初中语文梅岭三章PPT教学课件
疏通内容
诗句中“招”“斩”两个动词，具有什么样的表现力量？“旌旗”用了 什么修辞手法，具有怎样的表现力？
“招”表示要把在不同战场、不同时间牺牲的部下的英魂召集起来，空间广阔、 声势浩大。“旌旗”原指旗帜，这里运用借代修辞手法，借代部队，表现出部队 的昂扬士气、浩大声势。
疏通内容
诗句中的“飞”这个动词具有什么样的表现力？“南国烽烟”一句用了什么修辞 手法，具有什么样的表现力？
突围出来的少数部队会同地方武装和敌人打起了游击，项英、陈毅经过转战，于1935年2月来 到了位于赣南的油山地区和梅岭，开始了艰苦卓绝的三年游击战争。
创作背景
1936年冬天，陈毅同志和所率部队在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病，伏在密 密的草丛中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，到处搜索的敌 人一无所获，便悻悻解围而去。这三首诗，就是这样诞生的。
梅作 者 ： 陈
岭毅
三
章
学习目标
阅读诗歌，体会三首 诗中饱含的为革命献 身的凛然正气。
品味诗歌，理解凝练、 含蓄的语言以及多种 修辞手法。
感悟诗歌，学习作者 构思新颖、想象奇特 的写作特点。
作者介绍
陈毅（1901-1972），字仲弘，四川省乐至县人。无产阶级革命家、军 事家、外交家，中国人民解放军的创建人和领导人。1923年加入中国共产 党。曾任红军第四军前敌委员会书记、第六军政委、第二十二军军长，中央 军委新四军分会副书记、新四军第一支队司令员、代军长、军长，第三野战 军司令员兼政委。建国后，曾任华东军区司令员、上海市市长、中共中央华 东局第二书记兼上海市委第一书记、中央军委副主席、国务院副总理兼外交 部长、人民革命军事委员会副主席、国防委员会副主席、全国政协副主席。 中央第八届中央政治局委员、第九届中央委员。1955年被授予中华人民共 和国元帅军衔。主要著作分别收入《陈毅军事文选》、《陈毅诗词选集》。
探究旨意
这三首诗在表达旨意的侧重点上有何不同？ 讨论：这三首诗各自突出了什么意旨？
第一章：抚今，重在情， 第二章：追昔，重在志， 第三章：展望未来，重
豪情满怀抒胸臆。
壮志未酬勉诸君。
在义，大义凛然绘前景。
探究旨意
这三首诗共同的主旨是什么？
表现了无产阶级革命家陈毅同志无限忠于革命事业、誓与敌人血战到底的大 无畏精神和为革命英勇献身的崇高思想境界，展示了共产主义一定要实现的崇高 理想。
创作背景
1934年10月，中央主力红军长征后，留在苏区坚持斗争的红24师和地方武装共16328人，遭到 敌人残酷围剿，大部损失。何叔衡、毛泽覃等党和红军的高级干部在突围中牺牲。
瞿秋白和刘伯坚被俘后遇害。敌人占领中央苏区后，残酷杀戮革命干部和群众。据有的材料说， 瑞金被杀达12万人，宁都被杀绝的有8300多户，闽西被杀绝的有4万多户。
② 含蓄性。阎罗 是人人知晓、人人憎 恶的阴间暴君，影射 世上反动势力的首领， 耐人寻味。
字词积累
旌 旗 ( jīng)
应 有 涯 ( yīng) ( yá) 遍 种 ( zhòng)
即 为 家 ( wéi)
• 泉台：指人死后埋葬的地方，也指阴间。 • 旧部：过去的部下。这里指为革命牺牲的同志。 • 旌旗：旗帜的总称。这里借指军士。 • 烽烟：古代边境有敌人入侵时在烽火台上点起的报警用的烟火，后泛指战火或
战争。这里指1927年以后的国内革命战争。 • 取义成仁：为了成全仁义，不惜牺牲生命。这里指为了人民的解放事业而英勇
牺牲。取，选取。成，成全、实现。
〔一〕 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部 ， 旌旗十万斩阎罗。
朗读诗歌
〔二〕 南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
归纳特点
这三首诗在写作手法上各有什么特点？ • 第一首：破空起笔，用词准确(斩)。 • 第二首：语言形象，用典突出(悬、飞)。 • 第三首：比喻精当，用笔浪漫(自由花)准确、形象。如“旌旗十万斩阎罗”中“斩”，力度强，速度快，果断 干脆，有居高临下的气势，声调也猛烈高亢；“捷报飞来当纸钱”中“飞”，轻 快，欢欣，联翩而至，富有生命力和感情色彩。
〔三〕 投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
疏通内容
“断头今日意如何”的起笔有什么特点？怎么理解其在全诗中的作用？
“断头今日”即“今日断头”的倒装，此处前置意在强调“断头”，表现出诗人 觉察到必死的险恶处境并英勇地面对。这个设问句式的开头句，总起这一首诗乃 至这一组诗的抒写情怀，慷慨壮烈。
品味语言
品读全文，思考这三首诗语言上有什么特色？
借助想象和幻想。如“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”借助想象，抒写 情怀，反映生活，表达理想。“去泉台，招旧部，斩阎罗”这种说法的好处在于：
