小学人教版四年级下册语文第五单元知识点归纳与总
人教版四年级下册语文第五单元知识点归纳与总结第五单元：热爱生命第十七课：触摸春天【课文内容理解】：1.《触摸春天》给我们讲述了一个春天的早晨，八岁的盲童安静奇迹般地捉住了一只蝴蝶，并且在细细地感受到春光后，安静又把这只蝴蝶给放飞了。
这给故事所给予孩子们的真切的感受是：盲童对生命的热爱，感受作者对生命的关爱，从而懂得珍惜生命和热爱生活。
2.重点句子理解①安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
——“悄然”是没有声音或声音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智。
若不是有一种神奇的灵性在牵引着她、指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢？这神奇的灵性不正来自小女孩对春天、对大自然的热爱吗？与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉。
②许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
——“张望”是向四周或远处看。
这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。
“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。
尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。
③“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界”：使我们懂得了每一个人都拥有生活得权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。
3.《触摸春天》，告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
第十八课：永生的眼睛【课文内容理解】：1.本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。
文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。
“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。
2.《永生的眼睛》，启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。
第十九课：生命生命【课文内容理解】：1.《生命生命》用飞蛾求生、瓜苗砖缝生长、倾听心跳三个事例，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
2.《生命生命》，教育我们：要珍惜生命，让有限的生命，体现出无限的价值。
第二十课：花的勇气【课文内容理解】：1.课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。
作者在爱花—寻花—盼花—看花的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气!2.《花的勇气》，激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。
语文园地五：1.读读写写：浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念弧线飞翔权利缤纷鼓动跃动欲望冲破坚硬不屈茁壮沉稳震撼糟蹋短暂有限珍惜花繁叶茂磕磕绊绊多姿多彩2.读读记记：笼罩呵护流淌捐赠器官角膜酷爱拥抱遵从失明领悟乏味泛滥辽阔遗憾气魄清晰孤零零齐刷刷清香袅袅不假思索热泪盈眶与世长辞重见天日改天换地傲然挺立神气十足怦然一震3.日积月累：1.人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。
我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。
（雷锋）2.我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。
（巴金）3.对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
