2017年初中文科组教研工作计划
2017年初中文科组教研工作计划
一、指导思想
在九年制义务教育中，语文学科始终占着重要的地位。
目前，我校语文教学质量整体水平有所下降，究其原因，客观原因是存在的，但在主观上不可否认教师本身存在着懈怠的情绪，教学方法上守旧，任教后自身学习处于停滞状态，教学思想缺少思考、缺少研究、缺少创新、缺少智慧等等，根据学校安排以同类似科教师为一组的优势，本学期语文教研组在学校和学校教导处的统一领导和具体指导下开展相关教研活动，几个文科教师统一思想，相互学习，取长补短，努力把我校的文科教学提高一个新的水平。
为此，我们文科组特制定以下教研活动计划。
二、工作目标
(一)总体要求
1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力。
2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧重训练培养学生的理解能力和归纳能力，为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接。
3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。
4、进一步提高学生的综合素养，使学生具有较强的应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
5、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。
6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。
7、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质。
进一步规范教学行为，提高教学质量。
以学校教学工作检查为契机，营造教研氛围。
8、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。
(二)常规要求
第一、备课
为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。
(一)集体备课的时间和组织形式
1、集体备课的时间：每周1次。
2、集体备课的组织形式：以教研组为单位，由备课组长负责主持。
(二)集体备课活动要求
1、教研组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课计划。
2、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。
在集体备课之前，个人必须先通览本单元(章、节)教材，按集体备课的要求考虑好自己的意见，再参加集体研究。
在集体研究后，个人按课时编写教案。
3、集体备课的主要内容：学习和理解课标，认真钻研教材，全面掌握所教课程的教学内容及其结构。
着重研究每个单元的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在知识上有哪些联系，与后一单元在知识上又有什么关系，如何进行知识迁移，有什么内在联系;本单位(章、节)的教学目的应该怎样确定，重点是什么，难点在哪里;采用什么教法，教给哪些方法，培养学生的哪些能力;课
前需要作哪些准备。
做好单元测试、阶段考试、期末考试的命题及试卷分析、评价工作。
4、集体备课的实施程序：
(1)按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容。
(2)主讲教师扼要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等，然后由参加集体备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容。
(3)任课教师根据集体备课的意见，结合本班实际，认真修改，制定既要有共性，又要有个性的教案。
第二、听课
全学期听课每人不少于30次，备课组长不少于32次，教研组长不少于35次，每月初或每月末检查。
年级组内听课的原则：听完组内每一个老师的课，可以反复听一个老师的课，听课后可主动写听课心得，争取共同进步。
三、措施设想
活动时间：初步定在每周五下午第二和第三节。
要求全员参加，不迟到、不早退，认真对待，尊重他人，就是尊重自己。
1、学理论。
