高中语文《沙之书》课件6 新人教版选修
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高中语文 8.1沙之书课件 新人教版选修《外国小说欣赏》
如何进行现代文阅读并有效答题? 第一步,纵观全文,把握主旨。 一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中 心服务的,都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳 中心思想。往往行之有效。 二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、 反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头 句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、设问句、过渡句、抒情议论句, 文章的主旨常常隐含其中。
沙之书
背景助读 知识梳理
读书是博尔赫斯生活中一项具有压倒性优势的活动,而且对他的写作 意义重大。他曾说:“我是一个作家,但更是一个好读者。”读书使他的视野 非常开阔,而且,由于读书在生活中的比重很大,与大多数作家不同,是书籍 而不是生活成了他的写作源泉。诗歌、散文和短篇小说是博尔赫斯的三大 创作成果,而且各有千秋,相互辉映。有一种很生动的说法:“他的散文读起来 像小说,他的小说是诗,他的诗歌又往往使人觉得像散文。沟通三者的桥梁 是他的思想。”让我们从《沙之书》这一波澜起伏的小故事里感受博尔赫 斯的思想吧。
第二步,认真审题,定向扫描。 做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题,抓住了审题这个关键,就 找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题,就是要仔细分析题干,把握题目要 求,即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步,也是 最关键的一步。题干一般由两个部分组成,一是文章作者的话,一是命题者 的话。设置题干的目的,主要是限定答题内容;同时,命题者为了使考生不至 于茫然无绪,往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置,甚至限定了在 哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示,找出每一道题的出 题点,锁定答题区间,具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域,认 真揣摩上下文的文意,准确抓住关键词句,准确地把握住答案的有关信息,大 多数题目的答案是能够在原文中找到的。 第三步,筛选组合,定向表述。 文学作品阅读多为主观题,其题干不仅能显示答题的区域,还能显示答 题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题,问什么答什么,使所答充 分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。
沙之书
背景助读 知识梳理
读书是博尔赫斯生活中一项具有压倒性优势的活动,而且对他的写作 意义重大。他曾说:“我是一个作家,但更是一个好读者。”读书使他的视野 非常开阔,而且,由于读书在生活中的比重很大,与大多数作家不同,是书籍 而不是生活成了他的写作源泉。诗歌、散文和短篇小说是博尔赫斯的三大 创作成果,而且各有千秋,相互辉映。有一种很生动的说法:“他的散文读起来 像小说,他的小说是诗,他的诗歌又往往使人觉得像散文。沟通三者的桥梁 是他的思想。”让我们从《沙之书》这一波澜起伏的小故事里感受博尔赫 斯的思想吧。
