四年级下册集体备课计划
四年级语文下册集体备课教案
1、古诗词三首教学目标：知识与能力：1、会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。
2、能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。
3、读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。
4、有感情地朗读、背诵三首诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
5、搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。
过程与方法：1、认识生字，联系诗理解字词意思，掌握字词。
2、结合课件，采取多种方式进行教学。
情感、态度与价值观：通过本课的学习，让学生感悟诗中的内容和意境，体会诗人的思想感情。
教学重难点：1、感悟诗中描写的景色，想象美好画面。
2、有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
教学课时：3课时第一课时一、导入1、同学们以前学过李白的诗吗？谁来给大家背一首呢？这节课，我们再来学习一首李白的《独坐敬亭山》（板书诗题目）。
2、解题。
敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。
独坐：单独地坐。
连起来题目意思是什么？二、自学古诗1、出示自学提示，布置自学。
①读诗、找出不理解的词语。
②结合诗句，看注释或查字典理解词意及诗句的意思。
③自己弄不懂的地方和别人交流。
2、检查自学。
①指读全诗。
（正音）②交流自己对词和句的理解。
（师生评议）（尽：没有了。
孤云：孤单的云，也就是只有那一片云。
闲：休闲，休息。
厌：满足。
）诗句意思：后两句意思怎样说才通顺？（“只有敬亭山”放前面说语意才顺。
这是理解古诗诗句意思的一种方法。
）（句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。
只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁。
）3、这首诗描写了怎样的景象？表达了作者什么思想感情？（全诗描绘了孤山凄凉的景象，表达了作者孤独寂寞的思想感情。
）三、有感情地朗读，背诵全诗1、体会作者感情，自己练读这首诗。
2、指读全诗，教师范读指导，学生练读。
3、背诵全诗。
部编人教版四年级语文下册集体备课计划
四年级语文下册集体备课计划一、指导思想集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
二、基本情况分析（本组教师）教师情况：四年级语文备课组共有成员3人，教学经验丰富，年轻，干劲足；教研教改热情高，有利于团结学科队伍，发挥集体教研教改的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。
学生现状分析：整个四年级，学生都有三年和上学期的学习基础，但在语文学习方面是比较薄弱的环节，尤其是在阅读和写作方面是最薄弱的，对于作文还不是太了解，阅读也比之前的难度加深了，学生不能很好的去理解，面对这样的现状，我们四年级语文备课组的教师任重而道远。
三、集体备课的目标激发学生语文学习兴趣，引导学生积极课外阅读1、规范集体备课，提高备课质量。
2、加强课改学习，提高教研实效。
3、扎实教育科研，提高科研能力。
4、规范和加强教学常规工作。
(做到没有教案不进课堂。
备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。
作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。
)四、集体备课任务与要求集体备课的具体要求是：“三定”、“四统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。
（1）定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。
⑵四统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一单元评价测试。
⑶五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
⑷五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
⑸两法：教师的教法和学生的学法。
⑹两题：课堂练习题和课后作业题。
五、集体备课活动步骤集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。
