冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计5
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计5
{演示堵车课件}通过它们的亲身经历，探讨发生在我们周围的交通问题。
教学活动2[u2]
二、课堂大讨论
1.看书74——76页，从书中你发觉了哪些交通问题？在现实生活中你还遇到过哪些交通问题？{课件}
2.小组讨论
你发觉的问题是什么？（能够举例子阐述）你能找到产生这些问题的缘故吗？
3.组间交流：
摸索：有什么方法使汽车的尾气对空气的污染减少到最少？{课件}
生：1.使用清洁无污染的燃料
2.生产新型电池汽车
3.高科技治理尾气
4.天然气燃料汽车
5.太阳能汽车
学生汇报自己小组发觉的其他问题。
刚才同学们汇报了自己在调查中，了解到交通快速进展，给我们的生活带来便利的同时，还存在一些负面阻碍：堵车、车祸、污染、大量的能源消耗、公路越修越多造成的耕地减少；人们人为地违反交通规则的现象等。
生：出行躲开高峰期
路途近的话选择骑自行车，坐公交车
遵守交通规则
（2）车祸{视频}
生举例讲述。
学生展现收集到了一些有关车祸的资料。
分析造成车祸的缘故会是什么？
生1：道路窄小。
生2：司机、行人违章。
生3：有些司机酒后驾车。
生4：有的车速过快。
师：既然找到了缘故，我们总能够解决了吧！学生讨论发言。
生1：让司机们不要喝酒。
教学活动6[u6]
六、课后再延伸
1.调查你所居住的社区存在哪些交通问题并提出合理化建议。
2.调查你所在的学校周边存在哪些交通问题并提出合理化建议。
生2：不要疲劳驾驶。
生3：车速不要过快。
生4：按线行驶。
师：是啊，车祸是多么的残酷啊！它毁掉了多少曾经幸福的家庭，给我们的社会带来了多大的危害呀！我们一定要注意安全，珍爱生命。
四年级下思想品德导学案13.3爱护交通设施冀教版
《爱护交通设施》第一课时学习目标：1、认识、了解常见的交通设施及其作用。
2、感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉爱护交通设施的意识。
3、积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。
课前准备：调查自己身边的交通设施有哪些？它的作用是什么？现状如何？学习方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、参观调查法。
自主学习：活动一：请大家打开课本71页，看看书中为我们介绍了哪些交通设施。
（生认识课本中交通设施的名称及作用）活动二：请同学们以四人大组的形式由大组长负责，讨论一下，爱护交通设施，我要怎样做？活动三：大家打开课本，看73页这个故事，交流老爷爷给予自己的启示。
合作探究：（你说我讲快乐课堂，你争我抢放飞梦想。
）交流展示：（张扬你的个性，描绘不凡人生。
）归纳提炼：（一）、在生活中，你们有没有因为好玩、好奇而损坏交通设施的情况呢？请大家对照以下几点进行自查。
1、在候车亭的椅子跳上跳下。
2、坐在隔离墩上，或在隔离墩旁玩耍。
3、为抄近路，攀越护栏。
4、抱住路灯杆子摇晃、玩耍。
5、把路灯当成目标，练习射击。
6、在候车亭内扔废纸，吐痰。
7、站在桥（或公路）旁的栏杆边，摇晃栏杆，或用指甲、小刀等随意在上面划来划去。
8、在交通设施上乱写乱画。
请对照以上几条自查，一个哭脸都没有的，在书上“爱护交通设施”旁边画五颗星；有1—2个哭脸，画四颗星；3—4个画三颗星；五个以上，画一颗星。
说明：你有权不公布自己得了几个哭脸几颗星，但一定要对自己诚实。
生自查（二）、齐心协力来行动请大家把自己的调查表拿出来，全班交流。
交通设施使用情况表（三）、生献计献策。
看到这样的情况，我们应该怎么办？检测反馈：一、基础题（80分）智慧法官，我会断1.各种交通运输设施的发展，使人们的生活更加便利。
（）2.爱护交通设施是别人的事，与我无关。
（）3.汽车越来越多会带来交通不便。
（）4.邮筒是交通设施。
（）二、提升题（20分）为什么要爱护交通设施？___________________________________________________________ _自我测评：优秀（）良好（）一般（）小组测评：优秀（）良好（）一般（）。
冀教版品德与社会四下《交通运输与我们息息相关》教学设计5
冀教版品德与社会四下《交通运输与我们息息相关》教学设计5一. 教材分析冀教版品德与社会四下《交通运输与我们息息相关》一课，主要让学生了解各种交通工具的特点及其对人们生活的影响，培养学生热爱科学、关注生活的情感。
教材内容丰富，通过生动的图片、实例，引导学生了解交通工具的发展历程，以及交通工具在现代社会中的重要作用。
二. 学情分析四年级的学生生活经验丰富，对交通工具有一定的了解。
但他们对于交通工具的种类、特点以及相互之间的关系认识不够全面。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，通过生动有趣的教学活动，帮助学生更深入地了解交通工具。
