部编版道德与法治一年级下册-《让我自己来整理》
一年级下册道德与法治教案-《让我自己来整理》部编版
本章节旨在培养学生以下核心素养：
1.自我管理：通过学习整理的方法，使学生能够自主整理个人物品，提高自我管理能力，培养良好生活习惯。
2.分类思维：教授学生分类、排序等整理方法，锻炼学生的逻辑思维和归纳能力，提高问题解决能力。
3.团队协作：在课堂活动中，鼓励学生相互合作，共同完成任务，培养团队协作精神。
解决方法：在课堂上，教师及时给予鼓励和表扬，激发学生整理的积极性；同时，与家长沟通，共同关注学生的整理行为，形成家校共育。
（3）整理过程中的团队合作：在小组活动中，如何引导学生相互协作，共同完成任务。
解决方法：教师进行分组指导，明确每个学生的任务，鼓励学生相互沟通、协作，共同完成整理任务。
（4）整理与环保意识的结合：让学生在整理过程中，认识到环保的重要性。
解决方法：通过教材中的实例，引导学生将整理与环保相结合，如减少浪费、重复利用等，培养学生环保意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《让我自己来整理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过找不到东西的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索整理的奥秘。
最后，我要不断反思自己的教学方法和策略，根据学生的实际情况调整教学内容，以期达到更好的教学效果。同时，也希望学生们能够在课后积极练习整理技巧，不断提高自己的生活自理能力。让我们一起努力，共同成长！
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“整理在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
11、让我自己来整理(教案)部编版道德与法治一年级下册
11、让我自己来整理（教案）前言本节课是部编版道德与法治一年级下册的第11课，课题为“让我自己来整理”。
本次授课的目的是让学生了解整理的重要性，学会整理。
教学目标1.了解整理的重要性；2.学会整理自己的书包、桌面、卧室；3.培养学生良好的整理习惯。
教学重点1.整理的重要性；2.整理自己的书包、桌面、卧室。
教学难点1.培养学生良好的整理习惯。
教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张非常乱的照片，让学生看一下，然后问：“这张照片里面的东西乱吗？你们认为一个人整理好自己的东西有什么好处？”引导学生思考整理的重要性。
2. 学习（20分钟）从书包、桌面、卧室三个方面，向学生介绍整理的方法和技巧。
2.1 整理书包教师向学生展示一个整洁的书包，让学生自己感受一下。
然后引导学生与自己的书包比较，谈一谈哪些方面需要改进。
然后，教师向学生讲解正确整理书包的方法：首先将书包里的书和笔记本整理好，再把文具、零食等小物件放到袋子里。
最后检查一下书包是否有垃圾需要清理。
2.2 整理桌面教师出示一张乱七八糟的桌面照片，让学生看看这样的桌面会给人带来什么感觉。
然后，教师向学生讲解正确整理桌面的方法：首先将桌上的书本、笔记本等物品摆放整齐，然后将不需要的物品放回原处或丢弃。
最后用湿布擦拭一下桌面。
2.3 整理卧室教师问学生谁会自己整理卧室，然后让学生谈一谈自己整理卧室的方法。
接下来，教师向学生讲解正确整理卧室的方法：首先将衣服叠放整齐，然后将垃圾清理掉。
最后收拾杂乱的物品，按照类别归纳放置，比如彩笔和铅笔放在笔筒中，书放在书架上。
3. 操练（20分钟）让学生回到自己的座位上，自己整理好书包、桌面、卧室。
整理完成后，让学生自己检查一遍是否有遗漏的或者整理不好的地方。
4. 拓展（10分钟）教师让学生自己想一想有哪些地方可以用到整理的方法和技巧，然后让学生介绍一下。