各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
外研社小学英语四年级下学期集体备课计划
外研社小学英语四年级下学期集体备课计划全文共5篇示例，供读者参考外研社小学英语四年级下学期集体备课计划篇1一、班级基本情况：三年级的三个班，在上一学期的期末考试中取得了不错的成绩，这一学期继续从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养良好的英语学习习惯。
二、教材分析：本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
三、教学重点与难点分析：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
五、教学内容与目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读69个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简单地运用。
部编版语文四年级下第七单元集体备课(教学设计)
部编版语文四年级下第七单元集体备课(教学设计)一、课程目标通过本次教学，学生应该能够：- 了解和掌握本单元的重点词汇和短语- 正确理解、背诵和朗读本单元的课文- 掌握表演本单元课文的基本技巧- 培养学生的合作意识和团队合作能力- 增强学生的语文综合素养二、教学内容和方法1. 词汇和短语通过图片、配对游戏和小组竞赛等方式，教授本单元的重点词汇和短语，例如：秋千、微笑、发抖等。
并通过拼写、造句等活动巩固学生的词汇记忆和理解能力。
2. 课文理解通过教师讲解和学生互动，帮助学生正确理解本单元的课文内容。
可以采用问答、图片呈现和角色扮演等方法，激发学生的兴趣和思考能力。
3. 课文背诵和朗读鼓励学生逐段背诵和朗读本单元的课文，可以采用整体合唱、分组朗读等形式，提高学生的语言表达能力和自信心。
4. 表演技巧培训组织学生进行课文的小组表演，每个小组负责一段课文的表演。
教师可以就表演时的动作、语调、表情等方面进行指导和点评，培养学生的表演技巧和团队合作意识。
三、教学活动安排第一课时1. 词汇和短语教学：通过图片呈现，教授本单元的重点词汇和短语。
2. 课文理解：教师讲解本单元的课文，引导学生思考和提问。
3. 课文背诵和朗读：学生逐段背诵和朗读本单元的课文。
第二课时1. 词汇和短语巩固：通过配对游戏和小组竞赛，巩固学生对本单元词汇和短语的记忆和理解。
2. 课文表演：组织学生进行小组表演，每个小组负责一段课文的表演。
第三课时1. 课文背诵和朗读：学生整体朗读本单元的课文。
2. 表演技巧培训：针对小组表演的问题，教师进行指导和点评。
四、教学评价通过观察学生在课堂上的表现、课后的作业完成情况，以及对学生的口头回答和角色扮演的评价，进行教学评价。
特别关注学生的词汇掌握情况、课文理解水平和表演能力等方面。
五、拓展研究鼓励学生在课外积极阅读相关的课文和故事，扩大对语言和文学的理解和欣赏。
以上就是对部编版语文四年级下第七单元集体备课(教学设计)的一份简要文档。
外研社小学英语四年级下学期集体备课计划
外研社小学英语四年级下学期集体备课计划
外研社小学英语四年级下学期集体备课计划可以按照以下大纲进行设计：
一、教学目标明确
1. 知识与技能：掌握本学期教材规定的所有词汇、句型和日常对话，能正确运用到实际生活中；提高学生的听、说、读、写四项基本技能，注重语音语调的训练。
2. 过程与方法：通过小组合作、情境模拟、游戏互动等方式，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生尊重多元文化、乐于沟通交流的态度。
二、教材分析与内容规划
根据《外研社小学英语四年级下册》教材内容，详细梳理各单元的教学重点难点，制定每单元的教学计划，包括新授、复习、拓展等内容。
三、教学方法与策略
1. 采用“任务型”、“情境式”教学法，让学生在完成具体任务或模拟真实情境中学习并使用英语。
2. 结合多媒体资源，如动画、歌曲、故事等，丰富课堂形式，提升学生的学习兴趣和参与度。
3. 定期组织听说读写的专项训练，并结合期中、期末测评要求，进行有针对性的复习。
四、教学进度安排
明确每个单元的教学时数，合理分配各个阶段（预习、新授、巩固、复习）的时间，确保教学进度与质量的平衡。
五、集体备课与教研活动
1. 每周固定时间开展集体备课，共同研讨教材内容、教学方法及学情反馈，分享教学经验和心得。
2. 定期举行公开课或观摩课，互相听课评课，以促进教师间的经验交流和教学质量的共同提高。
3. 针对学生在学习过程中出现的共性问题，进行专题研究，寻求有效的解决策略。
以上仅为一个大致的集体备课计划框架，具体的实施还需结合学校实际情况、学生特点以及教师团队的特长来进行调整和完善。
