2019年九年级语文版语文下册教案：12 演讲词二篇 悼念玛丽居里
《悼念玛丽·居里》教案
《悼念玛丽·居里》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解玛丽·居里的生平事迹和伟大成就，感受她坚定的信念和执着的追求。
2. 培养学生热爱科学、追求真理的品质，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 通过学习课文，提高学生的朗读能力、思维能力和表达能力。
二、教学重点：1. 理解课文内容，体会玛丽·居里的精神风貌。
2. 掌握课文中的一些重点词语和句子的含义。
三、教学难点：1. 理解玛丽·居里的人生观和价值观。
2. 学会正确评价历史人物，树立正确的价值观。
四、教学方法：1. 朗读法：通过朗读，让学生感受课文的语言美和情感。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对玛丽·居里的认识和感悟。
3. 案例分析法：分析玛丽·居里的人生经历，引导学生从中汲取启示。
五、教学准备：1. 课文《悼念玛丽·居里》文本。
2. 玛丽·居里的相关资料和图片。
3. 投影仪或白板。
4. 教学课件。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍玛丽·居里的生平事迹和伟大成就，让学生对玛丽·居里有一个初步的了解。
2. 引导学生关注玛丽·居里的人生观和价值观，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、朗读课文（10分钟）1. 让学生朗读课文，感受课文的语言美和情感。
2. 教师适时停顿，引导学生思考课文中的重点句子和词语的含义。
三、讨论交流（10分钟）1. 学生分组讨论，分享对玛丽·居里的认识和感悟。
2. 教师引导学生从玛丽·居里的人生经历中汲取启示，树立正确的价值观。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示玛丽·居里的相关资料和图片，让学生更直观地了解她的生活和工作。
2. 分析玛丽·居里的人生经历，引导学生从中汲取启示。
2. 布置作业：让学生写一篇关于玛丽·居里的感悟文章，深入思考她的人生经历和价值观。
《悼念玛丽_居里》教案.doc
《悼念玛丽·居里》教案《悼念玛丽·居里》教案( 一)学习目标：1、学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。
2、能运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法进行自由阅读。
3、能在感知课文的基础上，自行设计“探究·练习”题，在独立研究、合作学习中释疑解疑。
一、课前导学( 一) 了解体裁根据以下链接提炼：本文是一篇悼词，也是一篇演讲词。
这篇演讲词属类型，演讲词一般是结构，所以，演讲词的中心论点一般会在和两个位置出现，本文的悼词主要内容是 , 属于 ( 种) 。
1、演讲词俗称演说词、讲话稿，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。
在各种会议，它可以用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召和倡议。
演讲词一般有叙事、说理、抒情三种类型演讲词的特点：⑴、有鲜明的针对性，中心要十分突出，态度鲜明。
⑵、感情要要真挚，语言形象、生动、凝练、严密。
⑶、其主体部分的结构通常要开门见山提出全篇讲话的主题，以便于听众抓住要领 ; 然后便围绕主题，逐层深入 ; 最后结尾再加以重申，使听众对全篇讲话能获得清晰的感受。
2.关于悼词：悼词，对死者表示哀悼的文辞。
它的主要内容一般包括：(1) 介绍死者逝世前的身份、职务、逝世原因和时间及终年岁数;(2) 追怀死者生平业绩，并充分肯定其社会意义和价值;(3)表示对死者的悼念，激励生者。
按表达方式分，悼词可分为记叙式悼词、议论式悼词和抒情式悼词三种。
( 二) 了解作者和居里夫人1、爱因斯坦 (1879 ～1955 年) ：阿尔伯特 ?爱因斯坦原是德籍犹太人，是德国科学家、思想家。
因不满德国的军国主义教育，他在瑞士接受了中等和高等教育。
二十六岁发表了狭义相对论。
1915 年又创立了广义相对论。
