第三节 重要的地理分界线秦岭—淮河
八年级地理重要的地理分界线——秦岭—淮河一线优秀教案
第二节“秦岭——淮河线〞的教学设计[教学目标]知识目标：1、了解秦岭——淮河的位置及地理特征；2、秦岭——淮河线的地理意义。
能力目标：1、培养学生读图、识图、析图能力；2、培养学生搜集处理资料和分析问题、解决问题的能力。
情感目标：1、学生参与讨论，激发学生学习的积极性；2、让学生感受到祖国山河的壮丽，对学生进行爱国主义教育。
[教材分析]本节课主要学习秦岭、淮河，秦岭——淮河线的地理意义，通过读图找出秦岭——淮河线的位置和两侧地理特征的差异，把已经学过的内容进行概括和总结。
[教学重点] 秦岭——淮河线的地理意义。
[教学难点] 秦岭——淮河线南北两侧的地理差异形成的原因。
[教学用具]自制的多媒体课件[课时安排]1课时教学过程：一、提问创情境导入新课：从南北方人的饮食谈起，刚刚这餐你主要吃的是什么？二、复习激兴趣我们曾学过的《晏子使楚》中说：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳〞，秦岭与淮河到底在？你能用地理知识解释其中的道理吗？三、探究见真知1、让我们从图中找到它。
展示秦岭与淮河的位置图片，让学生通过找、画、说、想，熟悉秦岭——淮河的位置。
〔展示〕秦岭——淮河一线图，在图中显示。
(秦岭为黄河水系与长江水系的重要分水岭，北侧是肥沃的关中平原，南侧是狭窄的汉水谷地；)①让学生到大屏幕前指出秦岭——淮河的位置, 并在课本P7的中描出这条线。
②请再仔细读图：说出秦岭山脉的走向和淮河的流向？(均为东西向。
)③秦岭—淮河的范围，包含哪些省区？a) 先让学生到大屏幕前指出秦岭—淮河经过的各省名称。
b) 实战演习：湖北、河北、江西、山东、浙江、陕西、山西省分别位于秦岭---淮河线南北哪面。
④历史上人们将淮河称为〝害河〞。
什么是“夺淮入海〞？淮河为什么会成为害河？〔展示阅读材料。
〕黄河夺淮入海1128年，黄河在今河南原阳南岸破堤决口后，黄河水侵夺了淮阴以下的淮河的河槽，与淮河合流入海。
1855年，黄河又在北岸决口该由利津入海。
：重要的地理分界线秦岭--淮河
课题
第三节：重要的地理分界线秦岭--淮河
学习目标
【知识与技能】掌握“秦岭到淮河”一线的位置及其地理特征；了解“秦岭到淮河”一线南北两侧自然环境、居民生活习惯的差异。
【过程与方法】在活动中理解：秦岭、淮河南北两侧的气温差异；理解秦岭、淮河南北两侧的降水差异；通过南北气候、降水，说出南北两侧的自然环境、居民生活习惯的差异。
三【活动3】、完成P12活动2
秦岭---淮河以北
秦岭---淮河以南
温度带
干湿区
水资源丰歉程度
河流是否结冰
耕地类型
耕作制度
主要粮食作物
主要经济作物
主食
小结
本节课你有什么收获？
理解记忆.
