幼儿园音乐课教案合集大全
【例二】幼儿园小一班音乐课教案 幼儿年龄： 3～ 4 岁 日期： 幼儿人数： 30 人 教师： 一、教学要求
1 ．通过欣赏，培养幼儿听辨熊走和兔跳的音乐特点。 2 ．复习听音动作和做音乐游戏，继续发展幼儿的音乐节奏感和创造 力。 二、教学准备 大熊、小兔教具，以及动物头饰数个。 三、教学过程 1 ．随音乐速度的快慢，相应地做走步或跑步动作。 2 ．复习听音动作，洗手帕，拍手点头 ( 启发幼儿自己想出 1 ～2 个动 作) 。 3 ．复习歌曲：《我爱我的小动物》，要求幼儿根据老师出示的动物， 共唱三段，再由幼儿或老师想出一种动物及其叫声。 4 ．欣赏 (1) 老师讲小故事，并用小兔及大熊教具演示。 (2) 听“兔跳 ”音乐： ①提问： 是谁出来了， 它是怎样走路的 ? ②再听 “兔 跳”音乐。③幼儿听音乐，学做兔跳动作。 听“熊走 ”音乐：①提问：是谁出来了，它是怎样走路的 ? ②再听 “熊走 ”音乐。③幼儿听音乐，学做熊走动作。 (3) 请幼儿当小兔和大熊，学习随音乐的变化而变换动作。 5 ．复习音乐游戏：拉拉手。 奏乐《鲜花开》说课材料及活动设计 一、教材分析 节奏乐《鲜花开》 ，是一首 2/4 拍、节奏明快的幼儿打击乐曲。歌曲描 绘了春天百花齐放、生机勃勃的美丽景象。通过教学，让学生感受春 天的美景。活动《鲜花开》 ，给孩子提供了展示自己的舞台，在活动 中通过听一听、学一学、做一做、培养幼儿浓厚的音乐兴趣，同时发 展幼儿的想像力、表现力、创造力，并能利用手中的乐器通过敲打发 出各种不同的音乐节奏，培养幼儿音乐节奏感 节奏乐《鲜花开》活动设计 教学目标：
（音乐起）幼儿边走边拍手入座。 师：小钢琴看到你们这么精神，他特别高兴，想和你们做游戏，好不 好？
幼：好！ 师：听一听，小钢琴想和我们做什么游戏，用你的小耳朵认真的听。 （中速弹钢琴）老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动
作。
师：刚才小朋友听到什么样的声音呀？
幼：很高很高的声音 幼：好听的声音
2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了 音。
! 我们来听一听 …… 播放小雨录
3、小雨下的声音是怎么样的呀 ?( 淅沥淅沥 ……）小手也来表示一下吧 ! 我们也来一起来念一念。 (出示小雨图片 )
评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解 歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。 三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度
（音乐起）老师带幼儿快速的跑上位。 师：小手在和什么样的人做游戏呀？
幼：和很快的人做游戏 师：小朋友告诉我小手在哪里呀？
（三）老师带幼儿做节奏练习
1、全班集体练习节拍节奏。 师：小手在哪儿呢？ 幼：在这儿里 老师带幼儿一起说：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐来看 我。 师：我们一起来练习一下节奏和节拍，那节奏是什么样子的呢？ （老师拍手四下）那节拍呢？（老师跺脚四下） 师：下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍《大拇歌》的儿哥。
?欣赏歌
4 大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来
唱一唱吧 !(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度
)
5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧
!( 引
导幼儿大胆表现大雨和小雨 )
评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基 础上，用肢体语言来表现歌曲。 四、大雨和小雨
3：全班一起节
奏练习，然后公鸡组叫根根根；节奏练习 4：全班一起节奏练习嘣喳
结束）
（四）师幼儿共同发声练习
师：下面请小朋友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音。
师：小手会唱歌，那快听听老师的手在唱什么呢？刚才听的时候发现 是咪的音高还是嗦的声音高呀？ 幼：嗦的声音高。