（爱因斯坦）4. 古诗词名句归类：一、劝学类：1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
颜真卿《劝学》2.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
陆游《冬夜读书示字聿》二、惜时类：1．少壮不努力，老大徒伤悲。
汉乐府《长歌行》2．一年之计在于春，一日之计在于晨。
3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
三、送别类：1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
王维《送元二使安西》2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
高适《别董大》3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
李白送孟浩然之广陵》四、四季类：春天：1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
贺知章《咏柳》2．等闲识得东风面，万紫千红总是春。
朱熹《春日》3.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
叶绍翁《游园不值》4．好雨知时节，当春乃发生。
杜甫《春雨》夏天：1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
杨万里《小池》2．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
杨万里《晓出净慈寺松林子方》秋天：1．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
杜牧《山行》冬天：1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
柳宗元《江雪》2．日暮苍山远，天寒白屋贫。
柳长卿《逢雪宿芙蓉山主人》五、爱国类：1．天下兴亡，匹夫有责。
顾炎武2．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
文天祥《过零丁洋》3．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
范仲淹《岳阳楼记》六、友情类：1．海内存知己，天涯若比邻。
王勃《送杜少府之任蜀州》2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
李白《赠汪伦》七、思乡类：1．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
王维《九月九日忆山东兄弟》2．举头望明月，低头思故乡。
李白《静夜思》八、节日类：1．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
王安石《元日》2．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
杜牧《清明》3．但愿人长久，千里共婵娟。
苏轼《水调歌头》4．遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。
王维《九月九日忆山东兄弟》九、心情类：悲伤：1．死去原知万事空，但悲不见九州同。
陆游《示儿》高兴：1．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
杜甫《闻官军收河南河北》2．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
李白《早发白帝城》忧愁：1．抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》十、诗中花：1.待到重阳日，还来就菊花。
(孟浩然：《过故人庄》) 2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
(杜甫：《春望》) 3.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
(岑参：(白雪歌送武判官归京))4.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
(白居易：《忆江南》》5.停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花. (杜牧《山行》)6.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
