表内除法二教案
人教版数学二年级下册《表内除法(二)——解决问题》教案及教学反思
人教版数学二年级下册（表内除法(二)——解决问题）教案及教学反思教材分析本节课是人教版（义务教育课程标准实验教科书数学）二年级下册第四章第2节（表内除法(二)——解决问题）。
它是在学生会用乘法口诀求商和求一个数的几倍是多少根底上，学习用除法计算解决简单的实际问题。
理解两个数量之间的倍数关系，解决求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容。
“用除法解决问题〞一节，即教学如何用除法解决“求一个数是另一个数的几倍是多少〞的实际问题，教材安排在教学用7～9的乘法口诀求商之后，不仅加深学生对除法含义的理解，有更多时机练习除法计算，更重要的是可以使学生了解除法计算与实际生活的联系，培养学生应用数学的意识，开展解决问题的能力。
为了让学生更好地理解两个数量之间的倍数关系，解决“求一个数是另一个数的几倍是多少〞的实际问题，教材还遵循了由浅入深的编排原则。
其逻辑顺序如下：例2，通过摆飞机模型的操作活动，让学生理解“一个数是另一个数的几倍〞的含义。
例3，引导学生依据倍的概念和除法的含义，分析推理，探究出“求一个数是另一个数的几倍〞的一般解法。
这样的例题编排，为学生展示了一幅由浅入深，由简单到复杂，由直观操作到分析推理的逻辑画面。
它遵循了学生的认知规律，为引导学生在解决问题的过程中进行有条理的思考，设计了拾级而上的台阶。
教材紧密联系生活实际，让学生在具体的情境中学习求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题。
通过问题的解决，一方面使学生学会应用所学的概念〔倍的概念、除法的含义〕进行分析、推理，培养初步的抽象推理能力，另一方面，体会身边的许多事物之间的数量关系，感受数学的应用价值，为今后的学习打下良好根底。
学情分析学生在前面的学习中已经认识了乘法口诀求商和求一个数的几倍是多少,本课是在学生会用乘法口诀求商和求一个数的几倍是多少根底上，学习用除法计算解决简单的实际问题。
二年级的学生，对于新事物的接受是比较快的，多数学生思维生动，特长提问。
二年级数学下册《表内除法（二）》教案3篇
【导语】表内除法（⼆）是在学习⽤2～6的乘法⼝诀求商的基础上，继续学习⽤7～9的乘法⼝诀求商。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】⼆年级数学下册《表内除法（⼆）》教案 教学⽬标： 1、学会利⽤7、8、9的乘法⼝诀进⾏求商的⼀般⽅法，能正确运⽤7、8、9的乘法⼝诀求商。
2、经历⽤7、8、9的乘法⼝诀求商的计算⽅法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和⽅法。
3、让学⽣体验数学与⽣活的密切联系，形成良好的思维习惯。
教学重点： 掌握7、8、9的乘法⼝诀求商的⽅法。
教学难点： 能正确运⽤7、8、9的乘法⼝诀求商。
教学过程： ⼀、谈话引⼊，复习旧知 1、开⽕车，说结果。
36÷6= 25÷5= 24÷6 = 30÷6= 5÷5= 12÷3 = 16÷4=（⼤家⼀起说，并给予⿎励） 2、背诵7、8、9的乘法⼝诀引⼊课题。
（抽⽣背7、8的乘法⼝诀，⼤家⼀起背9的乘法⼝诀，并给予⿎励。
） ⼆、创设情境，激发兴趣 1、师：同学们，六⽉有⼀个属于你们的节⽇，知道是什么节⽇吗？ ⽣：“六⼀”⼉童节。
师：恩，那在六⼀⼉童节那⼀天，你们都会做些什么呢？（抽⽣说） 师：你们知道吗，⼆⼀班的⼩朋友已经在为六⼀⼉童节做准备了，我们快来看看他们都在做些什么吧！（出⽰课件） 2、引导观察，收集信息 提问：图中的⼩朋友在⼲什么？通过观察，你能获得哪些数学信息？（指名回答，课件展⽰答案） 3、梳理信息，提出问题 师：根据这些数学信息，你想提出什么数学问题？ 4、学⽣汇报 指名汇报问题，教师PPT展⽰“平均每⾏挂⼏⾯？”“每个⼩组分⼏颗？”“可以摆⼏⾏？” 三、合作交流，探索新知 1、探究56÷8的⼝算⽅法。