品味语言
品读全文，思考这三首诗语言上有什么特色？
① 直观性。将抽 象的观念化作具体形 象，使人感到鲜明生 动，印象深刻。
“飞”这个动词形象地表现出捷报轻快地传来、接连地传来，富有感情色彩。 “烽烟”原指边境报警的烟火，这里运用借代修辞手法，借指战争，表现出革命 战争的如火如荼。
疏通内容
第三章诗句中的“应”这个副词具有什么样的表现力？“血雨腥风”“取义成 仁”“自由花”各运用了什么修辞手法，具有怎样的表现力？
“应”这个副词，表现出反动统治应该有个尽头，信念坚定，感情充沛。“血雨 腥风”原指像血色的雨、带腥味的风，用借喻修辞手法，借喻反动统治，表现出 反动统治的无比残酷。“取义成仁”即“舍生取义”“杀身成仁”，原为孔孟提 出的道德标准，这里运用引用的修辞手法，表现为真理而牺牲的决心。“自由花” 为虚构的花名，这里运用借喻修辞手法，借喻革命理想。
疏通内容
第三、四句运用旧时“泉台”“阎罗”等词语，具有什么样的表现力量， 产生了什么样的艺术效果？
“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”表现出即使自己牺牲了，死后还要招集旧 部的英魂和反动统治者血战到底。这两句运用了“泉台”“阎罗”这样旧时传说 的词语，把一定要革命到底的思想形象化了，表现出了继续战斗、至死不渝的革 命精神。“阎罗”有影射世上反动头子的作用，意在唤起人们对反动统治者的憎 恨。
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第2课《梅岭三章》课件(共31张PPT)
到 整个人间 层面， 情感越来越博大，层层递进，不断升华。
梅岭三章
③
②
①
8.拓展延伸：
乌江
李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
你能联想到《梅岭三章》中 的哪两句诗？说说理由。
8.拓展延伸：
乌江
李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
此去泉台招旧部 ， 旌旗十万》各章存在怎样的内在联系？请完成下列填空。 1.从内容看，第一章侧重描写今日面临的危难，第二章侧重回顾
革命经历，第三章侧重 展望未来 ，具有一定的 时间 顺序。 2.从结构看，第一章首句设问，作用是 总领全篇 。第三章末句回
答第一章首句提出的问题， 首尾照应 ，结构严谨。 3.从情感境界看，由 面对个人危难 层面到 国家人民 层面，再
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
小贴士：
读诗方法：
1.知人知世 2.解读意象 3.品味词语
4.解读意象
一
二
三
断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部 ， 旌旗十万斩阎罗。
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
一柱天南百战身， 将军本色是诗人。
——郭沫若
2.了解背景：
① 一九三六 年冬，②梅山被 围。③余伤病伏 丛莽间二十余日， ④虑不得脱，得 诗三首留衣底。 ⑤旋围解。
批注：
①交代时间。
②
③
④ ⑤交代结果：侥幸脱险。由此
可见，小序是后来补写的。
2.了解背景：
① 一九三六 年冬，②梅山被 围。③余伤病伏 丛莽间二十余日， ④虑不得脱，得 诗三首留衣底。 ⑤旋围解。
梅岭三章
③
②
①
8.拓展延伸：
乌江
李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
你能联想到《梅岭三章》中 的哪两句诗？说说理由。
8.拓展延伸：
乌江
李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
此去泉台招旧部 ， 旌旗十万》各章存在怎样的内在联系？请完成下列填空。 1.从内容看，第一章侧重描写今日面临的危难，第二章侧重回顾
革命经历，第三章侧重 展望未来 ，具有一定的 时间 顺序。 2.从结构看，第一章首句设问，作用是 总领全篇 。第三章末句回
答第一章首句提出的问题， 首尾照应 ，结构严谨。 3.从情感境界看，由 面对个人危难 层面到 国家人民 层面，再
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
小贴士：
读诗方法：
1.知人知世 2.解读意象 3.品味词语
4.解读意象
一
二
三
断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部 ， 旌旗十万斩阎罗。
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
一柱天南百战身， 将军本色是诗人。
——郭沫若
2.了解背景：
① 一九三六 年冬，②梅山被 围。③余伤病伏 丛莽间二十余日， ④虑不得脱，得 诗三首留衣底。 ⑤旋围解。