三. 教学目标1.知识与技能：了解各种交通工具的特点、发展历程及其在现代社会中的作用。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生运用科学的方法探究问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、关注生活的情感，增强学生对交通运输行业的认识和尊重。
四. 教学重难点1.重点：了解各种交通工具的特点、发展历程及其在现代社会中的作用。
2.难点：培养学生运用科学的方法探究问题的能力，以及对于交通工具之间关系的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片、实例，让学生在具体的情境中感受交通工具的特点及其在生活中的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的口头表达能力。
3.探究法：引导学生观察、分析、总结，培养学生运用科学的方法探究问题的能力。
六. 教学准备1.准备各种交通工具的图片、实例等教学资源。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备学生分组讨论的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实例等资源，引导学生关注交通工具的特点及其在生活中的作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种交通工具的图片，让学生观察并说出它们的特点。
教师总结并板书。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析各种交通工具之间的关系，以及它们在现代社会中的作用。
爱护交通设施教学设计
爱护交通设施教学设计Teaching design of taking good care of traffic f acilities爱护交通设施教学设计前言：小泰温馨提醒，思想品德是为小学学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。
是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。
本教案根据思想品德课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教案教学目标1、态度：感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉的意识，积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。
2、能力：培养学生关注社会、参与社会和参加实践活动的能力。
3、了解交通设施的作用，了解交通设施给人类带来的便利的同时所产生的负面影响。
教学准备师：课件生：1、调查自己身边的交通设施有哪些？它的作用是什么？现状如何？2、调查和搜集有关交通运输事业的发展给自己以及家人带来的便利以及不便的真实事例。
教学过程一、谈话引入，了解交通设施。
●同学们，课前老师请大家对身边的交通设施做了一个调查，那你们身边都有哪些交通设施呢？哪位同学愿意汇报你的调查结果？●老师这里也有一些图片，请同学看大屏幕。
（播放课件）像这些辅助交通的设备就是交通设施。
那么，交通设施都有哪些用途？他们给我们的生活带来了哪些便利和不便？我们又应该怎样做呢？今天我们就来学习（板书课题）二、新授（一）从我做起。
1、交通设施的用途。
●通过刚才的学习，同学们了解了交通设施，那么这些设施又有哪些用途呢？（板书：交通设施的用途。
）好，下面请同学们说说。
（生作答）●是啊，我们可以设想一下，如果车站没有了站牌，如果车站的坐椅被损坏，当我们出门等车的时候，将会怎样？既然交通设施给我们带来了这么多方便，我们应该怎样做呢？（生：我们要爱护保护这些设施。
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计5
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计5一. 教材分析《爱护交通设施》是冀教版品德与社会四下册的一章内容，主要让学生了解交通设施的重要性，认识到爱护交通设施的必要性，培养学生遵守交通规则，爱护公共财物的良好品质。
本节课的内容紧贴学生的生活实际，具有很强的现实意义。
通过本节课的学习，学生能够理解交通设施的作用，自觉爱护交通设施，维护交通秩序。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交通知识，对交通设施有了一定的了解。
他们在日常生活中，往往能够遵守交通规则，但也有部分学生对交通设施的破坏行为时有发生。
针对这种情况，教师需要从学生的实际出发，引导学生认识到爱护交通设施的重要性，培养学生良好的交通意识和道德品质。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解交通设施的种类、作用，认识到爱护交通设施的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的交通意识和道德品质。