1、发声练习一：会唱歌的小红线 师：我这有两条线，上面有一条线发 我们
1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的
歌呢 !( 教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度
)
2、它们唱的好听吗 ? 大雨落下来时是怎么唱的啊 ?小雨又是怎么唱的 啊? 来，我们来唱一唱吧 ! 让幼儿尝试唱歌。
3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗 曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。
三条线就是 5 的家，快看清楚了） （老师带幼儿在 5 的线上多跳几遍， 边跳边唱 5），现在我要去别人家里去了，看好了， （老师带幼儿跟着 琴声边唱边从 5 到 1）还有哪个小音符没有找到自己的家，谁上来？ （个别幼儿跳，多跳几遍） （每组幼儿在轮替着上来时，老师用语： 小音符，游呀游，他还要请小朋友上来做游戏。好了，今天呀，咱们 就跳到这里，等待会儿下课了，老师再带着你们到外面去跳好吗？
师：小钢琴又要说话了。 （中速弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。 师：刚才小朋友又听到什么样的声音呀？
幼：很低很低的声音。 师：小朋友快竖起耳朵，听，小钢琴又要说话了。 （很轻的弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。
师：小朋友又听到什么样的声音呀？ 幼：很轻的声音
幼：很小的声音
师：再听听，小钢琴又要讲话了
（用力弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边用力跺脚 师：这又是什么样的声音呢？ 幼：很重的声音，像大巨人走路一样。
师：再听听，小钢琴又说什么了？ （快速弹钢琴）老师带幼儿做跑的动作 师：小朋友为什么要跑呢？
幼：因为听到了很快的声音。 师：小钢琴又要说话了，快听听他又说什么了？ （很慢的弹钢琴）
师：这是什么样的声音呀？ 幼：很慢很慢的声音 （二）师幼共同听音练习
1 现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧
!但是
有一个规则： 唱大雨的时候用小丝巾用力挥， 唱小雨的时候轻轻地挥。
明白吗 ?
2、教师先示范完整唱一遍。 3、全体幼儿一起边舞边唱。 ( 两遍 ) 4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧 !( 出活动室 ) 评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！
（音乐起）老师带幼儿弯腰走。
师：眉毛到哪去了呀？
幼：眉毛在这里。 师：快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀？
幼：很高和很矮的人做游戏 师：这一次我们把小眼睛藏起来做游戏。 （音乐起）带幼儿慢慢的
师：眼睛在哪里呀？ 幼：眼睛在这里， 师：刚才是和什么样的人在做游戏呀？
幼：很快和很慢的人做游
师：快把小手藏起来做游戏吧！
课后反思： 《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小 雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿
童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对 声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨 声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。于是，我在电脑上下载 了大雨 “哗啦哗啦 ”的声音和小雨 “淅沥淅沥 ”的声音，主要目的是让幼儿 的听觉有一个明显的分辨。 特别在第四个游戏板块中， 当唱到大雨时， 我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱
边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参 与性很高，课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中 感受到了大雨和小雨的区别。 所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，
我想他们一定会学的更好 ! 幼儿园音乐课教案设计：跳谱游戏 一、活动目标
1、通过歌谣，游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。 2、使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。 3、培养幼儿对音乐的兴趣。 二、活动重难点
（六）音乐结束活动 师：小小音符真可爱，跳来跳去真欢喜，我们一起来和小音符跳舞吧 （音乐起
幼儿园大二班音乐课教案 幼儿人数： 36 人(2 名弱生 ) 日期： 幼儿年龄： 教师 一、教学要求
1 ．培养幼儿的节奏感与创造力，要求幼儿能自己想出不同动作表示 出《小鸭子》一歌的节奏。
2 ．能有表情地唱出歌曲中渐强、渐弱的变化。
音乐课《大雨和小雨》 设计思路：《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿 产生兴趣。我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他 们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼 儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。最后在游戏版块，通过五彩丝带的 辅助， 让幼儿更加理解歌词， 熟悉歌曲的旋律， 激发幼儿的表现欲望。 活动实录： 一、带入声音，使幼儿产生兴趣
1、教师播放 “大雨和小雨 ”录音，引导幼儿自由倾听。 2 、刚才你听到了什么声音 ?( 打雷和小雨的声音 ) 打雷后要干什么 呢?( 下雨 )
3、下的是什么雨呢 ?( 大雨 ) 评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。 二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1、下大雨的声音怎么样的呀 ?( 哗啦哗啦 ……）我们用能干的小手来表 示一下， 谁来做一做 ?(尽量用夸张的动作来表示 ) 我们再来用能干的小 手边念边做吧 !(出示大雨图片 )
师：谁愿意上来跳？（请个别幼儿上来跳，全体幼儿跟着教师和 琴声唱）
123321（第一组跳的音）（老师带个别幼儿上来跳认识
5 的家）12321（第源自组跳的音）师：小朋友们认 1 的家， 2 的家， 3 的家，今天老师要来带小朋友们
认识一下 5 的家。（老师带着幼儿从 1 跳到 5 的线上讲： 唉！找到了， 这就是 5 的家，快看 5 的家在哪里呀？（在 4 的上面） 师：快看看在第三条线上，教幼儿讲一遍， 5 的家在第三条线上，第
“5”的音，下面一条发 3 音，现在
来听小红线唱歌吧！我摸哪条线你们就唱哪个音。（老师边摸边带领 幼儿唱）再请个别幼儿上来一摸，教师带大家唱。
2、发声练习二：小猫咪跳跳跳
师：（出示画有两条平行线的黑板）上面一条线唱什么音呀？（
5的
音），下
面一条唱什么音呀？（ 3 的音）；
幼儿园音乐公开课教案精选15篇
幼儿园音乐公开课教案精选15篇幼儿园音乐公开课教案1设计意图：“大猫小猫”是小班教材中的一节音乐活动，音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。
小班的幼儿，在倾听音乐方面是有一定经验的，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，根据小班幼儿的年齡特点，我们进行了同教材不同教法的尝试，我们借助有趣的动物形象，来引导幼儿尝试通过创编歌曲来创造性地表现音乐，让孩子在游戏活动中不但感受到音乐作品优美的旋律，同时，体验到了作品的有趣和游戏的快乐。
活动目标1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。
2.体验玩音乐游戏的快乐。
3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
活动准备1.大猫、小猫的图片。
2.《大猫小猫》音乐盒带。
活动过程1.话题导入。