批注：
①交代时间。
②
③
④ ⑤交代结果：侥幸脱险。由此
可见，小序是后来补写的。
2.了解背景：
① 一九三六 年冬，②梅山被 围。③余伤病伏 丛莽间二十余日， ④虑不得脱，得 诗三首留衣底。 ⑤旋围解。
部编版九年级语文下册第2课《梅岭三章》课件(共43张PPT)
借代
设问
（2）此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 改成：此去泉台集旧部，旌旗十万杀阎罗。
南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
1.这首诗的主要内容是什么？表现了作者 怎样的精神？
2.诗中哪些关键词语能体现这种精神？
3.诗中用了怎样的修辞手法？
这首诗着重写十年征战，大业未成，诗人死不瞑目，勉励幸存者 努力作战，以胜利捷报来告慰死者，表现了关心国家命运、盼望人民 解放的革命精神。
作者介绍
陈毅（1901—1972），名世俊，字仲弘， 四川乐至人，中国共产党员。无产阶级革命家、 政治家、军事家、外交家、诗人，中国人民解 放军的创始者和领导者之一。1972年于北京逝 世。1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。
背景资料
诗前小序交代了写作背景。1934年10月，江西中央红军开始长
伍子胥“眼悬国门”的典故，不仅表现了他不亲眼目睹国民党反动派的彻底灭
亡死不瞑目的精神，更表现了他坚信革命必胜，希望在胜利之日能够亲眼看到 捷报，分享胜利喜悦的心愿。
此外，取义成仁是中华民族的传统美德之一。南宋政治家文天祥在 被捕就义前藏于衣带中的《自赞》诗里，写有“孔曰成仁，孟曰取义， 惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧”的 诗句。陈毅在诗中熔铸了《论语》《孟子》中有关仁、义的论述，并直 接借用了文天祥就义诗中“取义成仁”的说法。典故的运用，增强了诗
1.“此去泉台招旧部”中的“去”字写出了什么？ 一个“去”字写出诗人视死如归的气概。面对死亡，诗人不是恐惧和 绝望，而是万丈豪情的澎湃和激荡，发出了“死而不已”的战斗誓言。表 现作者对革命事业至死不渝的坚贞气节，其精神足以惊天地、泣鬼神。
2.“死后诸君多努力”中的“多”字表达了什么？ “多”表达了对同志，对战友的无限期望。表现了诗人切盼胜利消息的强
第15课 梅岭三章 课件-统编版语文七年级上册(2024)(共27张ppt)
检查预习
旌旗（ jīng ） 应有涯（ yīng yá ） 遍种（ zhòng ）
初读课文 朗读组诗，并做好圈点和旁批，体会作者的情感。
口译小序
一九三六年冬，梅山被困。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得 脱，得诗三首留衣底。旋围解。
1936年冬天，梅山被敌人包围。我身负重伤， 又患疾病，藏匿在树丛密草中20多天，估计不能 脱险，作了三首诗放在衣服最里面。不久，围困 解除了。
板书设计
资料链接
陈毅诗词(摘录) 大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。——《青松》 泰山积雪，沂水坚冰。冲破黑夜，奋迅行军。杀敌气壮，万众同心。擒贼擒王， 共祝新春。——《雪夜行军》 二十年来说是非，一生能系几安危？莫道浮云终蔽日，严冬过尽春蓓蕾。—— 《赠同志》 横越江淮七百里，微山湖色慰征途。鲁南峰影嵯峨甚，残月扁舟入画图。—— 《过微山湖》 大战当年血海翻，今朝独上老营盘。荒台废址无人识，一抚伤痕一泫然。—— 《车过兴国老营盘》
“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”表现出即使自己牺牲了，死后 还要召集旧部的英魂，和反动统治者血战到底。这两句运用了“泉 台”“阎罗”等旧时传说，把一定要革命到底的思想形象化，表现出 至死不渝的革命精神。“阎罗”这个阴间暴君又有影射世间反动头子 的作用，能唤起人们对反动统治者的仇恨。
探究课文
一 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部 ， 旌旗十万斩阎罗。
布置作业
（1）解释下列词语在诗中的意思。 ①意如何： ②阎罗： ③泉台： ④旧部：
【参考答案】①心里想什么呢？ ②阎王，这里指的是国民党反动派。 ③传说中的阴间。 ④过去的部下，这里指为革命牺牲的同志。
布置作业
（2）用“／”划分下列诗句的节奏，并用“·”标出重音。 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
《梅岭三章》PPT课文课件
表达了陈毅同志以天下为己任、轻个人生死的伟大 精神。
（4）这首诗与《梅岭三章》中哪首诗所表达的信念 是一致的？是什么信念？
与第三首一致。坚信革命必胜、共产主义必胜的信念。
谢谢！
【解疑释难】
