6.4细胞的癌变

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细胞的癌变

签字确认作者廖茂林审稿人教材版本：人教版生物1分子与细胞关键词：癌变、致癌因子、癌基因和抑癌基因1．6.4 细胞的癌变四川攀枝花市七中廖茂林一、教材分析：“细胞的癌变”是人教版必修一、第六章、第四节的内容，课标要求“说出癌细胞的特征，讨论恶性肿瘤的防治”，依据注重与现实生活的联系的课程理念，和课程标准制定的内容标准的要求，确定本节课的教学目标时，知识目标不宜要求太高，定为“说出癌细胞的主要特征，例举常见致癌因子的种类”即可（了解水平）。

本节应突出“选择健康的生活方式”“讨论健康的生活方式与癌症防治的关系”等情感教育目标，同时通过教材的资料分析和联系生活实际，培养学生尊重事实、分析事例得出结论的初步分析问题的能力目标。

本节教材是学习了细胞这个最基本的生命系统历程之后，介绍细胞的生命历程出现异常后可能导致的一种严重后果----细胞的癌变，以日常生活中晒太阳对人体健康的影响引入癌细胞的概念，通过癌症的危害，讲述了癌细胞的特征、致癌因子、致癌机理等内容，通过资料分析---讨论并建立科学健康生活方式，对防癌、抑癌的重要意义，最后简单介绍治癌的方法和发展前景。

本节教材重点是情感目标的落实，不能依靠讲解或讲授法，而应通过各种教学活动的过程来体验、培养。

由于本节知识与实际生活联系紧密，也是社会热点问题，学生也比较感兴趣和关心，因此可在课前进行相关知识的分组调查，每小组制定一个研究课题如：癌症的特征；癌症发病的原因；吸烟与肺癌的关系等。

通过体验搜集、分析总结资料，使学生更能理解、掌握相关知识，自觉养成预防癌症为主的健康生活方式。

二、教学重、难点重点：（1）癌细胞的主要特征（2）致癌因子及癌变的机理难点：细胞癌变机理、自觉养成健康的生活方式三、教学目标1．知识与技能：（1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。

（2）讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。

（3）通过对癌症的预防措施的讨论，让学生亲历思考和探究的过程，领悟研究方法。

[高中生物问题清单-全文可读]

[高中生物问题清单-全文可读]必修一分子与细胞1走近细胞1.1从生物圈到细胞1.举例说明生命活动为什离不开细胞，乌龟的心肌细胞能完成乌龟的各种生命活动吗？2.病毒结构是什么，如何培养病毒？3.龟参与生命系统的层次有哪些？大肠杆菌和松树参与的生命系统层次有哪些4.血红蛋白属于生命系统层次吗？最基本的什么系统层次是什么？5.名词解释种群、群落、生态系统。

6.池塘中的全部鱼类属于种群吗？属于群落吗？属于生态系统吗？为什么？1.2细胞的多样性和统一性1.简述高倍显微镜的使用步骤？2.物镜目镜长短与放大倍数的关系是什么？放大倍数是长或宽还是面积？3.视野中位于左上方的物象如何移到视野中央？视野中逆时针旋转的物体实际旋转方向是什么？4.比较低倍镜与高倍镜的视野大小、明暗、玻片与载物台的距离5.如何判定视野中污点的位置？6.若装片颜色较浅如何调节反光镜和光圈？7.真核细胞和原核细胞的本质区别是什么？8.原核细胞种类有哪些？带“菌”都是原核吗？带“藻”都是真核吗？9.比较细菌和蓝藻的异同？10.比较原核细胞和真核细胞的异同点，并且说明二者统一性和多样性。

11.细胞学说的内容是什么？细胞学说的意义是什么？12.简述细胞学说的建立过程。

2组成细胞的分子2.1组成细胞的元素和化合物1.说出下列每类元素中包含的元素：大量元素、微量元素、基本元素、最基本的元素、动植物干重和鲜重含量前4的元素。

2.细胞中含量前4的化合物是什么？3.鉴定还原性糖、脂肪、蛋白质和淀粉的实验原理、实验选材、实验步骤各是什么？4.婓林试剂和双缩脲试剂的比较。

2.2生命活动的主要承担者——蛋白质1.氨基酸的种类和结构特点和结构简式是什么？2.氨基、羧基和肽键的写法，3.氨基酸的平均分子质量为a，某蛋白质n个氨基酸形成m条肽链，该蛋白质形成过程中脱水数目、形成的肽键数目、蛋白质的氨基和羧基数目、蛋白质的分子量、蛋白质中O、N原子的数目分别是多少？4.足量ABC三种氨基酸，能形成几种三肽？能形成几种含3种氨基酸的三肽？5.蛋白质多样性的原因。