3.情感态度与价值观：培养学生遵守交通规则，爱护公共财物的良好品质，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解交通设施的种类、作用，认识到爱护交通设施的重要性。
2.教学难点：培养学生遵守交通规则，爱护公共财物的良好品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置交通情境，让学生在实践中感受交通设施的重要性，培养学生的交通意识。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生思考爱护交通设施的原因和方法。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻认识到爱护交通设施的重要性。
六. 教学准备1.准备交通设施的图片、视频等教学资源。
2.准备典型案例，用于引导学生进行分析讨论。
3.准备交通设施模型，让学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注交通设施，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍交通设施的种类、作用，让学生了解交通设施的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生亲身体验交通设施的作用，培养学生的交通意识。
冀教版四年级下册品德与社会 爱护交通设施教学设计
（冀教版）四年级品德与社会下册教案第三单元四通八达的交通第三课爱护交通设施教学目标1. 态度：感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉的意识，积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。
2. 能力：培养学生关注社会、参与社会和参加实践活动的能力。
3. 了解交通设施的作用，了解交通设施给人类带来的便利的同时所产生的负面影响。
教学准备教学过程一、谈话引入，了解交通设施。
同学们，课前老师请大家对身边的交通设施做了一个调查，那你们身边都有哪些交通设施呢？哪位同学愿意汇报你的调查结果？二、新授（一）从我做起。
1. 交通设施的用途。
通过刚才的学习，同学们了解了交通设施，那么这些设施又有哪些用途呢？（板书：交通设施的用途。
）好，下面请同学们说说。
（生作答）下面请同学们以四人小组的形式由小组长负责，讨论一下，我要怎样做？2. 具体措施。
学生交流。
同学都说的很好，老师希望同学们把这些好的措施方法落实到行动上，做一个真正热爱交通设施的好孩子。
下面请同学们打开书，翻到73页，书上给我们讲述了一位盲人爷爷挂灯笼为全村人照亮的故事，请同学们认真听。
（二）汽车和路的对话。
1. 交通发展带来的问题。
俗话说，科学技术是把双刃剑。
交通事业的发展给人们提供了便利，也给我们带来了许多问题。
下面请同学们汇报课前调查和搜集有关交通运输事业的发展给自己以及家人带来的便利以及不便的真实事例。
你遇到过堵车吗？说到这个话题，我突然想起我亲身经历过的一场堵车风波。
造成交通问题的原因。
这些交通问题是怎样形成的呢？下面我们听一听汽车和路的对话，我们是不是可以从中得到一些启示。
小结：交通设施是现代生活中必不可少的组成部分，它为现代人的生活提供了极大的方便。
同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。
所以我们应该在的同时，还要遵守交通法规，注意交通安全，发挥其积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。
板书设计：课后反思：。
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》这一课，主要让学生了解交通设施的重要性，认识到爱护交通设施是每个公民的责任和义务。
教材通过生动的案例和图片，引导学生了解交通设施的作用，以及不爱护交通设施可能带来的后果。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交通知识，对交通设施有了一定的了解。
但部分学生可能对交通设施的作用和重要性认识不足，生活中也不太注意爱护交通设施。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生从生活实际出发，认识交通设施的重要性，培养学生的道德素养。
三. 教学目标1.让学生了解交通设施的种类和作用，认识到爱护交通设施的重要性。
2.培养学生遵守交通规则，爱护交通设施的良好习惯。
3.提高学生的道德素养，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.交通设施的种类和作用。
2.培养学生爱护交通设施的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和图片，让学生了解交通设施的作用，提高学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生发表自己对爱护交通设施的看法，培养学生的表达能力。