这三首诗之间有什么内在联系？三首诗各着重写什么 ？表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神？
这三首诗形式上独立成篇，内容上却紧密呼应，相互 关联，构成一个整体。三首诗各自从过去、现在、未 来着笔，过去是“我”革命的过去，现在是面对死亡 的现在，未来是属于全体革命者的光明未来；而三首 诗整体上又各有侧重，分别寓意必战、必胜、必成， 全面地展现了老一辈无产阶级革命家不屈的战斗意志 和对革命必胜的信念。
4. 请为下面这则消息拟写标题。 2020年 5月18日，北京市152家博物馆将与学校
对接，让中小学生走进博物馆参加体验式学习。这些 博物馆推出的活动各具特色：首博的“看文物说历 史”；周口店北京人遗址博物馆的“古生物模型制 作”；中国农业博物馆的“种子达人”等。博物馆的 这些举措，旨在推动社会大课堂常态化，使中小学生 在“大课堂”中提升综合素质。
（1）“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”中， “招”“斩”两个动词的使用，具有怎样的表达 效果？
“招”这个动词，写出把不同战场、不同时间牺牲的 英魂招集起来的情形，空间广阔，声势浩大，表现了 诗人不屈不挠的革命斗志。“斩”这个动词，写毙敌 干脆利落，表现出巨大的威力，笔力千钧，充分展现 了诗人死后也要奋勇杀敌的决心。
课文梳理
【整体感知】——结构图解
【整体感知】——文章主旨
这三首诗中，诗人追怀往昔，将牺牲视作移师 新战区，豪情满怀；勉励战友，激励后死者努力作战， 以捷报告慰死者；展望未来，革命信念乐观坚定。全 诗表现了诗人献身革命的崇高精神和对革命必胜、共感知】——写作特色
（4）这首诗与《梅岭三章》中哪首诗所表达的信念 是一致的？是什么信念？
与第三首一致。坚信革命必胜、共产主义必胜的信念。
谢谢！
【解疑释难】
这三首诗之间有什么内在联系？三首诗各着重写什么 ？表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神？
这三首诗形式上独立成篇，内容上却紧密呼应，相互 关联，构成一个整体。三首诗各自从过去、现在、未 来着笔，过去是“我”革命的过去，现在是面对死亡 的现在，未来是属于全体革命者的光明未来；而三首 诗整体上又各有侧重，分别寓意必战、必胜、必成， 全面地展现了老一辈无产阶级革命家不屈的战斗意志 和对革命必胜的信念。
4. 请为下面这则消息拟写标题。 2020年 5月18日，北京市152家博物馆将与学校
对接，让中小学生走进博物馆参加体验式学习。这些 博物馆推出的活动各具特色：首博的“看文物说历 史”；周口店北京人遗址博物馆的“古生物模型制 作”；中国农业博物馆的“种子达人”等。博物馆的 这些举措，旨在推动社会大课堂常态化，使中小学生 在“大课堂”中提升综合素质。
（1）“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”中， “招”“斩”两个动词的使用，具有怎样的表达 效果？
“招”这个动词，写出把不同战场、不同时间牺牲的 英魂招集起来的情形，空间广阔，声势浩大，表现了 诗人不屈不挠的革命斗志。“斩”这个动词，写毙敌 干脆利落，表现出巨大的威力，笔力千钧，充分展现 了诗人死后也要奋勇杀敌的决心。
课文梳理
【整体感知】——结构图解
【整体感知】——文章主旨
这三首诗中，诗人追怀往昔，将牺牲视作移师 新战区，豪情满怀；勉励战友，激励后死者努力作战， 以捷报告慰死者；展望未来，革命信念乐观坚定。全 诗表现了诗人献身革命的崇高精神和对革命必胜、共感知】——写作特色
《梅岭三章》ppt课件
品味语言
2．赏析下列诗句中加点字词的含义。
（2）后死诸君多努力，捷报飞. 来当纸钱。
“飞”字显得轻快、欢欣，翩翩而至，富于生命力和感情 色彩。在写实的基础上进行想象，表达了诗人乐观的革命主义 情怀。
品味语言
2．赏析下列诗句中加点字词的含义。
（3）投. 身. 革命即为家，血雨腥风应. 有涯。
“投身”一词表现了诗人将全部身心都献给了革命； “应”字表明了诗人坚信反动派的血腥统治会有尽头，表现 了为推翻反动统治而坚持斗争的精神。
品味语言
2．赏析下列诗句中加点字的含义。
（4）取义成仁今日事，人间遍种自. 由. 花. 。
用“自由花”一词喻指革命成功、人民解放。这两句诗 表达了诗人坚信革命一定能取得胜利的革命乐观主义精神。
课堂小结
《梅岭三章》借助丰富的意象，运用比喻、 借代、设问等修辞手法，以革命乐观主义的 态度表现了自己无限忠于革命事业，誓与敌 人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身 的崇高思想境界，展示了共产主义一定会实 现的崇高理想。
警用的烟火，后泛指战火或战争。这里指1927 年以后的国内革命战争。
基础知识
〔捷报〕
胜利的消息。
〔血雨腥风〕 风里带有腥气，血溅得像下雨一样，形容 残酷屠杀的景象。
〔取义成仁〕 即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义， 不惜牺牲生命。诗中指为了人民的解放事业而勇 于牺牲。