5. 总结（5分钟）教师提问：“今天我们学习了什么？”引导学生将整节课学习的内容进行总结。
11 《让我自己来整理》(教案)部编版道德与法治一年级下册
11 《让我自己来整理》（教案）教学目标1.了解什么是整理。
2.掌握整理的方法和技巧。
3.能够独立完成自己的整理任务。
教学重难点1.整理的方法和技巧。
2.如何让孩子自觉地完成整理任务。
教学内容本节课将主要围绕以下几个方面展开：1.整理的概念和意义。
2.整理的方法和技巧。
3.让孩子自觉地完成整理任务。
整理的概念和意义整理是对杂乱无章的事物进行分类、清点和归纳的过程，可以使物品更加有序，方便寻找和使用。
整理可以培养孩子的秩序感和责任感，让他们学会自己照顾自己的生活。
整理的方法和技巧分类整理法分类整理法是对物品按其属性、种类、用途等进行分类，然后按照分类的规则放置，使物品有序排列，方便管理和使用。
清理整理法清理整理法是指对不需要的物品进行彻底的清理、整理和分类处理，以减少杂乱无章的东西，同时也可以更好地保护物品，延长使用寿命。
标签整理法标签整理法是对物品进行标记，标记可以是文字、图案、数字等，标记的作用是提醒人们物品所属的类别、用途、购买时间等信息，方便管理和使用。
让孩子自觉地完成整理任务1. 从小事做起，设定小目标将整理任务划分为小的部分，并设置小目标，让孩子逐步完成整个任务，养成整理习惯。
2. 让孩子参与整理的过程让孩子自己动手整理，让他们知道整理的意义和方法，提高他们的责任感和积极性。
3. 建立整理规则和奖励机制建立整理规则和奖励机制，让孩子知道整理是有规律可循的，同时也可以通过获得奖励来激励他们完成整理任务。
教学方法1.听课讲解2.分组讨论3.教师示范教学过程1. 教师引入教师引入整理的概念和意义，让孩子明白整理的重要性和必要性。
2. 教师讲解整理的方法和技巧教师针对分类整理法、清理整理法、标签整理法进行讲解和示范。
3. 小组活动将学生分成小组，让他们讨论整理的方法和技巧，并展示他们整理的成果。
4. 整理课堂教师示范整理课堂，让学生参与其中，并教给他们整理的技巧和方法。
5. 总结归纳教师引导学生总结整理的方法和技巧，并展示学生整理后的成果。
部编版小学道德与法治一年级下册第11课《让我自己来整理》教案
《让我自己来整理》教学设计一、教材分析《让我自己来整理》是人教版道德与法治一年级下册第三单元《我爱我家》的第三个主题。
本课以“整理”为抓手，旨在通过让学生认识自己身边的生活用品、学习用品以及切合自己生活实际的活动体验等四个板块的教学，培养学生具有良好的生活习惯和生活能力，树立自己的事自己做的主人翁意识和责任感。
二、学情分析小学低年级阶段是儿童品德、智力和生活能力等形成和发展的重要时期。
他们的生活离不开各类生活用品以及各种玩具，但物品使用过后常常呈现以下两种情况：1.没有自己整理物品的意识，多数认为爸爸妈妈会整理；2.大部分孩子不懂得如何进行有序归类整理。
三、教学目标1、学习整理的方法，如归类整理和有序整理，养成良好的生活习惯和生活能力。
2、懂得自己的事情自己做，不会做的事要学着做。
3、学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。
四、教学重点难点重点：发现、学习两种整理自己物品的方法，养成良好的生活习惯和生活能力。
难点：学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。
五、教学准备教师准备：1.制作课件2.准备学习用品和生活用品的小卡片；3.小书架学生准备：带自己喜欢的生活用品、学习用品等六、教学流程课前激趣，引出整理小朋友们好！上一节课我们已经学了道德与法治第十课，感受到：家人的爱。
那么你们的爱自己的家吗？光头强也爱自己的家，可是他的家是怎样的呢？我们一起去看看吧。
播放《熊出没》之熊二帮光头强整理房间的视频。