“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀?”(带领幼儿学说喵喵喵喵喵。
)2.听辨两段音乐。
(1)他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。
)(2)你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样?(3)我们来学学他们的声音好吗?3.学唱歌曲。
(1)大猫想认识你们，和你们做朋友。
大猫先要介绍自己，听!“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。
”这是谁的声音?听起来怎么样?(2)小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样?(3)一起学一学大猫和小猫。
(视幼儿的学习情况唱2—3遍。
)4.请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。
5.音乐游戏“找小猫”。
游戏规则：大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”部分时，扮演宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。
活动反思：由于歌曲的结构形象比较鲜明，孩子能够一下子就理解歌曲，我用大猫和小猫的玩具来吸引幼儿的注意让他们有兴趣去学习表演小猫和大猫，并且能够表现出大猫和小猫的不同。
幼儿园音乐活动教案(集锦15篇)
幼儿园音乐活动教案(集锦15篇)幼儿园音乐活动教案1设计意图：根据幼儿喜欢游戏和通过游戏学习的特点，本活动以“猜谜”和“找图”这两类小班幼儿熟悉和喜欢的游戏作为线索贯穿始终，大大提升了活动的趣味性。
其中“找图”的范围不只局限于教具的大图，还包括幼儿的座椅、教师的衣服等，使幼儿感受到多种可能性。
此活动环环相扣，游戏在其中起到承上启下的作用，有效激发了幼儿的好奇心和好胜心。
幼儿在一遍遍的游戏中不断地倾听歌曲，努力保持专注力，逐步形成稳定的听觉表象，进而顺畅地进行集体歌唱和创编。
目标：1．熟悉旋律，理解歌词，用自然的声音学唱歌曲。
2．结合“猜谜”和“找图”的游戏，尝试用“小兔”“小猴”“小蛇”替换“小象”。
3．体验集体歌唱和游戏的快乐。
准备：黑板，森林的.背景图片（如图），小象图片若干（分别藏于幼儿座椅背后、教师衣服后背、大图下等），小兔、小猴、小蛇图片各一张如下图（分别藏在大图中的树旁、树上、草丛中）。
过程：一、猜谜语听歌曲师：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
猜一猜，这是什么动物啊？师：对，是大象。
师：我这里有一首歌，我们来听一听它唱的是不是“大象呢？（教师范唱第一遍。
）二、学唱新歌1．倾听范唱，感受歌词和旋律。
师：你们听到歌里唱的是不是“大象”呀？师：不是大象，那是谁呢？师：哦，是小象。
那歌里都唱了些什么？是这样的吗？（教师范唱第二遍。
）师：歌里还唱了什么？（教师范唱第三遍。
）师：小象的鼻子怎么样啊？师：妈妈说了些什么呢？师：今天，有着长长鼻子的小象就来到了我们的房子里，它躲到了椅子的后面请找一找，小象躲在哪张椅子背后呢？（教师通过设置“找小象”的游戏情境，激发幼儿的好奇心和好胜心，并为后续活动做铺垫，培养幼儿的专注力。
）师：仔细听听，我对小象唱了什么？（教师范唱第四遍。
）师：还有小象吗？请你们在椅子下面找一找！我来对小象唱歌。
（教师范唱第五遍。
）师：我又要对小象唱歌了！如果你会唱，你可以轻轻地和我一起唱。
大班音乐优质课教案大全200篇
大班音乐优质课教案大全200篇（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园音乐课优质教案6篇
幼儿园音乐课优质教案6篇教案的使用可以提高课堂的学习氛围，激发学生的学习热情，优秀教案的使用可以减少教师的课前准备时间，提高工作效率，本店铺今天就为您带来了幼儿园音乐课优质教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园音乐课优质教案篇1活动目标：1.进一步巩固垫步、踏点步、进退步，学习一步一点组合的舞蹈动作。
2.尝试创编舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。