(在活动时间范围内)
A、要求教研组教师轮流做主持人，搜集资料，在教研组活动时共同学习，记在笔记上。
交流的资料包括学习新课标、教育理论专著和教学书籍杂志等等，了解教学前沿动态，关注教研热点、焦点。
B、观课例、听讲座。
(在活动时间范围内)
在网上观摩名师课堂，学习名师经验。
听专家做专题讲座，引领方向，指点迷津，提升理论修养。
组内成员本学期各做一次讲座。
2、听评课。
(在活动时间范围内)
教研组教师每人准备至少两节公开课。
3、适当时机由学校组织走出去，到外面优秀的学校去学习取经，借鉴别人好的教学方法。
4、业务上。
(在活动时间范围内)
配合教导处，重点谈集体备课，尽量统一进度，在没学习新课之前，提前至少通完一个单元。
统一课题、课型、课时、教学目标、重点、难点、;但是教学过程一定要区别开，坚决不能雷同。
5、谈心得。
(在活动时间范围内)
就教学中自己得心应手的几点谈教学方法，比如什么时间使用学习与探究、配套练习册，如何教现代文、如何积累文学常识、如何提高阅读质量、大作文、小作文的批改等等。
6、本学期内，开展作文专项训练，提高学生的写作能力。
适当的时候，在年级里分享，并编入文学社刊。
7、加强自身修养，如何说课、学习制作课件等等。
2017年中学文科组下期工作计划范文
2017年中学文科组下期工作计划范文新学期伊始，各项工作已如期展开，根据学校的工作安排，按照学校的教学工作计划要求，教研组认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显以教师为主导，以学生为主体的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。
文科教研组特制订本学期工作计划。
一、基本情况文科组共有十多名专任教师，多为中青年教师，尤其是今年适逢合格学校建设，又新调入几位青年教师，为我校补充了新鲜血液，整个组织更加显得朝气蓬勃。
而且各位教师都非常爱岗敬业、踏实肯干，在上期的期末考试中我组成员教师所任教的科目都取得了优秀成绩，这是可喜之处。
但是美中不足在于：大多数老师只重视教学工作，而不太注重教研工作，教学观念、教学思想有待进一步改进。
二、指导思想以基础教育课程改革为契机，以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，以促进教师专业水平发展为重点，以教科研为先导，以队伍建设为关键，以提高育人质量为目标，坚持育人为本，质量第一，突出特色，全面发展的教研思想，积极营造教研组发展的新的生长点，进一步推动我校文科组的发展。
三、主要目标1、在学校领导下开展好教研教改工作。
2、加强教研教改，提高教师的教研教改能力，并使我校教研教改工作常态化、制度化。
3、进一步深化教学改革，积极推行问题式教学模式，提高课堂效率，提高教学质量。
4、组织教师的业务学习，提升教师的业务水平，培养青年骨干教师。
5、重视培养学生的学习兴趣，积极开展各项竞赛活动和课外兴趣活动。
四、具体措施1、加强教育教学理论的学习，转变教师观念①本教研组组织教师在专门时间集体学习教育理论；②教研组成员个人随时随地学，并记好学习心得，力争以全新的理念指导教学；2、优化课堂教学，促进三维目标的达成①认真钻研教材，创造性的使用教材；②改革课堂教学，努力体现新理念；③改变传统的复习、讲授、巩固模式④加强课堂教学反思、教学后记的撰写。
初中文科组教研工作计划（通用6篇）
初中文科组教研工作计划初中文科组教研工作计划（通用6篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？下面是小编为大家收集的初中文科组教研工作计划（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初中文科组教研工作计划1一、指导思想初中部本学期围绕学校教育教学工作，以“精准教学”为核心，继续围绕“抓课程、抓课堂、抓评价”等关键环节，抓常规教学以推进新课程实施为重点，以教学研讨为载体，以课题研究为先导，求真务实，努力改进教学方式，继续创建“5×5”新课堂品牌教学，打造高效课堂。
二、工作目标1、以研促教，研究课堂教学。
全面提高教师业务能力，增强教科研服务于教学、服务于教师的意识，努力构建一支“双业”型教师。
2、注重学科带头人建设，培养名师群体，带动青年教师迅速成长。
3、树立团队精神，培养敬业又精业的专业教师队伍，选树优秀教研组、备课组。
