辅导制度
学校辅导学生制度
一、制度背景随着我国教育事业的不断发展，学校教育质量日益提高，学生在学习过程中遇到的问题也越来越多。
为了更好地关注学生的成长，提高学生的综合素质，学校建立了辅导学生制度，旨在为全体学生提供全方位、个性化的辅导服务。
二、制度目标1. 提高学生的学习成绩，巩固所学知识，培养学生的学习兴趣。
2. 培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。
3. 关注学生的心理健康，为学生提供心理辅导。
4. 加强家校沟通，形成教育合力。
三、制度内容1. 辅导对象：全校所有学生。
2. 辅导形式：（1）课堂教学辅导：教师根据学生实际情况，针对教学重难点进行讲解，帮助学生理解和掌握知识。
（2）课后辅导：教师为学生提供课后辅导，解答学生在学习过程中遇到的问题。
（3）个别辅导：针对学习困难的学生，教师进行个别辅导，帮助学生提高学习成绩。
（4）心理辅导：学校设立心理咨询室，为学生提供心理咨询服务，关注学生的心理健康。
3. 辅导时间：（1）课堂教学辅导：根据课程安排进行。
（2）课后辅导：每周安排固定时间，学生可自主选择参加。
（3）个别辅导：根据学生实际情况，由教师和学生协商确定。
（4）心理辅导：每周安排固定时间，学生可自主预约。
4. 辅导要求：（1）教师应充分了解学生的实际情况，制定有针对性的辅导方案。
（2）教师应耐心解答学生的问题，关注学生的学习需求。
（3）教师应关注学生的心理健康，及时发现问题并给予帮助。
（4）学校应建立健全辅导制度，确保辅导工作顺利进行。
四、制度实施与监督1. 学校成立辅导工作领导小组，负责制定辅导方案，监督辅导工作的开展。
2. 教师应定期向辅导工作领导小组汇报辅导工作情况，及时反馈问题。
3. 学校对辅导工作进行检查，确保辅导制度得到有效执行。
4. 学生对辅导工作有意见和建议，可通过学校设立的渠道进行反映。
五、总结学校辅导学生制度旨在为全体学生提供全方位、个性化的辅导服务，帮助学生提高学习成绩，培养良好的学习习惯和心理健康。
学校辅导管理制度
一、总则为加强学校辅导管理工作，提高辅导质量，培养学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、辅导原则1. 坚持以人为本，尊重学生个性，关注学生成长。
2. 坚持全面发展，注重学生综合素质的提升。
3. 坚持因材施教，根据学生实际需求，提供个性化辅导。
4. 坚持科学管理，建立健全辅导管理制度。
三、辅导对象1. 学困生：学习困难、成绩较差的学生。
2. 优等生：学习优秀、有发展潜力的学生。
3. 特长生：具有特殊才能和特长，需要在专业领域进行培养的学生。
四、辅导内容1. 课业辅导：针对学生课堂学习中的薄弱环节，进行有针对性的辅导。
2. 生涯规划辅导：帮助学生了解自己的兴趣、特长和职业发展前景，进行生涯规划。
3. 心理辅导：关注学生心理健康，帮助学生解决心理问题。
4. 生活辅导：关注学生生活自理能力，提高生活品质。
五、辅导形式1. 个别辅导：针对学生个性化需求，进行一对一辅导。
2. 小组辅导：将学生按照学科或兴趣分组，进行集体辅导。
3. 班级辅导：针对班级整体情况，进行集体辅导。
4. 家校合作辅导：加强家校联系，共同关注学生成长。
六、辅导人员1. 教师辅导：学校教师担任辅导工作，负责辅导计划的制定、实施和评价。
2. 专业辅导人员：聘请具有专业资质的辅导人员，为学生提供专业辅导。
3. 家长志愿者：鼓励家长参与辅导工作，为学生提供家庭辅导。
七、辅导管理1. 制定辅导计划：根据学生实际情况，制定辅导计划，明确辅导目标、内容、形式和评价标准。
2. 落实辅导任务：教师按照辅导计划，认真落实辅导任务，确保辅导效果。
3. 监督检查：学校对辅导工作进行定期检查，确保辅导质量。
4. 评价反馈：对辅导工作进行评价，及时反馈辅导效果，改进辅导工作。
八、附则1. 本制度由学校负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
学校课外辅导制度(五篇)
学校课外辅导制度1、早饭前，教师不得讲课，应让学生读书(以语文、外语为主)；但要善于运用竞赛、检查、督促等方式，调动学生读书的积极性，引导学生有针对性地、有目的地读读、背背；必要时，数、理、化老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。
