六年级下道德与法治教案-学会宽容 部编版
最新部编版道德与法治六年级下册《学会宽容》优质教案教学设计
部编版道德与法治六年级下册第二课《学会宽容》教学设计第一课时车，车上留下一道划痕。
老人直骂自己大意，并坐在车旁等待车主回来商量解决办法。
车主了解了事情原委并没有要求赔偿，还表示敬佩老人诚实负责的精神。
设问：结合上述的案例，谈谈你如何看待事例中“车主”的宽容做法。
提示：谢谢车主的宽容，他的宽容让这个贫困的老人减少了一大笔开销，让我们感受到了人心的宽容、善良。
活动园：神奇之旅丁丁和朋友来到一个叫“宽容城”的神奇地方。
他们听说这个城市有三处特别的文化景点……赫心泉：人们遇到纷争或冲突，感到很气愤时，会去喝一杯静心泉的泉水，让自己平翳下来。
包容镜：城里有一面神奇的镜子，可以照出每个人的缺点和不足，让人们懂得人无完人，需要包容、谅解他人。
礼让亭：城里还有一座特别的亭子，只要人们去那里坐坐，就会想到只有相互礼让，生活才能和和美美。
大胆想象一下！（学生讨论）“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城” 人们生活的作用，假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？提示：人们的生活可能处处充满了争吵，人们不再宽容，人与人的相处不再和谐……小结:1.宽容的个人意义：身心健康宽容不仅给我们带来了和谐，友善的社会生活阅读故事，思考学生思考，交流分享认识到宽容让人感受到人心的善良，进一步培养学生的宽容之心。
认识到生活中的冲突需要宽容来解决。
进一步懂得宽容对个个人身环境，也使我们内心保持平和、安迫，让我们生活得幸福、愉快。
阅读角一一宽容一健康的'‘维生素”宽容是一种•待他人的态度，能够释放压力，改善人体微循环，促进人体健康……目标导学二：拥有一颗宽容心活动园一一公交车上情景剧表演。
在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突，让人不开心，宽容能让我们心胸开阔。
接下来，让我们一起来观看由两组同学带来的情景剧：《公交车上》第一组同学表演：在公交车被人踩到脚，和人吵架.....“喂，能不能看一下啊？你踩到我脚好几次T,快道歉。
最新部编版道德与法治六年级下册《学会宽容》优质教案设计
《学会宽容》教学设计教学目标：1.认识宽容的内涵，感悟宽容的意义；学习如何做到宽容。
2.学会宽容他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容精神，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。
3.引起学生产生做宽容之人的情感共鸣，从而通过实践学会在日常生活中学会宽容待人，为自己带来美好心情的同时，还能拥有和谐生活。
教学重点：理解宽容的内涵和感悟宽容的作用。
教学难点：把握宽容有度，恰当运用宽容。
教学方法：情景教学法、小组讨论法。
教学准备：与宽容相关的视频、案例、诗句等、课件、背景音乐。
教学设计：一、直观对比，导入新课1、教师借助粉笔盒跟学生奶盒子这两种学生身边的常见物品提问导入。
2、导言：同学们，大家看，我的左手和右手上现在各有一个盒子，我如果用他们分别装满粉笔，哪个盒子能装更多呢？为什么？是呀，通常情况下，一个物体的体积越大，它所能容纳的东西就越多，其实我们的心也是这样的，当我们的心胸越宽阔，我们能接纳的事物就越多。
海纳百川，有容乃大，让我们一起走进今天的道德与法治课堂：与人为善，学会宽容。
〔设计意图：通过学生日常生活经常接触的物品进行对比，用浅显易懂的方式引导学生自然过渡到课程中来，让学生在一个轻松的氛围中开始理论知识的学习。
〕二、情景表演，理解宽容过渡语：那么，宽容是什么呢？相信通过表演下面的情景剧，你们定会有所收获。
1、白板呈现公交车上因踩脚事件产生的截然不同情景的图片。
2、请学生认真观察图片，两个人为一个单位自己加上对话演一演，最后对于两种情景分别请两组同学上台展示。
3、看来同学们都很有当演员的天赋呢，那大家更喜欢哪个情景呢？为什么？4、根据学生的回答，教师进行总结并用白板依次呈现：是呀，大家刚刚说的正是宽容的含义，宽容就是谦恭礼让、不斤斤计较、允许不同的声音和看法、是为他人着想、是谅解他人，宽容还是一种修养，宽容它更是一种美德。
（设计意图：通过这样一个跟学生生活息息相关的情景表演，充分调动学生的各种感官，让学生在表演与展示两种相反结果中自然而然地进行对比，既明白了宽容的含义，还充分调动了学生学习的积极性，引导学生在玩中、笑中，明白道理。
六年级下册道德与法治学会宽容教案
六年级下册道德与法治学会宽容教案部编版道德与法治六年级下册2学会宽容教学设计第2课课题研究目标第二节拥有一颗宽容的心单元11.懂得宽容在日常交往中的重要性。
2.初步学会宽容他人的基本方法。
3.激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。