耿直-6.3、6.4细胞的衰老、凋亡和癌变

3.细胞凋亡与细胞坏死
细胞死亡细胞坏死外界因素引起 (被动死亡) 细胞凋亡遗传物质控制 (主动死亡)
三、细胞的癌变
肿瘤就是癌症吗？肿瘤分为良性肿瘤和恶性肿瘤两大类。良性肿瘤生长缓慢，与周围组织界限清楚，不发生转移。恶性肿瘤生长迅速，可转移，还会产生有害物质，破坏正常器官结构，使机体功能失调，威胁生命，称为“癌”。
8、(山东高考)下列有关细胞癌变的叙述，正确的是(
A. 基因突变导致的各种细胞癌变均可遗传
B. 石棉和黄曲霉毒素是不同类型的致癌因子 C. 人体的免疫系统对癌变细胞具有清除作用 D. 癌变细胞内酶活性降低导致细胞代谢减缓
谢谢大家 See you next time
个体衰老与细胞衰老的对应关系：
个体衰老表现
皮肤干燥、发皱
头发变白老人斑无力吸收能力下降
原因分析
细胞水分减少，体积减小
细胞内酪氨酸酶活性降低细胞内色素(脂褐素)的累积细胞内呼吸速度减慢细胞膜通透性功能改变
细胞衰老的主要特征
细胞衰老的原因：
1.自由基学说
2.端粒学说
目前尚无统一的结论，科学仍在探究的过程中。
癌症的结构基础——癌细胞
1.癌细胞的概念
有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞是癌细胞。
2.癌细胞的主要特征
1、适宜条件下可无限增殖。 2、癌细胞的表面糖蛋白减少，黏着性降低，易分散和转移。
3、癌细胞的形态结构发生明显改变。
6、如图所示成纤维细胞是梭形的，变成了球形；球形的胚胎细胞变成梭形，有关描述错误的是（）
A. 前者属于病理过程，后者是正常现象 B. 前者增殖能力升高，后者降低 C. 前者遗传物质发生改变，后者不变 D. 前者细胞中酶活性降低，后者升高

人教版必修一6.4 细胞的癌变教学设计

6.4 细胞的癌变
一、教材分析
本节课是人教版《生物必修1——第六章——第四节》的内容，它承接了《细胞的增殖》、《细胞的分化》、《细胞的衰老和凋亡》，与以上内容既紧密联系又相对独立，特别是与《细胞的增殖》、《细胞的分化》关系密切，细胞恶性增殖、畸形分化即形成细胞的癌变；同时，本节内容的学习将成为《选修三——动物细胞培养，单克隆抗体》相关内容学习的基础。

而且通过该内容的学习，突出“选择健康的生活方式”“讨论健康的生活方式与癌症防治的关系”，对学生培养良好的生活习惯有促进作用。

二、教学目标
（一）知识与技能
1 说出癌细胞的主要特征和致癌因子。

2 讨论恶性肿癌的防治，选择健康的生活方式。

（二）过程和方法
1 培养学生分析比较的能力。

2 培养学生联系实际灵活运用知识的能力。

（三）情感目标态度与价值观
1 引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题
2 激发学生的责任感和使命感，激发学生关爱生命的美好情感。