(陆游《游山西村》)7.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
(志南《绝句》)十一、诗中花名：1.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
（赵师秀《约客》）2.接天莲叶无无穷碧，映日荷花别样红。
（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）3.沾衣浴湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
（僧志南《绝句》）4. 待到重阳日，还来就菊花。
（孟浩然《过故人庄》）5. 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
（张志和《渔歌子》）6. 人闲桂花落，夜静春山空。
（王维《鸟鸣涧》）5.我的发现：体会句子含着的意思1.鼓励学生在阅读中认真揣摩文章中一些句子的深层含义或言外之意。
2. 总结体会句子含义的方法。
3.能够联系自己的生活实际，理解文中含义深刻的句子。
理解句子的深层含义，是本单元的重点。
在阅读理解中，应知道理解句子含义的常用方法：第一，仔细想，联系时代背景，联系自己的生活经验。
第二，抓住重点词语，联系上下文揣摩、体会。
6.习作：写热爱生命的人和事一.习作内容：我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。
让我们把这段时间的学习收获和大家交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受、得到的启发。
在全班交流的基础上，选择自己感受最深的内容写下来。
内容要具体，要写出真实的感受。
习作的题目由自己定，写完后认真修改。
二.习作指导：1.本次作文可以利用课本中的资料，也可以另选角度来写。
2.要学会借鉴本组课文在表达方式上的共同特点，也就是——由一件事情或某一生命现象引发思考来表达自己对生命的理解和感悟。
我们可以借鉴这种表达方式来写，把自己选择的人或物中最能打动人心的一件事或一个场景或一种生命现象写下来。
如：⑴要突出残疾人热爱生命，我们可以选取主人公如何刻苦练习书法的事情，然后加上自己对这件事的思考和认识。
⑵要突出辛勤的农民用劳动创造美好生活的积极乐观的生活态度，我们可以选取烈日下农民不畏一切艰辛劳作，以及看到秧苗茁壮成长的欣喜情景来写，并加上自己从中得到的认识。
3.要想写好本次作文，可以从以下几个方面思考：（1）在写作视角上：可以写出使你感到生命可贵的有哪些事；可以写出你是如何珍爱自己（或他人他物）的生命的；可以写你对生命的理解、认识和感悟；可以写“生命”从无到有，再到无的历程；可以写生活中某些人是如何不爱生活的，然后提醒读者要热爱生活……等等都可以。
既可以选以上方面之一，写深写透，也可以综合以上几方面写，只要最终能表达出“要热爱生命”这个中心意思就可以。
（2）在写作内容上：既可以详细地记叙一件你所经历的事情，也可以采用详略结合的方式写几件事。
不论写一件事还是多件事，都要围绕一个中心思想，说明一个与热爱生命有关的道理，这是最关键的。
（3）在写作对象上：既可以写人的生命，也可以写动植物的生命，还可以写宇宙中一切没有生命的物体的“生命”。
选后者写，可能更会给人耳目一新感觉，当然要想写好比较难。
（4）在表达方式上，既可以把自己对生命的热爱之情、赞美之意，融入到记叙之中，融入到文章的字里行间，也可以在文章结尾处直抒胸臆（直接抒情），发出对生命的赞美、热爱和讴歌之情。
（5）为了使文章更有深度和力度，焕发出强劲的“生命”力，可以搜集一些关于“生命”的名人名言或伟人的事例，巧妙地穿插在文章之中，这样会大大增强你的作文的文化含量和价值，使人更受教益。
三.学生佳作：【学生佳作一】生命你思索过吗，什么是生命？有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家放进水盆里。
可是这只蚂蚁一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命要被我毁了，我忍不住放了它。
我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、不在理会。
可是几天后，我竟发现新的枝桠长出来。
在没有阳光没有水的情况下，君子兰竟顽强生长，啊！这就是伟大的生命力。