学科道德与法治年级6学会宽容重点1.懂得宽容在日常交往中的重要性。
2.初步学会宽容他人的基本方法。
难点激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。
课前1.收集有关宽容或包容的故事和话语。
准备2.回顾自己宽容大度地对待他人的经历。
3.准备小纸盒、小纸条或爱心卡等。
教学过程教学环节导入新课教师活动游戏导入：请两位学生上台做“二人三足”游戏，其他同学观看是否成功，然后全班交流成功或失败原因。
教师：只有相互配合，才能成功；若配合不好，相互抱怨，则不能成功。
讲授新课环节一宽容的心1.读P14活动园“公交车上拥挤”事例，交流：如果是你，会怎么办？说说你的想法和做法。
学生小组内交流自己的想通过交流使学生懂得宽容在日常交往中的重学糊口动游戏导入，思考交流发生的问题，得出结论。
设计意图游戏导入，直奔主题。
谜底预设：我会想：他人也不是故意的。
我会做到：法和做法。
全小心不让他人踩到我的脚；必要时，提醒他人注意不踩到我的脚。
2.情形表演：在班集体糊口中，我们不免会有磕磕绊绊。
这天，课间疾走时的XXX就把把东东的铅笔盒碰掉了。
（1）小组内讨论会出现哪几种情形?并上台演示出班交流归纳。
要性，会用宽容各小组讨论的心尊重和理解对方，解开彼此的心结。
来。
反应预设A．两人怒目而视各自责怪对方。
B．东东责怪XXX，XXX连忙致歉。
C．XXX指责东东没把铅笔盒放好，东东微笑面对。
D．两人互说抱歉相处和谐。
（2）为什么会出现不同的情况？并上台演示。
通过交流让答案预设：A中的情况是我们不愿意看到的；B中的XXX讲XXX懂礼貌；C中的东东豁达大度，克制忍让，不计较，为人随和。
D中的两人彼此宽待，和谐美好。
部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》优秀教案
2 学会宽容一、教学目标1．体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人的良好品质。
2．在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。
3．了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
二、教学重点宽容的必要性及原则；三、教学难点如何让学生在生活中换位思考，学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。
四、教学准备课件五、教学过程一、情景导入1．播放校园剧视频。
生认真欣赏。
师：这个视频片段反映了校园里发生的什么事？怎么解决的？生：自由回答。
师：像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。
如何解决这类问题呢？那就是要学会宽容。
今天我们就来探究一下宽容他人的话题。
2．板书课题：学会宽容二、讲授新课。
活动一：宽容让生活更美好（一）读读，想想，说说。
1．读 p12 活动园案例：“感谢他们的宽容2．照样子，想一想：①谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小楠的爸爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。
②谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容……③谢谢车主的宽容，他的宽容……3．说说：结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
4．交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。
（二）游览“宽容城。
1．依次欣赏 p13“宽容城”三个特别的文化景点。
2．想一想，交流：想象一下，‘宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。
假如“宽容城”中没有了“宽容人们的生活会变成什么样呢？（三）阅读感悟。
1．读 p13“阅读角”：宽容2．感悟：宽容让我们生活得健康、愉快。
活动二：拥有一颗宽容心（一）案例分析。
1．读 p14 活动园案例：“公交车．上拥挤”健康的维生素。
2. 想一想：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？(二) 学习 p15 内容(三) 阅读感悟。
1．读 p16 名言。
2．感悟。
（四）看医生，治疗心“病”1．啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”。
小学道德与法治六年级下册(人教部编版)2.《学会宽容》教案
——宽容就是能够接受别人超过自己的事实