三、教学重点、难点及解决方法
（一）、教学重点及解决方法
教学重点
1 癌细胞的主要特征。

2 致癌因子。

解决方法采用探究性学习的方法：提出问题，讨论问题，教师点评、总结，使学生明确癌细胞的主要特征及致癌因子的种类。

（二）、教学难点及解决方法
教学难点原癌基因与抑癌基因的区别。

解决方法从分析细胞癌变的原因，引出原癌基因和抑癌基因的概念并讲述二者的区别。

四、课时安排
1课时
五、教学方法
多媒体教学、探究性学习法。

六、学生活动
1、引导学生讨论相关的问题。

七、教学程序。

人教版高一生物必修二目录表

人教版高一生物必修二目录表篇一：高中生物人教版必修1、2、3+选修3目录必修一分子与细胞第一章来到细胞1.1从生物圈至细胞1.2细胞的多样性和统一性第二章组成细胞的分子2.1细胞中的元素和化合物2.2生命活动的主要承担者――蛋白质2.3遗传信息的携带者――核酸2.4细胞中的糖类和脂质2.5细胞中的无机物第三章细胞的基本结构3.1细胞膜――系统的边界3.2细胞器――系统内的分工合作3.3细胞核――系统的控制中心第四章细胞的物质输出和输入4.1物质跨膜运输的实例4.2生物膜的流动方形模型4.3物质跨膜运输的模型第五章细胞的能量供应和利用5.1降低化学反应活化能的酶（一酶的促进作用和本质二酶的特性）5.2细胞的能量“通货”――atp5.3atp的主要来源――细胞呼吸5.4能量之源――光和光合作用（一捕获光能的色素和结构二光合作用的原理和应用）第六章细胞的生命历程6.2基因工程及应用领域6.1细胞的增值第七章现代生物进化理论6.2细胞的分化7.1现代生物进化理论的由来6.3细胞的新陈代谢和细胞分裂7.2现代生物进化理论的主要内容6.4细胞的癌变（种群基因频率的改变与生物演化、隔绝与物种的构成、共必修课程二遗传与演化同进化与生物多样性的形成）第一章遗传因子的辨认出1.1孟德尔的豌豆杂交试验（一）必修三稳态与环境1.2孟德尔的豌豆杂交试验（二）第一章人体的内环境与稳态第二章基因和染色体的关系1.1细胞生活的环境2.1有丝分裂和受精卵促进作用1.2内环境稳态的重要性2.2基因在染色体上第二章动物和人体生命活动的调节2.3伴性遗传2.1通过神经系统的调节第三章基因的本质2.2通过激素的调节3.1dna就是主要的遗传物质2.3神经调节与体液调节的关系3.2dna的分子结构2.4免疫调节3.3dna的复制第三章植物的激素调节3.4基因就是存有遗传效应的dna片段3.1植物生长素的辨认出第四章基因的抒发3.2生长素的生理作用4.1基因指导蛋白质的合成3.3其他植物激素4.2基因对性状的控制第四章种群和群落4.3遗传密码的破译4.1种群的特征第五章基因突变和其他变异4.2种群数量的变化5.1基因突变和基因重组4.3群落的结构5.2染色体变异4.4群落的蓝绿藻5.3人类遗传病第五章生态系统及其稳定性第六章从杂交育种至基因工程5.1生态系统的结构6.1杂交育种与微生物繁育5.2生态系统的能量流动15.3生态系统的物质循环5.4生态系统的信息传递5.5生态系统的稳定性第六章生态环境的保护6.1人口快速增长对生态环境的影响6.2维护我们共同的家园选修三现代生物科技专题专题一基因工程1.1dna重组技术的基本工具1.2基因工程的基本操作程序1.3基因工程的应用1.4基因工程的崛起专题二细胞工程2.1植物细胞工程2.2动物细胞工程专题三胚胎工程3.1体内受精卵和早期胚胎工程3.2体外受精和早期胚胎培育3.3胚胎工程的应用领域及前景专题四生物技术的安全性和伦理问题4.1转基因生物的安全性4.2高度关注生物工程的伦理问题4.3严禁生物武器专题五生态工程5.1生态工程的基本原理5.2生态工程的实例和发展前景篇二：人教版高中生物目录人教版高中生物教材目录必修课程一分子与细胞第一章走近细胞第1节：从生物圈至细胞第2节：细胞的多样性和统一性第二章共同组成细胞的分子第1节：细胞中的元素和化合物第2节：生命活动的主要承担者──蛋白质第3节：遗传信息的携带者──核酸第4节：细胞中的糖类和脂质第5节：细胞中的无机物第三章细胞的基本结构第1节：细胞膜──系统的边界第2节：细胞器──系统内的分工合作第3节：细胞核──系统的控制中心第四章细胞的物质输出和输入第1节：物质跨膜运输的实例第2节：生物膜的流动方形模型第3节：物质跨膜运输的方式第五章细胞的能量供应和利用第1节：降低化学反应活化能的酶一、酶的促进作用和本质-1-二、酶的特性第2节：细胞的能量“通货”──atp第3节：atp的主要来源──细胞体温第4节：能量之源──光与光合作用一、捕捉光能的色素和结构二、光合作用的原理和应用