（从主题图中点取出例1） （1）⽼师读题，想⼀想，怎么解答列式？你能不能独⽴试着做做？（学⽣独⽴试算，并和同桌说说是怎么算的？） （２）指名汇报（⿎励学⽣说出不同的⽅法） （３）问：“⽤哪种⽅法最简便？（⽤乘法⼝诀求商） 引导学⽣⼩结：求56÷8的商，想（ ）乘⼋得五⼗六，⽤乘法⼝诀想，就是（ ）⼋五⼗六，因为七⼋五⼗六，所以56÷8的商是７。
二年级下册数学复习教案《表内除法(二)》人教新课标
《表内除法（二）》复习教案一、复习内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第四单元的整理和复习及第46页练习十。
本课时内容是在学生能够比较熟练地掌握用2—6的乘法口诀求商的基础上学习的，它既是前面已经学过的用乘法口诀求商知识的拓展和延伸，也是后面学习混合运算、有余数除法、多位数乘除法的基础。
在知识内容和学习方法上起着承上启下的作用。
学习时，以“六一儿童节”为主线，由布置教室到购物的情境，唤醒学生已有的知识经验，通过不同情境，利用学生的知识迁移、比较、推理，让学生自主探究7、8、9的乘法口诀求商；解决问题时，继续让学生经历解决问题的全过程，初步渗透单价、数量和总价的数量关系，使学生感受除法在现实生活中的模型，深化学生对除法含义的理解，提高学生发现问题、解决问题的能力。
二、复习目标1．通过整理算式卡片，经历7、8、9的乘法口诀求商的过程，理解算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
2．通过口算比赛，进一步熟练运用乘法口诀求商的方法，体验成功的乐趣。
3．通过购物情境，运用知识迁移，会用除法的含义解决实际问题。
三、复习重难点重点：熟练地用7、8、9的乘法口诀求商。
难点：能综合运用乘、除法的相关知识解决稍复杂的实际问题。
四、配套资源实施资源：算式卡片五、复习设计（一）课前设计复习任务：1．第四单元的学习已经结束了，你都学会了什么？请用自己喜欢的方式（思维导图、表格等）把这个单元所学进行整理，并回答下面的问题。
（1）这个单元你学习了哪些数学知识？（2）你认为最重要的是什么？最难的是什么？（3）你需要提醒大家注意哪些地方？（4）你能把你想到的最感兴趣的内容讲给大家听吗？2.购物。
9元 3元 6元（1）买2个转笔刀需要多少钱？（2）如果把这些钱用来买毽子，可以买几个毽子？（二）课堂设计1．导入师：同学们，第四单元表内除法（二）我们已经学习完了，这节课我们一起来进行整理和复习课。
师板书课题：表内除法（二）整理和复习请同学们回忆一下我们在这一单元学习了哪些数学知识？2．整理交流①交流课前同学们已经将本单元的知识进行了初步的思考和整理，下面请同学们四人一组交流课前预习任务一，交流并完善自己的整理，然后推选一位同学的作品进行展示。
数学二年级下册第四单元《表内除法-例2》集体备课 教案
（2）如果打算9天看完，平均每天要看几页?
重难点突破及措施
(集体讨论)
针对性
的巩固
练习
(主备人)
2.树上有45个桃，5只猴。平均每只猴吃几个桃？
3.口算
54÷6= 81÷9=
7×8= 4×9=
63÷7= 45÷5=
24÷3= 72÷8=
45÷5= 36÷4=
针对性
的巩固
练习
(集体讨论)
小学数学集体备课记录表
学科
数学
年级
二年级
时间
地点
主备人
参加
人员
二年级全体教师
备课主题
第四单元《表内除法》例2
重点
难点
教学重点：使学生熟练运用乘法口诀求商。
教学难点：熟练运用乘法口诀求商。
重难点
突Байду номын сангаас及
措施
(主备人)
一．齐背乘法口诀.
二:教学例2.