情境：课间，同学从你的桌边经过时，不小心把你的脚踩了，你很痛很痛，但他赶紧向你道歉，你会怎么办？
——宽容就是原谅他人、真诚地接纳他人
情境：假日里休息的时候，你想去打篮球，而好朋友想去上网，你会怎么办？
第二条虫子：想要报复对方
问：“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗？假如有暴力进行报复，会有什么后果？
材料一：小玲到处说我的坏话，还好朋友呢，我恨死她了！今天学校检查卫生，昨天放学后我在她抽屉里放了不少垃圾。这下她可要倒霉了，真痛快！
材料二：少年玩游戏被人骂“菜鸟” 恼羞成怒捅死对方
总结：拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。
问：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？
活动园：
（1）在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了。假如“计较城”中的同学对此计较，那么……
（2）在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……
（3）在拥挤的市场里，人们常常不小心相互踩到。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……
问：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？
视频《吃包子》
2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
阅读角：宽容——健康的“维生素” 见课件
国际宽容日 11月16日
统编小学道德与法治六年级下册《学会宽容》示范公开课教案
《学会宽容》教学设计第一课时一、教学目标1.体会宽容对社会生活和个人生活的重要意义。
2.学会宽待、原谅他人。
二、教学重难点学会宽待、原谅他人。
三、教学过程课程导入（3分钟）（一）展示学习目标（二）我来测一测1.展示课件：请对下列问题作出“是”或“否”的选择游戏规则：（1）答“是”计1分，答“否”计0分。
各题得分相加，统计总分。
（2）每位同学自行测试，得分保密。
2.预设：学生进行测试。
3.展示课件：测试结果：☼ 4-5分：说明你需要在生活中加强培养宽容的品质，要学会宽以待人。
☼ 2-3分：说明你具有正常的心态，尽管时时碰到难以相处的人，有时被他们的态度激怒，但总的来说尚能容忍。
☼ 0-1分：说明你拥有平和的心态，对人宽容大度。
4.提出问题：你是个宽容的人吗？小结过渡：不管你是不是一个宽容的人，我们先来看看什么是宽容。
4.展示课件：阅读角：宽容——健康的“维生素”宽容是一种善待他人的态度，能够让人释放压力，改善人体微循环，促进人体健康。
当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，机体的内分泌功能就容易失调，人会产生血压升高、心跳加快等反应，还会伴有头晕、心绪烦乱等症状。
而不良心理与生理异常会相互影响，形成恶性循环，降低人体免疫能力，导致疾病的发生。
豁达宽容、与人为善能使人身心健康，是人体健康的“维生素”。
5.讲解：宽容有助于我们的身心健康。
活动三小明奇遇记·宽容城1.展示课件：小明和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。
他们听说这个城市有三处特别的文化景点……2.提问：如果我们的城市也有这三个景点，我们的生活会有什么变化？3.预设：学生畅所欲言。
总结过渡：宽容能给我们带来和谐、友善的社会生活环境。
宽容让我们的生活变得更美好，但我们有时候却做（二）拥有一颗宽容心（20分钟）活动三小明奇遇记·计较城1.展示课件：佳佳和小美约好了周末去书店。
到了约定的时间，小美打来了电话说：“佳佳，对不起。
【部编版】六年级道德与法治下册《学会宽容》优质课 教学设计
【部编版】六年级道德与法治下册《学会宽容》优质课教学设计一. 教材分析《学会宽容》是部编版六年级道德与法治下册的一课。
本课的主要内容是让学生理解宽容的意义，学会在日常生活中对待他人宽容。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考宽容的重要性，以及如何做到宽容。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，独立意识和自我意识逐渐增强，同时也开始具备一定的道德判断能力。
他们在生活中可能会遇到一些与同学之间的矛盾和冲突，学会宽容对于他们来说具有重要意义。
但是，学生可能对宽容的理解较为片面，认为宽容就是无条件地迁就他人，因此在教学中需要引导学生正确理解宽容。
三. 教学目标1.让学生理解宽容的意义，认识到宽容在日常生活中的重要性。
2.培养学生对待他人宽容的品质，提高人际关系的和谐度。