3.在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动准备：自制新疆帽若干（幼儿人手一顶）电脑录制音乐《达板城的姑娘》。
活动过程：1.律动入室，带动孩子的积极性。
2.学习新疆舞，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。
（1）教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。
师：小朋友，刚刚我们进场时做的动作是哪个舞蹈里的？今天我还想为小朋友表演一个新疆舞，名字叫《达板城的姑娘》，想看吗？请小朋友仔细看看，老师都用了哪些小朋友学过的基本步伐。
在我跳舞的时候，请小朋友为我拍手伴奏好吗？（2）进一步巩固垫步、踏点步、进退步。
师：喜欢老师跳的舞吗？刚刚老师跳的舞蹈里哪些是小朋友学过的动作。
（个别幼儿用动作表现出来，全体小朋友练习巩固）（3）学习一步一点组合的舞蹈动作。
师：还有哪些动作是我们没学过的？教师示范一步一点组合动作，并分解动作教给幼儿。
a）我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在旁边点地，好我们一起来一步一点。
（孩子练习动作）b）做得真好，我们再来学学手的动作。
（孩子练习动作，教师指导不正确的动作。
）c）做得太美了，我们一起把手和脚的动作连起来做，看看哪一个小朋友跳得最美。
（孩子练习整体动作）d）听音乐完整地练习。
3.尝试创编舞蹈动作。
（1）再次观看教师表演，引导幼儿创编动作。
师：这次和上次跳的哪里不一样？还可以替换一些更好看的动作，你想到了什么动作请你试一试。
（请个别孩子在集体面前示范，并让其他孩子跟着学习。
幼儿园大班音乐公开课教案
幼儿园大班音乐公开课教案幼儿园大班音乐公开课教案集锦15篇幼儿园大班音乐公开课教案1一、活动目标1、在多种形式的感受中，使幼儿知道乐曲的名称，了解乐曲的性质（欢快、抒情、欢快）及三段体的曲式结构。
2、培养幼儿听音乐的兴趣及听音乐的良好习惯。
3、在感受过程中，启发幼儿用不同的动作表现音乐，发挥幼儿的想象力和创造性。
二、活动准备1、律动《可爱的小精灵》（1）“今天杨老师请来了一位神秘的客人”（教师穿着魔法师的衣服出场）（2）“哈哈，亲爱的小朋友们，我是一位魔法师，今天，我带来了有魔力的糖送给你们每一位小朋友，现在请你们张开嘴巴。
”（教师分糖）（3）“现在你们吃下了我的魔糖，就变成了我的精灵，只要听到我的琴声，魔糖就会在你们的身体里滚动起来。
听到低音时，魔糖就滚到了你们的脚上。
听到高音时，魔糖就滚到了你们的手上。
听到中音时，魔糖就会滚到你的全身。
听到‘叮’一声魔糖就停了下来。
我的精灵，我要开始弹琴了！”（4）“魔糖、魔糖，滚起来，精灵、精灵，变变变！”（5）教师弹奏高音、低音和中音，幼儿按照不同的音高创编动作。
2、音乐欣赏《钟表店》（1）“可是，有一天，魔法师和精灵们发生了一件事，让我们来听听音乐。
”（2）完整地欣赏音乐，提问：你觉得他们发生了一件什么事？（幼儿自由回答）（3）教师播放音乐，有感情的讲述故事（4）“让我们闭上眼睛，仔细地听音乐，然后告诉我音乐的前面、中间、后面一样吗？启发幼儿根据音乐的节奏、速度、力度等音乐的表现手段，感知音乐的性质（前面很欢快，有点快；中间的音乐很像在跳舞，有点慢；后面和前面是一样的。
）（5）分段欣赏l 第一乐段A、小精灵们趁魔法师不在家，偷偷地溜了出去，每一个小精灵走路的样子都是不一样的。
B、听第一乐段幼儿做动作。
老师及时评价有创造性的并符合节奏的幼儿的动作。
l 第二乐段幼儿园大班音乐公开课教案2活动目标：1、能区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，会做相应的动作来表现角色特点。
幼儿园音乐教案合集15篇
幼儿园音乐教案合集15篇幼儿园音乐教案1一、活动目标1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。
2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。
3、通过摘果子，体验劳动的快乐，知道帮助别人是一件快乐的事情。
二、活动准备《拍手转腕》音乐律动，果农摘果子视频，果实丰收图片，音乐《摘果子》。
三、活动过程（一）音乐律动热身，谈话导入。
1、播放《拍手转腕》音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。