从小就听过海迪姐姐的事迹：她身患重病高位截瘫，不能上学，她就以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学硕士学位。
她学针灸，医好了许多患者的病；他翻译著书，一部部作品展现给人们……她不断地努力、不断地创造，以不完整的身躯，奏响一曲完美的生命乐章。
人教版四年级语文下册5-8单元知识点归纳
第五单元知识点一、会写字及组词15、触摸春天径jìng（小径、径直、半径、直径）畅chàng（流畅、畅通、畅游、畅销、畅快）磕kē（磕碰、磕头、磕磕碰碰）绊bàn（绊脚、绊住、绊倒）瞬shùn（瞬时、瞬息、瞬间、瞬息万变）弧hú（弧形、弧光、弧线、弧度、圆弧）翔xiáng（飞翔、滑翔、翱翔）权quán（权利、权限、特权、权贵）缤bīn（缤纷、五彩缤纷、落英缤纷）17、生命生命扰rǎo（打扰、扰动、扰乱、干扰）欲yù（欲望、食欲、欲哭无泪）屈qū（屈服、屈才、屈从、不屈不挠）茁zhuó（茁壮、茁实、茁壮成长）诊zhěn（诊断、诊室、诊所、出诊）撼hàn（震撼、摇撼、撼天动地）蹋tà（糟蹋）限xiàn（有限、期限、界限、期限、限量）二、读读写写浓郁小径流连引导悄然扑闪鼓动灵性缤纷跃动珍惜欲望概念冲破不屈茁壮坚硬飞翔权利经历瞬间沉稳震撼短暂有限流畅花繁叶茂磕磕绊绊多姿多彩三、读读记记笼罩流淌器官清晰角膜遵从酷爱拥抱气魄领悟乏味捐赠呵护泛滥辽阔遗憾失明齐刷刷孤零零与世长辞重见天日改天换地傲然挺立神气十足怦然一震不假思索热泪盈眶清香袅袅四、多音字第十五课：触摸春天悄：qiǎo（悄然）qiāo（悄悄）曲：qū（弯曲）qǔ（歌曲）第十六课：永生的眼睛笼：lǒng（笼罩）lóng（笼子）重：chóng（重新）zhòng（重量）第十八课：花的勇气藏：cáng（隐藏）zàng（宝藏）铺：pū（铺路）pù（店铺）五、形近字稿：稿纸稿约翎：翎毛花翎惭：惭愧惭色搞：搞活搞笑栩：栩栩如生崭：崭新截：截断截止裁：裁剪裁判栽：栽树栽花六、近义词和反义词近义词极其—非常竟然—居然惊讶—惊奇神奇—神秘呵护—爱护领悟—领会珍贵—宝贵悲哀—哀伤骄傲—自豪酷爱—热爱不由自主—情不自禁栩栩如生—惟妙惟肖骚扰—打扰鼓动—扇动跃动—跳动震惊—吃惊沉重—稳重震撼—震动糟蹋—糟践寂寞—孤寂辽阔—广阔气魄—气势反义词浓郁—清淡吸引—排斥悲哀—喜悦完整—残缺骄傲—自卑遵从—违背短暂—长久有限—无限珍惜—浪费失望—希望寂寞—热闹七、课文内容归纳1、《触摸春天》：课文通过描写盲童安静的在花园里捕捉春天的故事,告诉我们谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界的道理。
人教版四年级语文下册各单元知识点完整归纳
第一单元知识要点归类一.词语搭配（要求记忆）奔流不息的江河连绵不断的丘陵直插蓝天的雪峰辽远广阔的草原愉快的旅行波澜壮阔的大海水平如镜的西湖无瑕的翡翠峰峦雄伟的泰山红叶似火的香山翠绿的屏障连绵不断的画卷盘曲而上的公路好奇的心情蜿蜒的双龙形态各异的石钟乳深黑的石洞巨大的雪峰融化的雪水高悬的山涧闪耀的银链盛开的白莲欢快地跳跃清澈的水底五彩斑斓的溪水闪闪的粼光寂静的天山白皑皑的群峰翠绿的原始森林密密的松塔重重叠叠的枝丫细碎的日影幽静的密林五彩缤纷的野花耀眼的霞光绵延的锦缎绚烂的彩虹广阔的土地一道道水纹一块翡翠一只小船一团漆黑十进房子一次旅行一个山脚一番景象走了一转二. 词语积累:（听写100分）敬亭山洞庭潭面青螺谙练无瑕波澜攀登山峦泰山骆驼罗列屏障突兀绵延浙江油桐一簇浓淡臀部稍微额角擦伤蜿蜒钟乳石依据上源锦缎山涧溅起绵延马鞍江南玩赏扩散拥挤孔隙仰卧翡翠凉爽高耸山涧透射寂静增添细碎马蹄柔嫩锦缎绵延绚烂三、四字词语：（听写100分）波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列怪石嶙峋连绵不断突兀森郁峭壁断崖形态万千色彩明丽危峰兀立变化多端绿草如茵花团锦簇星罗棋布引人入胜白皑皑斑斑点点重重叠叠绿树红花云雾迷蒙四、(1)反义词:波澜壮阔--风平浪静明艳--暗淡蜿蜒-笔直高悬-低垂幽静--喧闹(2)近义词: 形态万千----姿态万千五彩斑斓----五彩缤纷稍微---略微昏暗----昏黑凉爽---凉快萦绕---缠绕五、好句积累（背诵）1)、众鸟高飞尽，孤云独去闲。
【群鸟高飞远去直至无影无踪；寂寥长空中最后的一片白云也悠然飘走。
】动中有静，既写眼前景，又抒发作者孤独之情。
2)、望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
【远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿，好似白银盘里托着一枚青青的田螺。