1949 年发表了统一场论。
他曾获诺贝尔物理学奖。
被认为是上世纪最杰出的科学家。
本文是作者在 1935 年 11 月23 日在纽约罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的演讲。
初中语文《悼念玛丽居里》教学教案
初中语文《悼念玛丽居里》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《悼念玛丽居里》的基本内容，了解玛丽居里的生平事迹和伟大贡献。
（2）能够把握作者对玛丽居里的评价和敬意，理解作者的写作意图。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）学会欣赏文学作品，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学家的尊重和敬仰之情。
（2）激发学生对科学探索的热情，培养创新精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文内容，了解玛丽居里的生平事迹和伟大贡献。
（2）把握作者对玛丽居里的评价和敬意。
2. 教学难点：（1）深入理解作者的写作意图。
（2）欣赏文学作品，提高文学素养。
三、教学过程：1. 导入：（1）激发学生对科学家的兴趣，引导学生进入学习状态。
（2）简介玛丽居里的生平事迹，引发学生对课文的期待。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解基本内容。
（2）学生通过课后注释和查阅资料，了解玛丽居里的生平事迹和伟大贡献。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文内容，分析作者对玛丽居里的评价和敬意。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课文讲解：（1）讲解课文中的重点词汇和句子。
（2）详细解读作者的写作意图，引导学生深入理解课文。
5. 欣赏与提高：（1）引导学生欣赏文学作品，提高文学素养。
（2）激发学生对科学探索的热情，培养创新精神。
四、课后作业：1. 根据课堂学习，简述玛丽居里的生平事迹和伟大贡献。
2. 结合课文内容，谈谈你对作者对玛丽居里的评价和敬意有何体会。
五、教学反思：1. 学生对课文内容的理解和分析能力是否有所提高。
2. 学生对科学家的尊重和敬仰之情是否有所培养。
3. 学生对科学探索的热情和创新精神是否有所激发。
4. 对教学方法和教学内容的调整和改进。
六、教学策略与方法1. 讲授与互动相结合：在教学过程中，教师应采用讲授与互动相结合的方式，引导学生深入了解课文内容，激发学生的思考和讨论。
初中语文《悼念玛丽居里》教学教案
初中语文《悼念玛丽居里》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《悼念玛丽居里》的基本内容，了解玛丽居里的生平事迹和科学贡献。
（2）能够把握作者对玛丽居里的评价和敬意，理解课文的结构和层次。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）通过学习课文，使学生对玛丽居里的人格和成就产生敬佩之情。
（2）培养学生的科学精神和追求真理的态度。
二、教学重点：1. 课文的结构和层次。
2. 玛丽居里的生平事迹和科学贡献。
3. 作者对玛丽居里的评价和敬意。
三、教学难点：1. 对课文深层含义的理解。
2. 对玛丽居里的人格和成就的深入思考。
四、教学过程：1. 导入：简要介绍玛丽居里的生平事迹和科学贡献，引发学生对课文的兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读课文，理解课文的基本内容，了解作者对玛丽居里的评价和敬意。
3. 讨论与思考：引导学生对课文进行深入分析，讨论课文中的重要观点和论据，思考玛丽居里的人格和成就对自身的启示。
五、教学评价：1. 对课文的理解和分析能力。
2. 对玛丽居里的人格和成就的思考和表达。
3. 学生的批判性思维和阅读理解能力的提升。
六、教学准备：1. 教材：《悼念玛丽居里》课文文本。
2. 参考资料：关于玛丽居里的生平事迹、科学贡献和相关评论的文章。
3. 教学工具：投影仪、白板、教学卡片等。