板书设计
课题-------第一节
一、秦岭与淮河的位置
二、我国最重要的地理分界线（秦岭－－淮河一线）依据
三、“秦岭----淮河”一线的地理意义
【情感态度价值观】激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情，渗透情感态度与价值的情感教育。
学习重点
了解“秦岭到淮河”一线南北两侧自然环境、居民生活习惯的差异。
学习难点
了解“秦岭到淮河”一线南北两侧自然环境、居民生活习惯的差异。
学情分析
具有初步的历史知识和分析事物的能力。
学习准备
基本的学习用具、地图等
师生互助学习过程与方法
活动内容
教师活动
学生活动
备注
创设情景
我国南北方的分界线是什么？主导因素是什么？
看书作答。
活动探究
一、【活动1】阅读地图册：
1、在图中找出秦岭与淮河，看一看秦岭的走向，淮河的流向有什么特点？
秦岭西起甘肃南部，西到河南西部，主体位于陕西省南部。
秦岭淮河一线是什么的分界线
秦岭淮河⼀线是什么的分界线 秦岭-淮河线是我国南北⽅重要的地理分界线，在此线的北⾯和南⾯，⾃然条件、地理⻛貌、农业⽣产等，均有明显不同。
下⾯是由店铺编辑为⼤家整理的“秦岭淮河⼀线地理分界”，仅供参考，欢迎⼤家阅读本⽂。
秦岭-淮河线 (英语：Qinling Mountain-Huaihe River Line，或称：Qinling-Huaihe Line)，⼜称秦岭-淮河⼀线，是中国⼀条带有多重特殊意义的地理分界线。
这条线南、北在⽓候、河流、植被、⼟壤、农业⽣产等⽅⾯，都有显著差异。
秦岭-淮河线的提出，⾸次正确界定了中国南北⽅的⾃然地理分界线，被认为对于认识中国⾃然地理规律和指导农业⽣产具有重要的意义。
秦岭淮河⼀线地理分界 1、⽓温： 1⽉份0℃等温线。
2、⽇均温≥10℃积温4500℃等值线。
3、⽓候带：暖温带和亚热带分界线。
4、降⽔：年降⽔量800mm等降⽔量线。
5、干湿地区：湿润地区与半湿润区分界线。
6、⽓候：亚热带季⻛⽓候和温带季⻛⽓候分界线。
7、农业：旱地农业与⽔⽥农业分界线。
8、作物：⽔稻⽣产与⼩⻨⽣产分界线。
9、植物：亚热带常绿阔叶林与温带落叶阔叶林分界线。
10、河流 该线以北的河流流量⼩、⽔位变化⼤、有结冰期、含沙量⼤。
该线以南的河流流量⼤、⽔位变化⼩、⽆结冰期、含沙量⼩。
11、⻓江和⻩河的分⽔岭。
12、地形： 该线以北地形完整，以⼤⾼原和平原为主。
该线以南地形破碎，以盆地和丘陵为主。
13、区域：我国南⽅地区和北⽅地区的分界线。
14、我国华中和华北的分界。
15、农作物⼀年两⾄三熟与两年三熟或⼀年⼀熟的分界线。
南⽅：⼀年两⾄三熟，北⽅：⼀年⼀熟或两年三熟。
16、中国⽔资源分布的多⽔带和过渡带的分界线。
人文地理下册4-3 地域差异显著(同步分层作业)(教师版)
4.3 地域差异显著（同步分层作业）1．秦岭—淮河一线是我国重要的地理分界线。
下列分界线大致位于秦岭—淮河一线的是（）A．畜牧业和种植业的分界线B．地势一、二阶梯的分界线C．我国南方和北方的分界线D．内流区和外流区的分界线【答案】C【解析】秦岭--淮河一线，就是人们常说的中国南方地区和北方地区的地理分界线，秦岭--淮河一线是我国800mm年等降水量线，一月份0℃等温线，亚热带与暖温带的分界线，湿润与半湿润的分界线，亚热带季风气候与温带季风气候的分界线等。
畜牧业和种植业分界线、内流区与外流区分界线大致与年降水量400毫米分界线吻合，地势第一、第二阶梯分界线是昆仑山-祁连山-横断山脉，故ABD错误、C正确，根据题意，故选C。
2．古人云:“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。