】运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美。
3)、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
【红日东升，阳光灿烂，江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红。
】写出了江南色彩明丽的风光。
【最新】人教部编版语文四年级下册第五单元知识点梳理
第五单元知识点梳理一、多音字。
荷：hè（电荷）hé（荷花）刹：chà（刹那间）shā（刹车）二、近义词。
清静—安静忽然—突然容易—简单灿烂—耀眼三、反义词。
出现—消失扩大—缩小加强—减弱容易—困难四、词语解释：清静：（环境）安静；不嘈杂。
扩大：使（范围、规模等）比原来大。
夺目：（光彩）耀眼。
分辨：辨别。
灿烂：光彩鲜明耀眼。
奇观：雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。
五、句子解析。
1、那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
用船上的“响声”反衬看日出时气氛清幽的“静”的环境，还有交代具体地点的作用。
2、太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
这句话具体地、形象地描述了海上日出的情景。
作者先将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”，又用“一步一步”“慢慢地”等词语描写海上日出的动态，生动地写出了太阳上升的缓慢和吃力，也写出了“我”观看海上日出时的感觉。
一个“冲”字，一个“跳”字，生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的伟力。
“深红的圆东西”指太阳，既状太阳之形，又绘太阳之色，还表达出作者对太阳的喜爱之情。
3、有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。
“走”是人或动物的动作，这里借用形容太阳，是拟人的修辞手法。
4、有时天边有黑云，而且云片很厚。
太阳出来，人眼还看不见。
然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。
使用“透”“镶”“染”等动词，形象地描绘出黑云毕竟遮不住红日的奇特景观，也赞美了太阳奋力冲出黑云重围的勇不可挡的上升力量。
5、后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云染成了紫色或者红色。
这时候，发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
光明战胜了黑暗，万物都享受着太阳的光泽，连作者自己也沐浴在一片灿烂的阳光之中，享受着无限的温暖。
四年级下册语文书第五单元课堂笔记
四年级下册语文书第五单元课堂笔记一、单元主题。
本单元的主题是“热爱生命”，通过不同的文章展现了生命的顽强与美好，引导学生体会生命的价值，培养热爱生命的意识。
1. 生字词。
- 认读生字：径（jìng）、畅（chàng）、磕（kē）、绊（bàn）、瞬（shùn）、弧（hú）、翔（xiáng）、权（quán）、缤（bīn）。
- 多音字：悄（qiǎo）悄然、（qiāo）悄悄。
- 词语理解。
- 穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。
文中指安静在花丛中走来走去。
- 流畅：流利；通畅。
形容安静的动作熟练自然。
- 磕磕绊绊：形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。
文中指安静在花丛中行走时碰到障碍物的样子。
2. 文章内容。
- 主要情节。
- 讲述了盲女孩安静在春天充满花香的早晨，竟然捉住了一只蝴蝶，最后又把它放走的故事。
- 人物形象。
- 安静虽然是个盲人，但她热爱生活、热爱生命。
她用自己独特的方式感受着春天的气息，触摸着春天的脉搏。
她在花丛中穿梭、捉蝴蝶的举动，表现出她对生命的热爱和对美好生活的向往。
- 主题思想。
- 从安静的身上，我们感受到了生命的美好，也体会到了她对生命的热爱。
告诉我们无论是否残疾，都要热爱生活，珍惜生命。
1. 生字词。
- 认读生字：膜（mó）、遵（zūn）、属（shǔ）、咐（fù）、涛（tāo）。
- 多音字：重（chóng）重新、（zhòng）重量。
- 词语理解。
- 突如其来：突然发生。