1.出示例2图。学生观察提出用除法计算的数学问题。
由27个气球，每行摆9个，求能摆多少行，用除法计算，列式为27÷9。计算时，想：(三)九二十七，所以27÷9=3。
2.有27个气球，摆成3行，求平均每行摆几个，也用除法计算，列式为27÷3。计算时，想：三（九）二十七，所以27÷3=9。
3.归纳小结。我们在计算除法算式时，先看一看，除数是几，就想几的乘法口诀。
【设计意图:提高练习的效率，用好每一道题并反复用。在教学中给学生创造机会进行举一反三的训练，促使学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，同时培养学生的迁移能力】
数学第四单元《表内除法二》教案
数学第四单元《表内除法二》教案一、教学目标1.让学生掌握表内除法的基本概念和运算方法。
2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。
3.提高学生的逻辑思维和推理能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：表内除法的运算方法和应用。
2.教学难点：除法算式的书写和除法运算规律的掌握。
三、教学准备1.教学课件2.小黑板3.纸质卡片4.练习题四、教学过程第一课时：表内除法的概念和运算方法1.导入新课（1）引导学生回顾已学的乘法知识，为新课做好铺垫。
（2）提问：同学们，我们已经学习了乘法，那么什么是除法呢？除法有什么作用呢？2.讲解表内除法的概念（1）介绍除法的定义：除法是一种将一个数分成若干等份的运算。
（2）讲解除法算式的组成：被除数、除数和商。
（3）举例说明除法的运算方法。
3.演示表内除法的运算过程（1）用小黑板展示除法算式，引导学生观察。
（2）讲解除法运算的步骤：先算除数与被除数的商，再算余数。
（3）演示几个表内除法算式的运算过程。
4.练习巩固（1）让学生独立完成练习题，巩固表内除法的运算方法。
（2）教师批改作业，及时纠正错误。
第二课时：表内除法的应用1.导入新课（1）提问：同学们，我们已经学会了表内除法的运算方法，那么它有什么应用呢？（2）引导学生思考除法在实际生活中的应用。
2.讲解表内除法的应用（1）讲解除法在购物中的应用：如计算单价、总价等。
（2）讲解除法在分配物品中的应用：如平均分配、按比例分配等。
（3）讲解除法在解决问题中的应用：如求解等差数列的通项公式等。
3.演示表内除法的应用实例（1）用课件展示几个表内除法应用实例，引导学生观察。
（2）讲解每个实例的解题思路和方法。
4.练习巩固（1）让学生独立完成练习题，巩固表内除法的应用。
（2）教师批改作业，及时纠正错误。
第三课时：表内除法的运算规律1.导入新课（1）提问：同学们，我们已经学习了表内除法的运算方法和应用，那么它有什么规律呢？（2）引导学生思考除法运算的规律。
二年级下册表内除法二解决问题教案
二年级下册表内除法二解决问题教案第一章：除法的概念引入教学目标：1. 让学生理解除法的基本概念，知道除法是乘法的逆运算。
2. 培养学生运用除法解决问题的能力。
教学内容：1. 复习乘法口诀。
2. 引入除法的概念，讲解除法算式的构成。
3. 运用图片和实物，让学生初步感知除法的意义。
教学活动：1. 利用图片和实物，如分水果、分食物等，引导学生理解除法的含义。
2. 学生独立完成除法算式的书写。
3. 学生之间相互交流，分享自己对除法的理解。
作业设计：1. 请学生运用除法，解决一些实际问题，如分食物、分配物品等。
第二章：表内除法的计算方法教学目标：1. 让学生掌握表内除法的计算方法。
2. 培养学生运用表内除法解决问题的能力。
教学内容：1. 讲解表内除法的计算方法，引导学生运用乘法口诀进行计算。
2. 运用例题，让学生理解表内除法的计算过程。
教学活动：1. 学生跟随老师一起，学习表内除法的计算方法。
2. 学生独立完成表内除法的计算练习。
3. 学生之间相互交流，分享自己的计算方法。
作业设计：1. 请学生运用表内除法，解决一些实际问题，如计算物品的单价等。
第三章：除法的应用教学目标：1. 让学生学会运用除法解决实际问题。
2. 培养学生运用除法解决问题的能力。
教学内容：1. 讲解除法在实际生活中的应用，如计算单价、数量等。
2. 运用例题，让学生理解除法在实际问题中的运用。
教学活动：1. 学生跟随老师一起，学习除法在实际问题中的运用。
2. 学生独立完成除法的应用练习。
3. 学生之间相互交流，分享自己的应用方法。
作业设计：1. 请学生运用除法，解决一些实际问题，如计算购物时的总价等。
第四章：除法的进一步理解教学目标：1. 让学生深入理解除法的含义，掌握除法的运算规律。
2. 培养学生运用除法解决问题的能力。
教学内容：1. 讲解除法的运算规律，如除法的性质、除法的运算顺序等。
2. 运用例题，让学生深入理解除法的含义。