第二步,认真审题,定向扫描。 做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题,抓住了审题这个关键,就 找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题,就是要仔细分析题干,把握题目要 求,即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步,也是 最关键的一步。题干一般由两个部分组成,一是文章作者的话,一是命题者 的话。设置题干的目的,主要是限定答题内容;同时,命题者为了使考生不至 于茫然无绪,往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置,甚至限定了在 哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示,找出每一道题的出 题点,锁定答题区间,具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域,认 真揣摩上下文的文意,准确抓住关键词句,准确地把握住答案的有关信息,大 多数题目的答案是能够在原文中找到的。 第三步,筛选组合,定向表述。 文学作品阅读多为主观题,其题干不仅能显示答题的区域,还能显示答 题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题,问什么答什么,使所答充 分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。
人教版高中语文选修“外国小说欣赏”第八单元《沙之书》 课件39张
探讨意象——沙之书
沙之书的奇妙特性：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 沙之书的奇妙特性：
异乎寻常的重量。 里面的文字是我不认识的。 页码的排列引起了我的注意…… 一页页的翻阅，铁锚图案却再也找不到了。 封面和手之间总是有好几页，佛是从书里冒 出来的。 书的页码是无穷尽的。没有首页，也没有末 页。 插画没有一张重复。 每隔两千页有一帧小插画。我用一本有字母 索引的记事簿把它们临摹下来。簿子不久就用完 了。
无止境的欲望，无穷大的世界， 琐碎繁杂的生活，强大的异己力量， 神秘的未知世界，无法驾驭的金钱， 无法挽留的时间，变化无常的命运，
浩瀚无穷的知识。
你认为“沙之书”可能象征什么？“我”的 心理变化过程又有什么典型性？
无止境的欲望，无穷大的世界， 琐碎繁杂的生活，强大的异己力量， 神秘的未知世界，无法驾驭的金钱， 无法挽留的时间，变化无常的命运，
他是幻想文学的先驱，“玄想”作家。 博尔赫斯对世界各国带有玄想色彩的作品都 非常关注。他曾经给中国《聊斋志异》的阿根廷 译本作过序。
博尔赫斯小说特色：
文字简洁，构思奇特，小说情节荒诞离奇且 充满幻想，带有浓重的神秘色彩。
仿句：隐藏一片树叶的最好的地点是树林。
仿句：隐藏一片树叶的最好的地点是树林。 这个句子的内在哲理是什么？
你觉得这篇小说和你读过的有什么不一样？
小说情节有什么特点？
小说情节有什么特点？
小说最出人意料的情节有两处：一是“沙之 书”奇妙特性的逐渐显现；一是“我”将“沙之 书”藏在了图书馆。在“沙之书”出现之前，我 们根本想不到会有这样一本奇书，而当我们读到 “我”买下这本书时，也根本想不到它的最终归 宿竟然是图书馆。
生活更集中、更典型、更强烈。是作家对生活主 观评价和主观情感的真实。
高中语文人教版选修外国小说欣赏课件 ：《沙之书》 (共78张PPT)
话题：虚构
有人说，虚构是小说的灵魂，没有虚构就没 有小说。
有人说，真实是文学的生命。高考也要求写 具有真情实感的文章，而不能胡编乱造。
生活的真实与文学的虚构
生活的真实与文学的虚构
1、文学不是生活的复制，所以不需要照 搬生活，不需要和生活中发生的事情一模一样， 这就是艺术的虚构。
生活的真实与文学的虚构
1、文学不是生活的复制，所以不需要照 搬生活，不需要和生活中发生的事情一模一样， 这就是艺术的虚构。
2、虚构的东西必须给人以真实的感觉， 必须符合生活发展的逻辑。事情是假的，但让 人感觉像真的一样，“把虚构巧妙地伪装起 来”，这就是艺术的真实。