2、晚自习，教师不得讲课，应让学生自习，吃“自助餐”(以理科为主，高中文科除外)。
作业做错的，应更正作业，教师给他批改，并作必要的辅导；优秀学生可看课外书籍、预习明天的功课或练习竞赛一类的拔高题；必要时，文科老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。
3、中午(至下午上课前)，教师不得讲课，可以让学生更正上午做错的作业，优秀学生可以自由活动(可以进阅览室看书)。
4、课间，学生不做作业，教师一般不辅导学生。
即使有特殊情况，与学生谈话，时间也不宜长，以免影响学生上好下一节课。
5、教师辅导必须循循善诱，诲人不倦。
学校课外辅导制度（二）是指学校为学生提供额外的学习辅导服务的一种制度。
它的目的是帮助学生提高学习成绩，弥补课堂上可能存在的不足，并提供更多的学习资源和机会。
学校课外辅导制度通常包括以下几个方面：1. 辅导时间：学校会安排一定的时间段供学生参加课外辅导活动，可以是每天放学后的固定时间，也可以是每周安排的特定时间。
2. 辅导科目：学校会根据学生的需求和学习情况，提供相应科目的辅导，包括语文、数学、英语等主要学科，以及物理、化学、生物等理科和历史、地理等文科。
3. 辅导内容：学校会制定辅导内容，根据学生的学习进度和课程要求，进行针对性的辅导教学。
辅导内容可以包括课后作业解答、难点知识点解析、习题讲解和答疑等。
4. 辅导教师：学校会聘请专业的教师或资深学生作为辅导教师，他们有丰富的授课经验和教学技巧，能够有效地帮助学生解决学习问题。
5. 辅导形式：学校可以采取小组辅导、一对一辅导或集体辅导等形式，根据学生的需求和学习情况选择最适合的形式。
学校课外辅导制度有助于提高学生的学习能力和成绩，同时也可以培养学生的自主学习和问题解决能力。
学校课后辅导学生管理制度
第一章总则第一条为进一步优化学校教育教学管理，提高学生综合素质，培养学生自主学习能力，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有课后辅导学生，旨在规范课后辅导工作，确保辅导质量，促进学生全面发展。
第二章辅导原则第三条公平公正原则：课后辅导工作要面向全体学生，不歧视任何学生，确保每位学生都能得到公平的辅导。
第四条科学合理原则：课后辅导内容要符合学生年龄特点和认知水平，注重学生个性发展，提高辅导效果。
第五条安全保障原则：确保课后辅导场所安全，辅导过程中注意学生人身安全。
第三章辅导内容与安排第六条辅导内容：主要包括作业辅导、学习方法指导、学科拓展、兴趣培养等。
第七条辅导时间：课后辅导时间原则上安排在放学后，具体时间由学校根据实际情况确定。
第八条辅导班级：课后辅导对象为全体学生，可根据学生需求进行分组辅导。
第四章辅导教师第九条辅导教师应具备以下条件：1. 热爱教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神；2. 具备相应的教育教学能力和专业知识；3. 具有较强的责任心和耐心；4. 工作认真负责，能够按时完成辅导任务。
第十条辅导教师职责：1. 认真备课，制定合理的辅导计划；2. 严格按照辅导计划进行辅导，确保辅导质量；3. 关注学生个体差异，因材施教；4. 及时与学生家长沟通，了解学生家庭情况，共同促进学生学习进步；5. 严格遵守学校规章制度，维护学校形象。
第五章学生管理第十一条学生参加课后辅导应遵守以下规定：1. 按时参加辅导，不得无故缺席；2. 服从辅导教师管理，遵守课堂纪律；3. 认真听讲，积极参与，提高学习效率；4. 尊重同学，团结互助，营造良好的学习氛围；5. 保持教室整洁，爱护公共财物。
第十二条学生如有特殊原因无法参加辅导，应提前向辅导教师请假，并说明原因。
第六章激励与考核第十三条学校对课后辅导工作实行定期考核，考核内容包括辅导教师的教学质量、学生的学习成果等。
学校课外辅导制度
一、制度背景为了提高学生的综合素质，培养创新精神和实践能力，充分发挥学校教育资源的优势，我校特制定本课外辅导制度。
二、辅导原则1. 保障学生身心健康，尊重学生个性发展，培养学生的兴趣和特长。
2. 注重培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。
3. 教师辅导要遵循教育规律，注重启发式教学，提高教学质量。
4. 加强家校合作，共同关注学生的成长。