初读课文
1．朗读诗歌，注意生僻字的读音，注意诗歌的重音和 节奏。
基础知识
读准字音。 旌旗（ jīng ） 阎罗（ yán ） 烽烟（ fēng ） 捷报（ jié ） 丛莽（ mǎng ） 血雨腥风（ xīng ）
基础知识
〔丛莽〕 丛生的草木。 〔旌旗〕 旗帜的总称。这里借指军士。 〔泉台〕 指人死后埋葬的地方，也指“阴间”。 〔烽烟〕 古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报
初中语文精品课件：第2课《梅岭三章》课件(19张PPT)
3、赏析“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。”
诗人告戒同志们，不要哀痛于悼念之中，化悲痛为力量， 努力的多杀敌人，把你们不断的胜利捷报化作我坟头的纸 钱。诗人借用烧纸钱纪念和哀悼死者的民间习俗，生动形 象地说出对于生者对于战友的最大期望，体现诗人革命乐 观主义和视死如归无畏精神。
第二首：勉励战友（写战友） 勉励战友,勉励后死者努力作战,以胜利捷报告慰死
梅岭三章
教学目标
1、了解作者和写作背景等相关知识，理解三首诗 歌的主要内容。 2、品味诗歌诗的凝炼、含蓄的语言，学习多种修 辞手法的表达作用。 3、学习诗人的革命乐观主义态度、献身精神和对 共产主义理想的坚定信念。
写作背景
1936年冬天，由于叛徒的出卖，陈毅同志和所率部 队在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病，伏在密密的 草丛中20多天，考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣 袋里。不久，到处搜索一无所获的敌人便悻悻解围而去。
2、怎么理解“此头须向国门悬。”
“头悬国门”典故出自《史记·伍子胥列传》。春秋 时期,吴越争雄。楚人伍子胥认为吴的敌人是越,而不是齐, 多次提醒夫差,要警惕越国报仇。夫差听信谗言,疑伍子胥 谋反,逼他自杀。伍子胥临死时,对身边人说:扶吾眼悬东 门之上,以观越寇之灭吴也。后来吴国果然被越国灭掉。
“此头须向国门悬”含义是:陈毅表示自己即使牺牲， 也要头悬国门，眼看国民党反动派的最后灭亡。
2、诗歌运用多种修辞。
本文主要运用了借喻、引用、借代等修辞方法。例 如：“断头今日意如何？创业艰难百战多？”是设问； “旌旗十万斩阎罗”“南国烽烟正十年”是借代。诗中 用“旌旗”借指军士，用“烽烟”借指战争。用“血雨 腥风”借喻战争，用“自由花”借喻革命成功、人民解 放。“取义成仁今日事”引用“杀身以成仁”“舍生而 取义”中的内容，指为了人民的解放事业而勇于牺牲。
人教部编版九年级下册2《梅岭三章》课件(共27页ppt)(优质版推荐)
定要用胜利的消息来祭奠我。
南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
如何理解本诗前两句？
“南国烽烟正十年”点出了斗争的时间、地点， 【表“明头革悬命国事门业”之的典艰故难】。春秋时期 ，吴越争雄 。楚人伍 子惕越胥“国认头报为仇吴悬。的国敌夫门人差”听是化信越用谗，伍言而，子不疑胥是伍齐的子，典胥多故谋次，反提具，醒逼有夫他悲差自，壮杀要之。警 伍感子。胥抒临写死了时诗，人对身壮边志人未说酬：，“死抉难（j瞑ué）目吾的眼情悬怀东以门及之对上， 以战观友越满寇怀之激灭情吴的也。鼓”励后。来吴国果然被越国灭掉。
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才 会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了方寸，在灾难包围 中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。55.再大的事，到了明天就是 小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下去，总会走到终点;再重的担子，笑着 是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能 够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗 花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一 片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。 淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而 是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的 事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久 沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因 为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气，有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼 辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什 么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路， 看错不少人 ，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜， 但都无所谓，只要还活着，就总有盼望，余生很长， 何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的， 回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也 会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79. 一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许 是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种 生活都有各自的轨迹！记得肯定自己，不要轻言放弃；每一个
南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
如何理解本诗前两句？
“南国烽烟正十年”点出了斗争的时间、地点， 【表“明头革悬命国事门业”之的典艰故难】。春秋时期 ，吴越争雄 。楚人伍 子惕越胥“国认头报为仇吴悬。的国敌夫门人差”听是化信越用谗，伍言而，子不疑胥是伍齐的子，典胥多故谋次，反提具，醒逼有夫他悲差自，壮杀要之。警 伍感子。胥抒临写死了时诗，人对身壮边志人未说酬：，“死抉难（j瞑ué）目吾的眼情悬怀东以门及之对上， 以战观友越满寇怀之激灭情吴的也。鼓”励后。来吴国果然被越国灭掉。
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才 会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了方寸，在灾难包围 中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。55.再大的事，到了明天就是 小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下去，总会走到终点;再重的担子，笑着 是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能 够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗 花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一 片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。 淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而 是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的 事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久 沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因 为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气，有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼 辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什 么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路， 看错不少人 ，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜， 但都无所谓，只要还活着，就总有盼望，余生很长， 何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的， 回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也 会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79. 一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许 是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种 生活都有各自的轨迹！记得肯定自己，不要轻言放弃；每一个