文中指母亲的去世很突然。
- 不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。
文中指父亲捐献母亲的角膜时毫不犹豫。
2. 文章内容。
- 主要情节。
- 文章讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹。
先是琳达的母亲去世后，父亲将她的角膜捐献出去；接着琳达在父亲的影响下，也理解并支持将自己去世后的角膜捐献；最后14岁的温迪在听到外公捐献角膜的故事后，也表示要捐献角膜。
人教版语文四年级下册第五单元知识点及练习含答案
教学辅导教案学科：授课时间：13年8月日星期姓名性别年级总课时第次课教学四年级语文（下）第五单元知识点总结内容重点四年级语文（下）第五单元知识点总结难点掌握并运用所学教学目标针对性授课四年级语文（下）第五单元知识点总结一、读读写写\读读记记浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念弧线飞翔权利缤纷鼓动跃动欲望冲破坚硬不屈茁壮沉稳震撼糟蹋短暂有限珍惜笼罩呵护流淌捐赠器官角膜酷爱拥抱遵从失明领悟乏味泛滥辽阔遗憾气魄清晰孤零零齐刷刷绿油油花繁叶茂磕磕绊绊多姿多彩清香袅袅不假思索热泪盈眶与世长辞重见天日改天换地傲然挺立神气十足怦然一震二、多音字悄｛qiao 悄然悄声曲｛qu 曲折弯曲重（）重逢山重水复｛qiao 悄悄悄悄话｛qu 歌曲曲调（）重担德高望重弹（）弹性动弹铺（）铺垫铺张（）弹无虚发弹尽粮绝弹丸之地（）当铺床铺缝（）缝上缝补（）砖缝缝隙三、形近字径（小径）畅（流畅）磕（磕磕绊绊）绊（绊倒）瞬（瞬间）弧（弧线）翔（飞翔）权（权利）经（经常）扬（飞扬）瞌（打瞌睡）伴（同伴）舜（舜帝）狐（狐狸）洋（海洋）仅（仅仅）缤（缤纷）扰（骚扰）欲（求生欲）屈（不屈）诊（听诊器）撼（震撼）蹋（糟蹋）限（有限）宾（宾客）优（优秀）裕（富裕）拙（笨拙）珍（珍惜）憾（遗憾）塌（倒塌）退（退出）三、近义词小径——小路流畅——顺畅准确——精确惊讶——诧异经历——阅历一瞬间——一刹那完整——完好珍贵——宝贵照顾——照料领悟——明白栩栩如生——惟妙惟肖骚扰——打扰短暂——片刻珍惜——爱惜寂寞——孤寂明显——显然顿时——立刻奇怪——怪异顽强——坚强轻率——贸然四、反义词浓郁——清淡合拢——分开优美——丑陋悲哀——欢喜苦痛——甜蜜完整——残缺平静——激动不假思索——冥思苦想强烈——微弱坚硬——柔软短暂——长久乏味——有趣辽阔——狭小肯定——否定五、日积月累1.人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。
我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
2020部编人教版四年级下册语文第五单元知识要点背诵小结归纳
部编人教版四年级下册语文第五单元知识要点归纳妙笔写美景，巧手著奇观。
《16.海上日出》、《17.记金华的双龙洞》。
内容目录：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、特殊词语积累、词语解释、佳句背诵、课文中心思想回顾、课文重点内容解析。
一、易读错的字。
扩．大（kuò kuō）镶．嵌（xiáng xiāng）紫．色（zǐ zh ǐ）一簇．（cù zù）浙．江（zhè zhé）漆．黑（qī qí）蜿蜒．（yán yān）竹笋．（sǔn shǔn）重荷．（hè hé）一刹．那（chà shà）似．的（sìshì）大概．（gài kài）二、词语听写。
清静浅蓝扩大范围努力刹那夺目分辨灿烂紫色不仅杜鹃气势聚集拥挤心情臀部脚跟移动昏暗挤压额角登陆宽广石笋观赏石钟乳变化多端三、形近词组词。
扩（扩大）弩（弓弩）烂（灿烂）旷（旷日）怒（怒气）栏（栏杆）范（范围）刹（刹那）替（代替）茫（茫然）剂（药剂）禁（不禁）镶（镶嵌）紫（紫色）仅（仅仅）壤（土壤）柴（柴火）权（权利）浙（浙江）肩（肩膀）乳（母乳）晰（清晰）房（房子）孔（孔雀）罗（罗列）臀（臀部）笋（石笋）萝（萝卜）臂（臂力）笔（笔画）鹃（杜鹃）移（移动）端（端口）绢（手绢）侈（奢侈）喘（喘气）窄（宽窄）额（额头）源（源头）昨（昨天）预（预防）原（原来）郁（郁闷）陆（陆地）邮（邮票）际（天际）四、修饰词。
一（片）浅蓝一（道）红霞（可怕）的东西冲破（云霞）跳出（海面）（夺目）的亮光（发光）的金边（伟大）的奇观（突兀森郁）的山（各色）的映山红（或浓或淡）的新绿（高高）的石顶（好奇）的心情（缓缓）地流五、近义词、反义词。
