开展少先队活动课的一些体会
学校少先队活动的总结(通用10篇)
学校少先队活动的总结（通用10篇）学校少先队活动的总结1少先队的教育，主要是通过丰富多彩的具有时代特点的活动来实现的。
队章规定：“我们的活动”是举行队会，组织参观、访问、野营、旅行、故事会，开展文化科学、娱乐游戏、军事体育等各种有意义有趣的活动，以及参加力所能及的公益劳动和社会工作。
”所有这些活动，都应具有教育性，只有有的主题外现明显，有的主题蕴含其中。
有时为了强化对某一主题的教育，特别是爱国、爱党、爱人民、爱集体、爱科学、爱劳动、文明礼貌、遵纪守法等这些重大主题，我们常常围绕其中一个主题设计一系列活动，使队员在比较系统的教育中由直观到抽象、又浅入深、由一个方面到多个方面地提高对问题的理解、认识，这样的一组活动就是主题系列活动。
一、主题系列活动的特点和作用在一定时间范围内(一学期或一学年)围绕一个教育目的，有计划地开展几个在内容上相互关联、相互补充、形式多样的活动叫“主题系列活动”。
开展主题系列活动需要设计者和辅导员对该主题有深刻的认识，有对事物的发生发展的预见性；在紧扣主题的情况下，要站在学生的角度上对一组活动进行整体的思考和系统的安排。
这一组活动的主题是同一的，形式上却要有变化，内容上要相互联系，使下一步活动既是上边活动的继续和发展，又是上边活动的补充和完善；每个单独活动既要能独立起作用，又要能合起来共同起作用。
传统的少先队活动多是“大循环式”──清明节扫墓、“五一”节慰问劳动人民、“六一”节开庆祝会、“七一”讲传统、“十一”出歌颂祖国的墙报画刊，第二年又如此循环，教育效果自然不佳。
主题系列活动则是围绕一个教育目的连续开展几个活动，把一个大主题分解成几个小主题，一次活动解决一个小主题，活动之间相互联系，形成系统，这就能比较彻底地解决一个重大主题，使学生形成较深刻、较完整的政治道德概念或观念。
主题系列活动适宜在大队、中队开展。
大队组织主题系列活动有利于领导力量的集中，有利用调动各方面因素的作用，有利于形成主题教育的声势。
心得体会之少先队活动心得
少先队活动心得【篇一：少先队活动心得】建议一：在少先队活动课的创新中，辅导员应把握好三点：一是队课形式创新。
注重运用孩子们喜欢的活动方式，如演讲汇报、娱乐游戏、社会实践、学习探究、再现情景、操作表演等。
二是队课组织创新。
少先队活动课不一定都在教室里上，应充分发挥小队和红领巾社团的作用，突出时代性、实践性、互动性。
三是队课辅导创新。
上少先队活动课时，教师应切实转换为“辅导员”角色，不当“保姆”，不做“指挥”，而是做好幕后“策划者”、“支持者”，让队员真正成为少先队活动课的主人。
建议二：少先队活动课是一门新型的课程。
它既要符合学校一般课程的基本要素，又要有鲜明的少先队特征，且要区别于学校的德育课程、综合实践课程。
在全面开设少先队活动课的过程中，辅导员可能会遇到一些问题。
如果从少先队科研的角度，对这些问题进行归纳、提炼、升华，就能成为少先队活动课研究的课题。
辅导员不妨选择社会关注、学校关心、队员需求、自己有能力完成的课题进行研究。
如，少先队队活动课形式、评课模式、时间段分配等研究；上好少先队活动课方法研究；队员做队活动课小主人途径研究；队活动课上辅导员与队员关系研究……在实践中展开研究，在研究中提升少先队活动课质量。
建议三：不断创新少先队活动课的内容和形式，才能使队员感到常上常新，真“有意思”。
辅导员做有心人，巧妙运用“找点联系法”，在实践中注意“五个找”：从队员中找切合其成长实际的队活动课切入点；从各学科课本中找能与队活动课相呼应的结合点；从社会上找榜样与队活动课的联系点；从以往的特色活动中找队活动课的延伸点；从时代发展的新成果中找到队活动课的创新点。
