五年级语文彩色的非洲教案精选范文集合
新课标五年级语文下《彩色的非洲》教案设计(通用6篇)
新课标五年级语文下《彩色的非洲》教案设计〔通用6篇〕新课标五年级语文下《彩色的非洲》教案设计〔通用6篇〕新课标五年级语文下《彩色的非洲》教案设计篇1教学目的：1、认识14个生字。
读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充分、硕大、火炬、巨蟒、浸透、聆听、木薯、强悍、粗暴、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。
教学重点：感悟非洲风情。
通过品味重点词句，感受非洲的多姿多彩。
教学难点：学习非洲多姿多彩的写法。
教学过程：一、议论非洲，提醒课题。
1、今天我们先来聊聊非洲。
板书：非洲〔同学们交流以前对非洲的理解。
〕2、在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病、干旱联络在一起的。
其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲〔师板书：彩色〕请大家读一下，有什么疑问吗？是啊！孩子们，为什么说非洲是彩色的呢？大家想知道吗？3.这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开场了。
二、带入情境，走进文本1、这次旅行，除了欣赏美妙的风光和神奇的文化以外还有几个任务：〔出示幻灯〕A．默读课文，注意生字和新词，不熟悉的反复读。
B．游历了彩色的非洲，你有什么感受？哪几句表达作者的真切感受？C．课文分成几个方面来写？注意：快速默读，可以写写画画2、开火车认读词语。
3、交流感受。
说一说，你读了课文有什么感受？4、读出表达作者对非洲真切感受的两个句子。
5、同学们，读一读这两个句子，你发现了这两句话有什么特点？〔都是感慨句，表达出了作者对非洲的赞叹之情；前后照应，与课题照应〕6、讨论：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表如今哪些方面？7、〔课件出示〕填空题非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的骄阳蓝天是彩色的，那里的植物世界是彩色的，那里的动物世界是彩色的，那里的艺术是彩色的，那里的日常生活是彩色的。
五年级下册语文彩色的非洲教案范文
教案：五年级下册语文《彩色的非洲》优秀范文教学目标：1. 通过阅读《彩色的非洲》，让学生了解非洲的自然风光、风土人情以及动物世界。
2. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
3. 提高学生的阅读理解能力和写作技巧。
教学重点：1. 理解课文《彩色的非洲》的主要内容，体会作者对非洲的喜爱和赞美之情。
2. 学习课文中的写作手法，培养学生的写作兴趣。
教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 运用课文中的写作手法进行写作练习。
教学准备：1. 课文《彩色的非洲》文本。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 写作纸张和文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的学习内容，让学生分享自己对非洲的了解。
2. 展示与非洲相关的图片或视频资料，激发学生的学习兴趣。
二、阅读理解（15分钟）1. 学生自读课文《彩色的非洲》，理解课文内容。
2. 教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3. 讨论课文中的重点句子和词语，帮助学生深入理解课文。
三、写作技巧学习（15分钟）1. 教师引导学生分析课文中的写作手法，如描绘景物、塑造人物等。
2. 学生举例说明课文中的写作手法，并分享自己的写作心得。
四、写作练习（15分钟）1. 教师给出一个与非洲相关的写作话题，如“我心中的非洲”。
2. 学生根据课文中的写作手法，进行写作练习。
3. 教师巡回指导，给予学生个别辅导和鼓励。
五、分享与评价（5分钟）1. 学生展示自己的写作成果，分享自己的写作心得。
2. 教师对学生的写作进行评价，给予肯定和鼓励。
3. 学生互相评价，相互学习，提高写作能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生对非洲的自然风光、风土人情以及动物世界有了更深入的了解。
在阅读理解环节，学生通过自主学习和讨论，提高了对课文内容的理解能力。
在写作技巧学习和写作练习环节，学生学会了运用课文中的写作手法进行写作，提高了写作兴趣和能力。
通过分享与评价环节，学生互相学习，提高了写作水平。
精选语文文学彩色的非洲教案优秀范文3篇
精选语文文学彩色的非洲教案优秀范文3篇精选语文文学彩色的非洲教案优秀范文3篇一[教学目标]1、通过学习课文，增进学生对非洲的自然风景和风土人情的了解，感受非洲的独特魅力2、有感情的朗读课文，学习作者的写作方法，抓住重点词句深入体会3、掌握本课出现的生字生词比如：炽(chi)沛(pei)聆(ling)等[教学重点]1、让学生了解非洲的自然风景和风土人情2、积累课文中的优美语言[教学过程]一、课题导入师：同学们，今天老师给你们看一张图片(打开ppt展示一幅图)。
你们知道这是哪里吗?生：我知道这是非洲。
师:看来同学们都很聪明，那你那你知道非洲的哪些资料吗?你印象中的非洲是什么样的呢?生：反馈师：看来同学们都对非洲有些了解，这很不错，说明同学们课外学习了很多知识，那接下来我们看看作者笔下的非洲是怎么样的，今天我们学习28课《彩色的非洲》。
(在黑板上写《彩色的非洲》)二、初读课文第一，读准字音，读通课文第二，提出你不懂的问题第三，为什么说非洲是彩色的?浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。
(学生默读过程中，教师用ppt把本课的生字展示出来，默读时间控制在4分钟)1师：看来大部分同学已经把课文默读了一遍，现在大家看电视出现的生字，请全班同学一起来读一读这些生字词。
(全班同学一起来朗读)师：同学们读得很准确，同学们一定要认真地去掌握这几个生字。
2师：现在请同学们提出你认为难懂的问题，谁来?请举手生：反馈师;根据这些问题回答3“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲!”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”你发现了什么?(首尾呼应)三、精读课文(学习提示中的大问题是什么?)读了课文，你觉得文章是从哪些方面来介绍非洲的?老师梳理、总结。