近义词聚集—（集中）明艳—（鲜艳）灿烂—（璀璨）重荷—（重担）等候—（等待）变换—（更换）似乎—（仿佛）分辨—（辨别）果然—（果真）稍微—（微弱）时而—（有时）奇观—（奇景）亮光—（光亮）清静—（安静）反义词拥挤—（松散）明艳—（暗淡）重荷—（轻装）蜿蜒—（笔直）分辨—（混淆）果然—（居然）昏暗—（明亮）聚集—（分散）亮光—（阴影）清静—（喧闹）变化多端—（一成不变）六、日积月累。
人教版小学四年级数学和语文(下册)知识点总结
人教版四年级数学、语文（下册）知识要点第一单元四则运算1、加、减的意义和各部分间的关系（1）把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
（2）相加的两个数叫做加数。
加得的数叫做和。
（3）已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。
（4）在减法中，已知的和叫做被减数……。
减法是加法的逆运算。
（5）加法各部分间的关系：和=加数＋加数加数=和－另一个加数（6）减法各部分间的关系：差=被减数－减数减数=被减数－差被减数=减数＋差2、乘、除法的意义和各部分间的关系（1）求几个相同加数的和和的简便运算，叫做乘法。
（2）相乘的两个数叫做因数。
乘得的数叫做积。
（3）已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。
（4）在除法中，已知的积叫做被除数……。
除法是乘法的逆运算。
（5）乘法各部分间的关系：积=因数×因数因数=积÷另一个因数（6）除法各部分间的关系：商=被除数÷除数除数=被除数÷商被除数=商×除数（7）有余数的除法，被除数=商×除数+余数2、加法、减法、乘法、除法统称为四则运算3、四则混和运算的顺序（1）在没有括号的算式里，如果只有加、减法，或者只有乘、除法，都要按（从左往右）的顺序计算；（2）在没有括号的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算（乘、除法），后算（加、减法）；（先乘除,后加减）（3）在有括号的算式里，要先算括号里面的，后算括号外面的。
4、有关0的计算①一个数和0相加，结果还得原数：a + 0 =a 0 + a = a②一个数减去0，结果还得这个数：a －0 = a③一个数减去它自己，结果得零：a － a = 0④一个数和0相乘，结果得0：a ×0 = 0 ; 0 ×a = 0⑤0除以一个非0的数，结果得0：0 ÷a = 0 ；⑥0不能做除数：a÷0 = （无意义）5、租船问题。
四年级下册语文第五单元笔记
四年级下册语文第五单元笔记一、单元主题。
本单元围绕“生命”这一主题展开，通过不同的文章让我们感受到生命的美好、顽强以及宝贵等不同内涵。
（一）生字词。
1. 认读字。
- 径（jìng）：小径，指小路。
- 畅（chàng）：流畅、畅通，表示没有阻碍。
- 磕（kē）：磕碰，常指东西之间的碰撞。
- 绊（bàn）：绊倒，有阻挡、缠住使跌倒的意思。
- 瞬（shùn）：瞬间，形容极短的时间。
- 弧（hú）：弧线，圆上任意两点间的部分。
2. 会写字。
- 径：左右结构，注意右边“经”字的部分写法，中间是横撇。
- 畅：左右结构，左边是“申”，右边是“昜”（yáng），书写时要注意笔画顺序。
- 磕：左右结构，右边的“盍”（hé）字较复杂，要多练习书写。
- 绊：左右结构，左窄右宽，右边的“半”字中间一竖为悬针竖。
- 瞬：左中右结构，笔画较多，要写紧凑，特别是中间部分的笔顺。
- 弧：左右结构，左边是“弓”，右边是“瓜”，注意“瓜”字的写法，不要写错笔画。
（二）课文理解。
1. 主要内容。
- 课文讲述了盲女孩安静在小区花园里捕捉蝴蝶、感受春天的故事。
她虽然看不见，但却用自己独特的方式触摸到了春天，感受到了生命的美好，表达了作者对生命的热爱和对生活的赞叹。
2. 重点句子赏析。
- “安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
”- “悄然”写出了安静动作的轻柔，“竟然”表示出乎意料，从侧面体现出安静对生命的热爱和她特殊的灵性。
尽管她是盲人，但她对周围事物有着敏锐的感知，能够抓住蝴蝶，这一行为仿佛是生命与生命之间的一种神奇的呼应。
- “许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
”- 这里的“张望”一词用得很妙。
安静是盲人，本不能张望，但这个词却生动地写出了她对蝴蝶飞走后的那种不舍、向往和对生命的敬畏之情。
四年级下册语文第五单元知识点总结
四年级下册语文第五单元知识点总结四年级下册语文第五单元知识点总结一般认为是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