生活的真实与文学的虚构
1、文学不是生活的复制，所以不需要照 搬生活，不需要和生活中发生的事情一模一样， 这就是艺术的虚构。
——鲁迅《我怎么做起小说来》
确有阿Q其人？
确有阿Q其人？
《阿Ｑ正传》的署名叫“巴人”，很多普 通的读者就不知道这是周豫才先生写的，甚至 他的一些朋友也不知道这是他写的。就看这个 名字一般人就说“啊，这是一个四川人写的 吧”。所以在《阿Ｑ正传》发表的过程中，有 很多的川渝的人士感到惴惴不安，以为是某个 人在揭发自己的隐私，都在那想：这是谁干的 呢？我干的这点事他怎么都知道了呢？
小说家进行虚构有三种态度
小说家进行虚构有三种态度
煞有介事，写得像真有其事，尽管内容是荒 诞不经的，如博尔赫斯《沙之书》；
小说家进行虚构有三种态度
煞有介事，写得像真有其事，尽管内容是荒 诞不经的，如博尔赫斯《沙之书》；
老实承认自己的小说就是虚构，是自己脑子 里的产物，像塞万提斯《堂吉诃德》；
老实承认自己的小说就是虚构，是自己脑子 里的产物，像塞万提斯《堂吉诃德》；
有人说，虚构是小说的灵魂，没有虚构就没 有小说。
有人说，真实是文学的生命。高考也要求写 具有真情实感的文章，而不能胡编乱造。
生活的真实与文学的虚构
生活的真实与文学的虚构
1、文学不是生活的复制，所以不需要照 搬生活，不需要和生活中发生的事情一模一样， 这就是艺术的虚构。
生活的真实与文学的虚构
1、文学不是生活的复制，所以不需要照 搬生活，不需要和生活中发生的事情一模一样， 这就是艺术的虚构。
2、虚构的东西必须给人以真实的感觉， 必须符合生活发展的逻辑。事情是假的，但让 人感觉像真的一样，“把虚构巧妙地伪装起 来”，这就是艺术的真实。
生活的真实与文学的虚构
1、文学不是生活的复制，所以不需要照 搬生活，不需要和生活中发生的事情一模一样， 这就是艺术的虚构。
——鲁迅《我怎么做起小说来》
确有阿Q其人？
确有阿Q其人？
《阿Ｑ正传》的署名叫“巴人”，很多普 通的读者就不知道这是周豫才先生写的，甚至 他的一些朋友也不知道这是他写的。就看这个 名字一般人就说“啊，这是一个四川人写的 吧”。所以在《阿Ｑ正传》发表的过程中，有 很多的川渝的人士感到惴惴不安，以为是某个 人在揭发自己的隐私，都在那想：这是谁干的 呢？我干的这点事他怎么都知道了呢？
小说家进行虚构有三种态度
小说家进行虚构有三种态度
煞有介事，写得像真有其事，尽管内容是荒 诞不经的，如博尔赫斯《沙之书》；
小说家进行虚构有三种态度
煞有介事，写得像真有其事，尽管内容是荒 诞不经的，如博尔赫斯《沙之书》；
老实承认自己的小说就是虚构，是自己脑子 里的产物，像塞万提斯《堂吉诃德》；
老实承认自己的小说就是虚构，是自己脑子 里的产物，像塞万提斯《堂吉诃德》；
人教高二语文课件：选修 外国小说欣赏 8.沙 之 书(共84张PPT)
择决定命运，环境造就人生！
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
【高中语文】沙之书ppt精品课件6
：
如无止境的欲望，无穷大的世界，琐 碎繁杂的生活、不知其数的金钱、无 法挽留的时间、变化无常的命运、浩 瀚无穷的知识、让人身心俱疲的爱情 等等。
小说主人公“我”对待“沙之书” 的态度变化经历了一个怎样的过程？ 这一变化过程说明了什么？
“我”对沙之书先是好奇，接着是 欣喜、钻研，发现对它了解越多，则 不了解的部分也越多，就越意识到自 己的渺小；然后便迷失于无法自拔的 敬畏，产生巨大的恐惧。
博尔赫斯（1899～ 1986），阿根廷诗人、 小说家兼翻译家，被 称为是“影响欧美文 学的第一位拉丁美洲 作家”。生于布宜诺 斯艾利斯一个有英国 血统的律师家庭。在 日内瓦上中学，在剑 桥读大学。
诗歌、散文和短篇小说 是博尔赫斯三大创作成 果，而且各有千秋，相 互辉映。有一种很生动 的说法是：“他的散文 读起来像小说；他的小 说是诗；他的诗歌又往 往使人觉得像散文。沟 通三者的桥梁是他的思 想。”
好好学习，天天向上。