小朋友们，光头强的房间原先是？后来变得？闪亮整洁，谁是大功臣呀？今天老师可把熊二请到课堂上来了，想见见它吗？闭上眼睛，DENGDENG，哈喽，小朋友我是熊二，我可是整理冠军呢，你们班有没有像我这样的整理高手呢？噢，这么多呀！不愧是自能富阳娃。
可是我不信，你们敢和我PK闯关游戏吗？哪个小组最先靠近我，我就把富阳自理娃的奖杯颁发给他们。
有信心吗？我熊二的口号是：我是整理大冠军，收拾物品我第一。
小学道德与法治人教一年级下册(统编)第三单元我爱我家-让我自己来整理
让我自己来整理教学目标：知识技能：学生在经历整理的过程中，学会自己整理生活用品的多种方法。
行为习惯：学生有表现自己整理物品的愿望，并能经常性的整理自己的物品，初步使学生养成良好的生活学习习惯。
情感目标：学生能感受到自己整理物品的好处，认识整理物品的重要性，体会整理物品后的愉快心情。
教学重点：会整理自己的书包与日常用品。
教学难点：坚持整理，养成习惯。
教学准备：书包、课程表、多媒体课件、学具盒。
教学过程：一、激趣导入，感知“整理”。
1. 组织教学。
2. 以竞赛形式导入新课，指导学生参与活动。
按要求做，参加竞赛。
（1）从书包中取出《道德与法治》教材放在桌面中央。
（2）从书包中取出文具盒放在桌面右上角。
（3）从文具盒中取出铅笔。
（4）打开课本42页，把铅笔夹在42-43页码中。
（5）安静端坐3. 记录学生完成1-5项任务的时间，计个人。
计小组。
2.比赛后最快、最慢的学生谈谈体会。
教师点评：注意学生活动细节：取出铅笔时是否将文具盒关好放回原处?课堂小调查：你的书包是谁整理的?有谁是自己整理书包的?二、读图明理，尝试“整理”。
教师活动：1. 42页图1-2的故事，激发学生整理书包的愿望。
2. 组织整理书包比赛：有意识的按照今天的课表选择待整理课本文具，让学生进行整理，多出物品暂不放入书包。
观察记录。
3. 归纳：分类整理的方法。
学生活动：1. 指名学生完成书包整理过程，注意观察先后顺序。
2. 学着做：怎样整理书包？3. 复赛：开始比赛活动。
再次体验：整理带来方便。
活动点评：1. 注意听清活动要求。
2. 整理书包时可以自己安排先后顺序，体现归类、整齐、方便。
三、指导践行：学会“整理”。
教师活动：1. 课件：课堂整理小练习。
2. 指导完成44-45课文练习。
3. 教学儿歌：《我有一双灵巧的手》。
4. 指导学生新编儿歌《我有一双灵巧的手》。
学生活动：1. 完成课堂练习：①将物品“奶糖、袜子、水彩笔、饼干、手套、牛奶、文具盒、尺子、太阳帽”分类放入三个整理箱内。
【部编版】一年级下册道德与法治《让我自己来整理》优质课件
小雨和他的“小伙伴”
我天天和小雨一起 玩，玩得很开 心……
我帮小雨写了很 多字。
两个小口袋， 天天贴身带， 如果带一只， 就把人笑坏。
我是……
小小船儿一对， 坐着客人十位。 白天忙着赶路， 晚上靠岸休息。
我是……
找不到“小伙伴”了
我的橡皮 哪儿去了？
在刚才找东西的过 程中，说说大家感 受到什么困难？
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
太乱、东西多、……
找不到“小伙伴” 了，好麻烦啊！
送“小伙伴”回家
把“小伙伴”送到哪里去呢？
洗过脸后， 把毛巾送哪 去？
整理自己的图书、 玩具、房间、床 铺等，帮父母整 理家中的摆 设……
养成整理的好习惯
这样做对吗？
我不整理，反正 妈妈会整理的。
等长大了我再 自己整理。
一年级统编版《道德与法治》让我自己来整理教学设计
一年级统编版《道德与法治》让我自己来整理教学设计一、教学目标1.引导学生认识到整理物品的重要性，培养学生的自理能力和责任感。
2.帮助学生学会整理书包、书桌等个人物品的方法，提高学生的动手能力和生活技能。
3.鼓励学生养成自己整理物品的好习惯，培养学生的独立性和自信心。
二、教学重难点1.重点-让学生认识到整理物品的意义，学会整理物品的基本方法。
-培养学生自己整理物品的习惯和意识。
2.难点-如何引导学生将整理物品的习惯持续保持下去，落实到日常生活中。