建议四：今天的少年儿童天天都在跟各种流行文化元素打交道，而与时俱进正是少先队工作重要的特点。
因此，辅导员要充分运用时尚元素，和队员们一起学习现代传媒技术、遨游网络世界、创制儿歌动漫、编绘四格漫画、制作少先队网页、开设学先锋博客、进行关爱微博记录、设计电子贺卡、举办随手拍摄影展等，以这些少年儿童喜闻乐见的形式，让少先队活动课变得生动活泼，让少先队员在和谐快乐中受锻炼、长才干。
少先队活动教研感受(3篇)
第1篇作为一名少先队工作者，我有幸参加了这次少先队活动教研活动。
这次活动让我受益匪浅，不仅让我对少先队活动有了更深入的了解，还让我对如何开展少先队活动有了新的认识。
在此，我将从以下几个方面谈谈我的教研感受。
一、少先队活动的意义通过这次教研活动，我深刻认识到少先队活动在青少年成长过程中的重要意义。
少先队活动是青少年思想政治教育的重要途径，是培养青少年爱国主义、集体主义、社会主义道德品质的重要载体。
通过丰富多彩的少先队活动，可以帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，增强他们的社会责任感和使命感。
二、少先队活动的特点在教研活动中，我们学习了少先队活动的特点，主要包括以下几个方面：1. 童心性：少先队活动要贴近青少年的生活实际，关注他们的兴趣和需求，激发他们的参与热情。
2. 活动性：少先队活动要以活动为载体，通过组织各种形式的实践活动，让青少年在实践中锻炼成长。
3. 教育性：少先队活动要注重思想道德教育，引导青少年树立正确的价值观。
4. 团队性：少先队活动要强调集体主义精神，培养青少年的团队协作能力。
5. 创新性：少先队活动要与时俱进，不断创新活动形式和内容，满足青少年日益增长的精神文化需求。
三、少先队活动的开展在教研活动中，我们学习了如何开展少先队活动，主要包括以下几个方面：1. 制定活动计划：根据青少年年龄特点和兴趣需求，制定切实可行的活动计划。
2. 精心设计活动内容：结合当前形势和任务，设计具有教育意义、富有吸引力的活动内容。
3. 注重活动过程：在活动过程中，要关注青少年的参与度，引导他们积极参与、互动交流。
4. 评价活动效果：活动结束后，要对活动效果进行评价，总结经验，改进不足。
5. 持续开展活动：要定期开展少先队活动，形成长效机制，让青少年在活动中不断成长。
四、教研活动收获1. 提高自身素质：通过参与教研活动，我学习了少先队活动的相关知识，提高了自己的业务水平。
2. 拓宽工作思路：教研活动让我对少先队活动有了新的认识，拓宽了我的工作思路。
少先队活动心得体会4篇
少先队活动心得体会4篇一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。
1、计划扎实、工作规范大队部工作千头万绪，日常事务极其繁琐，因此，开学之前的假期中，大队部就根据县少工委和学校工作酝酿活动重点。
学期一开始就制定好工作计划，明确辅导员职责，统筹安排好各项日常的规范工作：每周一举行升旗仪式、国旗下讲话等，各项分工责任到人，使得大队部工作规范而且井然有序地开展起来。
2、加强辅导员的队伍建设。
我校少先队组织始终不渝地抓好辅导员的配备、选拔、培训工作，为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件。
定期召开班主任（辅导员）会议，组织学习研究工作，提高辅导员的少先队工作水平。