小说通过虚构，运用象征，使 “无穷无尽”这一开年形象地展现 出来，并折射出人类面对“无限” 时无所适从的心理真实。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
如无止境的欲望，无穷大的世界，琐 碎繁杂的生活、不知其数的金钱、无 法挽留的时间、变化无常的命运、浩 瀚无穷的知识、让人身心俱疲的爱情 等等。
小说主人公“我”对待“沙之书” 的态度变化经历了一个怎样的过程？ 这一变化过程说明了什么？
“我”对沙之书先是好奇，接着是 欣喜、钻研，发现对它了解越多，则 不了解的部分也越多，就越意识到自 己的渺小；然后便迷失于无法自拔的 敬畏，产生巨大的恐惧。
博尔赫斯（1899～ 1986），阿根廷诗人、 小说家兼翻译家，被 称为是“影响欧美文 学的第一位拉丁美洲 作家”。生于布宜诺 斯艾利斯一个有英国 血统的律师家庭。在 日内瓦上中学，在剑 桥读大学。
诗歌、散文和短篇小说 是博尔赫斯三大创作成 果，而且各有千秋，相 互辉映。有一种很生动 的说法是：“他的散文 读起来像小说；他的小 说是诗；他的诗歌又往 往使人觉得像散文。沟 通三者的桥梁是他的思 想。”
好好学习，天天向上。
小说通过虚构，运用象征，使 “无穷无尽”这一开年形象地展现 出来，并折射出人类面对“无限” 时无所适从的心理真实。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
高中语文《沙之书》课件6 新人教版选修
博尔赫斯的一生几乎都是以书为伴的。他从小 沉浸在父亲巨大的藏书室中，工作后又担任图书 管理员、图书馆馆长。 博尔赫斯是幻想文学的先驱，是一个“玄想型” 的作家。他的作品常在东方异国情调的背景中展 开，荒诞离奇且充满幻想，带有浓重的神秘色彩。 重要作品有诗集《布宜诺斯艾利斯的激情》 《面前的月亮》《圣马丁牌练习簿》《阴影颂》 《老虎的金黄》《深沉的玫瑰》，短篇小说集 《恶棍列传》《小径分岔的花园》《阿莱夫》 《死亡与罗盘》《布罗迫埃的报告》等。还译有 卡夫卡、福克纳等人的作品。
格里高尔扒着椅子慢慢向门口移动过去，在门口撂下椅子，向房门扑过 去，靠着门板直起身来——他的细腿的底部有一些黏性——在那儿休憩片刻， 缓过一口气来。但是随后他便开始用嘴巴来转动插在锁孔里的钥匙。遗憾的 是，他似乎没有什么真正的牙齿——他用什么来咬住钥匙呢?——不过他的 下颚倒十分结实，足以担当此项任务，在它的帮助下他也果真启动了钥匙。 他没有注意到无疑给自己造成某种伤害了，因为一股棕色的液体从他嘴里流 出来，淌过钥匙并滴到地上。“您听，”秘书主任在隔壁房间里说，“他在 转动钥匙。”这对格里高尔是一种很大的鼓舞。可是本来大家都应该对他喊， 父亲和母亲也应该对他喊：“加油，格里高尔!”他们应该高喊：“永远向前， 紧紧顶住锁孔!”以为大家都在全神贯注地注视着他的艰难动作，他竭尽全力， 死命咬住钥匙。他随着钥匙的旋转
你从《沙之书》的哪些内容中可以看出这篇文 章写的其实是假的？
书贩的长相（面目模糊不清） 书的样式（异乎寻常的重量 页码很乱 封 面和手之间总有好几页，好像从书里冒 出来一样，找不到第一页 找最后一页照 样失败 页码无穷无尽 一页上印着面具， 角上的数字大到九次幂） 内心担忧（担心烧起来无休无止，使整 个地球说通过虚构，运用象征，使无穷无尽这 一概念形象的展现出来，并将人们面对无 限的那些无所适从的心理真实地从小说中 凸现出来，当人物和情节变得无足轻重时， 剩下的便是“无限”和人类面对着“无限” 时无所适从的真实，深刻地揭示了主题。
高二语文新人教(选修《外国小说欣赏》)教学课件：第15课《沙之书》(共46张)
第9章扩步糸统调音导入新课任何一部小说都存在着，虚构泊勺成分，因为小说家的叙述本身就带有一定的主观色彩。
我们甚至可以说，，虚构e 是小说的灵魂，没有，虚构e就没有小说。
今天，我们就来学习《沙之书》，看看它为我们，虚构*了一个怎样的故事，小说作者又是想通过这个故事表达一个怎样的主题。