三、教学方法直观演示法、实践操作法、游戏教学法、讨论法四、教学过程（一）导入新课1.展示一个杂乱的书包和一张堆满书本、文具的书桌的图片。
-同学们，看看这张图片，这个书包和书桌是不是很凌乱呀？你们平时有没有遇到过这样的情况呢？-学生观察图片后回答。
2.再展示一个整理得整齐干净的书包和书桌的图片。
-那再看看这张图片，是不是感觉很舒服呢？今天我们就来学习《让我自己来整理》。
（二）新课讲授1.为什么要整理-教师提问：同学们，你们觉得为什么要整理我们的物品呢？-学生思考并回答，教师引导总结。
-整理可以让我们更方便地找到需要的东西，节省时间。
比如，如果书包整理得好，我们一下子就能找到课本和作业本，不会因为找东西而耽误上课。
-整理能让我们的学习和生活环境更整洁、舒适，心情也会更好。
一个整齐的书桌会让我们更愿意在上面学习。
-学会整理是一种生活技能，能培养我们的自理能力和责任感，让我们变得更独立。
2.怎样整理书包-教师拿出一个书包，里面装着各种书本、文具等物品，边演示边讲解整理书包的步骤。
-第一步，把书包里的东西全部拿出来，放在桌子上。
-第二步，分类整理。
把书本按照科目分类，比如语文书、数学书、英语书等放在一起；把作业本也按照科目分类放好；然后把文具，如铅笔、橡皮、尺子等放在一起。
-第三步，把整理好的书本按照从大到小的顺序放进书包，大本的书放在下面，小本的书放在上面。
-第四步，把作业本放在书本的上面。
部编版一年级下册道德与法治第11课《让我自己来整理》教案
部编版一年级下册道德与法治第11课《让我自己来整理》教案一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，学生能够了解整洁的重要性，明确整理物品的方法和步骤。
2.能力目标：培养学生独立整理物品的能力，增强学生的自理能力和责任心。
3.情感目标：引导学生养成良好的生活习惯，培养他们的整洁意识，体会整理过程中的快乐和成就感。
二、教学重难点1.教学重点：教会学生整洁的方法和步骤，培养他们整理物品的能力。
2.教学难点：培养学生独立整理物品的能力，引导他们养成良好的生活习惯。
三、教学准备1.教材：部编版一年级下册道德与法治教材。
2.教具：笔、黑板、教学PPT。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过打开教学PPT，呈现一些杂乱不堪的图片，引导学生讨论看到的图片有什么问题，为什么要整理物品。
2. 观察和思考（10分钟）教师出示一张整洁的照片，让学生观察图片中的物品是如何整齐摆放的，询问学生对整洁的看法，并引导学生思考整理物品的作用。
3. 学习整理方法和步骤（15分钟）教师向学生介绍整理物品的方法和步骤，包括清除垃圾、整理物品的摆放位置、归类整理等内容。
通过教学PPT和示范，具体讲解每个步骤的操作方法。
4. 实践练习（20分钟）教师组织学生进行实践练习，学生需要在教室内选择一个区域的物品进行整理，按照之前学到的方法和步骤进行整理。
同时，教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
5. 分享交流（10分钟）学生完成整理后，教师邀请几位学生上台分享整理的过程和体会，其他学生可以提出一些建议和意见。
6. 总结归纳（5分钟）教师对本节课的学习进行总结归纳，强调整理物品的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续养成整理物品的好习惯。
五、课堂作业布置课堂作业：要求学生回家整理自己的书桌、书包或者衣柜，写一篇心得体会，并在下节课上交。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、思考和实践，培养了学生整理物品的能力和养成良好生活习惯的意识。
通过实践练习和分享交流，学生对整理物品的方法和步骤有了更深入的理解，并体会到整理过程中的快乐和成就感。