本学期举行了“新学期新思路新打算”班主任（辅导员）工作交流会等活动。
二、搞好校园文化艺术活动，丰富和活跃课余生活。
1、以班级建设活动为载体，开展少先队活动。
开好班会，班级是广大少先队员学习、成长、成才的主要活动场所，是少年儿童塑造良好品德、提升文明修养的主要途径。
一学期来，各班辅导员都能认真开展好班会活动，做到班会有针对性、教育性、实效性。
2、美化班级环境。
用美好环境激发学生求知欲望，让班级的每一面墙壁都活起来，都成为学生展示自己的一面镜子，各班都能根据自己的实际，认真组织队员参与班级设置，及时出好板报，及时展评学生具有感染力、代表性的优秀作品。
如“学习园地”等都是比较有成效的。
三、坚持活动育人原则，结合德育基地实践开展了丰富多彩的少先队活动。
把学校建成孩子们的家园一直是我们的理想，本学期我校大队部继续发挥少先队活动育人、实践育人的优势，积极地创造体验活动的载体，广泛开展体验活动。
如：感恩母亲、庆六一文艺汇演、庆六一体育比赛、中小学行为规范测评等活动。
这一学期里，在上级领导和校领导的支持下，在我校师生的共同努力下，取得了卓有成效的教育效果，我校五年级严雨晴同学被评为云浮市优秀少先队员；严活怡、郑玉妍等多位同学在县六祖禅文化征文中获奖；严小婷同学在县“立德树人”征文中获奖；我校大队部也多次受上级表扬。
听完少先队活动感想作文
听完少先队活动感想作文
首先，少先队活动让我感受到了团结合作的力量。
在活动中，我们组织了各种团队游戏和
合作任务，这让我们学会了如何与他人合作，如何分工合作，如何团结一致地完成任务。
通过这些活动，我明白了一个人的力量是有限的，只有团结合作才能实现更大的目标。
这
对我以后的学习和生活都是有很大帮助的。
其次，少先队活动让我更加热爱祖国。
在活动中，我们学习了很多关于祖国的知识，包括
历史、地理、文化等等。
我们还参观了一些爱国主题的场所，比如博物馆、革命纪念馆等。
这些让我更加了解了我们伟大的祖国，也更加爱我们的祖国。
在以后的学习和生活中，我
一定会更加努力地为祖国的繁荣昌盛做出自己的贡献。
最后，少先队活动让我交到了很多新朋友。
在活动中，我们分成小组进行各种活动，这让
我有机会接触到了很多不同的同龄人。
我们一起学习、一起游戏、一起合作，很快就成为
了好朋友。
这些新朋友给了我很多快乐，也让我学会了如何与他人相处。
我相信，在以后
的学习和生活中，这些朋友会成为我最好的伙伴。
通过这次少先队活动，我收获了很多，也学到了很多。
我深深感受到了团结合作的力量，
也更加热爱我们伟大的祖国。
我还交到了很多新朋友，这些都让我受益匪浅。
我会将这些
收获和经验牢记在心，努力成长为一名优秀的少先队员。
我相信，在少先队的大家庭里，
我会变得更加坚强、更加勇敢，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
愿少先队越
办越好，让更多的孩子能够在这里茁壮成长。
少先队活动反思总结5篇
少先队活动反思总结5篇精彩的活动结束了。
它充满了感激和回忆，收获和经验。
写一个活动总结吧，下面是小编为大家整理的关于少先队活动反思总结，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!少先队活动反思总结1这一学期，我校以培养道德习惯和人文素养为重点，以少先队活动为载体，通过落实养成教育、体验教育和社会实践等活动，培养少先队员的创新精神和实践能力，现将工作总结如下：一、抓常规教育，培养学生良好的行为习惯抓好学生行为常规是少先队工作的重点，加大对学生行为习惯的教育就成为了重中之重。