厂涉之书, IlZEJ As« ■：R+ ^ ■Ji .・・d *■・•勺亠■,9W.1 ・■・*»•■_r •■ ir B »B r-t«Ai<« »• •WVR^Br VWBT■ B AMBBIinFIT 伫丸盘溝卫址粗丸 型“他掘胃改jt ；H AIS tfU FW ・ <<• iri ■*.希.・.■• V ■>] I > *■",第9章扩步糸统调音学习目标认知目标：了解博尔赫斯及其作品。
技能目标：1•领会作品的内容；2. 理解“虚构”对小说表达的重要性；3. 了解小说“虚构”的艺术。
情感目标：把握小说题旨的多义性；能以积极健康的态度看待“无限”重点：如何理解小说的核心意象“沙之书” o难点：小说中真实与虚构的关系。
迷宫的制造者：走近博尔赫斯一个晚年双目失明的老人一个与母亲相依为命的老人影响了中国八九十年代众多的知名作家扩步糸统调音博尔赫斯（1899〜1986）阿根廷诗人、小说家兼翻译家，20世纪短篇小说大师，被称为是“影响欧美文学的第一位拉丁美洲作家”。
生于布宜诺斯艾利斯一个有英国血统的律师家庭。
掌握英、法、德等多国文字。
中学时代开始写诗。
1923年出版第一部诗集，1935年出版第一本短篇小说集，从此奠定了在阿根廷文坛上的地位。
博尔赫斯的一生几乎都是以书为伴的。
他从小沉浸在父亲巨大的藏书室中，1955年任国立图书馆馆长、布宜诺斯艾利斯大学哲学文学系教授。
1950年获阿根廷国家文学奖，1961年获西班牙的福门托奖，1979年获西班牙的塞万提斯奖。
高中语文全程学习教学课件-PPT《沙之书》(新人教版·外国小说欣赏)
3.小说主人公“我”对待“沙之书”的态度变化经历了一 个怎样的过程？这一变化过程说明了什么？ 【分析探究】起初好奇，然后设法得到，接着是钻研，但发 现对它了解越多，不了解的部分也更多，于是意识到自己的 渺小无奈，紧接着迷失于无法自拔的敬畏，随之而来的是恐 惧，最终选择逃避、放弃，让“沙之书”淹没在图书馆的书 海之中。
今天我们来探究一下《沙之书》，它的真实在哪里， 小说是怎样虚构的，从哪些叙述文字中可以看出是虚构的。
（二）作家作品 一个晚年双目失明的老人 一个与母亲相依为命的老人 影响了中国八九十年代众多人的知名作家
博尔赫斯（1899～1986），阿根廷诗人、小说家兼翻 译家。生于布宜诺斯艾利斯一个有英国血统的律师家庭。 1950年至1953年间任阿根廷作家协会主席。1955年任国立 图书馆馆长、布宜诺斯艾利斯大学哲学文学系教授。1950 年获阿根廷国家文学奖，1961年获西班牙的“福门托”奖， 1979年获西班牙的“塞万提斯”奖。
【教学重难点】 “虚构”对于《沙之书》表达的重要性。 【教学时数】
一课时
【教学过程】 （一）导入：检查提问
1.每组派两个代表，通过生活中的点滴讲述一下“你 所感受到的母爱是怎样的”。
（1）妈妈到学校来洗自己的衣服。 （2）每天自己回到家妈妈都准时做夜宵。 （3）天冷了，妈妈总是让我多穿一点。
注：学生所讲的故事都是自己经历的，都是客观的再 现，照相机似的翻版，在听者内心不能产生真实的情感触 动。只能说是事实或事件，使伟大的母爱不能感动人。
【慧眼识真】
①现代的人可以用现代字音来读古代的书，这就掩﹒饰﹒了语
音变化的真相。
②尽管司机再三狡辩，但依然无法﹒掩饰﹒遮挡号牌的违法事
实。
请你选择，运用正确的是（ ）
人教版选修__外国小说欣赏《沙之书》课件
“沙之书”有哪些奇妙的特性？你认为“沙之书”可能象征 什么？简要阐述理由。
像沙一样，变幻不定，无始无终，无穷无尽， 不断“生长”。 无止境的欲望，无穷大的世界，琐碎繁杂的生 活、强大的异己力量、神秘的未知世界、不知 其数的金钱、无法挽留的时间、变化无常的命 运、浩瀚无穷的知识、让人身心俱疲的爱情等 等。[答案不唯一，只要扣住“沙之书”的特性 即可]
小说的情节是怎样的？小说的情节有何特色？
陌生人上门推销《圣经》（开端）——奇妙 的 “沙之书”（发展1）——：我设法得到了 “沙之书”（发展2）—— “沙之书”使我烦恼 不堪（高潮）——我把“沙之书”藏进了图书 馆（结局） 情节荒诞离奇得近乎一个个迷宫 ，情节的发展 悬念丛生，引人入胜，结尾奇峰突起，出人意 料之外。
【阿根廷】博尔赫斯
1.了解博尔赫斯其人及其作品集； 2.初步感受博尔赫斯小说中虚构与想象、事实