四年级语文下册集体备课教案[试题]
![四年级语文下册集体备课教案[试题]](https://img.taocdn.com/s3/m/0da658f4dc3383c4bb4cf7ec4afe04a1b171b04e.png)
四年级语文下册集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文的背景知识和作者简介。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、探究学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用朗读、讨论、小组合作等方法，深入理解课文内容。
（3）培养学生的写作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）培养学生尊重作者、珍惜文化遗产的意识。
（3）培养学生勤奋学习、自主探究的精神。
二、教学内容：第一单元：1. 课文《古诗两首》：《春晓》、《题西林壁》2. 生字词学习：晓、夜、风雨、花、多少、西、林、壁、题、句、意3. 学习方法：通过朗读、讨论，理解诗意，体会诗境。
第二单元：1. 课文《小燕子》：《小燕子》、《荷叶母亲》2. 生字词学习：燕、春天、柳、荡、荷、叶、母、亲、感、激3. 学习方法：通过朗读、讨论，理解课文内容，体会母爱。
第三单元：1. 课文《两只蝴蝶》：《两只蝴蝶》、《大熊猫》2. 生字词学习：蝶、花、间、爱、情、宝、贝、熊、猫、珍3. 学习方法：通过朗读、讨论，了解蝴蝶的生活习性，认识大熊猫。
第四单元：1. 课文《荷叶母亲》：《荷叶母亲》、《小船》2. 生字词学习：荷、叶、母、亲、船、小、安、排、忧、难3. 学习方法：通过朗读、讨论，理解课文内容，体会母爱。
第五单元：1. 课文《大熊猫》：《大熊猫》、《小青蛙》2. 生字词学习：熊、猫、大、黑、圆、只、青、蛙、益、虫3. 学习方法：通过朗读、讨论，了解大熊猫的生活习性，认识小青蛙。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
2. 教学难点：生字词的理解与运用，课文背景知识的学习。
四、教学进度安排：第一周：学习第一单元课文《古诗两首》第二周：学习第二单元课文《小燕子》第三周：学习第三单元课文《两只蝴蝶》第四周：学习第四单元课文《荷叶母亲》第五周：学习第五单元课文《大熊猫》五、教学评价：1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
四年级下册备课组计划
四年级下册备课组计划四年级下册备课组计划学科备课组是学校教师队伍中最基层的组织和团队，优秀的备课组可以带动一批教师快速成长，进而提高学校教师的整体素质。
下面就是小编整理的四年级下册备课组计划，一起来看一下吧。
四年级下册备课组计划篇一一、指导思想根据学校教导处的工作计划，结合本年段备课组的特点，以提升教育教学质量为目的，抓好教育教学常规，以课堂为基地，解读文本，倡导主题案例式的研课导课活动，促进教师、学生共同发展。
二、本学期主要工作严格执行课程计划，认真上好每一节语文课，精心备课，努力提高学生的语文阅读水平和习作水平，进一步加强教学常规管理。
备课根据课程标准、教材、学生实际，确定课时教学目标，目标明确、具体、恰当，重点突出，抓准难点，重视过程与方法的指导，培养学生的语文能力。
不生搬硬套网络上不符合自己实际的教案。
教学任务完成后及时撰写教后反思，反思具有针对性，对教学的成败提出改进措施，记录学生在课堂上生成的问题会精彩的表现，反思自己课堂组织的策略，自己对教材的处理等等。
导课做到先研究再上课，提前一周由上课教师进行说课活动，教研组成员在解读文本的基础上进行评议，提出修改建议，由此形成开课教案和作业设计。
教师评课具有针对性，不流于形式。
导课教案当天上传于网站，评课在次日上传完成。
每位教师积极参与到听课评课中，组内互相听课，同时争取跨组、跨学科听课。
作业组内每周进行作业检查，发现问题及时解决，同年级的`作业相对统一，达到90%的相似度。
教师批改规范，符号准确，有激励性评语。
习作要求有眉批、总评，总评不少于三行，有针对性和指导性。
学生书写认真。
培优补差培优补差工作常抓不懈，要做到“面向全体，兼顾两头，偏爱后进生”，认真细致做好学困生的跟踪教学和辅导工作。
课外阅读进一步指导学生做好课外阅读工作，根据学生实际，进行必读篇目和推荐书目的布置，并按要求做好摘抄。
四年级推荐阅读书目：《三国演义》少儿版，《窗边的小豆豆》，《草房子》（曹文轩），《成语故事》。
部编版语文四年级下册集体备课
部编版语文四年级下册集体备课目标本次集体备课的目标是研究和讨论部编版语文四年级下册的教学内容，提供一套有效的教学方案。