七、教学方法：1. 阅读理解：采用问题引导法，让学生带着问题阅读课文，提高阅读效果。
2. 讨论与思考：采用小组合作学习法，引导学生进行互动讨论，培养学生的批判性思维。
3. 表达与分享：采用学生展示法，鼓励学生发表自己的观点和感悟，提高学生的表达能力。
八、教学步骤：1. 导入：通过播放玛丽居里的纪录片，引发学生对课文的兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读课文，理解课文的基本内容，了解作者对玛丽居里的评价和敬意。
悼念玛丽居里(教师中心稿) 教案教学设计
悼念玛丽居里（教师中心稿）教案教学设计一、教材分析本节课我们学习的是一篇悼词——悼念玛丽居里。
玛丽居里是镭的发现者，两次获得诺贝尔奖，是一位杰出的科学家。
这篇悼词对玛丽居里的生平进行了详细的介绍，表达了对她的敬意和怀念。
通过学习这篇悼词，学生可以了解玛丽的生平事迹，学习她坚定的信念、执着的追求和无私奉献的精神。
二、学情分析学生在学习本节课之前，可能对玛丽居里这位科学家有一定的了解，知道她是镭的发现者，两次获得诺贝尔奖。
但是，对于她的生平事迹和伟大精神可能了解不多。
教师在教学过程中要注重引导学生了解玛丽居里的生平，感受她的伟大精神。
三、教学目标1. 知识与技能：通过学习这篇悼词，了解玛丽居里的生平事迹，掌握课文中的一些重点词汇和句型。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受玛丽居里坚定的信念、执着的追求和无私奉献的精神，培养学生的责任感和使命感。
四、教学重点1. 掌握课文中的一些重点词汇和句型。
2. 理解玛丽居里的生平事迹和伟大精神。
五、教学难点1. 理解课文中的一些深层次含义。
2. 引导学生正确评价玛丽居里的贡献和品质。
教案内容请稍等，我正在为您整理。
六、教学过程1. 导入：教师简要介绍玛丽居里的生平事迹，引发学生对她的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解玛丽居里的生平事迹。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
4. 课堂讲解：教师针对学生讨论中的问题进行讲解，引导学生深入理解课文。
5. 情感体验：学生通过思考和讨论，感受玛丽居里的伟大精神。
七、教学策略1. 情境教学：教师通过多媒体展示玛丽居里的生平事迹，为学生营造一个真实的学习情境。
2. 启发式教学：教师引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。
八、评价方法1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
《悼念玛丽·居里》教案
《悼念玛丽·居里》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《悼念玛丽·居里》一文。
（2）了解玛丽·居里的生平事迹，认识她是一位杰出的物理学家和化学家。
（3）掌握课文中出现的生词和短语，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品，提高文学素养。
（3）培养学生的批判性思维和独立思考能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学事业的热爱，树立为国家、为人民服务的远大理想。
（2）培养学生尊重事实、追求真理的精神风貌。
（3）学会珍惜友情，培养团结协作、共同进步的良好品质。
二、教学重点：1. 课文内容的理解与背诵。
2. 玛丽·居里生平事迹的学习。
3. 课文中生词和短语的掌握。
三、教学难点：1. 课文中所蕴含的深刻哲理的理解。
2. 批判性思维和独立思考能力的培养。
四、教学过程：1. 课前准备：（1）教师提前准备好课文文本、相关资料和教学道具。
（2）学生预习课文，查阅相关资料，了解玛丽·居里的生平事迹。
2. 课堂导入：（1）教师简要介绍玛丽·居里的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
（2）学生分享预习过程中了解到的玛丽·居里的故事。
3. 课文讲解：（1）教师带领学生逐段解析课文，深入理解文本。
（2）学生积极参与，提出疑问，教师解答。
4. 讨论与思考：（1）教师组织学生分组讨论，探讨课文中所体现的玛丽·居里的品质和精神。