三、工作重点1、强力推进“5×5”高效课堂，坚守以前，取得的成绩，构建与之相匹配的新的教研模式，让“5×5”课堂成为初中常态课堂，更要成为学校的品牌课堂。
扎实推进“5×5”教学工作，落实精准教学思想，继续打造高效课堂。
使课堂能够解决教育教学实际问题。
2、备课组活动重实效，抓实备课组的集体备课活动，研究5分钟课堂检测。
抓好备课组长的队伍建设。
通过集体备课，严细认真的对待预学单的编写和周检测试卷，复习试卷的编写，把教师的智慧和力量都统一到提高授课质量，提高业务水平的思路上来。
3、发挥中老年教师的骨干力量，搞好传帮带作用，结师徒对子，培养和提高青年教师的综合素质，为青年教师的成长搭建平台，使之成为教育教学的中坚力量。
4、抓好教研组听课、评课和抓实平常课的教学。
5、认真研究中考变化趋势，使备考方向明确，少走弯路，重点突出，全力以赴迎接中考。
四、具体工作1、深化“5×5”新课堂教学，结合不同年级、不同学科的特点形成各年级、各学科的特色。
初中文科组教研组工作计划范文
初中文科组教研组工作计划范文随着新学期的到来，我们初中文科组教研组也迎来了新的工作挑战与机遇。
为了更好地完成教学任务，提高教学质量，我们制定了以下的工作计划，以期在新的学期中取得更好的成绩。
一、目标与愿景设定我们的目标与愿景是：通过科学、系统的文科教学，培养学生的综合素质和人文素养，使其具备扎实的学科基础、良好的思维品质和创新能力，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
同时，我们期望文科教研组能成为学校教育教学的中坚力量，为学校的发展做出更大的贡献。
二、教学内容规划我们将依据国家课程标准和学校教学计划，结合学生的实际情况，科学合理地规划教学内容。
我们将注重知识的系统性和连贯性，加强基础知识和基本技能的教学，同时注重拓展学生的知识视野，提高学生的综合素质。
三、教学方法创新为了适应新时代的教学要求，我们将积极探索教学方法的创新。
我们将采用多样化的教学手段，如多媒体教学、网络教学、案例教学等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们还将开展小组合作学习、探究式学习等教学活动，培养学生的自主学习和合作学习能力。
四、师资团队建设师资团队的建设是教学工作的关键。
我们将加强教师的专业培训和学习，提高教师的专业素养和教学能力。
同时，我们还将注重教师的团队建设，加强教师之间的交流和合作，形成团结协作、共同发展的良好氛围。
五、学生活动组织为了丰富学生的学习生活，提高学生的综合素质，我们将积极组织各种文科类的学生活动。
如文学创作比赛、演讲比赛、辩论赛等，这些活动不仅可以锻炼学生的语言表达能力和思维能力，还可以培养学生的团队协作精神和创新意识。
六、评价与反馈机制为了及时了解教学情况，发现问题并采取有效的措施，我们将建立完善的评价与反馈机制。
我们将定期对学生的学习情况进行评估，了解学生的学习状况和需求，以便及时调整教学方法和内容。
同时，我们还将鼓励学生对教学工作提出意见和建议，以便我们更好地改进教学工作。
七、资源整合利用为了更好地满足教学需求，我们将积极整合利用各种资源。
2017中学文科综合教研组工作计划3篇
2017中学文科综合教研组工作计划3篇(一)一、指导思想针对我校文综专业老师少、学校规模小的特点，在教学中求真务实，初中各年级要重点抓好基础知识的落实。
各年级的教学以中考为中心，以《教学大纲》和《考试说明》为纲，坚持以学科教学为主，落实基础知识，提高学生各学科的基本技能和学科能力，培养学生对各学科整体知识的把握和综合分析问题、解决问题的能力。
根据新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识的横向联系。
初三教师应以中考热点问题和长期以来关系到国计民生的重点问题为切入点，适当训练学生多角度、全方位分析问题的能力。
史、地、政三科教师能够跨学科听课，共同研讨切磋备课，相互借鉴沟通，开拓知识视野，形成综合、全面分析问题的思维习惯，提高自身的素质和修养。
做练习时要把握好适度的原则，不追求偏、难、怪，从自己学生的实际出发，落实基础，提高能力。
二、教学要求1.积极参加大市和本市及学区的教研活动，深入研究新教材，及时了解教学新动向，把握重点，突破难点。
2.认真备课，写有较为完备的教案，作业定时限量地完成。
作业是巩固课堂教学效果的重要手段，单元测验要认真讲评，及时发现和纠正教学中存在的问题。