大队部主要通过以下途径进行：1、卫生眼操检查：为了对督促各个班级的卫生和检查学生眼操情况，每日由少先队小干部队伍坚持到各个班级检查，对卫生眼操不标准的学生及时给予纠正，并针对实际情况进行打分，从细微之处使学生养成良好的行为习惯。
这样不仅培养了一支高素质的少先队小干部队伍，同时也起到一定的模范带头作用。
2、国旗下演讲：本学期国旗下演讲均由负责升旗的三、四、五年级轮流进行，学生根据辅导员在学期初制定的《升旗主题明细表》事先进行充分准备，保证在升旗演讲当天演讲富有激情、声情并茂，最后由辅导员进行总结提升，达到了教育的良好效果。
二、开展丰富活动，提高学生优秀的综合素质本学期，我们开展了多项活动，让队员们在活动中享受了成长的快乐。
1、常规知识竞赛，培养学生行为习惯本次活动历时较长，从学期初开始，大队部就将《小学生守则》和《小学生日常行为规范》知识竞赛活动的相关要求进行了布置，学校领导重视，学生也紧密配合，全校学生都融入了牢记“守则”和“规范”的洪流中。
学生不仅在口头上能熟背于心，而且能落实在实处，真正培养了学生的良好习惯。
2、校园艺术节，增强学生爱国情感我校于9月23日进行了“快乐校园”为主题的艺术节开幕式。
我们积极开展第二十六届校园艺术节。
我校把艺术节活动与建设书香校园，爱祖国、爱家乡教育，培养学生审美能力相结合，组织学生开展艺术展评活动，锻炼学生的审美辨识和评价能力，充分挖掘学生的艺术潜能，让学生自编自演，不但使我们的学生成为健康的人、快乐的人、聪明的人，更要成为艺术的人。
关于少先队教育学习的心得体会
关于少先队教育学习的心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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少先队活动课总结（三篇）
少先队活动课总结近年来，我校始终将少先队活动课作为培养学生思想道德素养、培养优秀少先队员的重要途径，并不断加大对少先队活动课的投入和重视。
为了总结过去一学期的少先队活动课的教学经验，我参加了学校组织的少先队活动课总结会，现将总结的内容整理如下。
一、活动目标明确、组织有序在过去的一学期里，我校的少先队活动课注重培养学生的思想道德素质，以学校教育目标为指导，将活动目标明确，组织有序。
活动目标主要包括培养学生的集体主义精神、团队合作能力、实践能力等。
每个活动都有明确的目标，并根据学生的实际情况和需求进行安排，使得活动更具针对性和实效性。
二、活动形式多样、互动性强在过去的一学期里，我校的少先队活动课形式多样，互动性强。
活动形式主要包括说课、小组讨论、情景模拟、游戏体验等。
这些形式既能培养学生的思考能力和表达能力，又能增强学生的团队合作能力和交流能力。
活动中，教师充当引导者的角色，为学生提供一个自由发言、表达意见的平台，使得学生在活动中能够积极参与、主动学习。
三、活动内容丰富、具有针对性在过去的一学期里，我校的少先队活动课内容丰富，具有针对性。
活动内容主要包括国旗下的誓言、模拟典型事迹的演练、班级风采展示、团队协作训练等。
这些内容不仅能够培养学生的爱国情怀和社会责任感，还能够增强学生的集体荣誉感和集体凝聚力。
每个活动都经过精心策划和安排，选题和内容与学生的年龄特点和学习需求相结合，使得活动更具针对性和可操作性。
四、活动评价科学、及时反馈在过去的一学期里，我校的少先队活动课评价科学，反馈及时。
活动评价主要包括教师评价、同学评价和自我评价三个方面。
教师对学生的表现进行评价和反馈，及时提出改进建议；学生对自己和其他同学的表现进行评价和反馈，增强自我认知和团队意识。