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绘本引入
寻找原因
部编版一年级第二学期《道德与法治》
课前准备
课堂实施
课后提升
板块二：学习整理的方法
活动一：整理我的小天地
玩具架
收纳盒
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书柜
课前准备
课堂实施
课后提升
板块二：学习整理的方法
活动一：整理我的小天地
部编版一年级第二学期《道德与法治》
课前准备 板块二：学习整理的方法
部编《道德与法治》一年级下册第三单元第11课
说课
部编版一年级第二学期《道德与法治》
教学分析 教学思路 教学过程 教学反思
部编版一年级第二学期《道德与法治》
教学分析 教学思路 教学过程 教学反思
部编版一年级第二学期《道德与法治》
说教材
课标
构成
目标
“爱护家庭和公共环境卫生
”。 “爱父母长辈体贴家人，主 动分担力所能及的家务”。
以“整理”为抓手， 三个板块的教学活动， 绘本材料的补充。
具有良好的日常生活习 惯和生活能力， 自己的 事情自己做主人翁意识 和责任感。
部编版一年级第二学期《道德与法治》
说学情
现状
整理习惯未形成，依赖心理严重。
预期
学会整理方法，自己的事情自己做。
部编版一年级第二学期《道德与法治》
教学目标
01
部编版一年级第二学期《道德与法治》
说教法学法
体验式教学法
播放视频，运用儿童身
教
边发生的事例，引发思考，
法
认识到过上整洁、有条理的
生活的意义。
情境教学法
教
绘本引入，探讨为什 么要整理房间。
法
学 法
自主学习法
通过书包整理比赛运用整 理方法。
合作学习法
学 法
利用儿童的成长环境差异 造成的，观察能力、动手
课前准备 板块三：总结整理的秘诀
课堂实施
课后提升
部编版一年级第二学期《道德与法治》
课前准备 板块三：总结整理的秘诀
课堂实施原位
部编版一年级第二学期《道德与法治》
课前准备
课堂实施
课后提升
有序整理自查表
周一 周二 周三 周四 周五 周末
玩具
书架
床
书桌
衣柜
部编版一年级第二学期《道德与法治》
知识 目标
学习整理的四种方法，即分类整理、物有定位、物归原位 和定时整理。
02
情感 目标
形成家庭和学校生活中自己的事情自己做的意识， 养成自己整理物品的好习惯。（教学重点）
03
行为 目标
通过生活实践获得自主整理意识的启蒙，体会自己的事情自 己做就是承担家庭生活的责任，就是照顾身边人的表现。 （教学难点）
总结整理的 秘诀
部编版一年级第二学期《道德与法治》
教学分析 教学思路 教学过程 教学反思
部编版一年级第二学期《道德与法治》
课前准备
课堂实施
课后提升
一年级小学生 整理现状。
活动中所用图片 及背景。
妈妈来学校给孩 子送书。
部编版一年级第二学期《道德与法治》
课前准备
课堂实施
课后提升
板块一：明白整理的好处
课堂实施
课后提升
活动二：整理书包小屋
部编版一年级第二学期《道德与法治》
课前准备 板块二：学习整理的方法
课堂实施
课后提升
活动一：整理书包小屋
视频触动孩子， 主动整理书包。
孩子动手整理 书包整洁有序。
了解书包构造， 知道物有定位。
展示有序书包， 学会物归其位。
部编版一年级第二学期《道德与法治》
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
部编版一年级第二学期《道德与法治》
学生的生活是课程的基础
分享交流 模拟实践 视频延伸
情景引入
从学生的生活实际出发，
注重：生活性、开放性、活动性。
课后提升
部编版一年级第二学期《道德与法治》
再见
能力的不同，设立分享和
反思环节。
针对“儿童整理习惯的缺失”，结合品格教育中的“有序”专 题的整理方法，培养学生自己整理物品的意识和习惯。
部编版一年级第二学期《道德与法治》
教学分析 教学思路 教学过程 教学反思
部编版一年级第二学期《道德与法治》
绘本引入
模拟操作
梳理延伸
探究整理的 好处
学习整理的 方法