3.课堂教学中注意调动学生的积极性、主动性，既讲究实效也要尽可能使学生有参与体会的机会和感受，实现教学目标的全面要求，针对学生的不同情况，因材施教，搞好分层教学，集体指导，不放弃每一个学生。
4.提倡同学科和跨学科教师互相听课，吸取他人之长，特别是年轻教师要多向老教师学习，不断提高教学水平。
5.各科教师可以在教学过程中适当开展研究性学习。
三、工作目标在教导处的指导下，结合本组学科实际，本学期教研组工作将继续以深化新课程为中心，以学科的学风和教风建设为主题，以加强教师队伍建设为根本，以教研组、备课组活动以及课堂教学为主阵地，使教研活动成为师生之间加强教学研究，提高教学水平和提升教师专业素质的主要途径，促进教师向学习型、研究型、创新型方向转化，努力提升我组教师的教学与教研整体水平，较好的完成学校布置的各项教育教学任务，力争在县统考中，取得全县中等以上位次，续写文综组的辉煌。
初中文科教研组工作计划
初中文科教研组工作计划一、背景与目标初中文科教研组是由初中文科教师组成的专业团队，旨在提升教师的教学能力、促进教师之间的交流与合作，共同改进教学质量。
本文档旨在制定初中文科教研组的工作计划，明确工作目标和具体任务，为教研组成员提供方向与指导。
二、工作目标1.提升教师教学能力：通过教研活动，提高教师的教学设计能力、教学方法的灵活运用能力，从而提高教学效果。
2.探索创新教育方法：通过研究和实践，探索和尝试一些新的教育方法，使教学更加有针对性和灵活多样化。
3.促进教师之间交流与合作：通过教研活动，加强教师之间的互相学习、互相借鉴和互相帮助，形成良好的合作氛围。
4.提高学生的综合素质：通过优质的教学和指导，使学生的综合素质得到全面提升，培养学生良好的学习态度和自主学习能力。
三、具体任务1. 组织教研活动•确定教研活动的主题和内容。
•安排每月一次的教研活动时间，鼓励教师积极参与。
•设计并组织一些教学观摩活动，让教师们互相借鉴和学习。
2. 教学设计与备课•教师每周提交一份教案，并进行互评，促进教师之间交流与合作。
•鼓励教师尝试新的教学设计和教学方法，并在教研活动中分享经验。
3. 课堂教学质量评估•定期组织开展课堂教学质量评估活动，通过观看课堂录像、听课等方式评估教学质量，以发现问题、改进教学方法。
•整理评估结果，向教师提供反馈和指导，帮助教师不断提高教学质量。
4. 教学资源共享•鼓励教师之间进行教学资源的共享，包括教案、教材、教学工具等。
•设立共享平台，方便教师之间的资源交流。
5. 参与教育培训与研讨会•教研组成员积极参加学校和区域组织的教育培训和研讨会，学习最新的教育理论和教学方法，获取更多的教学资源。
•及时将学习到的知识与教研组成员分享，促进共同成长。
四、时间安排•每月确定下月的教研主题和具体活动安排。
•每周教师提交教案和备课资料，进行互评和反馈。
•定期组织课堂教学质量评估活动。
•不定期组织教师交流会议，分享经验和研讨教育问题。
初中文科组教研组工作计划
初中文科组教研组工作计划
教研组工作计划
1.明确目标：确定文科学科的教学目标和工作重点，制定教学计划，提高学科教学质量。
2.制定教学计划：根据学科要求和学生需要，制定教学计划，包括教学内容、教学方法、教学资源等方面。
3.教学资源准备：收集和整理教学资源，包括教材、课外阅读材料、多媒体教具等，确保教学资源的充足性和质量。
4.教学评估：制定科学的评估标准和方法，对学生进行定期的教学评估，以了解学生的学习情况和进步。
5.教育研究：进行教育研究，深入探讨文科学科的教学方法和教材设计，提升教师的教育教学能力。
6.开展教研活动：组织教研活动，包括教学交流、教学观摩、教学讲座等，促进教师之间的合作和交流，共同提高教学水平。
7.教学改革与创新：关注教学改革的最新动态，积极参与教学改革和创新，推动教育教学的发展。
8.培训与提升：组织教师培训和提升活动，提供专业培训和交流机会，提高教师的专业素质和教学能力。
9.教学质量监控与改进：建立教学质量监控体系，定期对教学质量进行评估和改进，推动优质教学的实施。
10.跨学科教学：与其他学科教研组合作，开展跨学科教学活动，培养学生的综合素质和能力。
以上是初中文科组的教研组工作计划，旨在提高文科学科教学质量，促进教师之间的合作与交流，推动教育教学的创新与发展。
初中文科教研组教学计划范本(三篇)
初中文科教研组教学计划范本我校文科综合（语、政、历、生）教研组现共有成员____人，是一个精干、成熟的队伍，也是一个爱岗敬业，乐于奉献的和谐集体，每个教师都具有很强的事业心和责任感。