小朋友们，和老师一起，随着音乐动起来吧！2、谈话导入活动。
大家表现的真棒，现在请坐下来，老师想问小朋友一个问题：“秋天来了，果园里的果子成熟了，你知道果园里哪些果子成熟了吗？苹果、桃，小朋友们知道肥城最有名的水果是什么吗？桃子，肥城又被称为桃都，我们的肥桃远近闻名，很多人都来我们肥城品尝肥桃呢，现在肥桃和其他果子都成熟了，农民伯伯肯定忙坏了，我们一起去帮农民伯伯摘果子吧！好，你会摘果子吗？怎么摘？你来试一下，你来。
（二）观看果农民伯伯摘果子视频，学习摘果子动作。
1、播放果农摘果子视频，激发幼儿“摘果子”的兴趣，学习摘果子。
观看视频后讨论：农民伯伯怎么摘果子？这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕？这样会很容易摘下果子，不会破坏果枝，我们一起试一下，教师巡视，你的小手腕转的真漂亮，伸出手儿转一下，红红的苹果摘下来！伸出手儿，转一下，甜甜的梨儿摘下来，伸出手转一下，香香的桃子摘下来！我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧，播放音乐，教师幼儿一起做一遍，你学会了吗，自己来试一下吧！摘了这么多果子放在哪里呢？放在筐里，篮子里，你想怎么拿筐/篮子，提着，挎着，背着。
现在拿好你的筐准备摘果子了。
教师巡视，你是背着，你是拎着，你是抱着。
我们开始吧！播放音乐，。
好大的果子，转转转转，摘四次，间奏，小跑步换地方，我们来这边摘，这边的果子好多，转转转转。
我的筐装满了，你的满了吗？我来看一看，教师巡视，摘了满满一筐果子你高兴吗？高兴，高兴的时候你会怎么做？笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友们的表现方式真多，高兴我们来拍拍手，我们随音乐来庆祝丰收的喜悦吧！再来一次。
幼儿园小班五只小鸭音乐教案大全(20篇)
幼儿园小班五只小鸭音乐教案大全（20篇）小班音乐活动五只小鸭教案1、在老师的带领下会合拍地歌表演。
2、结合歌词学习小鸭走，模仿小鸭叫。
3、培养幼儿的自信心及大胆地表现力。
1、磁带录音《丑小鸭》。
2、每人一顶小鸭帽（用空方便面碗制成）。
3、小猪头饰一个。
1、（听音乐进教室）老师：“今天，妈妈要带你们去一个非常好玩的地方，咱们出发吧，好吗？”幼儿：“好吧。
”（教师和幼儿来到草地上找一个位置坐下）。
2、发声练习《我爱我的小鸭》，声音大小、高低有变化。
3、教授歌表演：1)创设情境。
教师：刚才我接到小猪的电话它生病了，我们去看看它吧，好吗？幼儿：好吧。
教师：那我们给它送些什么让它开心呢？让它快点好起来呀？幼儿：送花、送水果…唱首歌。
教师：那我们就给它表演一个《丑小鸭》吧。
2)结合歌词学习“丑小鸭”的动作。
a、教师:小鸭怎么走路啊?请幼儿来模仿（要领：腿儿弯弯摇啊摇）。
b、教师:小鸭怎样叫呢?（要领:胳膊胸前伸直,双手上下张合,腿下蹲）。
3)请个别幼儿、几名幼儿表演（规范幼儿动作）鼓励幼儿大胆表演。
4、在教师的歌声伴唱下幼儿合拍地表演一遍，提醒幼儿动作。
5、全体幼儿听音乐边演唱边表演，体验小鸭的快乐情绪。
6、教师：咱们去看小猪给它带去这个节目吧。
幼儿：好吧。
7、（到小猪家）幼儿集体表演。
活动结束：随音乐走出活动室。
幼儿园小班音乐律动教案《两只小小鸭》活动目标：1、感受歌曲的活泼、欢快，学习鸭子的基本动作。
2、体验与同伴说悄悄话的乐趣，体验歌表演的快乐。
3、表演时注意与同伴保持适当的空间距离。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的.表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1、小鸭头饰若干。
活动过程：1、律动进场。
师：今天天气真好，鸭妈妈带宝宝去草地上玩一玩，好吗?好!我们出发吧。
(放《两只小小鸭》的伴奏，师生作小鸭状走进场内)哎呀!走得好累呀，我们坐下来休息一下吧。
2、感受歌曲并学习小鸭动作。
幼儿园音乐教案集锦15篇
幼儿园音乐教案集锦15篇幼儿园音乐教案1【设计思路】“胡说歌”是一首美国儿童歌曲，这首歌曲调轻松活泼，孩子乐于接受，歌词诙谐幽默、通俗易懂，让人一听就觉得很好笑，很符合幼儿的心理特点和认知模式。
在我们平常的生活中幼儿的思维是规范的，如袜子穿在脚上，手套带在手上…在这节活动中，我们让幼儿颠三倒四的唱歌，违反常理的胡编，能充分发挥孩子的想象力，同时感受歌曲带来的快乐。