教学大纲- 详细介绍四年级下册的教材内容和研究目标；- 分析教材的难点和重点；- 探讨教学方法和策略，以更好地帮助学生理解和掌握知识；- 讨论评估和测试方法，以确保学生的研究成果。
教学内容四年级下册的教材内容主要涵盖了以下几个方面：- 课文阅读：包括课文的理解、朗读和复述；- 写作：学生通过写作来表达自己的观点和情感；- 词汇和语法：帮助学生扩大词汇量并掌握基本语法知识；- 古诗词：研究和欣赏中国传统的古诗词；- 阅读理解：通过阅读文章来培养学生的阅读理解能力。
研究目标通过本学期的教学，学生应该能够：- 熟练阅读和理解课本中的文章；- 运用正确的语法和词汇进行写作；- 记忆和背诵多首古诗词；- 能够独立完成阅读理解题目。
教学方法在教学过程中，我们应该使用多种方法和策略，以提高学生的研究兴趣和效果：- 情境教学：通过创造具体的情境和角色扮演，使学生能够更好地理解和运用所学内容；- 合作研究：鼓励学生之间的合作和互动，通过小组合作和讨论来加深对知识的理解；- 多媒体辅助教学：利用多媒体技术来展示课文、古诗词和其他相关资料，增加研究的趣味性和吸引力；- 实践活动：通过实践活动来巩固所学知识，如写作练、课外阅读等。
评估方法为了确保学生的研究成果，我们应该采用多种评估方法：- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的能力和表达能力；- 书面作业：布置书面作业，检验学生对所学知识的掌握程度；- 测试评估：定期进行测试，检验学生的阅读理解和写作能力；- 项目作业：布置小组或个人项目作业，培养学生的综合能力。
结束语通过本次集体备课，我们将能够制定一套有效的教学方案，帮助学生更好地理解和掌握部编版语文四年级下册的知识。
让我们共同努力，为学生的语文学习提供更好的教育环境和学习资源。
谢谢大家！。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
通过开展集体备课活动，使本年级的教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
三、工作思路：
1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研中，提出的教学问题进行讨论研究。
3、主讲教师根据集体备课后修改的教案执教，并根据本班教学实际，及时反思修改教案，进行三次备课。同备课组教师跟踪听课、评课。
4、组内教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改，使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况。
2、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下，每周进行一次集体备课。
3、坚持常规备课与网络备课相结合。利用网络平台，互相学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案，在课本上批注式备课。
4、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识，并结合课堂教学实例，讨论交流。
5、坚持开展“青蓝工程”活动，促进教师们快速成长。
临河六小年级学科集体备课计划
备课组长组内成员
一、指导思想：
以语文新课标为理念，以教材的研究为重心。课题引领，课堂聚集。充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展语文教学研究，在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法，反思交流、合作共享，切实提高课堂教学效率。
2、备课组长在单元教学前一周安排2课时时间进行集体备课。在集体备课时，由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见，确定最佳方案。
临河六小年级学科集体备课计划
备课组长组内成员
四、实施策略及步骤：
（一）、坚持每周一次教研活动。教研组长带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前准备，研讨人人参与，记录全面具体。
（二）、备课流程：备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。
1、备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间，并在网上公布。备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课，提交到学校教师博客。单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性。