九年级语文部编版下册2《梅岭三章》课件(28张PPT)
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。
你能说说这首诗的大意吗？
在必死险境，回顾艰难创业的征战旅程， 申明此生不见革命胜利，死后必要召集旧部英 魂，继续战斗。
读准字音
旌（jīng）旗 悬（xuán） 当（dàng）纸钱 即为（wéi）家 应（yīng）有涯（yá） 遍种（zhòng）
读诗前的一段小序，我们能从中获取哪些信息？
诗前小序是陈毅同志后来补记的，它交代了 写诗的时间、地点及缘由。
这组诗是： 为革命献身的誓言 给后来同志的遗嘱 身处绝境的绝命诗
南国烽烟正十年，
此头须向国门悬。 朗刑读天， 舞加干入戚肢，体猛动志作固，常进在入。诗歌情境：
断从头中今 ，日我意读如出何了？一个叱咤风云、气魄非凡的共产党人形象！ 创投业身艰 革难命百即战为多家。， 你血认雨为 腥哪风些应意有象涯用。的精妙？妙在哪里？
冥币。烧之告慰 革砍命头胜 不利要是紧诗，人只毕要生主所义愿真。
由“绝命字”悟“绝命诗”
取义成仁
生，亦我所欲也；义，亦我所欲 也。二者不可兼得，舍生而取义者也。
——《孟子·告子上》 志士仁人，无求生以害仁，有杀 身以成仁。
——《论语•卫灵公》
由“绝命字”悟“绝命诗”
取义成仁 孟子在生与义中抉择，坚守仁义。
陈毅以此自比，展现坚守信念、临危 不惧、乐观从容的大无畏精神。
成果展示
比喻斗争的残酷。 牺牲的惨重。
投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
借喻。表现革命 理想的实现及幸 福美好的生活,革 命成功后人人自 由的社会主义社 会。
投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。
你能说说这首诗的大意吗？
在必死险境，回顾艰难创业的征战旅程， 申明此生不见革命胜利，死后必要召集旧部英 魂，继续战斗。
读准字音
旌（jīng）旗 悬（xuán） 当（dàng）纸钱 即为（wéi）家 应（yīng）有涯（yá） 遍种（zhòng）
读诗前的一段小序，我们能从中获取哪些信息？
诗前小序是陈毅同志后来补记的，它交代了 写诗的时间、地点及缘由。
这组诗是： 为革命献身的誓言 给后来同志的遗嘱 身处绝境的绝命诗
南国烽烟正十年，
此头须向国门悬。 朗刑读天， 舞加干入戚肢，体猛动志作固，常进在入。诗歌情境：
断从头中今 ，日我意读如出何了？一个叱咤风云、气魄非凡的共产党人形象！ 创投业身艰 革难命百即战为多家。， 你血认雨为 腥哪风些应意有象涯用。的精妙？妙在哪里？
冥币。烧之告慰 革砍命头胜 不利要是紧诗，人只毕要生主所义愿真。
由“绝命字”悟“绝命诗”
取义成仁
生，亦我所欲也；义，亦我所欲 也。二者不可兼得，舍生而取义者也。
——《孟子·告子上》 志士仁人，无求生以害仁，有杀 身以成仁。
——《论语•卫灵公》
由“绝命字”悟“绝命诗”
取义成仁 孟子在生与义中抉择，坚守仁义。
陈毅以此自比，展现坚守信念、临危 不惧、乐观从容的大无畏精神。
成果展示
比喻斗争的残酷。 牺牲的惨重。
投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
借喻。表现革命 理想的实现及幸 福美好的生活,革 命成功后人人自 由的社会主义社 会。
语文统编版九年级下册2 梅岭三章课件(共25张PPT)
6. 分析下面诗句中加点词语的表达效果。 此去泉台招旧部. ，旌旗十万斩阎罗. 。
_“_招__”_字__旗__帜__鲜__明__，__写__出__了__领__导__者__的__号__召__力__和__革__命__者__的__ _浩__大__声__势__；__用__“_斩__”_字__，__体__现__了__力__度__强__，__速__度__快__，__果__断__ _干__脆__，__有__居__高__临__下__的__气__势__，__写__出__了__与__反__动__派__斗__争__到__底__ _的__决__心__和__必__胜__信__念__。______________________________
诗歌导读 本诗语言凝练，生动的意象赋予诗歌极强的表现力， 抓住意象并反复揣摩、体味，是体会作者思想感情从而 顺利进入诗歌意境的关键。学生可以获得通过寻找意象， 体会诗歌意境的能力。
《梅岭
首 章
以生死绝境发想，追怀往昔 表现了革命者视死如归的气概和除恶务尽的决心
三章》 次 叮咛后死者们，奋勇杀敌，频传捷报