”这种差异形成的主要原因是( )A. 淮南、淮北地形不同B. 淮南、淮北栽培技术不同C. 淮南、淮北气候不同D. 淮南、淮北耕作制度不同【答案】 C【解析】此题主要考查南北方差异的相关知识。
秦岭-淮河是我国一条重要的地理分界线．淮南淮北的温度、湿度存在很大差异，淮河以南是亚热带季风气候，适合橘的生长，而淮河以北是温带季风气候，温度达不到橘的生长条件．造成了“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的现象．故选：C．3．关于北方地区和南方地区的说法，不正确的是（）A．南方地区的植被以常绿阔叶林为主B．北方地区农田多为旱地，一年一熟或两年三熟C．南方地区1月的平均气温一般高于0℃D．北方民居比南方民居的屋顶坡度大【答案】D【解析】南方地区热量充足，植被以常绿阔叶林为主。
故A正确，不合题意。
北方地区较南方地区降水少，热量少，农田多为旱地，一年一熟或两年三熟。
故B正确，不合题意。
秦岭-淮河线是我国1月0℃等温线经过的地方，南方地区在该线以南，1月的平均气温一般高于0℃。
故C正确，不合题意。
北方地区降水较少，屋脊坡度小，南方地区降水多，屋脊坡度大。
秦岭--淮河一线
秦岭-淮河一线秦岭－淮河线也简称秦岭-淮河线)是中国(特别是东部)南方和北方的地理分界线，此线的南面和北面，无论是自然条件、农业生产方式，还是地理风貌或是人民的生活习俗，都有明显的不同。
秦岭－淮河一线是中国重要的地理分界线。
地理意义：一、气候方面1．秦岭—淮河是800毫米年等降水量线的界限。
秦岭—淮河以南降水量大于800毫米;秦岭—淮河以北降水量小于800毫米。
2．秦岭—淮河南北雨季长短差异。
秦岭—淮河以北雨季集中而短促，主要在7、8月份;秦岭—淮河以南雨季要长得多。
3．秦岭—淮河是湿润区和半湿润区的分界线。
4．秦岭—淮河是1月0℃等温线的界限。
秦岭—淮河以南1月平均气温在0℃以上，冬季基本上不结冰;秦岭—淮河以北1月平均气温在0℃以下，冬季一般结冰。
5．秦岭—淮河是暖温带和亚热带分界线。
6．秦岭—淮河是亚热带季风气候和温带季风气候的分界线。
夏季，秦岭—淮河以南和以北都是高温多雨。
冬季，秦岭—淮河以南温和少雨，秦岭—淮河以北寒冷干燥。
7．南北方地区分界线。
8．中国冬季集中供暖分界线。
二、植被方面秦岭—淮河以南为亚热带常绿阔叶林;秦岭—淮河以北为温带落叶阔叶林。
所以有“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”之说。
三、河流水文方面秦岭—淮河以南河流流量丰富，季节变化小，含沙量少，汛期长，冬季不结冰;秦岭—淮河以北流量较小，季节变化大，含沙量多，汛期短，冬季结冰。
秦岭—淮河还是黄河和长江的分水岭。
四、地形、土壤、矿产方面1．地形：秦岭—淮河以南以丘陵为主;秦岭—淮河以北以平原、高原居多。
2．土壤：秦岭—淮河以南渐以红壤为主;秦岭—淮河以北以黄壤或棕壤为主，东北以黑土为主，西北多白色沙质土。
3．矿产：秦岭—淮河以南以有色金属居多，工业上以有色金属冶炼及出口加工等轻工业为主;秦岭—淮河以北以煤、铁、石油为主，工业方面以重工业占的比例较大。
五、农业方面1．耕地类型：秦岭—淮河以南以水田为主;秦岭—淮河以北以旱地为主。
第五章 第三节 重要的地理分界线秦岭—淮河
苹果
秦 岭 淮 河 以 -
柿子 北
香蕉 猕猴桃
秦岭— 秦岭—淮河线的意义
秦岭—淮河一线 秦岭 淮河一线
界 线 。
秦 岭 —— 淮 河 是 我 国 重 要 的 地 理
秦岭—淮河线的意义 等温线。 我国的1月均温0℃等温线。
秦岭—淮河一线 秦岭 淮河一线
秦岭—淮河线的意义 等降水量线。 我国的800mm等降水量线。
淮河介绍
秦岭—淮河一线 秦岭 淮河一线