评价结果用于制定下一步的教学计划和改进活动的措施，确保活动效果的最大化。
五、活动成果丰硕、影响深远在过去的一学期里，我校的少先队活动课成果丰硕，影响深远。
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少先队活动课实施的一些体会
扬州市江都区仙女镇双沟小学翟鹏各位领导、各位专家：大家好！
我来自扬州市江都区仙女镇双沟小学，很高兴、很荣幸能有这样的机会把自已在少先队活动实施中的一些做法与体会向大家做汇报与交流，不当之处敬请批评指正！
一、少先队活动课程的实施，注重队员过程性的感悟与体验
我们的少先队活动一方面要积极发挥老师的主导作用，另一方面更注重队员过程性的感悟与体验，让队员在体验中树立和增强自主意识，培养创新能力。
比如，在环保调查体验活动中，让队员参与调查身边的环境污染状况，写调查报告，讨论制定环保措施，积极向环保部门提出自己的环保意见和建议。
通过让队员体验现实，感受污染的环境，使学生在体验中产生“我建议……”“我觉得应该……”等自主性思维，增强自主意识。
如校大队部设立的红领巾监督岗、环保卫生岗等多个义务岗，鼓励队员自主当家做主人，引导全体队员人人参与体验教育活动。
又如“手拉手”活动中队员自愿捐款、捐物，数目不限；去敬老院看望老人，走进社区开展义务劳动，都是队员自己报名，是“我要去”。
还要帮助队员在队组织的实践活动中实现自我教育、自我管理、自我规范、自我超越。
重视队员动机、情感和个性方面的发展，容纳队员个人发展的独特性。
这种体验的载体还可以是组织开展一系列科学创意活动，让队员们大胆地去“异想天开”，想得越新奇，教师越是要给予肯定。
如我校组织队员到扬州双博馆去参观实践，通过看一看，摸一摸，试一试，想一想，激发学生兴趣培养创新精神。
再如我校每年带领新入学的一年级同学参观学校的科技宫，让他们从小感受科技的神奇，发现创新的奥妙，激发队员创新的兴趣。
同时我校每年举办“科技节”活动，为队员的创新提供广阔的舞台。
在“科技节”期间，指导队员发挥丰富的想象，培养他们的动手能力，进行科研活动，撰写论文，搞发明创造，同时评选出我校的科学小院士，颁发证书，并择优推荐参加省市青少年科技创新大赛。
二、结合自身实际，挖掘资源，因地制宜开展活动
我校是一所农村小学，农村少先队要走特色化道路，就要善于挖掘具有乡土
味的农村教育资源，开展特色活动。
例如：开展农村传统游戏。
在农村有很多历来深受老百姓喜欢的游戏，辅导员们可针对队员们爱玩的天性，把游戏引入活动中。
如滚铁环、捉迷藏、打弹珠、捉蟋蟀、放风筝、抖空竹比赛等，这些活动不仅队员喜欢，还可以充分发挥它们具有一定的亲子性的特点，让队员们可以和家人一起同玩、同乐。
再如：农村实践劳动。
我们校园生活的容量已远远不能满足队员的需要，怎样改变这种状况，那就是实践！同时，综合实践课的开设为少先队活动的开展搭建了平台，也拓宽了少先队活动的时间和空间。
少先队可结合实际，让队员们跟爷爷干农活，采菊花，学养蚕；跟奶奶做家务，学编织；跟庄稼交朋友，到田间观察、了解农作物的外形、名称、习性及作用；跟动物握个手，对家里的鸡、鸭、猫、狗等进行饲养实践，将真实的劳动感受写下来。
这些活动让队员真正享受农村的美，真正体验农家的乐。
三、注重活动评价的多样性、全面性。
在举行少先队主题活动时，我发现积极参加的队员总是那么几个人，多数队员都喜欢充当看客。
我们应当承认孩子们在性格，能力等诸方面确实存在差异，也许，这是由于我们农村孩子特有的害羞。