与真实交织的魅力； 3.培养写作中的虚构能力。
1.文学文化常识 拉美文学大爆炸：20世纪以来，拉丁 美洲的文学一方面继承，并努力挖掘 民族文学传统，特别是古老的印第安 人文学传统，另一方面积极汲取西方 文学的艺术精华，特别是现代派文艺 的有益成分，这样将古老的印第安人 的文学传统与西方现代派文艺有机融 合在一起，探索用幻觉、魔幻、神秘、 梦境、怪诞等手法反映和描绘现实生 活，使现实的再现与幻觉的描写交错 纠结起来，从而创造出符合民族审美 心理的新的文学样式——魔幻现实主 义。
这是一种富有艺术表现力的文学创作方法，既有现实主义 真实细腻的现实描写，也有西方现代派怪异、荒诞的表现 技巧，还有印第安人宗教、神话中的神奇变幻的特色，因 此，可以说是一种变现实为幻觉而又不失其真意的表现现 实的艺术创作方法。它同时也是一种富有民族文化精神和 灌注着民族文化传统的民族文学，它们深深扎根于拉丁美 洲大陆的土地之中。拉丁美洲幅员辽阔，自然环境复杂多 样，充斥着骇人的飓风、滚热的河水以及食人的怪蚁等种 种不可思议的神奇现象，这些神奇的自然现象形成了拉丁 美洲人民心理上的神奇观念。而魔幻现实主义就是拉丁美 洲人民这种心理上的神奇观念的艺术体现。因此，逐渐风 靡文坛，形成一股强大的文学潮流，促成了拉丁美洲“文 学大爆炸”。
人教版高中语文选修“外国小说欣赏”第八单元《沙之书》 课件32张
1935年出版第一本短篇小说集，从此奠定了在阿根廷 文坛上的地位。1950年获阿根廷国家文学奖，1961年 获西班牙的福门托奖，1979年获西班牙的塞万提斯奖。
博尔赫斯是一个以书为 生的作家。他一生都生活 在图书馆中。小时候他就 沉浸在父亲巨大的藏书室 中，1937年ห้องสมุดไป่ตู้开始在一家 市立图书馆担任助理馆员。 1955年担任阿根廷国立图 书馆馆长，直到1973年退 休。 他曾说：“我是一个作家，
迷宫的制造者-----------走近博尔赫斯
一个晚年双目失明的老人 一个与母亲相依为命的老人 一个影响了中国二十世纪八、九十年代众 多知名作家的作家 图书馆作家 他和哥伦比亚的马尔克斯、意大利的 卡尔维诺，被誉为“作家们的作家”。
博尔赫斯（1899～1986）阿根廷诗 人、小说家兼翻译家，20世纪短篇小 说大师，被称为是“影响欧美文学的 第一位拉丁美洲作家”。生于布宜诺 斯艾利斯一个有英国血统的律师家庭。 掌握英、法、德等多国文字。中学时 代开始写诗。1923年出版第一部诗集.
这样一书——
不可能存在
虚构 =说谎
说谎：不是道德意义上的，是指艺术的编织与编造---编织、编造已有的世界，还编织、编造一个不存在的 世界。
有人说，虚构是小说的灵魂，没有虚构就没 有小说。
有人说，真实是文学的生命。高考也要求写 具有真情实感的文章，而不能胡编乱造。
事情是假的，但让人感觉像真的一样， 把虚构巧妙地伪装起来。
• 看书藏书（用放大镜检查，排除伪造的可能；把 书藏到图书馆里，就连通向地下室的楼梯都写得 很仔细，偷偷放在阴暗的搁架上）
• 人物地名真实：小说中，“我”曾经是个图书 管理员，而博尔赫斯本人也曾当过图书管理员。 博尔赫斯曾说过，他小说中的人名地名绝大部分 是真的。由此可见，博尔赫斯对待虚构的态度： 让虚构嵌入现实之中，与现实浑然一体。
博尔赫斯是一个以书为 生的作家。他一生都生活 在图书馆中。小时候他就 沉浸在父亲巨大的藏书室 中，1937年ห้องสมุดไป่ตู้开始在一家 市立图书馆担任助理馆员。 1955年担任阿根廷国立图 书馆馆长，直到1973年退 休。 他曾说：“我是一个作家，
迷宫的制造者-----------走近博尔赫斯
一个晚年双目失明的老人 一个与母亲相依为命的老人 一个影响了中国二十世纪八、九十年代众 多知名作家的作家 图书馆作家 他和哥伦比亚的马尔克斯、意大利的 卡尔维诺，被誉为“作家们的作家”。
博尔赫斯（1899～1986）阿根廷诗 人、小说家兼翻译家，20世纪短篇小 说大师，被称为是“影响欧美文学的 第一位拉丁美洲作家”。生于布宜诺 斯艾利斯一个有英国血统的律师家庭。 掌握英、法、德等多国文字。中学时 代开始写诗。1923年出版第一部诗集.