（2）学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
（2）学生复述课文内容，展示学习成果。
6. 课后作业：（1）背诵课文。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生的学习效果。
《悼念玛丽·居里》优秀教案
《悼念玛丽·居里》优秀教案第一章：悼念玛丽·居里背景介绍1.1 玛丽·居里的生平简介1.2 玛丽·居里的成就概述1.3 悼念玛丽·居里的意义和目的第二章：悼念玛丽·居里的准备活动2.1 选择适合的悼念场地和时间2.2 准备悼念活动所需的物资和设备2.3 安排悼念活动的流程和节目单第三章：悼念玛丽·居里的程序3.1 开场致辞：介绍玛丽·居里的生平和对科学的贡献3.2 观看玛丽·居里的纪录片或照片回顾：展示玛丽·居里的生活和工作场景3.3 学生代表致辞：表达对玛丽·居里的敬意和怀念之情3.4 教师致辞：总结玛丽·居里的科学成就和对教育的影响3.5 默哀环节：全体默哀一分钟，表达对玛丽·居里的哀思第四章：悼念玛丽·居里的活动内容4.1 学生科学研究展示：学生展示以玛丽·居里为主题的研究成果或科学实验4.2 科学知识竞赛：组织学生参加关于玛丽·居里及其科学成就的竞赛4.3 悼念玛丽·居里诗歌朗诵：学生朗诵关于玛丽·居里的诗歌或表达对她的怀念之情第五章：悼念玛丽·居里的总结和反思5.1 学生互评和自我评价：学生之间相互评价和反思自己在悼念活动中的表现5.2 教师评价和反馈：教师对学生的表现进行评价和给予反馈5.3 总结悼念活动的意义和收获：总结整个悼念活动对学生的教育和启发作用，以及对玛丽·居里的纪念意义第六章：悼念玛丽·居里的延伸活动6.1 科学讲座或研讨会：邀请科学家或专家进行讲座，分享玛丽·居里的生平和科学成就6.2 科学展览：组织学生展示以玛丽·居里为主题的手工艺品或科学实验设备6.3 悼念玛丽·居里海报制作：学生分组制作悼念玛丽·居里的海报，展示她的成就和对世界的影响第七章：悼念玛丽·居里的互动环节7.1 科学问答游戏：组织学生参加关于玛丽·居里的科学知识问答游戏7.2 角色扮演：学生分组扮演玛丽·居里及其同事或合作伙伴，进行情景再现7.3 悼念玛丽·居里主题辩论：组织学生进行辩论，探讨玛丽·居里的科学成就对现代科学的影响第八章：悼念玛丽·居里的缅怀方式8.1 制作悼念玛丽·居里的纪念视频：学生分组制作纪念视频，表达对玛丽·居里的敬意和怀念之情8.3 创作悼念玛丽·居里的诗歌或歌曲：学生创作诗歌或歌曲，表达对玛丽·居里的敬意和怀念之情第九章：悼念玛丽·居里的家庭活动建议9.1 家庭科学实验：家长与孩子一起进行以玛丽·居里为主题的科学实验，培养孩子的科学兴趣9.2 家庭科学观影活动：家长与孩子一起观看关于玛丽·居里的纪录片或电影，了解她的生平事迹9.3 家庭科学知识问答：家长与孩子进行关于玛丽·居里的科学知识问答，增进亲子间的科学交流第十章：悼念玛丽·居里的教学反思10.1 分析悼念活动的效果：分析学生对玛丽·居里的了解程度以及对科学知识的掌握情况10.2 总结悼念活动的经验教训：总结活动组织过程中存在的问题，为下次活动提供改进方向10.3 制定后续教学计划：结合悼念活动，制定关于玛丽·居里及其科学成就的教学计划，为学生提供更多学习机会第十一章：悼念玛丽·居里的人文关怀11.1 探讨玛丽·居里的生活哲学：引导学生从玛丽·居的生活态度和言行中学习人生智慧11.2 分享玛丽·居里的名言警句：让学生选择一句最喜欢的话，结合自己的体会进行分享11.3 玛丽·居里精神研讨会：组织学生讨论如何将玛丽·居里精神融入自己的学习和生活中第十二章：悼念玛丽·居里的环保意识12.1 介绍玛丽·居里的环保理念：让学生了解玛丽·居里对环境保护的贡献和理念12.2 环保实践活动：组织学生参加环保公益活动，培养学生的环保意识和责任感12.3 环保主题演讲：学生围绕环保主题，结合玛丽·居里的理念进行演讲第十三章：悼念玛丽·居里的艺术表达13.1 玛丽·居里主题绘画：学生自由发挥，以玛丽·居里为主题进行绘画创作13.2 制作玛丽·居里主题的手工艺品：学生动手制作关于玛丽·居里的手工艺品，展示对她的敬意13.3 玛丽·居里主题音乐会：组织学生进行音乐会表演，表达对玛丽·居里的怀念之情第十四章：悼念玛丽·居里的社会参与14.1 参观科学博物馆：组织学生参观科学博物馆，了解玛丽·居里的科学成就和贡献14.2 拜访科学家：邀请科学家来校与学生交流，分享玛丽·居里的生平和科学精神14.3 开展科学普及活动：组织学生参加科学普及活动，传承玛丽·居里的科学精神第十五章：悼念玛丽·居里的总结与展望15.1 回顾悼念活动：让学生回顾整个悼念活动，总结自己的收获和感悟15.2 分享悼念活动的影响：让学生谈谈参加悼念活动对自己学习和生活产生的影响15.3 展望未来学习：引导学生以玛丽·居里为榜样，规划自己的未来学习和成长方向重点和难点解析。