注重师德修养、人人奉公守法。
一.指导思想：以新课程改革理念武装教师，努力提高教师业务素质，积极推进我校文科教育教学尤其是课堂教学的改革与发展，建设高效课堂，开展有效学习，提高我校文科教学质量，适应现代文科教学发展和农村学生发展的需求，提升学生的人文素养。
二.工作原则：1.以人为本，以生为本。
关注学生的发展需求，立足我校学生文科学习的现状，提高学生的人文素养，服务于一切学生的文科学习2.以校为本。
立足于我校文科教育教学现状，充分挖掘我校现有的和可能利用的教学资源，推进我校文科教学向立体化、现代化的方向发展。
3.全面学习“杜郎口教学模式”，关注课堂教学发展，向____分钟要效益，指导学生开展自主协作的有效学习，构建高效课堂。
4.服务于学生升学考试-中考的发展需求。
三.工作重点：____组织文科教师学习领悟新课程标准和新课程改革理念，实现教学理念的变革，积极开展文科新课程教学改革。
2.引导学生实现学习方式的转变，由被动接受、机械识记向主动感悟和探究转变，增强学生自主学习的积极性和能力。
3.引导学生由个体学习向合作学习转变，学会与教师和同学交流合作。
4.关注课堂教学的发展，努力促进课堂教学由教师“一言堂”向2025模式转变，积极开展有效教学，构建高效课堂。
5.努力培养学生的文科学习兴趣和特长，积极开展书法学习。
四.工作措施：1.积极组织文科教师学习本科课程标准，并就学科教学目标、重点、难点和教学方法进行交流。
____组织各学科教师观看教学光盘、远程教学资源和网络教学资源，学习与借鉴他人经验。
3.加强本组的教学常规管理，就备课、说课、作课、作业批改和教学反思、听课和教研活动进行管理。
4.积极开展集体备课活动，做到早安排、早准备、勤落实和勤交流。
初中文科组教研组工作计划2篇
初中文科组教研组工作计划初中文科组教研组工作计划精选2篇（一）教研组工作计划时间安排：每周一次例会，每次会议时间为1个小时。
每月进行一次集体备课，备课时间为2-3小时。
任务分工：1. 教材解读和分析：由教研组组长负责，负责对教材进行解读和分析，明确各个章节的重难点内容，制定教学计划。
2. 教学方法研究：由教研组成员共同参与，研究和探索适合学生的教学方法和策略，提高教学效果。
3. 试卷编写和评讲：由教研组成员共同参与，编写适应教学内容和要求的试卷，进行试卷评讲，提高试卷的质量。
4. 教育教学资源开发和共享：由教研组成员共同参与，开发优质的教育教学资源，实现资源的共享，提高教学质量。
5. 值年课堂巡查和评估：由教研组成员共同参与，定期进行课堂巡查，评估教学效果，提出改进建议。
具体工作内容：1. 教材解读和分析：每周选取一章节进行解读和分析，明确章节的重点和难点，制定教学计划，明确每周的教学目标。
2. 教学方法研究：每月选定一个教学方法进行研究，了解其优缺点，进行实践和总结，整理并分享给其他教师。
3. 试卷编写和评讲：每周收集教学中的典型问题，进行试卷编写，每月进行试卷评讲，互相交流和学习，提高试卷质量。
4. 教育教学资源开发和共享：每月开发一到两个教育教学资源，如教案、课件、作业等，并将资源分享到教研组共享平台中，供其他教师使用。
5. 值年课堂巡查和评估：每周随机选取一到两个班级进行课堂巡查，评估教学效果，给予教师反馈和建议，并在例会中分享好的教学案例。
工作评估：每月进行一次工作评估，评价教研组的工作情况和成果，对工作计划进行调整和优化。
同时，鼓励教研组成员之间互相学习和交流，提高教学水平，并给予表彰和奖励。
初中文科组教研组工作计划精选2篇（二）时间：2021年9月-2022年6月目标：提高初中文科组教师的教学水平和教研能力，提高学生的学业成绩。
计划：1. 了解教材：每位教师负责研读教材，全面掌握教材内容，并记录下自己的理解和疑惑。
2017年初中语文教研组工作计划
2017年初中语文教研组工作计划计划是在行动之前制定的，它以实现今后的目标，完成下一步工作和学习任务为目的。
那么2017年初中语文教研组工作计划应该如何制定呢?下面是爱汇网小编为大家整理的2017年初中语文教研组工作计划,供大家阅读!为了全面落实、充分借鉴六步实效教学流程，进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系，创造新时代的语文，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教育改革，相互融合，共谋发展，制定本学期的教研组工作计划。