这样一书——
不可能存在
虚构 =说谎
说谎：不是道德意义上的，是指艺术的编织与编造---编织、编造已有的世界，还编织、编造一个不存在的 世界。
有人说，虚构是小说的灵魂，没有虚构就没 有小说。
有人说，真实是文学的生命。高考也要求写 具有真情实感的文章，而不能胡编乱造。
事情是假的，但让人感觉像真的一样， 把虚构巧妙地伪装起来。
• 看书藏书（用放大镜检查，排除伪造的可能；把 书藏到图书馆里，就连通向地下室的楼梯都写得 很仔细，偷偷放在阴暗的搁架上）
• 人物地名真实：小说中，“我”曾经是个图书 管理员，而博尔赫斯本人也曾当过图书管理员。 博尔赫斯曾说过，他小说中的人名地名绝大部分 是真的。由此可见，博尔赫斯对待虚构的态度： 让虚构嵌入现实之中，与现实浑然一体。
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而绕着锁孔舞动。现在还在用嘴使自己的身体保持直 立。他按照需要或是吊在钥匙上，或是随后便用自己 身体的全部重量又将钥匙压下去。锁终于啪地一声反 弹回去，这个清脆的响声简直使格里高尔如梦初醒。 他舒了一口气暗自思忖道：“看我没用锁匠吧!”并将 脑袋搁在门把上，想将门完全打开。 由于他不得不用这种方式来开门，所以实际上这扇 门已经开出相当大的一个缝隙了，而人们却还看不见 他自己的身影。他必须先慢慢绕着一扇门扇旋转，而 且得十分小心，如果他不想恰好在进入房间之前重重 地仰脸摔到地上去的话。他正在艰难地挪动自己，顾 不上注意别的事情，这时他却听见秘书主任大声“哦” 了一声——这声音听起来就像风在呼啸——而他同时 也看到，最靠近门口的他怎样用一只手捂住张开的
博尔赫斯的一生几乎都是以书为伴的。他从小 沉浸在父亲巨大的藏书室中，工作后又担任图书 管理员、图书馆馆长。 博尔赫斯是幻想文学的先驱，是一个“玄想型” 的作家。他的作品常在东方异国情调的背景中展 开，荒诞离奇且充满幻想，带有浓重的神秘色彩。 重要作品有诗集《布宜诺斯艾利斯的激情》 《面前的月亮》《圣马丁牌练习簿》《阴影颂》 《老虎的金黄》《深沉的玫瑰》，短篇小说集 《恶棍列传》《小径分岔的花园》《阿莱夫》 《死亡与罗盘》《布罗迫埃的报告》等。还译有 卡夫卡、福克纳等人的作品。
博尔赫斯
有人说，虚构是小说的灵魂，没有虚 构就没有小说。
有人说，真实是文学的生命。高考 也要求写具有真情实感的文章，而 不能胡编乱造。
事情是假的，但让人感觉像真的一样 “把虚构巧妙地伪装起来”
变形记
卡夫卡
一天早晨，格里高尔· 萨姆沙从不安的睡梦 中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲 虫。他仰卧着，那坚硬得像铁甲一般的背贴着床， 他稍稍一抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子 分成了好多块弧形的硬片，被子在肚子尖上几乎 待不住了，眼看就要完全滑落下来。比起偌大的 身躯来，他那许多只腿真是细得可怜，都在他眼 前无可奈何地舞动着。
3、通过变形表达了现实社会中人的异化， 或者社会让人异化成了动物
博尔赫斯（1899～1986）阿根廷诗 人、小说家兼翻译家，被称为是“影 响欧美文学的第一位拉丁美洲作家”。 生于布宜诺斯艾利斯一个有英国血统 的律师家庭。在日内瓦上中学，在剑 桥读大学。掌握英、法、德等多国文 字。中学时代开始写诗。1919年赴西 班牙，与极端主义派及先锋派作家过 从甚密，同编文学期刊。1923年出版 第一部诗集，1935年出版第一本短篇小说集，从 此奠定了在阿根廷文坛上的地位。1950年至1953 年间任阿根廷作家协会主席。1955年任国立图书 馆馆长、布宜诺斯艾利斯大学哲学文学系教授。 1950年获阿根廷国家文学奖，1961年获西班牙的 福门托奖，1979年获西班牙的塞万提斯奖。