3.引导学生学会正确处理矛盾和冲突，培养解决问题的能力。
四. 教学重难点1.宽容的意义和重要性2.如何做到宽容3.正确处理矛盾和冲突五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考宽容的意义。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对宽容的理解和经验。
3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实践中学会宽容。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备讨论题目，引导学生在课堂上进行讨论。
3.设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频材料，引导学生思考宽容在日常生活中的重要性。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何做到宽容的，以及宽容给他们带来的变化。
引导学生认识到宽容的意义和重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生分享彼此对宽容的理解和经验。
每组选取一个代表进行汇报，其他组进行评价和补充。
4.巩固（5分钟）针对讨论成果，设计情景模拟活动，让学生在实践中学会宽容。
活动结束后，学生进行总结和反思。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中做到宽容，遇到矛盾和冲突时如何处理。
部编版道德与法治六年级下册2学会宽容(教案)
2 学会宽容教学设计-人教部编版道德与法治六年级下册
课题学会宽容---让宽容之树常青
学习目标
1.回顾生活经历，联系与别人的相处经验，说说自己对宽容的理解，梳理 2-3条宽容对我们的重要性。
2.阅读文本，结合生活实际，探究难以宽容他人的原因，总结出拥有宽容之心的 3条做法。
3.参于“烦恼集装箱”活动，站在“宽容”的角度用自己的方式给他人提出合理的建议。
重难点
重点：体会宽容对社会、对个人的重要性
难点：学会宽待、原谅他人；能够包容他人的不同
教学过程。
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讲授法、谈话法、讨论法教具使用多媒体课件
知识树
教学过程
教学环节
学生活动
教师活动
设计意图
单元导入
学习本单元教学结构图
展示单元教学目标，单元结构图
让学生了解本单元的整体结构
教学环节
学生活动
教师活动
设计意图
参与游戏，
分享游戏感受
观看课件
观看视频
分享观看视频的感受
认真倾听
思考“什么是宽容”
指生回答
3. 学生畅谈宽容 孩子们，现在你知道什么是“宽容”了吗？ 预设：宽容就是 包容/接纳/不斤斤计较 。
（总结） 大家说的都很好，老师这里也有几种解释：宽容是对他人真诚的谅解，是对他人发自内心的友善， 也是一种换位思考的待人处事态度。
四、感悟宽容的作用：六尺巷里思根源 宽容的涵义如此丰富，那我们为什么要宽容别人呢？下面，让我们一起走进 六尺巷的故事，一起去探探究竟。
通过分享游戏感受，知道每个人都有脆弱之处。
通过观看视频，体会“海纳百川，有容乃大”的道理
通过分析汉字的造字组词，感受中国汉字的精妙之处
通过思考，了解宽容是什么意思。
通过经典故事、诗词体会宽容的作用
通过“吐露心声，旧事重提”的故事感受宽容的重要性
通过心声卡，把想说的话，写下来，并交流感受
通过思考问题，体会宽容不是一味忍让
1.赏经典故事，悟宽容根源：出示六尺巷的绘本故事，老师读。
2.读诗，品张英宽容魅力：我们再来读一读张英写的这首诗。（齐读）
师：身份显赫，却不仗势欺人。诗句简单，却四两拨千斤，化解了原本剑拔弩张的邻里矛盾，这都源于张英有一颗宽容的心呀！
3. 大胆设想不宽容别人的危害，感受宽容的重要性。 如果张英用职权疏通关系,打赢这场官司， 赢回三尺宅基地，结果会怎样？
总结：
孩子们，将别人的过失写在沙滩上，海浪一打，就消失了；将别人对你的好，刻在心里，铭记一生，这就是——宽容。
六、辨一辩：是不是所有的错误都必须被宽容？
总结：宽容决不是放任、纵容！宽容是有原则的！ 宽容意味着尊重、理解和对未来美好的期待。
七、书写宽容宣言
孩子们，这节课学到这，大家对宽容一定有了更深刻的认识，那么请用一句话，写下你这节课的收获吧。
学情分析及学习方法指导
六年级的学生已经形成 了强烈的自尊心，但是对于宽容还没有明确的概念。有些学生对于同学之间的无心之失耿耿于怀，无法原谅他人对自己的伤害。本课的教学重点之一是帮助学生理解为什么要原谅伤害自己的人。有时候，学生的真实想法是不想宽容他人不愿意原谅他人，但是在特殊的课堂环境中，学生会由于环境压力而假装宽容他人。对此，让学生认识到宽容他人并非易事，真正的道德学习不是一蹴而就的。在课堂中，不应“强迫”学生“宽容”。