第六章细胞的生命历程第1节：细胞的增殖第2节：细胞的分化第3节：细胞的衰老和凋亡第4节：细胞的癌变必修二遗传与进化第一章遗传因子的辨认出第1节盂德尔的豌豆杂交实验（一）第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）第二章基因和染色体的关系第1节有丝分裂和受精卵促进作用第2节基因在染色体上第3节伴性遗传第三章基因的本质第1节dna就是主要的遗传物质第2节dna分子的结构第3节dna的激活-2-第4节基因就是存有遗传效应的dna片段第四章基因的表达第1节基因指导蛋白质的制备第2节基因对性状的控制第3节遗传密码的截获（选学）第五章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组第2节染色体变异第3节人类遗传病第六章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与微生物繁育第2节基因工程及其应用第七章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来第2节现代生物进化理论的主要内容种群基因频率的发生改变与生物进化必修三稳态与环境第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境第2节内环境稳态的重要性第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节第2节通过激素的调节-3-第3节神经调节与体液调节的关系第4节免疫调节第3章植物的激素调节第1节植物生长素的辨认出第2节生长素的生理作用第3节其他植物激素第4章种群和群落第1节种群的特征第2节种群数量的变化第3节群落的结构第4节群落的演替第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构第2节生态系统的能量流动第3节生态系统的物质循环第4节生态系统的信息传达第5节生态系统的稳定性第6章生态环境的维护第1节人口增长对生态环境的影响第2节维护我们共同的家园选修一生物技术实践-4-专题1传统蒸煮技术的应用领域课题1果酒和果醋的制作课题2腐乳的制作课题3制作泡菜并检测亚硝酸盐含量专题2微生物的培养与应用课题1微生物的实验室培育课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数课题3分解纤维素的微生物的分离专题3植物的组织培养技术课题1菊花的组织培养课题2月季的花药培养专题4酶的研究与应用领域课题1果胶酶在果汁生产中的作用课题2探讨加酶洗衣粉的洗涤效果课题3酵母细胞的固定化专题5dna和蛋白质技术课题1dna的粗提取与鉴定课题2磷酸酯酶链式反应扩充dna片段课题3血红蛋白的抽取和拆分专题6植物有效成分的提取课题1植物芳香油的抽取课题2胡萝卜素的提取本专题综合-5-篇三：新人教版高中生物必修一目录高中生物必修课程一（健全版）（共六章21节，实验8个，探究实验4个，模型建构1个）第一章：来到细胞1、从生物圈到细胞2、细胞的多样性和统一性（实验：采用高倍显微镜观测几种细胞）第二章：组成细胞的分子1、细胞中的元素和化合物（实验：检测生物非政府中的糖类、脂肪和蛋白质）2、生命活动的主要承担者――蛋白质3、遗传信息的携带者――核酸（实验：观测dna和rna在细胞中的原产）4、细胞中的糖类和脂质5、细胞中的无机物第三章：细胞的基本结构1、细胞膜――系统的边界（实验：体验制取细胞膜的方法）2、细胞器――系统内的分工合作（实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体）3、细胞核――系统的控制中心（模型建构：尝试制作真核细胞的三维结构模型）第四章：细胞的物质输入和输出1、物质跨膜运输的实例（探究实验：探究植物细胞的变硬和脱水）2、生物膜的流动镶嵌模型（3、物质跨膜运输的方式第五章：细胞的能量供应和利用1、减少化学反应活化能的酶（探究实验：探究影响酶活性的条件）2、细胞的能量通货――atp3、atp的主要来源――细胞的体温（探究实验：探究酵母菌细胞体温的方式）4、能量之源――光与光和作用（实验：绿叶中色素的提取和分离探究实验：探究环境因素对光合作用强度的影响）第六章：细胞的生命历程1、细胞的细胞分裂（实验：细胞大小与物质运输的关系实验：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂）2、细胞的分化3、细胞的衰老和凋亡4、细胞的癌变。