为什么是“沙之书”而不是“石 之书”？“木之书”？“铁之 书”？……？ “你的沙制的绳索”有什么含义？
不可靠的东西
作者是怎样来强调他写的是真实的事的？
直接说明（不过我的故事一点儿不假） 书贩的长相(身材很高 外表整洁 透出寒酸 灰色衣服 灰色箱子 稀疏、泛白的金黄色头 发） 书的样式（八开大小 布面精装 书页磨损 印 刷粗糙 每页两栏 版面分段 排得很挤 还有页 码、插画） 书的来历（平原上的村子 用几个卢布和一 部《圣经》换来 主人不识字，需要圣经 属 于最下层的种姓） 看书藏书（用放大镜检查，排除伪造的可能 偷偷放在阴暗的搁架上）
博尔赫斯是一位幻想型的作家，喜欢写荒诞 离奇且充满幻想、带有浓重的神秘色彩的作 品，喜欢玩弄文字游戏，《沙之书》可以看 成是一部游戏之作。你觉得博尔赫斯写《沙 之书》要告诉我们一些什么？
Biblioteka 1、对人类及世界的无穷尽的存在的隐喻 2、觉得没有穷尽的世界的不可理解 3、象征人类知识的浩瀚繁多 4、对文学的独特认识 5、对某些书籍的批判 6、…… ……
题旨
• 变虚为实的小说主题 • 小说通过虚构，运用象征，使无穷无尽这 一概念形象的展现出来，并将人们面对无 限的那些无所适从的心理真实地从小说中 凸现出来，当人物和情节变得无足轻重时， 剩下的便是“无限”和人类面对着“无限” 时无所适从的真实，深刻地揭示了主题。
博尔赫斯
你从《沙之书》的哪些内容中可以看出这篇文 章写的其实是假的？
书贩的长相（面目模糊不清） 书的样式（异乎寻常的重量 页码很乱 封 面和手之间总有好几页，好像从书里冒 出来一样，找不到第一页 找最后一页照 样失败 页码无穷无尽 一页上印着面具， 角上的数字大到九次幂） 内心担忧（担心烧起来无休无止，使整 个地球乌烟瘴气）
格里高尔扒着椅子慢慢向门口移动过去，在门口撂下椅子，向房门扑过 去，靠着门板直起身来——他的细腿的底部有一些黏性——在那儿休憩片刻， 缓过一口气来。但是随后他便开始用嘴巴来转动插在锁孔里的钥匙。遗憾的 是，他似乎没有什么真正的牙齿——他用什么来咬住钥匙呢?——不过他的 下颚倒十分结实，足以担当此项任务，在它的帮助下他也果真启动了钥匙。 他没有注意到无疑给自己造成某种伤害了，因为一股棕色的液体从他嘴里流 出来，淌过钥匙并滴到地上。“您听，”秘书主任在隔壁房间里说，“他在 转动钥匙。”这对格里高尔是一种很大的鼓舞。可是本来大家都应该对他喊， 父亲和母亲也应该对他喊：“加油，格里高尔!”他们应该高喊：“永远向前， 紧紧顶住锁孔!”以为大家都在全神贯注地注视着他的艰难动作，他竭尽全力， 死命咬住钥匙。他随着钥匙的旋转
嘴巴并徐徐向后退去，仿佛有一股无形的、均匀作 用的力在驱动他们似的。母亲——虽然秘书主任在 场，她照样披散着一头一夜睡眠后蓬乱森竖的头发 站立在那儿——先是合掌望着父亲，随后便向格里 高尔走过去两步并倒在了地上，衣裙在她四周摊了 开来，脸庞垂在胸口完全隐匿不见了。父亲恶狠狠 地捏紧拳头，仿佛他要将格里高尔打回房间里去似 的，随即犹豫不定地扫视了一下起居室，接着便用 双手捂住眼睛哭了起来，他的宽阔的胸膛颤抖着。 格里高尔根本就不到房间里去，而是从里面靠住那 半扇关紧的门，所以只有他的半个身子以及那上面 那个向一边倾斜的脑袋可以看得见，他正歪着脑袋 在张望别人。
真实性在《变形记》中的体现
1、格里高尔变的甲虫，具有甲虫的特性 2、人与动物互化是文学作品中常有的现象
盘古死后，左眼变成了太阳，右眼变成了浩 洁的月亮，千万缕头发变成颗颗星星，四肢和身 躯却变成三山五岳，鲜血变成江河湖海，肌肉变 成千里沃野，骨骼变成树木花草…… 大禹治水，化身黄熊 成名的儿子的灵魂变为蟋蟀 贾宝玉、林黛玉是顽石和绛珠仙草变来的