1.赏读彩色的植物(1)充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。
彩色的非洲优秀教案优秀6篇
彩色的非洲优秀教案优秀6篇彩色的非洲优秀教案篇一学习目标1、能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。
2、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。
学习重难点丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。
课时安排1课时。
A案教前准备1、预习课文。
2、指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。
3、课件准备（非洲风情录像片断）。
4、设计学生的学习单和书面练习。
教学过程课前三分钟：音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。
一、导入新课，质疑文题1、导语：同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。
其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。
今天，就让我们走进这片神秘的土地。
2、资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？3、出示课题彩色的非洲。
针对课题质疑。
如：为什么说非洲是彩色的？二、初读课文，理清文脉1、浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。
生感情读这三句子：非洲真是一个色彩斑斓的世界！蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！2、再次浏览课文，想一想：非洲真是一个色彩斑斓的世界都表现在哪些方面？请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。
交流：植物、动物、生活、艺术。
关键句：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
非洲的艺术也是彩色的。
三、合作交流，深悟文情（一）初悟非洲风情。
1、导语：让我们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界？2、学生齐读课文的第三小节。
3、教师激情引导：如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种炽热的原始。
《彩色的非洲》教案范文
《彩色的非洲》教案范文第一章：课程导入1.1 教学目标让学生对非洲大陆有一个初步的认识和了解。
激发学生对非洲文化和艺术的兴趣。
1.2 教学内容非洲大陆的位置、地理特征和气候类型。
非洲的文化多样性，包括语言、宗教、传统习俗等。
非洲的艺术表现形式，如音乐、舞蹈、绘画等。
1.3 教学方法使用图片、地图和视频等多媒体资料，帮助学生直观地了解非洲大陆的地理特征。
通过小组讨论和分享，让学生了解非洲的文化多样性。
欣赏非洲音乐和舞蹈视频，让学生感受非洲的艺术魅力。
第二章：非洲的地理特征2.1 教学目标帮助学生了解非洲大陆的地理位置、形状和主要地理特征。
培养学生对非洲大陆的地理兴趣和好奇心。
2.2 教学内容非洲大陆的位置和形状。
非洲的主要地理特征，如尼罗河、刚果盆地、乞力马扎罗山等。
非洲的气候类型，如热带雨林、热带草原、沙漠等。
2.3 教学方法使用地图和图片，展示非洲大陆的地理位置和形状。
通过小组讨论和分享，让学生了解非洲的主要地理特征。
设计地理游戏或地图绘画活动，增强学生对非洲地理特征的记忆。
第三章：非洲的文化多样性3.1 教学目标帮助学生了解非洲大陆的文化多样性，包括语言、宗教、传统习俗等。
培养学生对非洲文化的尊重和理解。
3.2 教学内容非洲的语言多样性，如豪萨语、斯瓦希里语、阿菲力康语等。
非洲的主要宗教信仰，如伊斯兰教、基督教、传统宗教等。
非洲的传统习俗和节日，如割礼、婚礼、圣诞节等。
3.3 教学方法通过图片和视频，展示非洲的语言、宗教和传统习俗。
邀请非洲文化专家或有非洲背景的留学生，进行讲座或分享。
学生分组进行角色扮演或故事讲述，展示非洲的文化多样性。
第四章：非洲的艺术表现形式4.1 教学目标帮助学生了解非洲大陆的艺术表现形式，如音乐、舞蹈、绘画等。
培养学生对非洲艺术的欣赏能力和创造力。
4.2 教学内容非洲的音乐和舞蹈，如打击乐、的歌舞、鼓舞等。
非洲的绘画和雕塑，如木雕、陶瓷、蜡染等。
非洲的艺术风格和象征意义。
《彩色的非洲》教案范文
《彩色的非洲》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解非洲的自然风光、动植物和风土人情。
（2）培养学生对非洲文化的认识和理解。
（3）提高学生运用彩色的画笔来表现生活中的美好事物的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、欣赏、讨论等方式，引导学生感受非洲的自然美和艺术美。
（2）运用绘画、手工制作等方法，培养学生的动手能力和创造力。
（3）以小组合作的形式，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲大自然的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生对不同文化的尊重和包容之心。
（3）培养学生积极向上的生活态度和乐观情绪。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解非洲的自然风光、动植物和风土人情。
（2）培养学生运用彩色的画笔来表现生活中的美好事物的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生感受非洲的艺术风格，并运用到绘画作品中。
（2）如何培养学生对非洲文化的理解和认识。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集非洲的自然风光、动植物和风土人情的图片、视频等资料。
（2）准备绘画工具和材料，如彩笔、水粉、画纸等。
（3）准备手工制作的材料和工具。
2. 学生准备：（1）提前了解非洲的相关知识，如非洲的自然风光、动植物和风土人情。
