们学习、工作、生活都离不开时钟。
二、观察认识钟面
1、(教师手指钟面)看，钟面上有什么?钟面上有多少数字，它们是怎么排列的?
小朋友再仔细看，钟面上的三根针一样长吗?
2、幼儿回答。
3、教师小结：钟面上有12个数字，数字从1开始按从小到大、顺时针的方向排列。
这三根针分别是时针、分针和秒针。
最短的那根是时针，再长一点的是分针，最长的那根是秒针。
小朋友可以看到秒针是一直都在走，因为一秒钟就是很短的时间。
有些时钟上不一定会显示秒针。
我们只要看时针和分针就可以知道时间。
三、认识整点、半点，了解分针和时针的运转关系
一)认识整点
1、(教师将两指针都拨打12上)小朋友看，时针和分针都在12上，这就表示12点。
2、提问：谁会拨1点钟呢?(请几个幼儿拨时间，其他幼儿观察并检验结果。
)
刚才他们在拨动指针时你们发现了什么?时针和分针是怎么走的?
3、教师小结：时针和分针是朝同一个方向走的，分针走一圈，时针走一路，走一格就是走1个小时。
几点整时，时针就指向几，分针都指向12.
二)认识半点
1、(教师把指针拨打12:30的位置。
)现在请你们再仔细观察
钟面，现在你们发现了什么?
时针指向数字12，就是12点钟，时针指向12和1的中间，
分针指向6表示12点钟的一半，所以现在就是12：30.
2、谁愿意来拨动指针，拨出1：30钟呢。
(请一位幼儿上来拨，其他幼儿观察并检验结果。
)
刚才他们在拨动指针时你们发现了什么?时针和分针是怎么走的?
3、教师小结：不管是整点还是半点，时针和分针始终是朝同
一个方向走的。
分针走一圈，时针走一格，走一格就是走1个小时。
几点半时，时针指向两个数的中间，分针指向6。
四、幼儿操作，拨时间
1、今天每个小朋友都带来了一个小闹钟，现在就要请你们听老师说时间，然后你们来拨出相应的时间，看谁拨得又快又对。
2、组织幼儿活动。
3、评价幼儿活动。