一、指导思想:以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。
全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。
在全校师生中继续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。
二、基本思路在定方向、定目标、定课型、定内容的基础上，凸显掌握字词、锤炼语言、培养思维，学会写作的总体目标，把提高学生的语文能力，提升学生的生命素质作为终极目标的，把学会写作，能说会写作为学生学习语文的核心目标，构建全新的、开放的、富有创造性和生命力的语文教学体系，实施以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培养思维等从属目标的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，认真探索、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新构想，努力实现一举多得、一课多赢，开创语文教学新局面。
三、具体措施：1.更新教育观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目标到载体再到方法的完整的教学流程，系统实施语文定向教学，适时恰当地借鉴使用六步实效教学流程，坚持以教师为主导，学生为主体，通过导生制课堂，实现语文教学简单化，从根本上解决长期以来一直困扰语文教学的四大难题，即：复杂化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。
初中文科教研组教学计划(三篇)
初中文科教研组教学计划一、指导思想以学校和教导处工作计划为指导，围绕杨校长提出的“激趣、诱思、导学”进一步提高教育教学质量，大力推进课堂改革，切实转变教育教学观念，增强教师的业务能力和授课水平;加强对新教材的培训、研究;深入课堂，及时调研，关注常态文科教学，适时反思和总结，进一步提高文科教学质量。
二、主要工作（一）加强教研常规管理，进一步形成文科教学的研究氛围1、每月四次的教研活动。
针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉语言基础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。
2、开设组内教研课，通过年级内、文科组内、校内的互听互学，通过优质课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进文科教研工作的开展。
3、开展观课议课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好观课笔记，做好议课。
4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。
（二）加强课题研究，注重学生素养文科教学应当在教给知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。
这就要求我们在文科教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。
为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的文科素养。
任何学习都要注意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即“生活·课堂·生活”。
再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。
因此，文科教学不仅要重视课堂文科学习，更要重视社会生活中的言语实践。
同时，鼓励老师们能结合教学实际，积极撰写论文或写好教学反思。
具体步骤：1、深入学习，提升素养读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。
教师要有较强的教科意识，积极参加各种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。