3.实践教学法：学生进行实地考察，亲身体验交通设施的重要性，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片和案例，用于教学演示。
2.准备实地考察的交通设施地点，如红绿灯、交通标志等。
3.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解交通设施的种类和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些不爱护交通设施的现象，如破坏交通标志、乱贴广告等，让学生认识到这些行为对交通安全的影响。
3.操练（10分钟）学生进行实地考察，让学生亲身体验交通设施的重要性。
如参观红绿灯、交通标志等，让学生了解这些设施是如何保障交通安全的。
4.巩固（10分钟）引导学生进行分组讨论，让学生发表自己对爱护交通设施的看法，培养学生的表达能力。
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计4
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计4一. 教材分析《爱护交通设施》是冀教版品德与社会四下册的一节课，主要让学生了解交通设施的重要性，认识到爱护交通设施的必要性，培养学生爱护公共财物的良好品质。
本节课的内容紧贴学生的生活实际，通过学习，使学生能够自觉遵守交通规则，爱护交通设施，维护交通秩序。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交通知识，对交通设施有了一定的了解。
但是，他们在日常生活中，往往因为疏忽或者好奇心，对交通设施造成破坏。
因此，学生需要通过学习，进一步提高对交通设施的认识，培养爱护交通设施的良好习惯。
三. 教学目标1.让学生了解交通设施的种类和作用，认识到爱护交通设施的重要性。
2.培养学生自觉遵守交通规则，爱护公共财物的良好品质。
3.提高学生的交通安全意识，珍爱生命。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解交通设施的种类和作用，认识到爱护交通设施的重要性。
2.难点：培养学生自觉遵守交通规则，爱护公共财物的良好品质。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和实践教学法。
通过设置交通情景，引导学生参与讨论，亲身实践，提高学生对交通设施的认识，培养学生的良好品质。
六. 教学准备1.准备相关的交通设施图片和视频。
2.准备讨论的话题，引导学生进行思考。
3.准备实践活动，让学生亲身参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示交通设施的图片和视频，引导学生关注交通设施，激发学生的学习兴趣。
同时，提问学生：“你们知道交通设施有哪些作用吗？”让学生初步了解交通设施的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现交通设施的种类和作用，让学生了解交通设施的具体内容。
通过讨论，引导学生认识到爱护交通设施的必要性。
3.操练（10分钟）学生进行实践活动，让学生亲身参与，体验交通设施的作用。
例如，让学生模拟交通指挥员，体验交通设施在维护交通秩序中的重要性。
4.巩固（10分钟）通过提问和讨论，巩固学生对交通设施的认识，使学生能够自觉遵守交通规则，爱护交通设施。
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那么堵车给你们的生活带来了什么不方便呢？学生举例说明。
生1：让我妈妈上班都迟到了。
生2：我上学都迟到了。
生3：有特殊情况的时候，会给人们带来不便，比如：消防车、救护车。
师：造成堵车的原因是什么？{演示课件}师板书
生1：道路窄小。
生2：行人违章。
师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。
板书：烦恼、痛苦......
教学活动3[u3]
三、辩证看问题
1.谈谈你此时的想法。
没想到交通运输给人类带来这么大的危害，同学们，此时你们有什么想法？
至2011年2月底，我国机动车保有量达到2.11亿辆，去年全国新增机动车2048万辆、驾驶人1317万，有20个城市的机动车保有量超过100万辆。
看来汽车经济还是要发展的，请拥有私家车的同学说一说汽车给你带来了哪些便利？
2.想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
教学重点、难点
1.了解交通给人们带来的便利和对生活、环境的影响
2.如何使交通带来的不利影响减少到最低程度。
教学资源
（1）课前收集交通运输给人类带来的利与弊相关资料；
（2）教师自制的多媒体课件；
（3）上课环境为多媒体大屏幕教室。
《爱护交通设施》教学过程描述
板书：方便快捷……
2.我们要学会用公正、客观、发展的眼光看问题，任何事物都有它利的一面，也有它弊的一面，如何让汽车和路带给我们的便利发挥到最大，又如何让它们的不利影响降到最低?