《悼念玛丽·居里》教案
《悼念玛丽·居里》教案一、教材分析《悼念玛丽·居里》是我国著名科学家钱学森先生为悼念他的朋友、波兰裔美国物理学家、两次诺贝尔奖获得者玛丽·居里夫人而写的一篇演讲稿。
本文通过对玛丽·居里夫人一就的回顾，表达了对她的高度赞扬和深切怀念。
本节课要求学生通过对文本的阅读和分析，理解钱学森先生对玛丽·居里夫人的评价，体会科学家之间的深厚友谊，并学习玛丽·居里夫人的优秀品质。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，了解玛丽·居里夫人的生平事迹，理解钱学森先生对她的评价。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文结构，掌握悼词的写作特点。
3. 情感态度与价值观：感受科学家之间的真挚情感，学习玛丽·居里夫人的敬业精神、坚定信念和勇敢面对挫折的品质。
三、教学重点1. 掌握课文的整体结构，理解悼词的写作特点。
2. 深入分析玛丽·居里夫人的优秀品质，感受科学家之间的友谊。
四、教学难点1. 准确理解课文中的难点词汇和句子。
2. 引导学生从悼词中提炼出玛丽·居里夫人的精神品质。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍玛丽·居里夫人的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解课文大意，标记出生字词和难以理解的地方。
3. 合作探讨：分组讨论，分析课文的结构，总结悼词的写作特点。
4. 讲解课文：针对学生的疑问，讲解课文中的难点词汇和句子，详细分析玛丽·居里夫人的优秀品质。
5. 情感体验：让学生谈谈对玛丽·居里夫人的敬佩之情，体会科学家之间的友谊。
6. 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调玛丽·居里夫人的精神品质。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示玛丽·居里夫人的生平事迹和相关图片，为学生营造一个生动的学习情境，增强学生对课文内容的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
14 讲故事的人
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力
了解演讲的背景及主要内容
过程与方法
揣摩重点语段的含义及感情色彩
情感、态度与价值观目标
了解本演讲词的特点
【重点难点】
作者对文本的精心安排及本文对学生学习方面的启示
2 教学过程
新课讲授
一、创作背景：
2012年10月11日，因作品“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融为一体”，2012年诺贝尔文学奖被授予中国作家莫言。
获奖作品是《生死疲劳》，其深受魔幻现实主义影响，写的交换机一出发生在山东高密东北乡的“传奇”。
莫言在他的小说中构造独特的主观感觉世界，天马行空般的叙述，陌生化的处理，塑造神秘超验的对象世界，带有明显的“先锋”色彩。
北京时间2012年12月8日凌晨，2012年诺贝尔文学奖获得者、中国作家莫言身着胸前刺绣着“莫言”两字红色篆刻图案的深色中山装，面对着200多名中外听众，在瑞典学院发表文学演讲，主题为“讲故事的人”(storyteller)。
莫言演讲开始前说：“瑞典文学院常务秘书的夫人生了一个小女孩儿，这是一个美丽故事的开端。
”对新生命诞生的祝贺开启了莫言此次文学讲座的内容。
在长久热烈的掌声中，莫言结束了与自己创作有渊源的事与人的故事。
结束时，莫言再一次向鼓掌的听众深深鞠躬，表达谢意。
演讲结束后，嘉宾都被莫言的故事感动，听众集体起立鼓掌长达一分钟。
外媒评价其讲演简简单单，却透彻心扉。