三、辅导对象1. 对学习有困难的学生。
2. 对某一学科有特殊兴趣和特长发展的学生。
3. 需要辅导学生进行兴趣小组、社团活动等的学生。
四、辅导内容1. 文化课程辅导：语文、数学、英语等学科基础知识辅导。
2. 特长培养辅导：音乐、美术、体育、科技等特长培养。
3. 兴趣小组辅导：文学、书法、演讲、编程等兴趣小组活动。
4. 家长学校辅导：针对家长的教育观念、家庭教育方法等方面的辅导。
五、辅导时间1. 周一至周五下午放学后，每周一至周五安排1-2次辅导。
2. 周六、周日根据实际情况安排辅导。
3. 课间休息时间可进行个别辅导。
六、辅导方式1. 集体辅导：组织学生进行集体辅导，讲解基础知识，解答疑难问题。
2. 个别辅导：针对学生的具体问题进行个别辅导，帮助学生提高学习成绩。
3. 小组辅导：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 社团活动：组织学生参加各类社团活动，丰富学生的课余生活。
七、辅导要求1. 教师要充分了解学生的实际情况，制定有针对性的辅导计划。
2. 教师要认真备课，确保辅导内容的质量。
3. 教师要关注学生的心理健康，营造良好的辅导氛围。
4. 教师要定期与学生家长沟通，共同关注学生的成长。
5. 教师要积极引导学生参与课外活动，培养学生的兴趣爱好。
八、考核评价1. 教师对辅导情况进行记录，包括辅导内容、辅导效果等。
2. 学校定期对教师辅导工作进行考核，确保辅导质量。
3. 学生对辅导效果进行评价，提出改进意见。
4. 家长对辅导工作进行监督，提出建议。
教师辅导学生制度
教师辅导学生制度一、制订背景和目的为了加强对学生的辅导和指导，培养学生积极向上的学习态度和良好的道德品质，促进学生的全面发展，制定教师辅导学生制度。
二、辅导方式和内容1.集体辅导：每周至少组织一次班级集体辅导活动，教师和学生共同参与。
辅导内容包括学习方法、思维方式、良好的学习习惯等。
2.个别辅导：针对学生个别需要，教师可以根据学生的学习情况进行个别辅导。
辅导内容可以包括学科知识、个人能力提升等。
3.心理辅导：学生在学习和生活中可能会遇到各种困惑和压力，教师需要进行心理辅导，帮助学生解决问题。
4.社会实践：组织学生参加社会实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活中。
三、辅导责任和义务1.教师的责任：教师应当积极参与辅导活动，为学生提供良好的学习环境和教育资源；关注学生的学习情况和心理需求，及时进行辅导和指导。
2.学生的义务：学生应当积极参与辅导活动，按照教师的要求完成学习任务；认真听从教师的指导和建议，努力提高自己的学习成绩和综合素质。
四、辅导评估和反馈1.辅导评估：学校每学期对教师辅导学生的工作进行评估，评估内容包括辅导方式、辅导效果等。
评估结果将作为教师绩效考核和学生奖惩的重要依据。
2.辅导反馈：学生和家长可以及时反馈对教师辅导工作的意见和建议，学校将根据反馈意见进行调整和改进。
五、辅导机制和资源1.辅导机构：学校设立专门的教师辅导学生机构，负责学生辅导工作的组织和协调。
2.辅导资源：学校提供辅导资源，如图书资料、学习工具等。
教师可以根据学生的需求和辅导内容选择合适的资源。
3.辅导培训：学校定期组织教师辅导培训，提高教师辅导学生的能力和水平。
辅导员工作制度
辅导员工作制度辅导员工作制度「篇一」为了全面落实全员管理学生，提高全体教师教书育人的责任意识，增强全体教师的职业技能水平，进一步强化学生思想品德教育工作，结合我校问题学生多，班级管理难度大，班主任工作强度高的实际，在全校教师中推行班级辅导员制度。
一、班级辅导员指全体未担任班主任工作的教师及教学辅助人员。
二、班级辅导员采取个人申请、自愿担任原则，凡在教学一线教师必须担任班级辅导员工作。
三、班级辅导员职责，对所辅导包抓的学生做到以下几点：1、教育引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
2、教育引导督促学生做好仪容仪表，讲究个人卫生，形成良好文明习惯。
3、教育引导学生遵守法律法规、遵守校纪校规、不迟到早退、不旷课、不打架斗殴、不吸烟喝酒。
4、积极与家长联系，形成家校联合教育学生。
5、鼓励学生养成良好习惯，特别是生活习惯和学习习惯。