淮河发源于河南南部的桐柏山， 淮河发源于河南南部的桐柏山，向东流 经河南、安徽、江苏等省注入洪泽湖， 经河南、安徽、江苏等省注入洪泽湖，全长约 1000公里，总落差约1100米 1000公里，总落差约1100米。淮河可以分为上 公里 1100 游、中游、下游三部分，洪河口以上为上游， 中游、下游三部分，洪河口以上为上游， 长360公里，流域面积3.1万平方公里；洪河口 360公里，流域面积3.1万平方公里； 公里 3.1万平方公里 以下至菏泽胡出口中渡为中游，长490公里，中 以下至菏泽胡出口中渡为中游， 490公里， 公里 渡以上流域面积15.8万平方公里； 渡以上流域面积15.8万平方公里；中渡以下至 15.8万平方公里 三江营为下游入江水道，长150公里，三江营以 三江营为下游入江水道， 150公里， 公里 上流域面积为16.5万平方公里。 上流域面积为16.5万平方公里。 16.5万平方公里
秦岭与淮河
秦岭—淮河一线 秦岭 淮河一线
我国是一个幅员广大的国家， 我国是一个幅员广大的国家， 东西横跨5200千米， 5200千米 东西横跨5200千米，南北纵贯 5500千米，包括了从沿海到内陆、 5500千米，包括了从沿海到内陆、 千米 从寒温带到热带的各种自然景观， 从寒温带到热带的各种自然景观， 呈现出显著的区域差异。 例如： 呈现出显著的区域差异。 例如： 每当初夏时节， 每当初夏时节，南方大地水稻油 华北田野已麦浪如金； 绿，华北田野已麦浪如金；西北 草原羊马欢叫，青藏高原仍寒气 草原羊马欢叫， 袭人。 袭人。
初中地理知识点归纳之秦岭-淮河线
初中地理知识点归纳之秦岭-淮河线
秦岭——淮河线
1、秦岭与淮河
⑴、秦岭—淮河的走向：秦岭—东西向，淮河—由南向东注入长江—黄海。
⑵、秦岭—淮河流经的省区：甘、陕、豫、皖、苏等。
⑶、秦岭—淮河的意义：①、一月0℃的等温线；
②、800mm年等降水量线；
③、暧温带与亚热带的分界线；
④、湿润与半湿润地区的分界线。
⑷、秦岭——淮河线南北两侧的地理差异：见八年级地理（上册）P77 下面的表格题。
2、四大区域：
⑴、划分及分布：秦岭—淮河线、400mm年等降水量线和青藏高原边缘线，把我国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。
⑵、四大区域划分图：
我国四大区域地理的差异。
秦岭-淮河一线
秦岭-淮河一线秦岭－淮河一线（Qinling Mountains-Huaihe River Line，或Qinling-Huaihe Line，也简称秦淮一线），就是人们常说的中国（特别是东部）南方和北方的地理分界线，此线的南面和北面，无论是自然条件、农业生产方式，还是地理风貌以及人民的生活习俗，都有明显的不同。
目录地理意义秦岭的地理意义淮河的地理意义概念的提出分界线的范围划分重要的地理分界线分界线区域界限地理意义秦岭的地理意义淮河的地理意义概念的提出分界线的范围划分重要的地理分界线分界线区域界限展开地理意义秦岭－淮河一线，就是人们常说的中国南方和北方的地理分界线。
秦岭－淮河一线是我国800MM年等降水量线，水田旱地分布分界线，一月份0℃等温线，水稻小麦种植分界线，亚热带与暖温带的分界线，湿润与半湿润的分界线，亚热带季风气候与温带季风气候的分界线。
以及河流结冰与不结冰的分界线。
秦岭-淮河一线(蔡博峰,《中国国家地理》)秦淮以北的大部分地区，河湖冬季结冰，每当冬季来临，北风呼啸，大部分的树会落叶，不落叶的树叶多呈针状，叫做针叶树。
由于北方地区年降水量较少，降水多集中在夏季，所以河流的水量不大，水位变化大，只有夏季才形成汛期，时间也比较短，河流的含沙量较大。
而在秦淮以南地区则正好相反，冬季不结冰，树木不落叶，一年四季常绿。