6.4细胞的癌变导学案

西郊中学导学案科目：生物编号：NO18 编写人：史鲜红审核人：黄蕾班级姓名第组6.4 细胞的癌变导学案【学习目标】1、说出癌细胞的主要特征和致癌因子；2、讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。

【学习重点】1、癌细胞的主要特征；2、致癌因子。

【学习难点】原癌基因与抑癌基因的区别【自主学习】一、癌细胞有的细胞受到______________________________，细胞中____________________发生变化，就变成不受机体控制的、连续分裂的________________________，这种细胞就是癌细胞。

二、癌细胞的主要特征1.在适宜条件下，癌细胞能够__________________2.癌细胞的____________________发生显著变化。

3.癌细胞的表面发生了变化。

细胞膜上的_______________等物质减少，使得癌细胞彼此之间的______________显著降低，容易在体内_________________。

三、细胞癌变的原因1.外因：大致分为三类物理致癌因子：如__________ _____；化学致癌因子：如_____________ _____；生物致癌因子：如___________ _____。

2.内因：环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使___________________和_____________________发生突变.导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。

◆人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因：原癌基因和抑癌基因。

原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程；抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。

四、如何预防癌症健康的生活方式。

少吃含致癌因子的食物，不抽烟、酗酒。

总之远离致癌因子. 【合作探究】1、试总结癌细胞的主要特征，比较“癌细胞与正常细胞的不同”并完成下表。

判断正误⑴.癌细胞与正常细胞相比，遗传物质发生了改变。

19-20版：6.3-6.4 细胞的衰老、凋亡和癌变（步步高）

123456
6.细胞衰老与凋亡是生物界的普遍规律。一部分发生衰老的细胞会被机体自身清除，但另一些衰老的细胞会随着时间的推移在体内积累增多，并分泌一些免疫刺激因子，导致低水平炎症发生，引起周围组织衰老或癌变。实验揭示，衰老细胞不仅是衰老过程的产物，也可能是组织器官进一步衰退的重要原因。最近科学家通过研究表明，清除衰老细胞可延缓小鼠的衰老进程，该成果有望开辟出一条对抗衰老的新途径。 (1)衰老细胞的特征主要有_水__分___减少，细胞萎缩；多种_酶___的活性降低，代谢速率减慢；细胞膜_通__透__性___改变，使物质运输功能降低等。
3.细胞坏死在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。
判断正误
(1)衰老的生物体中，细胞都处于衰老状态( × ) (2)细胞死亡是细胞凋亡的同义词( × ) (3)细胞衰老和凋亡是生物体异常的生命活动( × ) (4)细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡( × )
123456
3.下列关于细胞凋亡的叙述，不正确的是 A.胚胎细胞中存在与细胞凋亡有关的基因 B.被病原体感染的细胞的清除属于细胞凋亡 C.细胞凋亡的过程中有新蛋白质的合成
√D.细胞坏死是有害基因选择性表达造成的
解析与细胞凋亡有关的基因存在于所有细胞中，A正确；细胞凋亡是指由基因控制的细胞自动结束生命的过程，被病原体感染的细胞的清除属于细胞凋亡，B正确；细胞凋亡又称为细胞编程性死亡，凋亡的过程中有新蛋白质的合成，C正确；细胞坏死是由外界不利环境因素引起的，属于不正常的细胞死亡，对生物体有害，而不是基因选择性表达造成的，D错误。
是细胞生存环境恶化的结果( × ) (3)只有恶性肿瘤才称为“癌”( √ )
学习小结
达标检测

【高效导学】2015版高中生物(RJ)必修1课件：6.4细胞的癌变

1．知道癌细胞的主要特征和致癌因子。 2．理解细胞癌变的机理。 3．掌握癌细胞的特征。 4．识记致癌因子的种类。
生物必修1
第6章细胞的生命历程
自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业
癌细胞
1．癌细胞的概念
(1)外因：受__________ 致癌因子作用。
遗传物质发生变化。 (2)内因：细胞中___________ (3) 结果：不受 ______ 机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。
2．细胞癌变的原因生长和分裂 (1)原癌基因：负责调节细胞_____ 周期，控制细胞___________ 的进程。
不正常的增殖。 (2)抑癌基因：主要是阻止细胞______________
(3) 致癌因子会损伤细胞中的 DNA 分子，使原癌基因和抑突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌基因发生 _______ 癌细胞。 3．癌症的治疗：____________ 手术切除、______ 化疗和______ 放疗。
生物必修1
第6章细胞的生命历程
自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业
2．癌变的机理
生物必修1
第6章细胞的生命历程
自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业
3．癌症的治疗 (1) 手术切除：是消除病灶最为有效的手段，适用于发病早期癌细胞未大量扩散转移的患者。
生物必修1
第6章细胞的生命历程
自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业
1．细胞癌变的原因 (1)癌变的外因——致癌因子的作用。 (2)癌变的内因——原癌基因和抑癌基因发生突变。 ①原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂

人教版生物必修一《细胞的癌变》经典ppt课堂课件

糖蛋白
人教版生物必修一6.4《细胞的癌变》经典教学课件 (共41 张PPT)
癌细胞的主要特征：
分裂次数
无限增殖
形态结构
发生显著变化
表面物质
人教版生物必修一6.4《细胞的癌变》经典教学课件 (共41 张PPT)
发生变化，糖蛋白等物质减少，癌细胞间的黏着性降低，易分散和转移
人教版生物必修一6.4《细胞的癌变》经典教学课件 (共41 张PPT) 人教版生物必修一6.4《细胞的癌变》经典教学课件 (共41 张PPT)
•
5.根据诗歌内容，课文中配有相应的插图，形象地描绘了三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法有很多，仔细观察就能得到更多的知识。
•
6本课的突出特点是拟人手法的运用，把植物和种子分别当作“妈妈”和 “孩子 ”来写。“妈妈孩子 ”这样的关联，易触动儿童的情感世界，易激发想象、引发思考，读起来亲切、有趣，易于调动小读者的阅读兴趣。
人教版生物必修一6.4《细胞的癌变》经典教学课件 (共41 张PPT)
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人教版生物必修一6.4《细胞的癌变》经典教学课件 (共41 张PPT)
抑基抑基主癌因癌因要阻止细致胞突癌的变因子不正常增殖。抑基癌因抑基癌因
正常表达
不表达