（2）准备好绘画工具和材料。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示非洲的图片，引导学生欣赏非洲的自然风光。
（2）引导学生谈论自己对非洲的印象，引出本课主题《彩色的非洲》。
2. 教学新课（1）教师通过展示非洲的动植物和风土人情的图片，让学生了解非洲的特色。
（2）教师引导学生谈论非洲的艺术风格，如色彩鲜艳、线条独特等。
（3）教师示范如何运用彩色的画笔来表现非洲的自然美和艺术美，如绘画作品《非洲大草原》。
3. 学生练习（1）学生按照教师的要求，运用彩色的画笔来表现非洲的自然美和艺术美。
（2）学生可以自由选择绘画对象，如非洲的动植物、风景等。
4. 展示评价（1）教师组织学生展示自己的绘画作品，引导大家互相欣赏、评价。
五年级下册语文彩色的非洲教案范文
教案：五年级下册语文《彩色的非洲》优秀范文教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《彩色的非洲》，了解非洲的自然风光、风土人情和动物世界。
2. 过程与方法：学习作者观察和描写事物的方法，提高自己的观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发对非洲的兴趣和好奇心，培养热爱大自然、尊重生命的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，了解非洲的自然风光、风土人情和动物世界。
2. 学习作者观察和描写事物的方法，提高观察力和表达能力。
教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 运用作者的观察和描写方法，表达对身边事物的感受。
教学准备：1. 课文《彩色的非洲》及相关图片、视频资料。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注非洲这个大洲，激发兴趣和好奇心。
2. 展示非洲的自然风光、动物世界和风土人情的图片或视频，让学生对非洲有一个初步的了解。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生自由朗读课文《彩色的非洲》，感受课文的语言美和意境美。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
三、合作探究（10分钟）1. 引导学生关注课文中的重点句子和词语，理解作者的观察和描写方法。
2. 学生分组讨论，分析课文中的描写手法，如动静结合、对比映衬等。
四、课堂练习（10分钟）1. 让学生运用作者的观察和描写方法，表达对身边事物的感受。
2. 学生互相交流、分享，教师点评并指导。
2. 激发学生对非洲的兴趣和好奇心，鼓励他们课后阅读相关书籍，了解更多关于非洲的知识。
3. 布置作业：让学生写一篇以“我眼中的非洲”为主题的作文。
教学反思：六、教学案例分析1. 案例选取：选取学生在课堂上的一个优秀案例，如学生在表达自己对非洲的感受时，运用了作者的观察和描写方法，表达生动、具体。
2. 分析内容：分析案例中学生的表现，如观察力、表达力等方面。
3. 教师点评：对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
七、教学策略改进1. 针对不同学生的学习需求，调整教学进度和难度，使教学更具有针对性。
五年级下册语文彩色的非洲教案范文
五年级下册语文《彩色的非洲》教案优秀范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解非洲的自然风光、风土人情，拓宽视野。
1.2 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解非洲的自然风光和风土人情。
（2）运用想象、联想等方法，体会课文中描绘的美好景象。
（3）学会通过课文内容进行推理、判断，提高阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲文化的兴趣和尊重。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
（3）培养学生团结友爱、互相帮助的品质。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解非洲的自然风光和风土人情。
2.2 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的修辞手法和表达方式。
第三章：教学过程3.1 导入新课：（1）展示非洲的图片，引导学生关注非洲的自然风光和风土人情。
（2）邀请学生分享他们对非洲的了解和印象。
3.2 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解课文内容。
（2）学生互相讨论，解答生字词。
3.3 课堂讲解：（1）讲解生字词，让学生掌握并运用。
（2）解析课文中的修辞手法和表达方式。
3.4 实践环节：（1）让学生发挥想象，描绘自己心中的彩色非洲。
（2）学生互相展示，分享自己的作品。
第四章：课后作业4.1 作业内容：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇关于非洲的短文。
4.2 作业要求：（2）注重细节描绘，展示对非洲的理解和感悟。
第五章：教学评价5.1 评价内容：（1）学生朗读课文的准确性、流畅性。
（2）学生对生字词的掌握程度。
（3）学生对课文内容的理解和感悟。
5.2 评价方法：（1）课堂表现观察。
（2）课后作业批改。
（3）学生自我评价和同伴评价。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级语文彩色的非洲教案精选范文集合《彩色的非洲》描写了非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽;他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地;非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。
以下是小编整理的五年级语文彩色的非洲教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
五年级语文彩色的非洲教案范文一教学目标：1、通过预习自学生字、新词;正确、流利、有感情地诵读课文。
能够快速浏览课文，理解为什么说“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”2、了解课文从哪几个方面来展示非洲的多姿多彩，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。