河流的水量较大，水位变化不大，汛期时间长，河水含沙量较小。
秦岭－淮河是我国最重要地地理分界线。
秦岭被誉为中国的龙脉，它的西端在甘肃省境内，东段到河南省西部，主体位于陕西省的南部与四川省交界处，长约1500公里，是昆仑山脉的延伸。
秦岭是中国南北气候的分界线。
岭南终年温暖潮湿，岭北干燥，冬季寒冷。
秦岭同时也是长江流域与黄河流域的分水岭。
秦岭的最高峰是太白山，高3763.2米，是中国内地东半壁的第一高峰(号称群峰之冠)。
秦岭是我国中西部交界处最重要的动植物基因库，有着我国特有的珍稀物种，如大熊猫、金丝猴、朱鹮、华山松、油松等都生长于此。
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第五章各具特色的四大地理单元
第三节重要的地理分界线秦岭—淮河
教学目标
1.知道与技能
让学生了解“秦岭—淮河”一线的位置及其地理特征；了解“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。
通过阅读法、讨论法，掌握“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。
3.情感态度与价值观
让学生感受到祖国山河壮丽，激发学生对KCB不锈钢齿轮泵祖国的热爱。
教学重点为、难点
了解“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。
教学时间1课时
教学过程
[新课引入]
同学们，听过《晏子使楚》的故事吗？故事讲到晏子出使楚国时，讲过这么一句话“橘生淮南为橘，橘生淮北为枳”，就是说橘子生长在淮南是橘树，生长在淮北则是枳树，它们只是叶子的形状相似，它们的果实的味道却不同。
KCB不锈钢齿轮泵知道这是什么原因吗？（通过《晏子使楚》的故事引入，并用其中“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”这一句话设问引发学生思考。
）
[讲授新课]
1.秦岭与淮河的位置
[探究活动] 引导学生读图，找出以下问题的答案。
（1）说出秦岭山脉的走向和淮河的流向有什么特点？
（2）找出“秦岭—淮河”一线通过的主要省级行政单位。
（3）下列省级行政单位位增压燃油泵于“秦岭—淮河”一线以北的是（）
①湖北②河北③江西④山东⑤浙江⑥山西
2.“秦岭—淮河”一线的地理意义
[学生活动] 1.在地图中找出0℃等温线与“秦岭—淮河”一线的关系，理解秦岭、淮河南北两侧的气温差异；2.找出800毫米等降水量线与“秦岭—淮河”一线的关系，理解秦RYB 内啮合齿轮泵岭、淮河南北两侧的降水差异；3.通过这两气候要素的差异理解秦岭、淮河南北两侧的自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。
（引导学生思考，同时利用景观图辅助学生理解。
）
[学生活动2] 填写下面表格
秦岭—淮河以北秦岭—淮河以南
温度带
干湿区
水资源丰富程度
河流是否结冰
耕地类型
耕作制度
植被类型
主要粮食作物
主要经济作物
主食
其他
[学生活动3] 以“到底北方好KCB输油泵还是南方好”作为辩题，进行辩论。
在教室两边分别挂上反映北方和南方地理风情的图片（各3~5张），请代表北方、南方的学生分坐两边，同组学生（每组里均有辩手、策划者和南、北方人）的座位相邻。
辩论前几分钟由南、北方各出一名学生播放代表当地风情或歌曲录音，以营造一个虚拟的良好情境，然后让学生自由CYZ自吸式离心油泵辩论，不受约束地说出自己的真实想法。
板书设计
一、秦岭与淮河的位置
1.走向
2.经过的省区
二、“秦岭—淮河”一线的地理意义
（四川省巴中市巴州区三江中学杨壮仁）。