教学活动：1. 学生跟随老师一起，学习除法的运算规律。
表内除法二教案5篇
表内除法二教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、心得体会、汇报材料、合同协议、条据文书、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work reports, reflections, presentation materials, contract agreements, policy documents, speeches, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!表内除法二教案5篇通过详实的教案，我们能够有针对性地设计教学方法和策略，提升课堂的教学效果和学习成果，通过共享教案，我们可以促进教师之间的经验交流和教学资源共享，本店铺今天就为您带来了表内除法二教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
表内乘法和表内除法二教案
表内乘法和表内除法二教案教案标题：表内乘法和表内除法二教案教学目标：1. 理解和掌握表内乘法和表内除法的概念。
2. 能够运用表内乘法和表内除法解决实际问题。
3. 提高学生的计算能力和问题解决能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。
2. 学生练习册或练习纸。
3. 表内乘法和表内除法的乘法表和除法表。
教学过程：步骤一：引入1. 利用课件或黑板、白板展示乘法表和除法表，引导学生回顾表内乘法和表内除法的概念。
2. 提出问题：“你们能举出表内乘法和表内除法的例子吗？”鼓励学生积极参与讨论。
步骤二：复习表内乘法1. 回顾表内乘法的概念和方法。
2. 给学生出示一个表内乘法的实际问题，让他们利用乘法表解决问题。
3. 引导学生讨论解决问题的步骤和思路。
步骤三：复习表内除法1. 回顾表内除法的概念和方法。
2. 给学生出示一个表内除法的实际问题，让他们利用除法表解决问题。
3. 引导学生讨论解决问题的步骤和思路。
步骤四：练习与应用1. 分发学生练习册或练习纸，让学生进行表内乘法和表内除法的练习。
2. 监督学生的练习过程，及时给予指导和帮助。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，如购物计算、时间计算等。
步骤五：总结与拓展1. 与学生一起总结表内乘法和表内除法的重要性和应用范围。
2. 鼓励学生思考和提出更多与表内乘法和表内除法相关的问题，拓展学生的思维。
3. 结合课堂教学内容，布置适当的课后作业，巩固学生的学习成果。
教学评估：1. 在课堂上观察学生的参与度和学习态度。
2. 监督学生的练习过程，及时给予指导和帮助。
3. 收集学生的练习册或练习纸，检查他们对表内乘法和表内除法的掌握程度。
4. 针对学生的表现，给予积极的反馈和进一步的指导。
扩展活动：1. 鼓励学生进行口算比赛，提高他们的计算速度和准确性。
2. 组织学生进行小组活动，让他们合作解决一些实际问题，培养他们的团队合作和问题解决能力。
3. 引导学生设计自己的表内乘法和表内除法练习题，互相交换并解答对方的题目，提高他们的创造力和解决问题的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1让学生经历用7、8 9的乘法口诀求商的过程，掌握 用乘法口诀求商的一般方法。
2、使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂 的实际问题。
3、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推 理、转化的方法。
单元教学重难点
1使学生熟练应用乘法口诀求商；
2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的 几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问 题。
通过今天的学习我们又能解决哪些问题了。
教学反思:
第三课时
教学目标：
1学生能熟练地利用7、8 9的乘法口诀进行求商。
2、进一步发展学生解决问题的能力。
3、培养学生仔细观察的良好学习习惯。
教学重点：
1使学生熟练应用乘法口诀求商。
2、会用口诀求商的技能解决实际问题。
教学难点：培养学生解决问题的能力。
教学过程
3、小结：从上面的复习中我们可以看出如果甲数是乙数
的XX倍，那就是说甲数有XX个乙数那么多。反过来说，甲
数有多少个乙数，就是乙数的多少倍。今天我们要继续学习有
三、拓展应用
完成第9、11题
出示插图仔细观察掌握信息，认真分析数量关系。 学生讨论并解决书上的问题 ，你还能提出什么问题?