菠萝菠萝——蜜—— 请用下面的句式，向你的组员倾诉事情的经过和你当时的感受。
2.活动二：变换身份，感受宽容 还等什么呢？现在我们就感受一下换位思考的魔力吧。如果我无意间伤害了别人，我希望对方怎么做？
如果时光倒流，换位思考，我还会耿耿于怀吗？ “菠萝菠萝——蜜”
请用换位思考的方法，再想一想你之前不能宽容的那件事，写下你的心灵感悟。
教学目标
1．情感态度与价值观目标：体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人的良好品质。
2．能力目标：在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。
3．知识目标：了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
教学重难点
重点：宽容的必要性及原则；
难点：如何让学生在生活中换位思考，学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。
总结：孩子们，这节课我们慢慢地忆，慢慢的悟，慢慢的学，宽容也从心间流入笔端，汇聚成成长感悟中的涓涓细流，最终形成了这宽广的心灵之海。正如雨果所说的那样：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。（读）
愿大家都能成为一个心怀天下、温暖大家的人！这节课，就上到这里。
通过游戏导入新课，激发学生的学习兴趣
思考：气球扎在哪个部位容易爆？哪个部位不容易爆？
3.分享游戏感受： 成功：你为什么能够成功？ 失败：你有什么感受？如果让你再来一次，你会选择扎在哪个部位？ 总结：人与人之间的交往就像气球与牙签之间的接触！ 看！（出示PPT）气球最薄的地方张力大，人最不足的地方，也是最敏感、最脆弱的地方。如果我们用自己最尖锐的部分与别人最脆弱的地方接触，往往就容易产生矛盾，就像气球一样——一碰就“爆”！
通过写下本节课的收获，体会宽容
板书设计
学生
评价
课堂教学反思
学会宽容
学科
道德与法治
课题
学会宽容
课型
新授
2课时
主备人
张慧使用人张慧集源自时间第周周个备时间
第周周
新课标
教材内容及分析
新课标：“我的健康成长”第2条“懂得做人要自尊自爱，有荣誉感和知耻心”，第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”。
教材内容及分析：本课由三个话题组成，分别是“宽容让生活更美好”“拥有一颗宽容心”“和而不同”。第一个话题“宽容让生活更美好”，呈现了日常生活中的宽容情境，“宽容城”的宽容文化，以及宽容对人身心健康地影响，让学生体会宽容对社会和个人生活的意义。第二话题“拥有一颗宽容心”首先从正面呈现对他人无心之失的宽容心理，进而又从反面呈现他人的伤害无法做到宽容的心理原因，最后回到学生的实际生活。在前两个话题基础上，第三个话题“和而不同”通过活动设计进一步诠释宽容。
二、那我们该如何避免这种情况呢？这节课，就让我们一起走进第2课——学 会宽容。 （板书）
三、感悟宽容内涵
1. 自然之道 什么是宽容呢？我们先来听听大自然的声音吧。（播放视频） 孩子们，通过这个短片，你有什么感受？ 总结：是的，这些小小的溪流，最后却能汇聚成了波涛汹涌的大海，大海之所以广阔，她的力量源于对无数个细小涓流的包容。这就是——“海纳百川，有容乃大”。
总结：宽容别人也是善待自己；不宽容别人，对自己也没有什么好处。
五、巧用方法，宽容别人 既然宽容如此重要，那我们怎样去宽容别人呢？
1.活动一：吐露心声，旧事重提（月光宝盒） 我们首先来玩一个小游戏，叫做“吐露心声，旧事重提”。请大家拿出课前采集卡，默默的看，静静回想，十秒钟之后，我们将打开月光宝盒，重返当初。
2. 拆字之说 孩子们，刚刚我们谈的是自然之道。其实，我们古人造字组词也很有讲究的，现在，我们就来看一看，“宽容”这个词、这两个字，到底有什么奥妙呢？
“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。
“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说像杂草一样的众多意见，都允许存在。
“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，我们不妨求同存异
欣赏经典故事
欣赏诗词，齐读
思考问题
回答问题
小组内倾诉过往旧事
身份变换，感受宽容
思考问题，指生回答
写下自己对宽容的理解
游戏热身
新课导入
分享交流
知识升华
课堂小结
一、热身游戏“我吹你爆”：
师：同学们，吹过气球吗？吹气球难吗？真的吗？现在我就来考考你们！ 1.出示游戏规则: 要求：两人一组，一位同学把气球吹大，另一位同学拿牙签在鼓起的气球上扎洞。 操作：每组派两位同学上讲台来比赛，一分钟内，最先完成任务的小组获胜。气球一旦爆破就失败！ 2.送锦囊妙计。