二、作者简介
莫言，原名管谟业，1955年2月17日出生于山东高密，第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。
他从1981年开始发表作品《春夜雨霏霏》，1984年因《透明的红萝卜》而一举成名。
一系列乡土作品充满“怀乡”“怨乡”的复
杂情感，被称为“寻根文学”作家。
2011年莫言凭借小说《蛙》荣获茅盾文学奖。
2012年获得诺贝尔文学奖，据不完全统计，莫言的作品至少已经被翻译成40种语言。
教学过程
一、导入
多少年来，国人总在感慨有着浩瀚如海书卷的中国、有着五千年厚重历史的中国、占世界人口六分之一的中国、竟然无一人获得诺贝尔奖。
诺贝尔奖项一直与我们无缘，仿佛成了国人的一块心病。
直到2012年10 月，国人的这块心病才找到一剂良药。
同学们知道这剂良药是什么吗？2012年12月7日17：30 ，莫言在瑞典文学院的报告大厅举行诺贝尔文学奖演讲。
作为首次登上诺奖的中国作家，莫言会在这个舞台上以什么形式向世界讲述中国故事？
二、初读课文，梳理文章结构
1、第一部分：追忆母亲用几个故事几个“最”字表达了对母亲的深切怀念。
2、第二部分：学习经历此部分莫言讲述了他过去的苦难生活及其创作的来源
3、第三部分：我的作品此部分莫言讲述了他成为一名作家的历程，并阐述了他的文学创作观，还介绍了他的部分作品。
4、第四部分：感悟人生此部分莫言用三个故事表达了他对人生的感悟。
二、精读课文，细心品味
1 ．作者在“追忆母亲”部分，共讲述了母亲的哪几件事？这些事对作者有何影响？
参考：讲了关于母亲的7件事
①”我“把热水瓶打坏了，母亲没有打骂我反而原谅了我
②母亲阻止我报复打过她的守麦田的人
③母亲把家里一年才只能吃几次的饺子一半给了老人
④母亲因为我多算老人一毛钱而流泪
⑤母亲患了肺病，我害怕母亲寻短见，母亲却来安慰我；
⑥母亲对美与丑的理解
⑦母亲默许我去集上听书。
影响：教会莫言宽恕、尊重、诚信、善美、庄重的美德等。
2. 选文共罗列了母亲和我之间发生的七件事，有人说太啰嗦，请你站在莫言立场上说说这样安排材料的原因。
参考：照应题目“讲故事的人”，他的心中装着无数的故事，文中所讲的事正照应了文章的题目；文中所写的七件事情是从七个不同的角度来表现母亲对他的影响的，致使文末的情感迸发水到渠成。
所以，这七件事不显啰嗦，更不显得多余。
3.哪此因素给莫言提供了创作的源泉？
参考：
1）现实的残酷经验，如童年的苦难记忆。
2）超越残酷经验的爱和悲悯，如母亲的爱，东方哲学的启示。
3）故乡流传的丰富多彩的民间传说。
4.说说你对“感悟人生”部分的三个故事的理解。
第一个故事：要保护个人的权利，允许少数人做法与多数人不同的权利。
第二个故事：人之间需要尊重，以伤害他人自尊维护自己自尊的做法不可取。
第三个故事：世间自有公道，为恶者终将逃不出灭亡的下场。
三个故事映证其文末“我坚信真理和正义是存在的”。
以上仅为个人观点，各位老师可作其它解释。
5.本演讲稿的艺术特色
一、情感铺垫，母爱先行
以祝贺瑞典学院常务秘书两小时前女儿的出生为引子开启，引出对母亲的怀念，集中笔墨用鲜活的母亲的故事，回忆自己幼年的经历，一个个故事依次展开。
这些往事丰富、主题鲜明，侧重点明晰，这样安排的目的是巧妙交代母亲对自己的人生及灵魂的巨大影响，从演讲的角度讲，一定会紧紧抓住全世界听众之心的。
二、动机高尚、切身感受
作者围绕自己的创作历程，讲述了影响自己创作的一些主要因素，点点滴滴汇聚成一个个鲜活可感的故事，令人听来真实可信。
三、首尾呼应，紧扣主题
作者以讲故事开始，以讲故事结尾。
文末作者说“今后的岁月，我将继续讲我的故事”，这种既顾及到演讲的重点，又巧妙的结尾，让听众清楚所述的主要内容，这无疑是一种看似无心，实属巧妙的精心安排。
三、感悟课文，拓展思维学习文本，思考以下问题：
有人认为莫言是因为“会讲故事”而成为著名的作家，进而获得诺贝尔文学奖。
请结合选文有关内容谈一谈，莫言会讲故事能力的形成，对你学习语文的启发。
参考：莫言喜欢上集市听书，并善于复述说书人的故事，说明语文学习，不仅要听而且要说。
同时要善于在生活中学习。
示例二：莫言能够在“复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局”，说明语文学习需要想象，要通过想象培养创新能力。
（总之莫言的成功告诉我们语文学习要多听、多想、不断创新等）
3 板书设计。