四、课堂总结:
教学反思:
第四课时
教学目标：
1通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个 数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。
2、通过分析、推理探究求“一个数是另一个数的几倍” 的实际问题的一般解决方法，初步学会用转化的方法来解决简 单的实际问题。
乘算除)
(4)学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学
生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。
小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问
题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法
中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。
3、引导学生完成书本第49页做一做。要求学生独立计算，
2、完成第4题吹泡泡
（1）小八戒吹出了这么多的泡泡太美丽了，你会用口诀
把这些泡泡上的题目算出来吗？ （2）学生独立计算
（3）小组交流如何计算。
三、拓展应用
引导学生完成第5题
(1)出示题目
4X()=366X(
)=42
63-()
=7
32-()=848-(
)=6
9X()=54
(2)认真读题感受方程思想。
(3)填空并说说思路
教学准备：主题图、实物投影
教学过程
一、复习旧知
1出示题目，组织学生口答。
（1）苹果有5个，梨的个数是苹果的3倍，梨有多少个？
板书：5X3=15
（2）喜欢跑步的有6人，喜欢跳绳的人数是跑步的2倍，
喜欢跳绳的有多少人？
板书：6X2=12
2、组织学生说一说“倍”的含义。“梨的个数是苹果的3
倍”就是说梨的个数有3个苹果的个数那么多。
再说一说怎样求得商？集体订正。
4、引导学生完成第50页第1、2题。
课堂总结
通过今天的学习我们又有了什么样的收获？
教学反思
第二课时
教学目标：
1进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商。
2、能较熟练在进行除法的求商。
3、进一步发展学生解决问题的能力。
教学重点：
熟练应用乘法口诀求商。
教学难点：
发展学生解决问题的能力。
教学重点
学会利用7、&9的乘法口诀求商
教学难点：
进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生 解决问题的能力。
教学准备：主题图、实物投影
教学过程
一、复习旧知
1口算练习
4X55X8
7X36X8
7X83X6
2、将下列口诀补充完整要
()八五十六:
五十四
七( )六十三二
十八
3、计算下面各题。
24-615-3
3、培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。
教学重点：
1通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个 数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。
2、初步学会用转化的方法来解决求“一个数另一个数的 几倍”的实际问题的一般解决方法。
教学难点：
理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，学会用转化的
方法解决该类问题。
教学准备：主题图、实物投影
教学过程：
一、谈话引入
上节课我们学习了利用7、8、9的口诀求商，今天老师
带小朋友到童话世界去玩一玩，不过还要请小朋友利用我们的
本领解决几个数学问题，好吗？
二、展开学习
1用童话故事出示第51页第3题小鸟回家主题图
（1）学生独立计算
（2）连线
（3）汇报每一题计算时所使用到的口诀。
第四单元：单元教学计划
单元教学内容：表内除法（二）
单元教材分析：
本单元教学主要内容有：用7、8 9的乘法口诀求商，解 决用除法计算的简单的实际问题，综合应用乘、除法计算的稍 复杂的实际问题。着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法 的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍 复杂的涉及乘、除运算的实际冋题。
一、复习引入
1背诵乘法口诀表
2、找几句口诀说出它的乘法和除法算式
二、展开学习
1完成第52页第8题
出示表格，说说商是怎么求的（被除数*除数=商）
计算并填表，说说每一题所使用到的口诀
2、完成第53页第8题
学生独立完成
教对答案体会被除数变了要使商不变，则除数也应相应地 变化。
3、完成第12题
让学生人人参与，将得数直接写在书上。在同一时间内看 谁对的多。树立加、减、乘、除我都会我能学好口算的信心。
3、应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数 量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。
单元课时安排：
用7、8、9的乘法口诀求商3课时左右
解决问题4课时左右
整理和复习2课时
第一课时 用
教学目标:
1学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商
2、能比较熟练地进行除法求商。
3、进一步发展学生解决问题的能力。
二、新课
1、谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下
忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，
1)、投影出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到
了什么问题？
(2)、引导学生解决问题并列出算式。板书：56十8
(3)引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？(想
2、综合应用完成练习十二第
6题
35-742-67X7
72-8
36-6
()>()>()>()>
()
(1)独立计算求出商或积。
(2)比较后再填空。
3、解决问题完成练习十二第7题
(1)用实物投影出示主题图
(2)学生自己找信息
(3)解决问题并说说解决办法
(4)请学生说说还可以提出什么问题，共同讨论解决
四、课堂总结