四、班级辅导员所辅导学生的选配由各年级部主任、班主任组织，每位辅导员老师管理两名问题学生，原则是教师所授课（包括专业课）班级学生，行政人员由年级部根据实际情况进行分配。
五、班级辅导员老师由政教处和年级部实行量化考核。
（一）辅导员工作基本要求：每位辅导员老师每学期至少辅导所带每位学生4次，并填写相应表格，缺少一次将在学期总分中扣除10分。
（年级部负责检查统计）（二）每位学生每学期基础分为100分。
扣分项如下：1、一般违纪按-2分/次计分（旷课、顶撞老师）。
年级部根据班级记录按月统计。
2、发现吸烟、喝酒按-5分/次计分。
依据学校值班、值周等各类检查结果，由政教处统计。
3、发现奇装异服按-5分/次计分。
依据班级、年级部、学校各类检查结果，由年级部记录统计。
4、严重违纪如打架、骂人、有意损坏桌椅及教学设施等按-10分/次计分。
依据班级、年级部、学校各类检查结果由年级部记录统计。
5、凡受到学校各类处分的学生按照-30分/次计分。
由政教处统计。
以上扣分项不重复累计，以最高扣分为准。
加分项如下：1、凡学校通报表扬按5分/次计分（如好人好事、见义勇为、拾金不昧等）。
辅导班规章制度15篇
辅导班规章制度15篇辅导班规章制度1一、作业辅导目的1、辅导家庭作业，让孩子牢固掌握当天所学课堂内容，避免出现课本知识的漏洞。
2、提高学习成绩，在完成作业基础之上，结合学生特点查漏补缺，进行巩固深化提高。
3、培养良好学习习惯，通过互动和训练逐步纠正孩子不良学习习惯，培养孩子学习兴趣，增强交往能力、情绪调节能力、挫折应对力等。
二、学生守则1、严格遵守作息时间，不迟到，不早退，不旷课。
有事需家长提前请假。
2、尊敬老师，团结同学。
3、明确学习目的，端正学习态度。
4、学生到校后必须按照老师的要求写作业，不得随意走动或外出，不准随意吃东西或做其它与学习无关的事情；更不得在教室大声喧哗、追逐打闹。
5、作业写完后交由辅导老师检查，并听从老师安排进行相应的预习和复习，达到相应的考核标准后方可离校。
6、老师辅导家庭作业及其他额外课程时，要集中注意力，认真听讲，不得东张西望及做其他影响学习的动作。
7、爱护一切公共物品，若有损坏与丢失，一律照价赔偿。
8、保持教室卫生，禁止乱扔纸屑、果皮和废弃物，禁止随地吐痰，禁止在教室吸烟。
本制度，所有学员必须严格遵守，若违纪三次以上，并与其家长沟通过仍不改正者，取消其辅导资格，且不予退学费。
辅导班规章制度2画室哪家好，怎样选择好的画室，帮您来支招！一路走不好，步步都是错，选择好的画室是成功的关键，当然后天的努力是必不可少的。
一、师资有保障俗话说“师父领进门修行在个人”，一家出名的美术画室必然要有经验丰富的知名美术老师作为支撑。
专业课方面，虽然部分高中已经设有艺术班，但学校师资力量有限，且有些老师教学重点可能与高考（课程）要求有所出入，跟不上现在严峻的美术高考形式，所以，大家尽可能选择名校“科班”出身并具有丰富美术高考培训经验的老师。
二、文、艺兼备共进步当下，有些美术高考培训机构在上专业课的同时并没有同步学习文化课，造成文化课的脱离，最后美术高考生即使考过了专业课，还是被卡在文化课上。
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课后辅导制度
1.辅导是教学过程中的重要环节，它体现因材施教的原则。
上课是主要的，课外辅导是辅助手段。
它有利于调动学生的学习积极性。
学期初由任课教师确定差生，上报差生辅导计划。
2.教师对差生的辅导，主要体现在课堂教学过程中，要注意抓好“两头”。
对基础好的学生，要加强指导、发挥优势、培养特长。
对学习差的学生，要具体分析、关心爱护、循循善诱，多给予练习的机会，要舍得下功夫、花力气。
3、对差生要重点做好知识的查漏补缺。
耐心地有的放矢地进行辅导、补习，多鼓励、多指导，坚持正面教育。
在补习功课的同时，进行学法指导，与思想教育结合起来。
善于发现和调动他们的积极因素，帮助他们增强学习信心，争取尽快赶上全班同学。
4、贯彻义务教育法规，面向全体学生，重点做好差生的补习、帮、教。
辅导工作一般不宜内容过多、时间过长，应多给予个别指导。
提倡教师为辅导差生献爱心、做奉献。
5、教师应加强对学生学习兴趣的培养和特长指导。
在学生自愿的原则下，教师可以利用课余时间对部分学习好的学生进行辅导。
应支持、鼓励学生在条件允许的情况下，参加兴趣小组或特长班的活动。
重视做好活动课的指导，拓宽知识面，培养广泛兴趣、爱好。
课后辅导制度阜新市第十中学。