3、抓住文章重点内容，了解文章写作方法和结构，领悟文章的表达特点。
4、通过看图片和学习课文，使学生了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
教学重、难点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。
教学过程：一、导入新课，质疑文题1.师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。
其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲(师板书：彩色)3.出示课题"彩色的非洲"。
3.：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。
二、检查预习情况，走进非洲1、检查词语认读。
(1)预习课文时，通过你的各种努力，这些词语，都会读了吗?(课件出示下列词语)炽热天穹硕大聆听粗犷含情脉脉扎伊尔维龙加奥旺多省扎伊尔戈马色彩斑斓湛蓝殷红2.紧扣“色彩斑斓”，感知课文。
(1)浏览课文，划出表达作者对非洲整体感受的两个句子。
生：非洲真是一个色彩斑斓的世界!生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!师随学生汇报，课件出示这两个句子。
(课件)师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么?小结：都是感叹句，一个在课文的前面，一个在文章的最后，前后呼应，与课题照应生：表达出了作者对非洲的赞叹之情!师：作者在赞叹什么?生：(齐)非洲真是一个色彩斑斓的世界!3.默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”表现在哪些方面?文中又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓。
可以做一下摘记，读后同桌之间交流。
三、研读重点句段，感受彩色非洲。
非洲是一个色彩斑斓的世界，课文里的语言也是丰富多彩的。
1、寻找描写颜色的词。
(1)像“色彩斑斓”这样描写颜色的词就用了好些，你能找出几个来吗?跳读课文，划词，交流。
(五颜六色、五彩缤纷、七彩、五光十色、花花绿绿、多姿多彩)(2)在寻找这些描写颜色的词语中你有什么感触?(非洲的色彩不仅多，而且大多鲜亮耀眼;作者描写颜色的词语很丰富。
)2、师：课文不仅用了丰富的颜色词汇描绘彩色的非洲，还用了许多独有的方式展现非洲的五彩斑斓。
请同学们选择最吸引你的一段文字细读，感受非洲的魅力和课文语言表达的特色。
四、课堂总结非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽;他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地;非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。
五年级语文彩色的非洲教案范文二【学习目标】1、能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。
2、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。
【学习重难点】丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。
【教前准备】1、预习课文。
2、指导同学通过多种途径搜集有关非洲的资料。
3、课件准备(非洲风情录像片断)。
4、设计同学的学习单和书面练习。
【课时布置】1课时。
【教学过程】课前三分钟：音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。
一、导入新课，质疑文题1、导语：同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：“人类总是向外追寻那原本就隐藏在俺们心灵深处的奥妙。
其实，俺们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。
”今天，就让俺们走进这片神秘的土地。
2、资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解?3、出示课题：彩色的非洲针对课题质疑，如：为什么说非洲是彩色的?二、初读课文，理清文脉1、浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。
生感情读这三句子：“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲!”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”2、再次浏览课文，想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表示在哪些方面?请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。
交流：植物、动物、生活、艺术。
关键句：非洲不只植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
非洲的艺术也是彩色的。
三、合作交流，深悟文情1、初悟非洲风情：⑴导语：让俺们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界?⑵同学齐读课文的第三小节。
⑶教师激情引导：假如你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种火热的原始。
你想对非洲说什么?⑷指名朗读这一段，其他同学体会之后，互评，在评论的基础上再朗读。
⑸师：是的，一踏上非洲的这片神秘的土地，扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈的气息。
请同学们再次朗读这一小节，再次感受这种不同寻常的美丽!⑹同学再次朗读第三小节。
2、深悟非洲风情：同学交流汇报刚才的学习情况：⑴彩色的植物世界：①你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢?②交流自身认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并感情朗读。