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著增加，相应地，核酸的分解速率明显降低，这与癌细胞具有的
A 哪种特征有关（）
A能够无限增殖
B细胞呈现球形
C细胞彼此间的黏着性降低
D细胞呼吸以无氧呼吸为主
三、癌变的原因
人和动物的染色体上本来就存在和癌有关的基因它们都是细胞中正常的固有的基因：
。
原癌基因：主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。
建议：多吃天然低脂食品，远离油炸、发霉、熏制、高脂食品，养成良好的饮食习惯
凋亡衰老
正常分化
细胞分裂细胞分化
组织器官、系统
畸形分化癌细胞
生物体
致癌因子
任务3细胞生命历程中的有关生理过程
9.关于细胞生命历程的叙述，正确的是（ A ）
A.胚胎细胞中存在与细胞凋亡有关的基因 B.原癌基因和抑癌基因在正常的细胞中不表达 C.真核细胞不存在无丝分裂这一细胞增殖方式蛙的红细胞 D.细胞分化过程中蛋白质种类和数量未发生改变基因的选择性表达
D原癌基因的主要功能是调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程
6.人和动物细胞的染色体上普遍存在着原癌基因，但是大多数人不患癌症，其原因
是（ A ）
A．在正常情况下，原癌基因处于受抑制状态 B．原癌基因不能被激活
C．大多数人有抗癌能力
D．癌细胞是细胞畸形分化造成的
三、癌变的原因
内因
原癌基因和抑癌基因发生突变
①物理致癌因子 ②化学致癌因子 ③病毒致癌因子
三、癌变的原因
（1）物理致癌因子：辐射（紫外线、X射线、电离辐射等）
三、癌变的原因
（2）化学致癌因子：
无机物—如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等；有机物—如黄曲霉素、亚硝胺、尼古丁、甲醛、苯、
联苯胺、煤焦油、苯并芘等
（3）病毒致癌因子：致癌病毒，感染人的细胞，将其基因整合进入人的基因组，诱发癌变
10.下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述错误的有（ C ）
a个体发育过程中细胞的衰老对于生物体都是有害的 b正常细胞癌变后在体外培养时可无限增殖 c由造血干细胞分化成红细胞的过程是可逆的 d癌细胞容易在体内转移，与其细胞膜上糖蛋白等物质减少无关 e人胚胎发育过程中尾的消失是细胞凋亡的结果 f原癌基因和抑癌基因的突变是细胞癌变的内因 g低温引起的细胞冻伤和死亡属于细胞坏死 A 1种 B 2种 C 3种 D 4种
二、癌细胞的主要特征
1.癌症又叫恶性肿瘤，是由癌细胞的无限增殖而引起的，而且机体内的癌细胞容易在体内分散和转移，这主要是由于
（ C）
A．癌细胞的细胞膜具有流动性 B．癌细胞多为球形 C．癌细胞上的糖蛋白等物质减少，使细胞间的粘着性减少 D．癌细胞的体积变小
2.癌细胞与正常细胞相比，可能增加数量最多的是（ C ）
A．中心体
B．内质网
C．核糖体
D．高尔基体
无限增殖代谢比较快蛋白质
二、癌细胞的主要特征
加快
3.下列属于癌细胞特征的是（ B ）
①无限增殖 ②代谢速率减慢 ③细胞膜上糖蛋白减少
④易转移 ⑤产生大量的毒素
A.①②③④ C.①③④⑤
B.①③④ D.①②③④⑤
核酸的合成大量增加
4. 癌细胞与正常细胞相比，与RNA和DNA合成有关的酶的活性显
①无限增殖；
不死细胞
②细胞的形态结构发生改变；
变态细胞
③细胞膜表面糖蛋白减少，容易分散
和转移。
扩散细胞
二、癌细胞的主要特征
资料
细胞来源
细胞周期分裂次数存活时间
正常人肝细胞
22小时 50~60 45.8天～55天
海拉宫颈癌细胞 22小时
∞ ≈25484
1951年至今
1.癌细胞能够无限增殖
二、癌细胞的主要特征
抑癌基因：主要是阻止组织细胞不正常的增殖。
内因：原癌基因和抑癌基因的基因突变
三Hale Waihona Puke 癌变的原因A 5.下列关于细胞癌变的叙述，错误的是（
）
A细胞癌变的根本原因是正常基因突变成原癌基因和抑癌基因细胞中正常的固有的基因
B细胞癌变后，其形态和结构会发生改变基因突变
C病毒癌基因可以整合到宿主细胞的基因组中，从而诱发癌变
癌症的诊断
病理切片的显微观察，CT，核磁共振以及癌基因的检测等。
四、癌症的诊断、治疗与预防
癌症的治疗
1.手术切除这就需要尽可能在早期发现癌组织，才能完全清除。
2.放射线疗法是使用高能X射线或γ射线集中照射患病部位，杀死癌细胞。放射线疗法不适于病灶范围已经扩大的患者。 3.化学疗法主要利用抗癌剂杀死癌细胞。
如：感染乙肝病毒可诱发肝癌；感染人乳头状病毒可诱发宫颈癌； EB病毒是一种疱疹病毒，使儿童患淋巴癌、成人患鼻咽癌。
三、癌变的原因
7.能引起细胞发生癌变的因素有( C )
①X射线照射 ②煤焦油的刺激 ③温度过高 ④细胞失水 ⑤肿瘤病毒的侵染 ⑥紫外线照射
A．①②③④⑤ B．①②③⑤ C．①②⑤⑥
D．②④⑥
其他：中医药治疗、干细胞治疗、内分泌治疗、免疫治疗、生物治疗等
四、癌症的诊断、治疗与预防
1.避免接触各种致癌因子 2、增强体质，保持心态健康，养成良好的生活习惯，从多方面积极采取防护措施。
3.拒绝垃圾食品
丙烯酰胺
亚硝胺
苯并芘
四、癌症的诊断、治疗与预防
食物中的防癌物质：大豆；动物肝脏中含有的大量维生素D；蔬菜水果中富含的维生素C，维生素E，胡萝卜素；绿茶中富含多元酚
8.下列关于癌症的预防、诊断和治疗的叙述，不正确的是（ D ）
A烟草中含尼古丁焦油等化学致癌物质，吸烟是人体摄入化学致癌物的主要途径之一
B乐观积极的心态有助于机体提高免疫力，减少癌症的发生 C随着科学技术的不断发展，癌症的诊断和治疗都有了很大的进展 D癌症的治疗只能通过西医，中药是没有作用的
四、癌症的诊断、治疗与预防
正常成纤维细胞扁平梭形癌变后球形的成纤维细胞
2．癌细胞的形态结构发生显著变化
二、癌细胞的主要特征
思考：癌症为什么难以治疗？
糖蛋白
正常细胞
癌细胞
由于细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使得癌细胞彼此之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移。
二、癌细胞的主要特征良性肿瘤
癌细胞的分散和转移示意图
恶性肿瘤 "癌"
第4节细胞的癌变
第六章细胞的生命历程
增殖
学习目标
1.什么是癌细胞 2.癌细胞的主要特征 3.细胞癌变的原因 4.癌症的诊断、治疗与预防
一、什么是癌细胞？
机体内有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。
二、癌细胞的主要特征
学案题目