接下来，就和应届毕业生店铺一起学习一下四年级下册语文第五单元知识点总结。
多音字：悄{qiao｝悄然悄声曲{qu｝曲折弯曲重重逢山重水复{qiao｝悄悄悄悄话 {qu｝歌曲曲调重担重头戏德高望重弹弹性弹棉花铺铺垫铺张弹无虚发弹尽粮绝弹丸之地当铺床铺翔(xiang)滑翔翔实渐渐渐渐进搂搂抱搂着稿：稿纸稿约翎(ling)翎毛花翎惭惭愧惭色楼茶楼楼阁搞：搞活搞笑栩(xu)栩栩如生崭崭新缕一缕千丝万缕槁：枯槁槁木截：截断截止裁：裁剪裁判栽：栽树栽花近义词：极其—非常竟然—居然惊讶—惊奇神奇—神秘呵护—爱护领悟—领会珍贵—宝贵悲哀—哀伤骄傲—自豪酷爱—热爱不由自主—情不自禁栩栩如生—惟妙惟肖骚扰—打扰鼓动—扇动跃动—跳动震惊—吃惊沉重—稳重震撼—震动糟蹋—糟践寂寞—孤寂辽阔—广阔气魄—气势反义词：浓郁—清淡吸引—排斥悲哀—喜悦完整—残缺骄傲—自卑遵从—违背短暂—长久有限—无限珍惜—浪费失望—希望寂寞—热闹必会生词：寂寞遗憾骚扰欲望沉稳震撼糟蹋短暂无限突如其来不假思索栩栩如生热泪盈眶历历在目闷闷不乐斤斤计较依依惜别高高在上默默无闻改天换地傲然挺立拔地而起《触摸春天》：课文通过描写盲童安静的在花园里捕捉春天的故事，告诉我们谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界的`道理。
表达了作者对生命的热爱和对美好生活的赞叹。
《永生的眼睛》：课文通过写作者一家人无私捐赠眼睛角膜的故事，赞美了他们高尚的情操，使我们感受到了人生的价值不是索取，而是奉献。
《生命生命》：课文通过动物、植物及人三方面的【四年级期中复习】事例，引出了对生命的思考，向我们展示了生命的意义：生命虽然短暂，但我们要让有限的生命体现出无限的价值。
《花的勇气》：课文通过作者在四月的维也纳看见小花在冷风冷雨中傲然怒放的情景，明白了生命的意味就是勇气的道理。
人教版小学四年级下册语文第五单元知识点整理
人教版小学四年级下册语文第五单元知识点整理教材分析：课文围绕“生命”这个主题，选编了《触摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》《花的勇气》四篇课文，从不同角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。
第十七课《触摸春天》1、描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受春天美好景色的故事，说明了任何人都可以在自己的内心创造缤纷美丽的世界。
作者用细腻的笔法、生动而富有感染力的语言来表现盲童安静丰富、热爱生活的内心世界，刻画了一个热爱生活、热爱自己生命、热爱世界上其他生命的女盲童的形象。
在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。
她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。
蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。
许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。
小女孩仰起头来张望。
在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。
2、课内理解：1、?安静流连于花香中，在花丛中穿梭，说明了什么？答：说明了安静热爱春天，热爱大自然。
2、“安静在花丛中穿梭”这句话在文中有怎样的作用？?答：这句话不仅照应了前文，有表现出安静的活泼聪慧及对春天的热爱，也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶作铺垫。
3、“这个盲女孩神奇的灵性”是什么？盲童怎么能抓住蝴蝶呢？?答：指的是安静身上一种特殊的神奇的力量。
也许是因为她整天在花丛中流连穿梭，身上有浓郁的花香，所以蝴蝶愿意和她做朋友。
?4、“我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我神神地感动了”。
“我”感动的原因是什么？答：安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。
她的内心世界同样是一片明媚动人的景色，“我”为之感动着。
5、安静是个盲人，那她怎么张望呢？答：这两句话表现出了安静的内心向往。
安静虽然看不见，但她用心想象蝴蝶飞走的画面，她向往着飞翔，感受人生的美好。