但评价只有体现了对客观现实的尊重、体现了对学生及班集体个性差异的尊重，才能充分调动学生们的积极性。
学生都是一个个充满智慧的生命体，应该让他们享受教育的过程，让孩子们参与活动的整个过程，让每个孩子都能看到自己的进步，并从中体验成功的快乐。
虽然他们进步会各有不同，但快乐会渗透进每一个参与的孩子心中。
少先队面对的是每一个孩子，工作目标是让每个孩子都“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。
在活动中时时都会涉及对学生个人的评价，我们要建立个性化的活动评价机制。
因此我们不仅颁发了“三好学生”“优秀学生干部”“优异生”等，还设立了“小养殖能手”、“环保小卫兵”、“班级小管家”、“小孝星”等多种奖项。
使每个队员都看到自己的进步，并从中体验成功的快乐。
同时在参与总结评优的过程中，找到自己的学习榜样。
改革少先队活动的评价方式，辅导员们不用再担心面子，队员们也能看到自己的闪光点，激发自信，形成自我教育的动力。
四、活动结束后，进行必要的总结与反思
少先队活动完毕以后，是不是意味着活动过程就已结束？有些中队往往在参观访问之后，便愝旗息鼓，完事大吉。
或开展一次主题活动以后便收场了事。
有
的因为活动紧张了一阵，活动刚完，就急于歇息。
其实，活动以后，还有许多文章要做。
比如，我校在参观完扬州革命烈士纪念馆后，在乘车回校的路上，英雄们为祖国勇于献身的精神、乐观顽强的品质，使孩子们心里久久不能平静。
怎样把孩子们这种可贵的激情，加以巩固深化，使之在队员心里扎根呢？我想，应引导队员们以实际行动向英雄学习。
于是，我便和中队辅导员们商量，决定继续开展一些活动，例如：组织队员们座谈收获；在中队板报上刊登队员的感想决心；要求各中、小队制订“学英雄、见行动”计划；开展手抄报绘画比赛；写参观心得体会等等。
因此，我认为，活动完毕，决不是活动全过程的终止，更不是教育的完结，还应当有一个活动的巩固阶段，这个阶段，既不是多余，也不是附加，它是教育的需要，是少先队活动全过程的一个有机组成部分。
五、少先队活动课程可以与综合实践活动课程相整合
我校每周课表上都有综合实践课2节，主要是中队辅导员兼任，而我校的少先队活动则是大队辅导员以及志愿辅导员指导，每周一节班队会，还有节假日可以灵活安排。
所以，我校中队辅导员老师可以结合综合实践课程的特点，与少先队活动要求，共同制订活动计划，这样一来，在开展的体验活动中，队员们既要完成综合实践课程的任务，把在课堂上所学的知识应用到实际体验活动中去，增长见识，开阔视野；又能在少先队体验活动过程中发挥综合实践课程的实践性这一特点，获得一种积极的心理体验，一种感受，一种技能，二者相结合，从而达到育人目的。
六、辅导员要积极转变观念，提升自我素质。
少先队辅导员是少先队工作的组织者和实施者，是少先队工作的基本力量。
作为辅导员，特别是农村辅导员，面对千万家长对孩子们的期盼，我深深地感受到工作的艰辛与责任，感觉只有发挥自身优势，提升自己的教育特色，转变自身的观念，才能在教育与竞争中立于不败之地。
虽然农村少先队的困难和问题存在是不能避免的，但不能总抱怨环境的落后，毕竟现在和过去相比，农村在很多方面有了好转，而农村少先队和农村的少先队员也有着自己的优势所在。
要充分认识做好农村少先队工作的重要意义。
同时要树立以队员为主的少先队工作理念，让自己从“包办型”和“权威型”的角色中得以改变，成为队员的朋友和知心人。
增强自己的辅导技能以及探索创新和理性思辨的能力，使自己向着“职业专长、
思想情感高、知识面宽”的方向努力，逐步具备新时期辅导员的素质，这样才能适应新时代的需要。