在交流的过程中相机指导同学有感情朗读以下句子：A、充分的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。
B、芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。
C、到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。
人在街上走，就像置身于花海深处。
D、还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。
远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观;走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。
③教师小结：是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。
⑵彩色的动物世界：①导语：非洲不只植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
②在非洲彩色的动物世界这一局部内容中，你印象最深刻的是什么，为什么?③在交流的过程中相机引导朗读以下句子：其颜色不只有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不时地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。
这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。
④资料交流：说说你所知道的非洲彩色的动物世界。
⑤引语：人们曾说：非洲是上帝发明的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。
世界上的野生动物园，就在非洲!⑥课件展示非洲的野生动物。
⑦小结：非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自身印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。
⑶彩色的日常生活：①导语：非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的!②同学交流读书方法，如：A、抓关键词理解。
B、找出写得最美的句子进行体会。
C、给自身提问题而后找答案等。
③相机引导：作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，来体现非洲人彩色的日常生活。
④在交流的过程中相机引导感情朗读以下句子：不论男女老少都喜欢穿花衣服，妇女则更讲究颜色的搭配，喜欢颜色有较大的反差，那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布，最为畅销。
你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色河流。
⑤资料交流：你还知道非洲哪些彩色的日常生活吗?引语：火热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人，他们以自身的热情豪放营造了七彩的生活。
⑥课件展示：非洲的日常生活。
(普通三轮车夫艳丽的衣着及市场人群多、食物多样化，突出其五彩缤纷。
)⑷彩色的艺术：①导语：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。
②同学交流最令自身感兴趣的句子，并了解作者的写作方法：从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈，来体现非洲的艺术也是彩色的。
③资料交流：你能向同学们介绍一下非洲的工艺品吗?能介绍一下你所知道的非洲舞蹈吗?④引语：人们常说，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、_、火热。
请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。
⑤同学朗读：“假如你有幸参与他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那衣着花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。
”⑥这就是激情似火的非洲舞蹈：课件展示非洲舞蹈的录像片断。
⑦这就是非洲舞蹈的魅力，它让人激情洋溢，热情似火。
请同学们再读这句话，一起传送这份豪爽，这份激情!⑧同学再次感情朗读这句话。
3、总结风情感悟：⑴导语：这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。
它诉说着非洲的原始与神秘，诉说非洲的热烈与豪放。
难怪作者发出了这样的感叹：⑵同学朗读这两个感叹句：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”⑶教师点题：是啊!说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩!让俺们再一次赞叹这彩色的非洲吧!同学再次感情朗读这两个感叹句。
⑷同学自找答案：回到课前同学的质疑，如：为什么说非洲是彩色的?为什么课文要以“彩色的非洲”为题?让同学自身总结得出答案。
四、作业推荐阅读：《非洲地理杂志》、《非洲之旅》等。
五年级语文彩色的非洲教案范文三[教学目标]1、通过学习课文，增进学生对非洲的自然风景和风土人情的了解，感受非洲的独特魅力2、有感情的朗读课文，学习作者的写作方法，抓住重点词句深入体会3、掌握本课出现的生字生词比如：炽(chi) 沛(pei) 聆(ling)等[教学重点]1、让学生了解非洲的自然风景和风土人情2、积累课文中的优美语言[教学过程]一、课题导入师：同学们，今天老师给你们看一张图片(打开ppt展示一幅图)。
你们知道这是哪里吗?生：我知道这是非洲。
师:看来同学们都很聪明，那你那你知道非洲的哪些资料吗?你印象中的非洲是什么样的呢?生：反馈师：看来同学们都对非洲有些了解，这很不错，说明同学们课外学习了很多知识，那接下来我们看看作者笔下的非洲是怎么样的，今天我们学习28课《彩色的非洲》。
(在黑板上写《彩色的非洲》)二、初读课文导语：请同学自由读课文，要求第一，读准字音，读通课文第二，提出你不懂的问题第三，为什么说非洲是彩色的?浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。