板书：利弊
我们应该提出怎样的合理化建议呢？
教学活动4[u4]
四、小组提建议{课件}
1.针对汽车提建议。
2.针对道路提建议。
3.针对人提建议。
课题名称
《爱护交通设施》——汽车和路的对话
科目
小学《品德与社会》
年级
四年级
教学时间
1课时（40分钟）
学习者分析
四年级的小学生已经认识了一些交通设施，而且在之前的课程中学习了《交通运输与我们息息相关》，《乘务员辛苦了》等内容；他们思想单纯，模仿力和好奇心强，但是这个阶段的孩子判断能力较差，不过，大多数孩子还是想展示一下自己；虽孩子已有一定思维能力，但独立生存能力差；好在受家庭及社会影响，能够选择短途出行交通工具；加之，已有的自主、合作学习的能力，辨别是非的能力会有所提高。
生2：不要疲劳驾驶。
生3：车速不要过快。
生4：按线行驶。
师：是啊，车祸是多么的残忍啊！它毁掉了多少曾经幸福的家庭，给我们的社会带来了多大的危害呀！我们一定要注意安全，珍惜生命。
（3）污染
说说尾气污染和噪声污染对你平时的生活有什么影响？举出相应的例子。
噪声污染尾气污染汽车污染是交通的一大问题，其中尾气污染更是影响我们的生活。说说它对你平时的生活有什么影响？面对带给你的影响你想如何解决？你能举出相应的例子吗？{课件}
思考：有什么办法使汽车的尾气对空气的污染减少到最少？{课件}
生：1.使用清洁无污染的燃料
2.生产新型电池汽车
3.高科技治理尾气
4.天然气燃料汽车
5.太阳能汽车
学生汇报自己小组发现的其他问题。
刚才同学们汇报了自己在调查中，了解到交通快速发展，给我们的生活带来便利的同时，还存在一些负面影响：堵车、车祸、污染、大量的能源消耗、公路越修越多造成的耕地减少；人们人为地违反交通规则的现象等。
教学活动6[u6]
六、课后再延伸
1.调查你所居住的社区存在哪些交通问题并提出合理化建议。
2.调查你所在的学校周边存在哪些交通问题并提出合理化建议。
板书课题：爱护交通设施
{演示堵车课件}通过它们的亲身经历，探讨发生在我们身边的交通问题。
教学活动2[u2]
二、课堂大讨论
1.看书74——76页，从书中你发现了哪些交通问题？在现实生活中你还遇到过哪些交通问题？{课件}
2.小组讨论
你发现的问题是什么？（可以举例子阐述）你能找到产生这些问题的原因吗？
3.组间交流：
教学活动5[u5]
五、小结与反馈{课件}
要想让汽车和路更好的为我们人类服务，我们要合理使用汽车，多生产使用节能环保的汽车，合理建设道路，铺设立体智能公路，完善交通设施，同时，用我们的小手拉起我们身边的大手，自觉遵守交通规则，倡导“绿色交通从我做起”相信我们能早日实现立体交通，让我们的城市交通更方便，更快捷地为我们服务。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.激发保护环境的意识。
2.从小遵守交通规则，争当文明市民。
3.培养关注社会、参与社会和参加实践活动的能力。
二、过程与方法
通过课前调查、课上讨论、课后实践更加深刻感受交通的发展给人们的生活带来的问题；会用客观、全面、发展的眼光看待交通问题。
三、知识与技能
1.了解交通给人们带来的便利也带来了负面影响。
生：出行避开高峰期
路途近的话选择骑自行车，坐公交车
遵守交通规则
（2）车祸Байду номын сангаас视频}
生举例讲述。
学生展示收集到了一些有关车祸的资料。
分析造成车祸的原因会是什么？
生1：道路窄小。
生2：司机、行人违章。
生3：有些司机酒后驾车。
生4：有的车速过快。
师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。
生1：让司机们不要喝酒。
教学活动1[u1]
一、情景趣导入：
同学们，你们喜欢汽车吗？你们知道哪些汽车的品牌？看来你们都是爱车一族，你们所喜欢的汽车现在正往这里赶，他们要和大家来一个零距离接触，按时间算，早该到了，现在已经三点了，怎么还没来呢？，猜想一下迟到的原因。如果你是堵在路上的汽车，你会说什么？我也要为路打抱不平，你们这么多汽车压在我身上，我也受不了了。今天就让我们走进汽车和路的对话。