_______________________________________________
7. 请说说你对“捷报飞来当纸钱”含义的理解。 _诗__人__借__用__烧__纸__钱__纪__念__死__者__的__民__间__习__俗__，__生__动__形__象__地__道__ _出__了__他__对__于__生__者__、__对__于__战__友__的__最__大__期__望__。____________
B. 人的心灵如浩渺瀚海，如果不断接纳象征希望、力量 的百川，才可能长存风华。(将“如果”改为“只有”)
C. 勇气是逆境中绽放的光芒，是人生中一笔宝贵的财富， 拥有了它，就拥有了改变。(在句末加上“的机会”)
第2课《梅岭三章》课件(共29张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册
探究诗歌的写作特点一
运用借代、借喻，引用典故等手法。
探究诗歌的写作特点二
“阎罗”是旧时所说的地狱之王，作者引用来比人间的反动统治者。又如“旌旗”，原是旗帜的通称，这里借来指代军队或武装力量；“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里借来指代战争。“血雨腥风”，原指血色的雨、腥味的风，这里运用借喻修辞方法，借喻反动统治，表现出反动统治的无比残酷。“取义成仁”，是“舍生而取义”、“杀身以成仁”的缩语，原为孔孟提出的道德标准，这里运用引用修辞方法，表现为真理而牺牲。“自由花”，虚构的花名，这里运用借喻修辞方法，借喻革命理想，表现革命理想实现。
1“烽烟”是什么意思？2 表现了诗人什么精神？
二南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
精读诗歌，理解内容
精读诗歌，理解内容
明确：1.“烽烟”借代战争。2.表现了诗人关心国家命运，盼望祖国解放的精神。
1 采用了什么修辞手法？2 表现了作者什么精神？
三投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。
梅岭三章
人教部编版九年级语文下册
学习目标
精读，理解诗歌内容。
自读，关注诗歌意象，体会诗人炽热的情感和豪壮的情怀。
美读，品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴内涵。
回顾要素，导入新课
新课导入
中国开国十大元帅
中国开国十大将军
作者简介
【陈毅】（1901-1972），中国共产党员、无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人，中华人民共和国十大元帅之一。1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。
布置作业
精读诗歌，理解内容
精读诗歌，理解内容
明确：1、借喻 用典2、坚定的革命信念，为实现共产主义甘愿献身的精神。6.思考三首诗之间的关联。
运用借代、借喻，引用典故等手法。
探究诗歌的写作特点二
“阎罗”是旧时所说的地狱之王，作者引用来比人间的反动统治者。又如“旌旗”，原是旗帜的通称，这里借来指代军队或武装力量；“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里借来指代战争。“血雨腥风”，原指血色的雨、腥味的风，这里运用借喻修辞方法，借喻反动统治，表现出反动统治的无比残酷。“取义成仁”，是“舍生而取义”、“杀身以成仁”的缩语，原为孔孟提出的道德标准，这里运用引用修辞方法，表现为真理而牺牲。“自由花”，虚构的花名，这里运用借喻修辞方法，借喻革命理想，表现革命理想实现。
1“烽烟”是什么意思？2 表现了诗人什么精神？
二南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
精读诗歌，理解内容
精读诗歌，理解内容
明确：1.“烽烟”借代战争。2.表现了诗人关心国家命运，盼望祖国解放的精神。
1 采用了什么修辞手法？2 表现了作者什么精神？
三投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。
梅岭三章
人教部编版九年级语文下册
学习目标
精读，理解诗歌内容。
自读，关注诗歌意象，体会诗人炽热的情感和豪壮的情怀。
美读，品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴内涵。
回顾要素，导入新课
新课导入
中国开国十大元帅
中国开国十大将军
作者简介
【陈毅】（1901-1972），中国共产党员、无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人，中华人民共和国十大元帅之一。1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。
布置作业
精读诗歌，理解内容
精读诗歌，理解内容
明确：1、借喻 用典2、坚定的革命信念，为实现共产主义甘愿献身的精神。6.思考三首诗之间的关联。