【活动目标】1、学唱歌曲，感受歌曲的滑稽可笑;2、学习创编违反常规生活现象的趣味歌词，体验表演的乐趣。
【活动准备】磁带、衣帽、围巾、手套等若干。
【活动过程】一、学唱歌曲1、欣赏歌曲，感受歌曲的滑稽可笑。
2、引导幼儿听出歌曲有几句，共同完成图谱，比较歌词的不同，并学唱歌曲。
3、完整演唱歌曲。
二、创编衬词和动作(帮助幼儿掌握弱起的节奏)，并练习歌曲。
1、鼓励幼儿在一、二、五句后面加上不同的'动作。
2、创编好玩的声音做衬词。
3、引导幼儿唱出歌曲有趣、可笑的感觉。
三、创编歌词1、请孩子选一个喜欢的物品(衣帽、鞋、手套等)体验怎样穿戴更好玩?并学模特进行表演。
2、根据刚才体验尝试创编歌词。
四、幼儿合作表演歌曲1、请幼儿自由选择伙伴，商量好动作，随音乐表演。
2、集体创编动作表演。
【活动延伸】请幼儿观察生活中的事物，创编出更多好玩的歌词与好朋友分享。
【反思与自评】胡说歌是幼儿园大班的一首歌曲，只有五句歌词，看似简单，但由于每句歌词都有细微的差别，又是弱起拍开头，短时间让幼儿学好、唱好并不容易。
在学唱歌曲环节，我首先引导孩子们听听歌曲有几个乐句，每句画一条线，再比较每句开头歌词的不同，鼓励幼儿想出合适的标志，使幼儿很快的掌握了歌词，基本可以完整演唱歌曲。
在这一环节中，老师没有事先画好歌曲的图谱，一句一句教给孩子，而是在和孩子们的学习和探索中，共同完成，充分体现了教师为主导，幼儿为主体的教育理念，激发了幼儿学习的自主性。
在练习歌曲时，同时让孩子们创编好玩的衬词，使幼儿很快的掌握了弱起的节奏特点，同时把练习环节变得更加生动有趣，一个环节的设计达到了两个目标，孩子们很感兴趣。
幼儿园中班音乐教案20篇大全
幼儿园中班音乐教案20篇大全《幼儿园中班音乐教案20篇大全》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园中班音乐教案20篇大全！（1）中班音乐活动教案《快乐的小猪》含反思活动目标：1.愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。
2.探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。
3.能大胆创编动作并在集体面前表现。
4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1.知识经验准备：幼儿听过《三只小猪》的故事，有搭房子的基本常识。
2.物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片断，放松音乐。
活动过程：一、出示三只小猪图片，谈话导入师：小朋友们都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁?它们分别盖了什么房子?二、幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作1.引导幼儿创编盖房子的动作。
师：你们最想盖什么房子?师：盖砖房子需要哪些材料?怎么样盖砖房子?(文.章出自快思教.案网)你们做给大家看一看吧?(1)幼儿创编盖砖房子的动作。
(2)教师出示图谱整理幼儿的动作。
师：我这还有一段音乐，听着音乐盖房子一定会很快乐吧!我们一起来听听看。
引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。
师：听完这段音乐你感觉怎么样?为什么这有两张图片上的动作是一样的，和这段音乐有什么关系吗?再次欣赏音乐并加上动作。
小结：原来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。
(3)分析音乐节奏(4)请小朋友上来放图谱。
(5)再次听音乐做动作。
2.教师引导幼儿创编盖木房子的动作。
师：接下来我们要帮谁盖房子了?那盖木房子需要哪些材料和工具呢?怎么样盖呢?师：有哪些动作可以来表现盖木房子?幼儿创编，教师提炼三个动作，引导幼儿伴随音乐一起盖木房。
3.编盖草房子的动作。
师：猪老大是用什么盖房子?怎么盖草房子呢?有哪些动作可以来表现盖草房子?幼儿创编，教师提炼三个动作来盖草房子。
音乐类幼儿园教案6篇
音乐类幼儿园教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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